Analisis KI

Mata Pelajaran: Agribisnis Tanaman Buah

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

(PENGETAHUAN)
1 2
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja
Agribisnis Tanaman Buah pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
(KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
3
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, KI-3 pengetahuan dan
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta KI-4 keterampilan;
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Agribisnis adalah untuk program
Tanaman Buah. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
pendidikan 3 tahun
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
KI-3 dan KI-4 tersebut
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu sesuai menjadi rujukan
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KD-KD mata pelajaran
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, Agribisnis Tanaman
membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam Buah pada Kompetensi
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang Keahlian Agribisnis
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas Tanaman Pangan dan
spesifik di bawah pengawasan langsung.
hortikultura (3 Tahun)

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat
program pendidikan.
 Analisis KD
Mata Pelajaran: Agribisnis Tanaman Buah
Rekomend Rekomenda
Analisis KD
Analisis KD asi KD si KD Rekomendasi KD-
Keterampil PPK
Pengetahuan Pengetahu Keterampil KD pada Mapel
an
an an
 Ketercapaian
Dimensi Kognitif
KOMPETENSI KOMPETENSI dan Bentuk
Kesesuaia
DASAR DASAR Tingkat Pengetahuan Nilai-Nilai Karakter
n Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi semua KD-3 yang dapat
Kognitif Taksonomi Taksonomi
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif dan dalam Mata Diintegrasikan
dengan dan KD-dari KI-
Bentuk Pelajaran dalam Materi dan
Bentuk Tingkat 3 dg KD
Dimensi  Ketercapaian Model
Pengetahu Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan Taksonomi Pembelajaran
an
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 4.1 Tingkat Menerapka Melaksanak KD-3 KD-3 dari KD-KD Religius
Menganalisis Melaksanakan dimensi n (C3), an adalah Menerapkan pengetahuan mata Jujur
identifikasi kognitif sesuai keterampila (C3) setara Agribisnis Tanaman Toleransi
lingkup,
tanaman dan adalah dipasangka n konkret, dengan Buah sudah Disiplin
karakteristik persyaratan Menerapka n dengan tingkat manipulasi memenuhi Dimensi Kerja keras
dan tumbuh n (C3), dan (prosedura) Manipulasi (P2), sedang Kognitif tuntutan KI- Kreatif
persyaratan tanaman buah bentuk (P2), kan KD-4 3 yaitu memahami, Mandiri
tumbuh pengetahua Melaksanak menerapkan, Demokrasi
tanaman buah n an (P2). Hal menganalisis. Rasa ingin tahu
Prosedural ini masih Sedangkan Bentuk Semangat
dalam batas Pengetahuan juga kebangsaan
kesetaraan. sudah terpenuhi Cinta tanah air
yaitu konseptual, Menghargai prestasi
prosedural, dan Cinta damai
metakognitif. Gemar membaca
Peduli lingkungan
Tingkat taksonomi Peduli sosial
(KKO) tertinggi KI-3, Tanggung jawab
ada pada KD 3.3
3.2 4.2 Tingkat Menerapka Menentuka KD-3 menganalisis .. Religius
Menganalisis Menentukan dimensi n (C3), n adalah Menerapkan Jujur
kognitif sesuai keterampila (C3) setara Tuntutan KI-4 pada Toleransi
komoditas komoditas
adalah dipasangka n konkret, dengan ranah abstrak yaitu Disiplin
tanaman buah tanaman buah Menerapka n dengan tingkat manipulasi menalar, mengolah, Kerja keras
yang akan yang akan n (C3), dan (prosedura) Manipulasi (P2), sedang dan menyaji. Kreatif
diusahakan diusahakan bentuk (P2), kan KD-4 Mandiri
pengetahua Menentuka KD-4 dari KD-KD Demokrasi
n n (P2). Hal keterampilan mata Rasa ingin tahu
prosedural ini masih pelajaran Agribisnis Semangat
dalam batas Tanaman Buah kebangsaan
kesetaraan. sudah memenuhi Cinta tanah air
Tingkat Taksonomi Menghargai prestasi
tuntutan KI-4 pada Cinta damai
ranah abstrak yaitu Gemar membaca
menalar, mengolah Peduli lingkungan
dan menyajikan. Peduli sosial
Tanggung jawab
3.3 4.3 Tingkat Menyiapka Menyiapkan KD-3 Tingkat taksonomi Religius
dimensi n (C4), adalah Menganalisi (KKO) tertinggi sesuai Jujur
Menganalisis Menyiapkan
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara tuntutan KI-4, ada Toleransi
penyiapan lahan adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
pada KD 4.3
lahan produksi Menganalis n dengan tingkat manipulasi Kerja keras
produksi tanaman is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang Kreatif
tanaman buah bentuk if) (P2), kan KD-4 Mandiri
pengetahua Menyiapkan Demokrasi
buah
n (P2). Hal ini Rasa ingin tahu
metakognit masih dalam Semangat
if batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab
3.4 4.4 Tingkat Menganali Melaksanak KD-3 Religius
dimensi sis (C4), an adalah Menganalisi Jujur
Menganalisis Melaksanakan
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara Toleransi
penggunaan pemasangan adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
mulsa di mulsa lahan Menganalis n dengan tingkat manipulasi Kerja keras
lahan tanaman is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang Kreatif
tanaman buah bentuk if) (P2), kan KD-4 Mandiri
pengetahua Melaksanak Demokrasi
buah
n an (P2). Hal Rasa ingin tahu
metakognit ini masih Semangat
if dalam batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab
3.5 4.5 Tingkat Menganali Melaksanak KD-3 Religius
dimensi sis (C4), an adalah Menganalisi Jujur
Menganalisis Melaksanakan
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara Toleransi
pembibitan pembibitan adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
tanaman buah tanaman buah Menganalis n dengan tingkat manipulasi Kerja keras
is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang Kreatif
bentuk if) (P2), kan KD-4 Mandiri
pengetahua Melaksanak Demokrasi
n an (P2). Hal Rasa ingin tahu
metakognit ini masih Semangat
if dalam batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab

3.6 4.6 Tingkat Menganali Melaksanak KD-3 Religius

dimensi sis (C4), an adalah Menganalisi Jujur
Menganalisis Melaksanakan
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara Toleransi
penanaman penanaman adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
tanaman buah tanaman buah Menganalis n dengan tingkat manipulasi Kerja keras
is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang Kreatif
bentuk if) (P2), kan KD-4 Mandiri
pengetahua Melaksanak Demokrasi
n an (P2). Hal Rasa ingin tahu
metakognit ini masih Semangat
if dalam batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab
3.7 4.7 Tingkat Menganali Melaksanak KD-3 Religius
Menganalisis Melaksanakan dimensi sis (C4), an adalah Menganalisi Jujur
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara Toleransi
pengajiran/pen pengajiran/pe
adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
opang nopang Menganalis n dengan tingkat presisi (P3), Kerja keras
tanaman buah tanaman buah is (C4), dan (metakognit Manipulasi sedang kan Kreatif
bentuk if) (P2), KD-4 Mandiri
pengetahua Melaksanak Demokrasi
n an (P3). Hal Rasa ingin tahu
metakognit ini masih Semangat
if dalam batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab

3.8 4.8 Tingkat Menganali Melaksanak KD-3 Religius

Melaksanakan dimensi sis (C4), an adalah Menganalisi Jujur
Menganalisis
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara Toleransi
pengendalian pengendalian
adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
gulma gulma Menganalis n dengan tingkat manipulasi Kerja keras
tanaman buah tanaman buah is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang Kreatif
bentuk if) (P2), kan KD-4 Mandiri
pengetahua Melaksanak Demokrasi
n an (P2). Hal Rasa ingin tahu
metakognit ini masih Semangat
if dalam batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab
3.9 4.9 Tingkat Menganali Melaksanak KD-3 Religius
Menganalisis Melaksanakan dimensi sis (C4), an adalah Menganalisi Jujur
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara Toleransi
pemeliharaan pemeliharaan
adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
kesuburan kesuburan Menganalis n dengan tingkat manipulasi Kerja keras
tanah tanaman tanah is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang Kreatif
buah tanaman buah bentuk if) (P2), kan KD-4 Mandiri
pengetahua Melaksanak Demokrasi
n an (P2). Hal Rasa ingin tahu
metakognit ini masih Semangat
if dalam batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab

3.10 4.10 Tingkat Menganali Melaksanak KD-3

Menganalisis Melaksanakan dimensi sis (C4), an adalah Menganalisi
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara
ambang pengendalian
adalah dipasangka n konkret, dengan
kerusakan hama tanaman Menganalis n dengan tingkat manipulasi
tanaman buah buah is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang
tahunan akibat bentuk if) (P2), kan KD-4
serangan hama pengetahua Melaksanak
n an (P2). Hal
metakognit ini masih
if dalam batas
kesetaraan.
3.11 4.11 Tingkat Menganali Melaksanak KD-3 Religius
dimensi sis (C4), an adalah Menganalisi Jujur
Menganalisis Melaksanakan
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara Toleransi
ambang pengendalian adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
kerusakan penyakit Menganalis n dengan tingkat manipulasi Kerja keras
tanaman buah tanaman buah is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang Kreatif
bentuk if) (P2), kan KD-4 Mandiri
akibat pengetahua Melaksanak Demokrasi
n an (P2). Hal Rasa ingin tahu
serangan
metakognit ini masih Semangat
penyakit if dalam batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab

3.12 4.12 Tingkat Menganali Melakukan KD-3 Religius

Menganalisis dimensi sis (C4), adalah Menganalisi Jujur
Melakukan
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara Toleransi
teknik pengendalian adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
pengendalian hama dan Menganalis n dengan tingkat manipulasi Kerja keras
hama dan penyakit is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang Kreatif
penyakit tanaman bentuk if) (P2), kan KD-4 Mandiri
tanaman pengetahua Melakukan Demokrasi
n (P2). Hal ini Rasa ingin tahu
metakognit masih dalam Semangat
if batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab

3.12 4.12 Tingkat Menganali Melaksanak KD-3 Religius

dimensi sis (C4), an adalah Menganalisi Jujur
Menganalisis Melaksanakan
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara Toleransi
penyerbukan penyerbukan adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
tanaman buah tanaman buah Menganalis n dengan tingkat manipulasi Kerja keras
is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang Kreatif
bentuk if) (P2), kan KD-4 Mandiri
 pengetahua Melaksanak Demokrasi
n an (P2). Hal Rasa ingin tahu
metakognit ini masih Semangat
if dalam batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab

3.13 4.13 Tingkat Menganali Melaksanak KD-3 Religius

Menganalisis Melaksanakan dimensi sis (C4), an adalah Menganalisi Jujur
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara Toleransi
pemangkasan pemangkasan
adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
tanaman buah tanaman buah Menganalis n dengan tingkat manipulasi Kerja keras
is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang Kreatif
bentuk if) (P2), kan KD-4 Mandiri
pengetahua Melaksanak Demokrasi
n an (P2). Hal Rasa ingin tahu
metakognit ini masih Semangat
if dalam batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab

3.14 4.14 Tingkat Menganali Melaksanak KD-3 Religius

Menganalisis Melaksanakan dimensi sis (C4), an adalah Menganalisi Jujur
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara Toleransi
pemanenan pemanenan
adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
tanaman buah tanaman Menganalis n dengan tingkat manipulasi Kerja keras
is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang Kreatif
bentuk if) (P2), kan KD-4 Mandiri
 pengetahua Melaksanak Demokrasi
n an (P2). Hal Rasa ingin tahu
metakognit ini masih Semangat
if dalam batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab

3.15 4.15 Tingkat Menganali Melaksanak KD-3 Religius

dimensi sis (C4), an adalah Menganalisi Jujur
Menganalisis Melaksanakan
kognitif sesuai keterampila s (C4) setara Toleransi
pasca panen pasca panen adalah dipasangka n konkret, dengan Disiplin
tanaman buah tanaman buah Menganalis n dengan tingkat manipulasi Kerja keras
is (C4), dan (metakognit Manipulasi (P2), sedang Kreatif
bentuk if) (P2), kan KD-4 Mandiri
pengetahua Melaksanak Demokrasi
n an (P2). Hal Rasa ingin tahu
metakognit ini masih Semangat
if dalam batas kebangsaan
kesetaraan. Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang
bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi
sesuai KI-3,
8. Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi
sesuai KI-4 .