KANDUNGAN DAN CADANGAN REKOD

PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

MATEMATIK TAHUN 5 KSSR

UNIT 1: Nombor hingga 1 000 000 [Buku Teks: M.S. 1 – 16] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Menyatakan sebarang nombor hingga Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 1 – 5)
1 000 000. Inovasi
1
1.1 Nilai nombor SK1.1 SP1.1(i) – Menghubung kait
(i) Membaca, menyebut dan menulis – Membuat
sebarang nombor hingga 1 000 000 Menentukan nilai tempat dan nilai digit perbandingan
yang diberi dalam perkataan dan bagi sebarang nombor hingga
angka. 2 1 000 000.
(ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit TMK
SK1.1 SP1.1(ii) – Abakus
bagi sebarang nombor.
(iii) Mencerakinkan sebarang nombor
Menganggar dan membundarkan
mengikut nilai tempat dan nilai digit. Nilai Murni dan
sebarang nombor hingga ratus ribu
(iv) Menyusun nombor hingga 1 000 000 Sikap
3 yang terdekat.
mengikut tertib menaik dan Keusahawanan
tertib menurun. SK1.2, 1.4 SP1.2(i), 1.4(i) – Bekerjasama

1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti Mengelas dan melengkapkan pola

nombor. BBB
(i) Menganggar bilangan objek dengan
menyatakan kuantiti yang munasabah
4 – Guli
SK1.3 SP1.3(i), (ii)
berdasarkan set rujukan yang diberi. – Kad gambar
Menyelesaikan masalah harian yang
1.3 Nombor dalam bentuk pola rutin bagi sebarang nombor dengan i-Think
(i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor 5 pelbagai strategi. – Peta Bulatan
genap dan nombor ganjil. – Peta Dakap
SK 1.3 SP1.3(ii)
(ii) Melengkapkan pola bagi nombor genap
dan nombor ganjil.
Menyelesaikan masalah harian yang Kemahiran Abad
bukan rutin bagi sebarang nombor ke-21
1.4 Aplikasi sebarang nombor 6 dengan kreatif dan inovatif. – Kemahiran
(i) Membundarkan sebarang nombor
hingga ratus ribu yang terdekat. SK1.2, 1.3 SP1.2(i), 1.3(ii) komunikasi
(ii) Mengenal pasti nombor yang boleh
mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan hingga ratus ribu yang
terdekat.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 6)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 7 – 8)

1
UNIT 2: Tambah [Buku Teks: M.S. 17 – 24] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Membaca ayat matematik dan Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 9 – 11)
menambah sebarang dua nombor Inovasi
2.1 Penambahan sebarang dua hingga 1 tanpa mengumpul semula. – Membuat simulasi
lima nombor SK2.1 SP2.1(i) – Mengubah suai
(i) Menambah sebarang dua, tiga, empat idea
dan lima nombor hingga enam digit, Menyatakan bilangan digit yang
hasil tambahnya hingga 1 000 000, mungkin untuk hasil tambah.
termasuk membuat anggaran. 2 TMK
SK2.1 SP2.1(i) – Kalkulator
(ii) Menyelesaikan ayat matematik yang
melibatkan anu dalam penambahan
Menambah sebarang dua, tiga, empat
hingga tiga nombor. Nilai Murni dan
dan lima nombor hingga enam digit,
hasil tambahnya hingga 1 000 000, Sikap
2.2 Penyelesaian masalah Keusahawanan
3 termasuk melibatkan anu dan
(i) Menyelesaikan masalah harian – Yakin
menentukan kewajaran jawapan.
melibatkan penambahan hingga tiga
nombor. SK2.1 SP2.1(i), (ii) – Ketelitian

Menyelesaikan masalah harian yang BBB

rutin melibatkan penambahan. – Kad nombor
4
SK2.2 SP2.2(i) – Lembaran kerja

Menyelesaikan masalah harian yang i-Think

rutin melibatkan penambahan dengan – Peta Pokok
5 pelbagai strategi.
– Peta Alir
SK2.2 SP2.2(i)
Kemahiran Abad
Menyelesaikan masalah harian yang
bukan rutin melibatkan penambahan ke-21
6 secara kreatif dan inovatif. – Keluwesan
SK2.2 SP2.2(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 12)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 13 – 14)

2
UNIT 3: Tolak [Buku Teks: M.S. 25 – 34] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Membaca ayat matematik dan menolak Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 15 – 17)
dua nombor tanpa mengumpul semula. Inovasi
1
3.1 Penolakan sebarang dua nombor SK3.1 SP3.1(i) – Mengimbas
(i) Menolak sebarang dua nombor hingga kembali idea
1 000 000, termasuk membuat Menyatakan bilangan digit yang – Membuat
anggaran. mungkin untuk baki. pemerhatian
(ii) Menentukan nilai anu bagi ayat 2
SK3.1 SP3.1(i)
matematik yang melibatkan penolakan
dua nombor. TMK
Menolak sehingga dua nombor – Penggunaan
daripada satu nombor hingga Power Point
3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor
1 000 000, termasuk melibatkan anu
daripada sebarang nombor 3 dan menentukan kewajaran jawapan.
(i) Menolak berturut-turut dua nombor Nilai Murni dan
daripada sebarang nombor hingga SK3.1, 3.2 SP3.1(ii), 3.2(i) Sikap
1 000 000, termasuk membuat Keusahawanan
anggaran. Menyelesaikan masalah harian yang – Kesungguhan
rutin melibatkan penolakan.
4 – Sabar
3.3 Penyelesaian masalah SK3.3 SP3.3(i)
(i) Menyelesaikan masalah harian
melibatkan penolakan. BBB
Menyelesaikan masalah harian yang
rutin melibatkan penolakan dengan – Kad nombor
5 pelbagai strategi. – Kad gambar
SK3.3 SP3.3(i)
i-Think
Menyelesaikan masalah harian yang – Peta Buih
bukan rutin melibatkan penolakan Berganda
6 secara kreatif dan inovatif. – Peta Titi
SK3.3 SP3.3(i)
Kemahiran Abad
ke-21
– Kepimpinan
– Menaakul

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 18)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 19 – 20)

3
UNIT 4: Darab [Buku Teks: M.S. 35 – 46] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Membaca ayat matematik dan Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 21 – 23)
mendarab sebarang nombor dengan Inovasi
4.1 Pendaraban dua nombor nombor satu digit tanpa mengumpul – Menilai idea
1 semula.
(i) Mendarab sebarang nombor dengan secara kritis
nombor hingga dua digit, 100 dan 1 000 SK4.1 SP4.1(i)
dan hasil darabnya hingga 1 000 000, TMK
termasuk membuat anggaran. Menyatakan bilangan digit yang – Kalkulator
mungkin untuk hasil darab.
4.2 Penyelesaian masalah 2
SK4.1 SP4.1(i) Nilai Murni dan
(i) Menyelesaikan masalah harian
melibatkan pendaraban dua nombor. Sikap
Mendarab sebarang nombor dengan Keusahawanan
nombor hingga dua digit, 100 dan 1 000 – Rajin
4.3 Penggunaan anu dalam pendaraban
dan hasil darabnya hingga 1 000 000,
(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan – Ketelitian
3 termasuk melibatkan anu dan
pendaraban dua nombor.
menentukan kewajaran jawapan.
(ii) Membentuk ayat matematik yang BBB
melibatkan situasi harian pendaraban SK4.1, 4.3 SP4.1(i), 4.3(iii)
– Kad simbol
dua nombor.
(iii) Menentukan nilai anu bagi ayat Menyelesaikan masalah harian yang – Lembaran kerja
matematik yang melibatkan rutin melibatkan pendaraban
pendaraban dua nombor. 4 dua nombor. i-Think
SK4.2 SP4.2(i) – Peta Buih
– Peta Alir
Menyelesaikan masalah harian yang
rutin melibatkan pendaraban dengan Kemahiran Abad
5 pelbagai strategi. ke-21
SK4.2 SP4.2(i) – Kritis

Menyelesaikan masalah harian yang

bukan rutin melibatkan pendaraban
6 secara kreatif dan inovatif.
SK4.2 SP4.2(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 24)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 25 – 26)

4
UNIT 5: Bahagi [Buku Teks: M.S. 47 – 58] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Membaca ayat matematik dan Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 27 – 29)
membahagi sebarang nombor dengan Inovasi
5.1 Pembahagian nombor nombor satu digit tanpa mengumpul – Menilai idea
1 semula.
(i) Membahagi sebarang nombor hingga secara kritis
1 000 000 dengan nombor satu digit, SK5.1 SP5.1(i)
dua digit, 100 dan 1 000, termasuk TMK
membuat anggaran. Menyatakan bilangan digit yang – Penggunaan
mungkin untuk hasil bahagi. Power Point
5.2 Penyelesaian masalah 2
SK5.1 SP5.1(i)
(i) Menyelesaikan masalah harian
melibatkan pembahagian dua nombor. Nilai Murni dan
Membahagi sebarang nombor hingga Sikap
1 000 000 dengan nombor satu digit, Keusahawanan
5.3 Penggunaan anu dalam pembahagian
dua digit, 100 dan 1 000, termasuk – Adil
(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan
3 melibatkan anu dan menentukan
pembahagian dua nombor. – Fokus
kewajaran jawapan.
(ii) Membentuk ayat matematik yang
melibatkan situasi harian pembahagian SK5.1, 5.3 SP5.1(i), 5.3(iii)
BBB
dua nombor. – Kad soalan
(iii) Menentukan nilai anu bagi ayat Menyelesaikan masalah harian yang
matematik yang melibatkan rutin melibatkan pembahagian – Bahan maujud:
pembahagian dua nombor. 4 dua nombor. guli, pensel
SK5.2 SP5.2(i)
i-Think
Menyelesaikan masalah harian yang – Peta Bulatan
rutin melibatkan pembahagian dengan – Peta Pelbagai Alir
5 pelbagai strategi.
SK5.2 SP5.2(i) Kemahiran Abad
ke-21
Menyelesaikan masalah harian yang – Membuat
bukan rutin melibatkan pembahagian keputusan
6 secara kreatif dan inovatif.
SK5.2 SP5.2(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 30)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 31 – 32)

5
UNIT 6: Operasi Bergabung [Buku Teks: M.S. 59 – 74] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Menyatakan urutan operasi bergabung. Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 33 – 36)
1 SK6.1, 6.3 SP6.1(i), 6.3(i) Inovasi
6.1 Operasi bergabung – Menghasilkan
(i) Mengira bagi operasi bergabung: Mengira operasi bergabung. idea secara
(a) Menambah dan mendarab, 2 berterusan
SK6.1, 6.3 SP6.1(i), 6.3(i)
(b) Menolak dan mendarab,
(c) Menambah dan membahagi, TMK
Menentukan kewajaran jawapan
(d) Menolak dan membahagi, – Penggunaan
operasi bergabung.
hasilnya dalam lingkungan 1 000 000. 3 Power Point
SK6.1, 6.3 SP6.1(i), 6.3(i)
6.2 Penyelesaian masalah
(i) Menyelesaikan masalah harian yang Menyelesaikan masalah harian yang Nilai Murni dan
melibatkan operasi bergabung dan rutin melibatkan operasi bergabung. Sikap
4 Keusahawanan
hasilnya dalam lingkungan 1 000 000. SK6.2 SP6.2(i)
– Ketelitian
6.3 Operasi bergabung melibatkan tanda Menyelesaikan masalah harian yang – Sabar
kurung rutin melibatkan operasi bergabung
(i) Menyelesaikan ayat matematik operasi 5 dengan pelbagai strategi. BBB
bergabung termasuk yang melibatkan – Kad nombor
SK6.2 SP6.2(i)
tanda kurung, hasilnya dalam
lingkungan 1 000 000. – Bahan maujud
Menyelesaikan masalah harian yang
bukan rutin melibatkan operasi i-Think
6 bergabung secara kreatif dan inovatif. – Peta Buih
SK6.2 SP6.2(i) Berganda
– Peta Dakap

Kemahiran Abad
ke-21
– Berinisiatif

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 37)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 38 – 39)

6
UNIT 7: Pecahan [Buku Teks: M.S. 75 – 90] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Membaca ayat matematik pecahan dan Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 40 – 43)
menyatakan maksud ‘daripada’ dalam Inovasi
7.1 Penambahan pecahan pecahan. – Kenal pasti ciri
1
(i) Menambah hingga tiga nombor SK7.1, 7.2, 7.3, 7.4 – Menterjemah idea
melibatkan nombor bulat, pecahan wajar SP7.1(i), 7.2(i), (ii), 7.3(i), 7.4(i)
dan nombor bercampur yang
penyebutnya hingga 10. TMK
Menyatakan langkah-langkah
– Penggunaan
penyelesaian melibatkan pecahan. Power Point
7.2 Penolakan pecahan 2 SK7.1, 7.2, 7.3, 7.4
(i) Menolak sebarang dua nombor
SP7.1(i), 7.2(i), (ii), 7.3(i), 7.4(i)
melibatkan nombor bulat, pecahan wajar Nilai Murni dan
dan nombor bercampur yang Sikap
Menyelesaikan ayat matematik yang
penyebutnya hingga 10. Keusahawanan
melibatkan pecahan.
(ii) Menolak sebarang dua nombor daripada – Adil
satu nombor melibatkan nombor bulat, 3 SK7.1, 7.2, 7.3, 7.4
SP7.1(i), 7.2(i), (ii), 7.3(i), 7.4(i) – Prihatin
pecahan wajar dan nombor bercampur
yang penyebutnya hingga 10.
Menentukan kewajaran jawapan bagi BBB
7.3 Penambahan dan penolakan pecahan penyelesaian ayat matematik yang – Kad pecahan
(i) Menambah dan menolak nombor melibatkan pecahan. – Lembaran kerja
4
melibatkan nombor bulat, pecahan wajar SK7.1, 7.2, 7.3, 7.4
dan nombor bercampur yang SP7.1(i), 7.2(i), (ii), 7.3(i), 7.4(i) i-Think
penyebutnya hingga 10. – Peta Bulatan
Menyelesaikan masalah harian yang – Peta Buih
7.4 Konsep ‘daripada’ dalam pecahan rutin melibatkan pecahan dengan
(i) Menentukan nilai bagi pecahan wajar 5 menggunakan pelbagai strategi.
dan nombor bercampur daripada Kemahiran Abad
SK7.2, 7.3 SP7.2(i), (ii), 7.3(i)
sesuatu kuantiti. ke-21
Menyelesaikan masalah harian yang – Menaakul
bukan rutin melibatkan pecahan secara – Penyelesaian
6 kreatif dan inovatif. masalah
SK7.3, 7.4 SP7.3(i), 7.4(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 44)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 45 – 46)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 1 (M.S. 151)

7
UNIT 8: Perpuluhan [Buku Teks: M.S. 91 – 106] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Membaca ayat matematik dan Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 47 – 50)
menyelesaikan operasi asas Inovasi
8.1 Penambahan perpuluhan melibatkan perpuluhan tanpa – Menghubung kait
(i) Menambah tiga nombor perpuluhan 1 mengumpul semula. – Menganalisis
hingga tiga tempat perpuluhan. SK8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5
SP8.1(i), 8.2(i), 8.3(i), 8.4(i), 8.5(i)
8.2 Penolakan perpuluhan TMK
(i) Menolak berturut-turut dua nombor – Penggunaan
Menyelesaikan ayat matematik Power Point
daripada sebarang nombor hingga tiga melibatkan perpuluhan.
tempat perpuluhan. 2 SK8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5
SP8.1(i), 8.2(i), 8.3(i), 8.4(i), 8.5(i) Nilai Murni dan
8.3 Penambahan dan penolakan Sikap
perpuluhan Menyelesaikan ayat matematik Keusahawanan
(i) Menambah dan menolak nombor melibatkan perpuluhan dan – Bekerjasama
perpuluhan hingga tiga tempat menentukan kewajaran jawapan. – Yakin
perpuluhan. 3
SK8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5
8.4 Pendaraban perpuluhan SP8.1(i), 8.2(i), 8.3(i), 8.4(i), 8.5(i) BBB
(i) Mendarab nombor perpuluhan hingga – Garis nombor
tiga tempat perpuluhan dengan nombor Menyelesaikan masalah harian yang – Kad nombor
hingga dua digit, 100 dan 1 000. rutin melibatkan nombor perpuluhan
4 hingga tiga tempat perpuluhan.
i-Think
8.5 Pembahagian perpuluhan SK8.6 SP8.6(i) – Peta Pokok
(i) Membahagi nombor dengan nombor
– Peta Alir
hingga dua digit, 100, 1 000 dan Menyelesaikan masalah harian yang
hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan. rutin melibatkan nombor perpuluhan
hingga tiga tempat perpuluhan dengan Kemahiran Abad
8.6 Penyelesaian masalah 5 menggunakan pelbagai strategi. ke-21
(i) Menyelesaikan masalah harian SK8.6 SP8.6(i) – Kepimpinan
melibatkan perpuluhan dan hasilnya
hingga tiga tempat perpuluhan. Menyelesaikan masalah harian yang
bukan rutin melibatkan nombor
perpuluhan hingga tiga tempat
6 perpuluhan secara kreatif dan inovatif.
SK8.6 SP8.6(i)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 51)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 52 – 53)

8
UNIT 9: Peratus [Buku Teks: M.S. 107 – 114] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Menerangkan langkah-langkah Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 54 – 56)
penyelesaian yang melibatkan peratus. Inovasi
1
9.1 Nilai peratus SK9.1 SP9.1(i), (ii), (iii) – Menyatakan idea
(i) Menukar peratus kepada pecahan dan secara lisan
sebaliknya. Menukar pecahan dan nombor
(ii) Menukar nombor bercampur kepada bercampur kepada peratus dan TMK
peratus dan sebaliknya. sebaliknya serta mengira peratus – Penggunaan
(iii) Mengira peratus daripada suatu kuantiti. 2 daripada suatu kuantiti. Power Point
SK9.1 SP9.1(i), (ii), (iii)
9.2 Penyelesaian masalah
Nilai Murni dan
(i) Menyelesaikan masalah harian Menentukan kewajaran jawapan yang Sikap
melibatkan peratus. melibatkan peratus. Keusahawanan
3
SK9.1 SP9.1(i), (ii), (iii) – Bekerjasama
– Berani buat
Menyelesaikan masalah harian yang keputusan
rutin melibatkan peratus.
4
SK9.2 SP9.2(i) BBB
– Petak seratus
Menyelesaikan masalah harian yang – Kad peratus
rutin melibatkan dengan pelbagai
5 strategi.
i-Think
SK9.2 SP9.2(i)
– Peta Bulatan
Menyelesaikan masalah harian yang – Peta Buih
bukan rutin melibatkan peratus secara
6 kreatif dan inovatif. Kemahiran Abad
SK9.2 SP9.2(i) ke-21
– Kritis

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 57)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 58 – 59)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 2 (M.S. 152)

9
UNIT 10: Wang [Buku Teks: M.S. 119 – 142] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Membaca ayat matematik melibatkan Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 60 – 65)
wang dan menerangkan langkah- Inovasi
10.1 Penambahan nilai wang langkah penyelesaiannya. – Menghubung kait
(i) Menambah hingga lima nilai wang 1 SK10.1, 10.2, 10.3, 10.4, 10.5, 10.6 – Menganalisis
melibatkan ringgit dan sen. SP10.1(i), 10.2(i), 10.3(i), 10.4(i),
10.5(i), 10.6(i)
10.2 Penolakan nilai wang TMK
(i) Menolak hingga dua nilai wang – Kalkulator
Menyelesaikan ayat matematik
daripada sebarang nilai wang melibatkan wang.
melibatkan ringgit dan sen. Nilai Murni dan
2 SK10.1, 10.2, 10.3, 10.4, 10.5, 10.6
Sikap
SP10.1(i), 10.2(i), 10.3(i), 10.4(i),
10.3 Penambahan dan penolakan nilai Keusahawanan
10.5(i), 10.6(i)
wang – Jimat cermat
(i) Menambah dan menolak nilai wang – Jujur
Menentukan kewajaran jawapan bagi
melibatkan ringgit dan sen.
penyelesaian ayat matematik
melibatkan wang. BBB
10.4 Pendaraban nilai wang 3
(i) Mendarab nilai wang dengan nombor SK10.1, 10.2, 10.4, 10.5 – Kad wang
hingga dua digit, 100 dan 1 000 SP10.1(i), 10.2(i), 10.4(i), 10.5(i) – Katalog barang
melibatkan ringgit dan sen.
Menyelesaikan masalah harian yang
i-Think
10.5 Pembahagian nilai wang rutin melibatkan wang.
4 – Peta Bulatan
(i) Membahagi nilai wang dengan SK10.7 SP10.7(i) – Peta Pokok
nombor hingga dua digit, 100 dan
1 000 melibatkan ringgit dan sen. Menyelesaikan masalah harian yang
rutin melibatkan wang dengan pelbagai Kemahiran Abad
10.6 Pendaraban dan pembahagian nilai 5 strategi. ke-21
wang
SK10.7 SP10.7(i) – Keusahawanan
(i) Mendarab dan membahagi nilai wang
melibatkan ringgit dan sen.
Menyelesaikan masalah harian yang
6 bukan rutin melibatkan wang secara
10.7 Penyelesaian masalah melibatkan
kreatif dan inovatif.
wang
(i) Menyelesaikan masalah harian SK10.9 SP10.9(i)
termasuk menggunakan pelbagai
instrumen pembayaran yang
melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban, pembahagian, gabungan
operasi tambah dan tolak, gabungan
operasi darab dan bahagi nilai wang.

10.8 Faedah
(i) Menyatakan keperluan memahami
faedah mudah dan faedah kompaun
dalam simpanan.
(ii) Merancang bajet harian, mingguan
dan bulanan bagi mencapai matlamat
kewangan jangka pendek.

10.9 Pelan perbelanjaan dan simpanan

(i) Menyediakan rekod kewangan bagi
mencapai matlamat kewangan.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 66)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 67 – 68)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 3 (M.S. 153)
 PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN (M.S. 123 – 134)

10
UNIT 11: Masa dan Waktu [Buku Teks: M.S. 143 – 160] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Menyatakan perkaitan antara Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 69 – 72)
unit masa. Inovasi
1
11.1 Perkaitan dalam masa SK11.1 SP11.1(i) – Menjana idea
(i) Menyatakan perkaitan antara unit
masa melibatkan tahun, dekad Menerangkan langkah-langkah TMK
dan abad. menyelesaikan ayat matematik – Paparan Power
melibatkan unit masa. Point
11.2 Penambahan masa 2
SK11.2, 11.3, 11.4, 11.5
(i) Menambah hingga tiga masa
SP11.2(i), 11.3(i), 11.4(i), 11.5(i) Nilai Murni dan
melibatkan:
(a) tahun dan dekad, Sikap
Menentukan kewajaran jawapan bagi Keusahawanan
(b) tahun dan abad.
penyelesaian ayat matematik – Menghargai masa
melibatkan unit masa.
11.3 Penolakan masa 3 – Disiplin
(i) Menolak hingga dua masa daripada SK11.2, 11.3, 11.4, 11.5
satu masa melibatkan: SP11.2(i), 11.3(i), 11.4(i), 11.5(i)
BBB
(a) tahun dan dekad,
(b) tahun dan abad. Menyelesaikan masalah harian yang – Kad gambar
rutin melibatkan unit masa.
4
11.4 Pendaraban masa SK11.6 SP11.6(i) i-Think
(i) Mendarab melibatkan: – Peta Pelbagai Alir
(a) tahun dan dekad, Menyelesaikan masalah harian yang – Peta Dakap
(b) tahun dan abad, rutin melibatkan unit masa dengan
dengan nombor hingga dua digit. menggunakan pelbagai strategi.
5 Kemahiran Abad
SK11.6 SP11.6(i) ke-21
11.5 Pembahagian masa
(i) Membahagi melibatkan: – Kemampuan
(a) tahun dan dekad, menyesuaikan diri
Menyelesaikan masalah harian yang
(b) tahun dan abad,
bukan rutin melibatkan unit masa
dengan nombor hingga dua digit. 6 secara kreatif dan inovatif.
11.6 Penyelesaian masalah melibatkan SK11.6 SP11.6(i)
masa
(i) Menyelesaikan masalah harian
melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian masa.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 73)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 74 – 75)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 4 (M.S. 154)

11
UNIT 12: Panjang [Buku Teks: M.S. 161 – 178] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Menukar unit ukuran panjang dalam Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 76 – 79)
perpuluhan dan pecahan. Inovasi
1
12.1 Penukaran unit panjang dalam SK12.1 SP12.1(i), (ii) – Membuat
perpuluhan dan pecahan perbandingan
(i) Menukar unit ukuran panjang Menerangkan langkah-langkah
melibatkan: menyelesaikan ayat matematik
(a) milimeter dan sentimeter, TMK
melibatkan unit panjang. – Paparan Power
(b) sentimeter dan meter, 2
SK12.2, 12.3, 12.4, 12.5 Point
(c) meter dan kilometer,
SP12.2(i), 12.3(i), 12.4(i), 12.5(i)
dalam perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan. Nilai Murni dan
Menentukan kewajaran jawapan bagi
(ii) Menukar unit ukuran panjang Sikap
penyelesaian ayat matematik
melibatkan: Keusahawanan
melibatkan unit panjang.
(a) milimeter dan sentimeter, 3 – Ketelitian
(b) sentimeter dan meter, SK12.2, 12.3, 12.4, 12.5
SP12.2(i), 12.3(i), 12.4(i), 12.5(i) – Bekerjasama
(c) meter dan kilometer,
dalam pecahan.
Menyelesaikan masalah harian yang BBB
12.2 Penambahan panjang rutin melibatkan unit panjang. – Pembaris
4
(i) Menambah hingga tiga ukuran SK12.6 SP12.6(i) – Pita ukur
panjang melibatkan perpuluhan
dan pecahan tanpa dan dengan Menyelesaikan masalah harian yang i-Think
penukaran unit. rutin melibatkan unit panjang dengan – Peta Alir
5 menggunakan pelbagai strategi. – Peta Titi
12.3 Penolakan panjang
SK12.6 SP12.6(i)
(i) Menolak dua ukuran panjang dari
satu ukuran panjang melibatkan Kemahiran Abad
Menyelesaikan masalah harian yang ke-21
perpuluhan dan pecahan tanpa
bukan rutin melibatkan unit panjang
dan dengan penukaran unit. 6 secara kreatif dan inovatif. – Kepimpinan
– Menaakul
12.4 Pendaraban panjang SK12.6 SP12.6(i)
(i) Mendarab ukuran panjang melibatkan
perpuluhan dan pecahan dengan
nombor satu digit, dua digit, 100
dan 1 000 tanpa dan dengan
penukaran unit.

12.5 Pembahagian panjang

(i) Membahagi ukuran panjang
melibatkan perpuluhan dan pecahan
dengan nombor satu digit, dua digit,
100 dan 1 000 tanpa dan dengan
penukaran unit.

12.6 Penyelesaian masalah melibatkan

panjang
(i) Menyelesaikan masalah harian
melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian
panjang dalam perpuluhan dan
pecahan.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 80)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 81 – 82)

12
UNIT 13: Jisim [Buku Teks: M.S. 179 – 192] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Menukar unit jisim dalam perpuluhan Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 83 – 86)
dan pecahan. Inovasi
1
13.1 Penukaran unit jisim dalam SK13.1 SP13.1(i) – Menghubung kait
perpuluhan dan pecahan
(i) Menukar unit gram dan kilogram Menerangkan langkah-langkah TMK
dalam perpuluhan dan pecahan. menyelesaikan ayat matematik – Kalkulator
melibatkan unit jisim.
13.2 Penambahan jisim 2
SK13.2, 13.3, 13.4, 13.5 Nilai Murni dan
(i) Menambah hingga tiga jisim dalam
SP13.2(i), 13.3(i), 13.4(i), 13.5(i) Sikap
perpuluhan dan pecahan tanpa dan
dengan penukaran unit. Keusahawanan
Menentukan kewajaran jawapan bagi – Jujur dan
penyelesaian ayat matematik
13.3 Penolakan jisim berhati-hati
melibatkan unit jisim.
(i) Menolak hingga dua jisim dari satu 3 – Ketelitian
jisim dalam perpuluhan dan pecahan SK13.2, 13.3, 13.4, 13.5
tanpa dan dengan penukaran unit. SP13.2(i), 13.3(i), 13.4(i), 13.5(i)
BBB
13.4 Pendaraban jisim Menyelesaikan masalah harian yang – Alat penimbang
(i) Mendarab jisim dalam perpuluhan dan rutin melibatkan unit jisim. – Objek berlainan
4 jisim
pecahan dengan nombor satu digit, SK13.6 SP13.6(i)
dua digit, 100 dan 1 000 tanpa dan
dengan penukaran unit hingga Menyelesaikan masalah harian yang i-Think
tiga tempat perpuluhan. rutin melibatkan unit jisim dengan – Peta Bulatan
5 menggunakan pelbagai strategi. – Peta Dakap
13.5 Pembahagian jisim
SK13.6 SP13.6(i)
(i) Membahagi jisim dalam perpuluhan
dan pecahan dengan nombor satu Kemahiran Abad
digit, dua digit, 100 dan 1 000 tanpa ke-21
Menyelesaikan masalah harian yang – Menaakul
dan dengan penukaran unit.
6 bukan rutin melibatkan unit jisim secara
kreatif dan inovatif. – Keusahawanan
13.6 Penyelesaian masalah melibatkan
jisim SK13.6 SP13.6(i)
(i) Menyelesaikan masalah harian
melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian jisim
dalam perpuluhan dan pecahan.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 87)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 88 – 89)

13
UNIT 14: Isi Padu Cecair [Buku Teks: M.S. 193 – 206] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Menukar unit isi padu dalam Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 90 – 93)
perpuluhan dan pecahan. Inovasi
1
14.1 Penukaran unit isi padu cecair SK14.1 SP14.1(i) – Membuat
dalam perpuluhan dan pecahan pemerhatian
(i) Menukar unit mililiter dan liter dalam Menerangkan langkah-langkah
perpuluhan dan pecahan. menyelesaikan ayat matematik TMK
melibatkan unit isi padu cecair. – Paparan Power
14.2 Penambahan isi padu cecair 2
SK14.2, 14.3, 14.4, 14.5 Point
(i) Menambah hingga tiga isi padu cecair SP14.2(i), 14.3(i), 14.4(i), 14.5(i)
dalam perpuluhan dan pecahan tanpa Nilai Murni dan
dan dengan penukaran unit. Menentukan kewajaran jawapan bagi Sikap
penyelesaian ayat matematik Keusahawanan
14.3 Penolakan isi padu cecair melibatkan unit isi padu cecair.
(i) Menolak hingga dua isi padu cecair 3 – Ketepatan
daripada satu isi padu cecair dalam SK14.2, 14.3, 14.4, 14.5 – Bertanggungjawab
perpuluhan dan pecahan tanpa dan SP14.2(i), 14.3(i), 14.4(i), 14.5(i)
dengan penukaran unit. BBB
Menyelesaikan masalah harian yang
– Kad imbasan
14.4 Pendaraban isi padu cecair rutin melibatkan unit isi padu.
4 – Botol air pelbagai
(i) Mendarab isi padu cecair dalam SK14.6 SP14.6(i)
saiz
perpuluhan dan pecahan dengan
nombor satu digit, dua digit, 100 Menyelesaikan masalah harian yang
dan 1 000 tanpa dan dengan rutin melibatkan unit isi padu dengan i-Think
penukaran unit. menggunakan pelbagai strategi. – Peta Buih
5
Berganda
SK14.6 SP14.6(i)
14.5 Pembahagian isi padu cecair – Peta Titi
(i) Membahagi isi padu cecair dalam
perpuluhan dan pecahan dengan Menyelesaikan masalah harian yang Kemahiran Abad
nombor satu digit, dua digit, 100 bukan rutin melibatkan unit isi padu ke-21
6
dan 1 000 tanpa dan dengan secara kreatif dan inovatif. – Inovatif
penukaran unit.
SK14.6 SP14.6(i)
14.6 Penyelesaian masalah melibatkan
isi padu cecair
(i) Menyelesaikan masalah harian
melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian
isi padu cecair yang melibatkan
perpuluhan dan pecahan.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 94)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 95 – 96)

14
UNIT 15: Ruang [Buku Teks: M.S. 207 – 220] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Mengenal dan menggunakan Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 97 – 102)
alat ukuran. Inovasi
1
15.1 Perimeter, luas dan isi padu SK15.2, 15.3 SP15.2(i), 15.3(i) – Mengenal pasti
(i) Menentukan perimeter gabungan ciri
dua bentuk: segi empat tepat, (i) Menerangkan langkah-langkah
segi empat sama dan segi tiga. menentukan perimeter, luas dan TMK
(ii) Menentukan luas gabungan isi padu gabungan dua bentuk. – Jangka lukis
dua bentuk: segi empat tepat, 2 (ii) Mengukur sudut pada poligon. – Jangka sudut
segi empat sama dan segi tiga. SK15.1, 15.2 SP15.1(i), (ii), (iii), 15.2(i) dengan perisian
(iii) Menentukan isi padu gabungan Word
dua bentuk: kubus dan kuboid. (i) Menghitung perimeter, luas dan
isi padu.
15.2 Sudut Nilai Murni dan
(ii) Melukis garis selari dan garis
(i) Mengukur sudut pada poligon hingga 3 Sikap
serenjang.
lapan sisi. Keusahawanan
SK15.1, 15.3 SP15.1(i), (ii), (iii), 15.3(i) – Berani
15.3 Garis selari dan garis serenjang – Tidak putus asa
(i) Melukis garis selari dan Menyelesaikan masalah harian yang
garis serenjang. rutin melibatkan garis, perimeter,
4 luas dan isi padu. BBB
SK15.1 SP15.1(i), (ii), (iii) – Objek 2 dimensi
dan 3 dimensi
Menyelesaikan masalah harian yang
rutin melibatkan garis, perimeter, luas i-Think
5 dan isi padu dengan pelbagai strategi. – Peta Dakap
SK15.1 SP15.1(iii) – Peta Alir

Menyelesaikan masalah harian yang Kemahiran Abad

bukan rutin melibatkan garis, perimeter, ke-21
6 luas dan isi padu secara kreatif dan – Kritis
inovatif.
– Menaakul
SK15.1 SP15.1(i), (ii), (iii)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 103)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 104 – 105)

15
UNIT 16: Koordinat [Buku Teks: M.S. 221 – 226] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan. Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 106 – 107)
1 SK16.1 SP16.1(i) Inovasi
16.1 Koordinat pada sukuan pertama – Membuat
(i) Mengenal paksi-x, paksi-y dan Menerangkan langkah-langkah perbandingan
asalan (0). membaca koordinat titik dan menanda
(ii) Menentukan koordinat bagi sesuatu 2 titik pada sukuan pertama.
titik pada sukuan pertama. TMK
SK16.1 SP16.1(i), (ii), (iii) – Menggunakan
(iii) Menanda titik pada sukuan pertama
diberi koordinatnya. perisian Excel
Membaca koordinat titik dan menanda
titik diberi koordinat pada sukuan
Nilai Murni dan
3 pertama.
Sikap
SK16.1 SP16.1(ii), (iii) Keusahawanan
– Bekerjasama
Menyelesaikan masalah harian yang
– Ketelitian
rutin melibatkan koordinat.
4
SK16.1 SP16.1(ii), (iii)
BBB
Menyelesaikan masalah harian yang – Kertas berpetak
rutin melibatkan koordinat dengan – Lembaran kerja
menggunakan pelbagai strategi.
5
SK16.1 SP16.1(ii), (iii) i-Think
– Peta Buih
– Peta Dakap
Menyelesaikan masalah harian yang
bukan rutin melibatkan koordinat Kemahiran Abad
6 secara kreatif dan inovatif. ke-21
SK16.1 SP16.1(ii), (iii) – Kepimpinan

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 108)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 109 – 110)

16
UNIT 17: Nisbah [Buku Teks: M.S. 227 – 232] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Membaca notasi nisbah dan Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 111 – 112)
menyatakan maksudnya. Inovasi
1
17.1 Nisbah SK17.1 SP17.1(i) – Membuat
(i) Menentukan suatu nilai berdasarkan perkaitan
nisbah 1 : 1 hingga 1 : 10, 1 : 100 Menerangkan langkah-langkah – Memgubah suai
dan 1 : 1 000. menentukan nilai berdasarkan nisbah idea
2 yang diberi.
SK17.1 SP17.1(i) TMK
– Penggunaan
Menentukan suatu nilai berdasarkan Power Point
nisbah yang diberi.
3
SK17.1 SP17.1(i) Nilai Murni dan
Sikap
Menyelesaikan masalah harian yang Keusahawanan
rutin melibatkan nisbah. – Bekerjasama
4
SK17.1 SP17.1(i) – Rajin

Menyelesaikan masalah harian yang

BBB
rutin melibatkan nisbah menggunakan
pelbagai strategi. – Kad soalan
5
– Lembaran kerja
SK17.1 SP17.1(i)

Menyelesaikan masalah harian yang i-Think

6 bukan rutin melibatkan nisbah secara – Peta Bulatan
kreatif dan inovatif. – Peta Buih
SK17.1 SP17.1(i)
Kemahiran Abad
ke-21
– Keluwesan
– Kritis

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 113)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 114 – 115)

17
UNIT 18: Pengurusan Data [Buku Teks: M.S. 233 – 242] Minggu:
STANDARD KANDUNGAN DAN PENGISIAN
TP STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM
Menyatakan maksud mod, median, Kreativiti dan
PRAKTIS AWAL UPSR (M.S. 116 – 119)
min, julat daripada piktograf dan Inovasi
18.1 Mod, median, min dan julat 1 carta palang. – Membuat
(i) Mengenal mod, median, min dan julat SK18.1 SP18.1(i), (ii) pemerhatian
daripada data yang diberi.
(ii) Menentukan mod, median, min dan Menerangkan langkah-langkah TMK
julat hingga 10 data yang diberi. membina piktograf dan carta palang. – Perisian Power
2
SK18.2 SP18.2(i) Point dan Excel
18.2 Data
(i) Membina piktograf dan carta palang.
Menentukan mod, median, min dan Nilai Murni dan
julat daripada data yang diberi dan Sikap
menentukan kewajaran jawapan serta Keusahawanan
3 membina piktograf dan carta palang.
– Ketelitian
SK18.1, 18.2 SP18.1(i), (ii), 18.2(i) – Berani
Menyelesaikan masalah harian yang
rutin melibatkan perwakilan data. BBB
4 – Kad gambar
SK18.1, 18.2 SP18.1(ii), 18.2(i)
– Lembaran kerja
Menyelesaikan masalah harian yang
rutin melibatkan perwakilan data i-Think
5 menggunakan pelbagai strategi. – Peta Pokok
SK18.1 SP18.1(ii) – Peta Pelbagai Alir

Menyelesaikan masalah harian yang Kemahiran Abad

bukan rutin yang melibatkan perwakilan ke-21
data secara kreatif dan inovatif. – Inovatif
6
SK18.1, 18.2 SP18.1(i), (ii), 18.2(i) – Penyelesaian
masalah

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 120)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 121 – 122)
 PENILAIAN AKHIR TAHUN (M.S. 135 – 150)

18