Rancangan Pengajaran

Tahunan
MATEMATIK
TAHUN 3
(2019)
 BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
M1 1.1 Nilai Murid boleh: 1 Nota:
nombor 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000: Menyatakan sebarang nombor Sebutan nombor
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam hingga 10 000. secara betul. 4 513
2-4 perkataan. disebut sebagai
JAN (ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam ‘empat ribu lima
bentuk angka. ratus tiga belas’
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam bukan
perkataan. ‘empat lima satu tiga’.
M2 1.1. 2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000: 2
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. Menjelaskan nilai nombor hingga Cadangan aktiviti:
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan 10 000.
7-11 nombor. Gunakan perwakilan
JAN (iii) Membandingkan nilai dua nombor. objek, gambar, garis
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib nombor dan abakus
menurun. 4:1.
M2 1.2 Menulis 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan. 3  Menentukan nilai nombor dan Cadangan aktiviti:
nombor menyusun nombor mengikut
tertib. Boleh dedahkan
7-11  Menganggar dan membundar dengan pelbagai
JAN sebarang nombor. variasi bentuk nombor.
 Melengkapkan rangkaian dan
pola nombor.
M3 1.3 Rangkaian 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, 4 Menyelesaikan masalah harian rutin Cadangan aktiviti:
nombor seratus-seratus dan seribu-seribu secara melibatkan nombor hingga 10 000.
14-18 Gunakan pelbagai
tertib menaik dan menurun. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
JAN melibatkan nombor hingga 10 000
objek, gambar, garis
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara dengan pelbagai strategi.
nombor dan abakus
tertib menaik dan menurun. 6 Menyelesaikan masalah harian 4:1.
bukan rutin melibatkan nombor
hingga 10 000 secara kreatif dan
inovatif.
 BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
M3 1.4 Nilai 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi 1 Cadangan aktiviti:
Tempat Menyatakan sebarang nombor Gunakan pelbagai
sebarang nombor. hingga 10 000. perwakilan dan abakus
14-18 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat
4:1 bagi mewakilkan nilai
JAN dan nilai digit. tempat dan nilai digit.
M4 1.5 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan 2 Anggaran perlu
Menganggar Menjelaskan nilai nombor hingga dibuktikan dengan
menggunakan perkataan ‘lebih kurang’, 10 000. menentukan kuantiti
21-25 ‘kurang daripada’ dan ‘lebih daripada’berdasarkan set
sebenar.
JAN rujukan.
M4 1.6 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ribu terdekat 3  Menentukan nilai nombor dan Boleh gunakan garis
Membundarkan menyusun nombor mengikut nombor.
nombor tertib. Siri nombor boleh
21-25  Menganggar dan membundar melibatkan sehingga
JAN sebarang nombor. enam nombor.
 Melengkapkan rangkaian dan Gunakan pelbagai
pola nombor. strategi penyelesaian
M4 1.7 Pola 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi 4 Menyelesaikan masalah harian rutin masalah seperti
nombor. melibatkan nombor hingga 10 000. mengenal pasti pola,
secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga
21-25 Menyelesaikan masalah harian rutin
membuat jadual dan
sepuluh-sepuluh,seratus-seratus dan seribu-seribu. 5
JAN bekerja ke belakang.
melibatkan nombor hingga 10 000
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi
dengan pelbagai strategi.
secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga 6 Menyelesaikan masalah harian Gunakan pelbagai
sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu- bukan rutin melibatkan nombor strategi PdP seperti
seribu. hingga 10 000 secara kreatif dan pendekatan STEM dan
M5 1.8 Penyelesaian 1.8.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat hingga inovatif. pembelajaran masteri.
masalah 10 000 dalam situasi harian.
28/1-1/2
 BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 2.0 OPERASI ASAS

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
M6 2.1 Tambah Murid boleh: 1 Cadangan aktiviti:
dalam 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan Membaca ayat matematik Gunakan objek, gambar,
lingkungan dua nombor hasil tambah dalam yang melibatkan operasi asas garis nombor, abakus
4-8 lingkungan 10 000. dan operasi bergabung 4:1 dan pengiraan secara
10 000 mental untuk mewakilkan
FEB 2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tambah dan tolak. pengiraan tambah.
tiga nombor, hasil tambah dalam lingkungan 10 000.
CUTI TAHUN BARU CINA 5-6 FEB 2019
M7 2.2 Tolak 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua 2 Cadangan aktiviti:
dalam nombor dalam lingkungan 10 000. Menerangkan prosedur bagi Gunakan objek, gambar,
lingkungan 2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua operasi asas dan operasi garis nombor, abakus
11-15 10 000 4:1 dan pengiraan secara
nombor dari satu nombor dalam lingkungan bergabung tambah dan tolak.
FEB mental untuk mewakilkan
10 000. pengiraan tolak.
M8 2.3 Darab 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi 3
Menentukan kewajaran
dalam sebarang nombor hingga empat digit jawapan dan menyelesaikan
lingkungan dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000, dan
18-22 ayat matematik yang
10 000. hasil darabnya hingga 10 000.
FEB melibatkan operasi asas dan
Cadangan aktiviti:
operasi bergabung tambah
Gunakan objek, gambar,
dan tolak.
garis nombor, abakus
M9 2.4 Bahagi 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi 4 Menyelesaikan masalah 4:1 dan pengiraan secara
dalam harian rutin melibatkan operasi mental untuk mewakilkan
sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 dengan
25/2 – lingkungan 10 asas dan operasi bergabung pengiraan darab dan bahagi.
1/3
nombor satu digit, 10, 100 dan 1000. tambah dan tolak.
000.
5 Menyelesaikan masalah harian
M10 2.5 Operasi 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung rutin melibatkan operasi asas
bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000. dan operasi bergabung tambah Mulakan operasi bergabung
4-8 tambah dan tambah dan tolak tanpa
MAC dan tolak dengan pelbagai
tolak strategi.
mengumpul semula.

6 Menyelesaikan masalah harian

bukan rutin melibatkan operasi
asas dan operasi bergabung
tambah dan tolak secara kreatif
dan inovatif.
 BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 2.0 OPERASI ASAS

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
M10 2.6 2.6.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi asas 1 Nota:
Penggunaan dalam ayat matematik. Membaca ayat matematik Hanya satu operasi
4-8 Anu 2.6.2 Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan yang melibatkan operasi asas
MAC
dalam satu ayat
satu anu kepada ayat matematik. dan operasi bergabung matematik
tambah dan tolak.

M11 2.7 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan 2 Cadangan aktiviti:
Penyelesaian dua nombor bagi operasi asas dalam lingkungan 10 000. Menerangkan prosedur bagi Gunakan langkah-
masalah operasi asas dan operasi langkah penyelesaian
11-15 2.7.2 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan bergabung tambah dan tolak.
MAC operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan masalah seperti
10 000. berikut:
3
2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi Menentukan kewajaran  Memahami masalah.
bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000 jawapan dan menyelesaikan  Merancang strategi
melibatkan situasi harian. ayat matematik yang penyelesaian.
 Melaksanakan
melibatkan operasi asas dan
strategi.
operasi bergabung tambah
 Menyemak jawapan.
dan tolak.
4 Menyelesaikan masalah Gunakan pelbagai
harian rutin melibatkan operasi strategi penyelesaian
asas dan operasi bergabung masalah seperti
tambah dan tolak. melukis gambar rajah,
mengenal pasti pola
5 Menyelesaikan masalah harian dan mencuba kes lebih
rutin melibatkan operasi asas mudah.
dan operasi bergabung tambah Gunakan pelbagai
dan tolak dengan pelbagai strategi PdP seperti
strategi. pembelajaran kontekstual
dan pembelajaran
6 Menyelesaikan masalah harian masteri.
bukan rutin melibatkan operasi
asas dan operasi bergabung
tambah dan tolak secara kreatif
dan inovatif.
 BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
M11 Murid boleh: 1 Cadangan aktiviti:
Menyatakan pecahan wajar,
3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai Gunakan
pecahan tak wajar, nombor
11-15 sebahagian daripada satu kumpulan. bercampur, perpuluhan dan bahan konkrit,
MAC peratus. gambar rajah
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang dan perisian.
penyebutnya hingga 10. Nota:
3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, Pecahan perseratus
penyebutnya hingga 10. bermaksud
3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan nombor pecahan yang
bercampur melibatkan penyebutnya hingga 10. penyebutnya 100.
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. 2 Menerangkan pecahan wajar,
pecahan tak wajar, nombor
3.1 Pecahan 3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan: bercampur, perpuluhan dan
(i) penyebut yang sama, peratus.
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, 3  Membandingkan nilai dua Cadangan aktiviti:
M12 (iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9, perpuluhan. Gunakan bahan konkrit,
(iv) penyebutnya 5 dengan 10,  Menambah dan menolak gambar rajah dan perisi
(v) penyebutnya 4 dengan 8, pecahan wajar. Cadangan aktiviti:
18-22 dan hasil tambahnya melibatkan pecahan wajar.  Menambah dan menolak
MAC 3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan: perpuluhan.
(i) penyebut yang sama,  Menentukan kewajaran jawapan
(ii) penyebutnya 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, bagi operasi tambah dan tolak
melibatkan pecahan dan nombor
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9,
perpuluhan.
(iv) penyebutnya 5 dengan 10,
(v) penyebutnya 4 dengan 8.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTENGAHAN TAHUN (24 – 30 MAC 2019)
M13 3.2 Perpuluhan 5 Menyelesaikan masalah rutin
3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar melibatkan pecahan, perpuluhan
1-5 dan peratus dengan pelbagai
perpuluhan sembilan sembilan dalam angka dan strategi.
APRIL perkataan.
6 Menyelesaikan masalah bukan
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan rutin melibatkan pecahan,
sebaliknya. perpuluhan dan peratus secara
kreatif dan inovatif.
 BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
M14 3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan melibatkan hingga 1 Nota:
dua tempat perpuluhan berpandukan petak seratus Menyatakan pecahan wajar,
8-12 pecahan tak wajar, nombor Perpuluhan
dan garis nombor.
APRIL bercampur, perpuluhan dan melibatkan 0.01
3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan hingga dua peratus. hingga 0.99.
3.2 Perpuluhan tempat perpuluhan, hasil tambahnya sehingga sifar
perpuluhan sembilan sembilan.
Cadangan aktiviti:
3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat Gunakan bahan
perpuluhan, dalam lingkungan sifar perpuluhan sembilan konkrit, gambar rajah,
sembilan. dan perisian.
M15 3.3 Peratus 3.3.1 Menama dan menyebut peratus. 2
Menerangkan pecahan wajar,
15-19 3.3.2 Mengenal simbol peratus. pecahan tak wajar, nombor
APRIL 3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak seratus dan bercampur, perpuluhan dan
peratus.
sebaliknya.
3  Membandingkan nilai dua Cadangan aktiviti:
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus perpuluhan. Gunakan langkah-
peratus.  Menambah dan menolak langkah penyelesaian
M16 3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratus dengan pecahan wajar.
3.4 Perkaitan masalah seperti berikut:
perpuluhan dan sebaliknya.  Menambah dan menolak
antara perpuluhan.
 Memahami masalah.
22-26  Merancang strategi
APRIL
pecahan, 3.4.2 Mewakilkan pecahan perseratus dengan peratus dan  Menentukan kewajaran jawapan penyelesaian.
perpuluhan dan sebaliknya. bagi operasi tambah dan tolak  Melaksanakan strategi.
peratus. 3.4.3 Mewakilkan peratus dengan perpuluhan dan sebaliknya. melibatkan pecahan dan  Menyemak jawapan.
nombor perpuluhan.
Gunakan pelbagai
M17 3.5 4 Menyelesaikan masalah rutin
3.5.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan pecahan, perpuluhan dan
strategi penyelesaian
Penyelesaian melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus. peratus. masalah seperti melukis
29/4- masalah. 5 Menyelesaikan masalah rutin gambar rajah, dan
3/5 3.5.2 Menyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan dan melibatkan pecahan, perpuluhan dan membuat jadual atau
peratus. peratus dengan pelbagai strategi. senarai secara bersistem.
6 Menyelesaikan masalah bukan rutin Gunakan pelbagai strategi
melibatkan pecahan, perpuluhan dan PdP seperti simulasi,
peratus secara kreatif dan inovatif. pendekatan STEM dan
pembelajaran berasaskan
HARI PEKERJA 1 MEI 2019 masalah.
 BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 4.0 WANG

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
M17 4.1 Tambah Murid boleh: 1
wang  Mengenal mata wang Cadangan aktiviti:
4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua negara ASEAN. Gunakan objek, gambar, garis
29/4 – nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM10 000.  Menyatakan nilai wang
nombor, abacus 4:1, perisian
dan pengiraan secara mental
3/5 4.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan RM1 dengan nilai mata untuk mewakilkan pengiraan
tiga nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM10 wang negara lain. tambah wang.
000. Gunakan strategi PdP
4.2 Tolak wang 2 Menjelaskan simpanan dan simulasi.
4.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai
pelaburan dalam memenuhi Cadangan aktiviti:
wang dalam lingkungan RM10 000.
4.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai keperluan dan kehendak
M18 wang dari satu nilai wang dalam lingkungan RM10 000. masa depan.
4.3 Operasi 4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung 3
Menentukan kewajaran Gunakan objek, gambar, garis
bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan RM10 000. nombor, abacus 4:1, perisian
6-10 jawapan dan dan pengiraan secara mental
tambah dan menyelesaikan ayat untuk mewakilkan pengiraan
MEI
tolak wang tolak wang.
matematik operasi asas
Gunakan strategi PdP
dan operasi bergabung simulasi.
melibatkan wang.
4.4 Darab wang 4.4.1 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan 4 Menyelesaikan masalah harian Cadangan aktiviti:
rutin melibatkan wang. Gunakan objek, gambar, garis
nilai wang dengan nombor satu digit, 10, 100 dan
nombor, abakus
1000 dan hasil darabnya hingga RM10 000. 5 Menyelesaikan masalah harian
4:1, perisian dan pengiraan
M19 rutin melibatkan wang dengan
secara mental untuk
pelbagai strategi.
mewakilkan pengiraan
13-17 6
Menyelesaikan masalah harian operasi bergabung
MEI 4.5 Bahagi 4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai bukan rutin melibatkan wang tambah dan tolak wang.
wang. wang dalam lingkungan RM10 000 dengan nombor satu secara kreatif dan inovatif. Gunakan strategi
digit, 10, 100 dan 1000.

19 MEI 2019 HARI WESAK

 BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 4.0 WANG

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
4.6 Mata wang 4.6.1 Mengenal mata wang negara ASEAN. 1 Boleh perkenalkan mata wang
asing  Mengenal mata wang negara lain.
4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang
negara ASEAN. Keperluan ialah suatu yang mesti
M20 semasa negara lain.
 Menyatakan nilai wang dimiliki untuk meneruskan
RM1 dengan nilai mata kehidupan.
wang negara lain. Kehendak ialah barangan, aktiviti
20-24
MEI
4.7 Simpanan 4.7.1 Menjelaskan keperluan dan kehendak sebagai asas 2 Menjelaskan simpanan dan atau perkhidmatan yang diingini
dan pelaburan. kepada simpanan dan perbelanjaan. pelaburan dalam memenuhi untuk meningkatkan kualiti dan
4.7.2 Menjelaskan keperluan menyimpan dan melabur. keperluan dan kehendak keseronokan hidup.
masa depan. Pelaburan ialah aset yang dimiliki
3 Menentukan kewajaran
bagi tujuan menghasilkan atau
menjana pendapatan atau
jawapan dan keuntungan modal kepada
menyelesaikan ayat
26 MEI – 8 JUN 2019 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2019 matematik operasi asas dan
pemiliknya.

Boleh perkenalkan istilah derma

operasi bergabung sebagai bantuan berbentuk wang
melibatkan wang. dan benda kepada orang atau
pihak yang memerlukan
4.8 4.8.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, 4 Menyelesaikan masalah harian
Penyelesaian rutin melibatkan wang. Gunakan langkah-
tolak, darab dan bahagi melibatkan wang.
masalah. 4.8.2 Menyelesaikan masalah wang dalam lingkungan RM10 5 Menyelesaikan masalah harian langkah penyelesaian
000 melibatkan operasi asas dan operasi bergabung rutin melibatkan wang dengan masalah .
pelbagai strategi.
tambah dan tolak
6
dalam situasi harian. Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan wang Gunakan pelbagai strategi
M21 secara kreatif dan inovatif. penyelesaian masalah seperti
mencuba kes lebih mudah dan
10-14 cuba jaya.
JUN
Gunakan pelbagai strategi PdP
seperti simulasi, pembelajaran
masteri, pembelajaran
kontekstual dan pembelajaran
berasaskan projek.
 BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 5.0 MASA DAN WAKTU

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
M21 Murid boleh: 1
Membaca waktu sebelum,
5.1 Waktu 5.1.1 Membaca dan mendapatkan maklumat semasa dan selepas sesuatu Nota:
10-14 dalam jam daripada jadual waktu sesuatu aktiviti. aktiviti serta membaca Jadual waktu seperti jadual
JUN dan minit. 5.1.2 Membaca dan merekod waktu sebelum, kalendar. waktu kelas, jadual waktu
perjalanan, waktu siaran
semasa dan selepas sesuatu aktiviti. televisyen dan sebagainya.
5.2 Perkaitan 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu dengan hari, tahun 2 Menerangkan maklumat Cadangan aktiviti:
dalam masa. dengan bulan, dan minit dengan saat. daripada jadual waktu
Gunakan maklumat atau
sesuatu aktiviti.
M22 5.2.2 Menukar unit masa melibatkan jam dengan minit, situasi aktiviti harian murid.
dan minit dengan saat. Cadangan aktiviti:
17-21 5.3 Kalendar. 5.3.1 Membaca dan mendapatkan maklumat 3 Merekodkan aktiviti, Boleh gunakan kalendar
JUN mendapatkan maklumat Masihi untuk menyatakan
daripada kalendar Masihi. perkaitan antara minggu
daripada jadual dan kalendar,
dan menyelesaikan ayat dengan hari, dan tahun
dengan bulan.
matematik melibatkan masa.
4 Boleh gunakan jam digital.
5.4 Tambah 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga Menyelesaikan masalah harian
Nota:
masa. nilai masa: rutin melibatkan masa dan
(i) jam dengan jam, waktu. Boleh gunakan kalendar
(ii) minit dengan minit, (iii) 5 lain yang sesuai.
Menyelesaikan masalah
saat dengan saat, harian rutin melibatkan masa
Cadangan aktiviti:
(iv) jam dan minit dengan jam dan minit, dan waktu dengan pelbagai Gunakan pelbagai objek,
M23 (v) minit dan saat dengan minit dan saat. gambar, garis nombor dan
strategi.
abakus 4:1.
24-28
JUN 6
5.5 Tolak masa 5.5.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak hingga tiga Menyelesaikan masalah
nilai masa: harian bukan rutin melibatkan
(i) jam dengan jam, masa dan waktu secara
(ii) minit dengan minit, kreatif dan inovatif.
(iii) saat dengan saat,
(iv) jam dan minit dengan jam dan minit,
(v) minit dan saat dengan minit dan saat.
 BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 5.0 MASA DAN WAKTU

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
5.6 Operasi 5.6.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi 1
Membaca waktu sebelum, Cadangan aktiviti:
bergabung bergabung tambah dan tolak nilai masa: semasa dan selepas sesuatu
tambah dan (i) jam dengan jam, Gunakan pelbagai
aktiviti serta membaca
tolak masa. (ii) minit dengan minit, objek, gambar, garis
kalendar.
(iii) saat dengan saat, nombor dan abakus
M24 4:1.
(iv) jam dan minit dengan jam dan minit,
(v) minit dan saat dengan minit dan saat.
5.7 Darab 5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik darab 2 Menerangkan maklumat
1-5 daripada jadual waktu
JULAI masa. melibatkan masa:
(i) jam, sesuatu aktiviti.
(ii) minit,
Gunakan langkah-
(iii) saat,
langkah penyelesaian
(iv) jam dan minit,
masalah seperti berikut:
(v) minit dan saat,
dengan nombor satu digit.  Memahami masalah.
3 Merekodkan aktiviti,  Merancang strategi
5.8 Bahagi 5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan penyelesaian.
masa. masa: mendapatkan maklumat
daripada jadual dan kalendar,  Melaksanakan
(i) jam, (ii) minit,
(iii) saat, dan menyelesaikan ayat strategi.
(iv) jam dan minit, (v) minit
matematik melibatkan masa.  Menyemak jawapan.
dan saat, Gunakan pelbagai
dengan nombor satu digit. strategi penyelesaian
5.9 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik operasi 4 masalah seperti
M25 Menyelesaikan masalah harian
Penyelesaian asas melibatkan masa. rutin melibatkan masa dan mencuba kes lebih
masalah. waktu. mudah, melukis gambar
5.9.2 Menyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu
8-12 5 rajah, dan bekerja ke
dalam situasi harian. Menyelesaikan masalah harian
JULAI belakang.
rutin melibatkan masa dan
waktu dengan pelbagai Gunakan pelbagai
strategi. strategi PdP seperti
simulasi, dan
6 pendekatan modular.
Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan masa
dan waktu secara kreatif dan
inovatif.
 6.2 Jisim 6.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga
sukatan.
ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram. Cadangan aktiviti:
M28
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim 4
Gunakan objek
29/7-2/8 hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan kilogram dan Menyelesaikan masalah harian sebenar dan perisian
gram. rutin melibatkan ukuran dan bagi penukaran unit
sukatan.
6.2.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan melibatkan kilogram
5 dan gram.
ukuran jisim dengan nombor satu digit berkaitan
kilogram dan gram. Menyelesaikan masalah harian Gunakan pelbagai
6.2.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi rutin melibatkan ukuran dan strategi pengiraan bagi
sukatan dengan pelbagai menyelesaikan ayat
melibatkan ukuran jisim dengan nombor satu digit
strategi. matematik.
berkaitan kilogram dan gram. 6
Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan ukuran
secara kreatif dan inovatif.
 BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 6.0 UKURAN DAN SUKATAN

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
M29- 6.3 Isi padu 6.3.1 Menukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan 1 Menyatakan perkaitan unit
M30 mililiter. sentimeter dengan meter, gram
cecair. Cadangan aktiviti:
dengan kilogram, mililiter
6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi dengan liter. Gunakan objek sebenar
5-16 padu cecair melibatkan liter dan mililiter. dan perisian bagi
OGOS 6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair penukaran unit melibatkan
hingga dua nilai dari satu nilai melibatkan liter dan liter dan mililiter.
mililiter. Gunakan pelbagai strategi
6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi pengiraan bagi
padu cecair dengan nombor satu digit berkaitan liter menyelesaikan ayat
matematik
dan mililiter.
6.3.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan
isi padu cecair dengan nombor satu digit berkaitan Gunakan langkah-
liter dan mililiter. langkah
2 Menerangkan unit bagi panjang, penyelesaian
jisim dan isi padu cecair dalam masalah seperti
11 – 17 OGOS 2019 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA sesuatu ukuran dan sukatan. berikut:
3 Menyelesaikan ayat matematik
melibakan ukuran dan sukatan. Gunakan pelbagai
M30 strategi penyelesaian
6.4 6.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik
masalah seperti
Penyelesaian melibatkan ukuran dan sukatan. 4 menaakul secara
masalah. Menyelesaikan masalah harian
12-16 6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan utin melibatkan ukuran dan mantik, dan mengenal
OGOS dalam situasi harian. sukatan. pasti pola.
5 Gunakan pelbagai
strategi PdP seperti
Menyelesaikan masalah harian
simulasi, pendekatan
rutin melibatkan ukuran dan
STEM dan pendekatan
sukatan dengan pelbagai
modular.
strategi.
6
Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan ukuran
secara kreatif dan inovatif.
 BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK :7.0 RUANG

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
M31 Murid boleh: 1
Menyatakan bentuk-bentuk Nama bagi sesuatu
7.1 Prisma. 7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama, prisma segi prisma berdasarkan
empat tepat dan prisma segi tiga. prisma, poligon sekata dan
26-30 paksi simetri. bentuk tapaknya.
OGOS 7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelkan prisma segi Kubus adalah prisma
empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi empat sama, dan
segi tiga berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan kuboid adalah prisma
tepi. segi empat tepat.
31 OGOS 2019 HARI KEBANGSAAN 2
M32 Nota:
1 SEPTEMBER 2019 AWAL MUHARAM Menerangkan ciri-ciri prisma
Gunakan model untuk
2-6 dan poligon sekata.
7.2 Prisma 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan prisma membuat perbandingan.
SEPT
dan Bukan berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan tepi. Nota:
Prisma Corak boleh dibentuk
7.3 Poligon 7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligon sekata bagi 3 berdasarkan gabungan
 Membandingkan prisma
sekata. pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon. dan bukan prisma. poligon sekata yang
 Melukis paksi simetri pada sama atau berbeza.
7.3.2 Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi simetri. bentuk dua dimensi. Nota:
7.4 Paksi  Menghasilkan corak
simetri. Paksi simetri ialah garis
M33 berasaskan bentuk poligon lurus yang
sekata.
membahagikan sesuatu
9-13 4 Menyelesaikan masalah rutin
bentuk atau rajah
SEPT melibatkan ruang. kepada dua bahagian
7.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan prisma dan paksi
simetri bentuk dua dimensi. 5 yang sama saiz dan
7.5 bentuk.
Penyelesaian Menyelesaikan masalah rutin
melibatkan ruang dengan Catatan aktiviti:
masalah.
pelbagai strategi. Gunakan pelbagai
6 strategi penyelesaian
Menyelesaikan masalah bukan masalah seperti
rutin melibatkan ruang secara menggunakan gambar
kreatif dan inovatif. rajah, model dan objek
sebenar.
 BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 8.0 KOORDINAT

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN CATATAN
M34 Murid boleh: 1
8.1 Koordinat
8.1.1 Mengenal pasti kedudukan objek berdasarkan titik Menyatakan Nota:
pada sukuan
pertama. rujukan dengan menggunakan perbendaharaan perbendaharaan kata Perbendaharaan kata
16-20
SEPT kata yang sesuai. berkaitan kedudukan. berkaitan kedudukan
8.1.2 Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada seperti ‘ke kanan’, ‘ke
atas’, ‘ke timur’ dan
paksi mengufuk dan paksi mencancang.
‘ke utara’.
8.1.3 Menentukan kedudukan objek pada paksi
Cadangan aktiviti:
mengufuk dan paksi mencancang
Gunakan strategi PdP
simulasi bagi
16 SEPTEMBER 2019 CUTI HARI MALAYSIA menamakan objek
dan menentukan
kedudukan objek.
M35 8.2 Penyelesaian 8.2.1 Menyelesaikan masalah melibatkan koordinat. 2
Menamakan objek Cadangan aktiviti:
masalah berdasarkan kedudukan
23-27 Gunakan pelbagai
SEPT objek pada paksi mengufuk strategi penyelesaian
dan paksi mencancang. masalah seperti
menggunakan analogi
3 Menentukan kedudukan dan melukis gambar
objek pada paksi mengufuk rajah.
dan paksi mencancang. Gunakan pelbagai
strategi PdP seperti
4 simulasi dan
Menyelesaikan masalah rutin pembelajaran
melibatkan koordinat.
kontekstual.
.
5 Menyelesaikan masalah rutin
melibatkan koordinat dengan
pelbagai strategi.

6
Menyelesaikan masalah
bukan rutin melibatkan
koordinat secara kreatif dan
inovatif.
 BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK : 9.0 PENGURUSAN DATA

MINGGU
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGA TP TAFSIRAN CATATAN
N
M36 Murid boleh: 1
9.1
9.1.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data Membaca maklumat dari Cadangan aktiviti:
Mengumpul,
mengelas berdasarkan situasi harian piktograf, carta palang dan Gunakan pelbagai cara bagi
30/9 – menyusun data.
4/10 dan carta pai.
Cadangan aktiviti:
menyusun Gunakan perbendaharaan
data. kata yang mudah bagi
2 menjelaskan tajuk dan
9.2 Carta pai 9.2.1 Membaca dan mendapatkan maklumat dari carta petunjuk pada carta pai.
pai. Menjelaskan maklumat dari Cadangan aktiviti:
piktograf, carta palang dan Kenal pasti perkaitan antara
M37 carta pai. perwakilan data dan
kesesuaiannya bagi mewakili
6-11 9.3 Perkaitan 9.3.1 Membuat perkaitan antara piktograf, carta 3 suatu maklumat.
OKT antara palang dan carta pai bagi mewakili suatu Menentukan kewajaran Cadangan aktiviti:
piktograf, carta maklumat. jawapan bagi maklumat Gunakan langkah-langkah
palang dan yang diberi pada piktograf, penyelesaian masalah
carta pai. carta palang dan carta pai. seperti berikut:
M38 9.4 9.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan pengurusan data 4  Memahami masalah.
 Merancang strategi
Penyelesaian dalam situasi harian. Menyelesaikan masalah penyelesaian.
14-18
masalah harian rutin melibatkan  Melaksanakan strategi.
OKT
piktograf, carta palang dan  Menyemak jawapan.
carta pai. Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah
5 seperti membuat
Menyelesaikan masalah jadual/carta atau senarai
secara bersistem dan
harian rutin melibatkan melukis gambar rajah.
piktograf, carta palang dan Gunakan pelbagai strategi
carta pai dengan pelbagai PdP seperti pendekatan STEM
dan pembelajaran berasaskan
strategi.
projek.
6
Menyelesaikan masalah
harian bukan rutin
melibatkan piktograf, carta
palang dan carta pai
secara kreatif dan inovatif.
MINGGU 39
21-25 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2019
OKT

MINGGU 40 MENYEMAK KERTAS JAWAPAN

28/10-1/11 PERBINCANGAN JAWAPAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
OKT
MINGGU 41 PEMULANGAN BUKU TEKS 2019
4-8 PENGAGIHAN BUKU TEKS 2020
NOV
MINGGU 42 HARI ANUGERAH CEMERLANG 2019
11-15
NOV
MINGGU 43 HARI TERBUKA
18-22
NOV