KEMENTERIAN AGAMA No.

Dokumen : FTK-AKD-FR-002
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) Tgl. Terbit : 25 Agustus 2015
SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG FORM (FR)
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN No. Revisi: : 00
Jl. AH Nasution No.105 Bandung
Hal : 1/8
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )

Jurusan/Program Studi : MIPA/Pendidikan Fisika

Mata Kuliah/Kode : Pendalaman Fisika Sekolah
Mata Kuliah Prasyarat : Fisika Dasar/ Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran
Tahun Akademik/Semester : 2018-2019
Bobot SKS : 3 SKS
Dosen Pengampu : 1. Dr. Adam Malik, M.Pd
2. Dindin Nasrudin, M.Pd

DESKRIPSI MATA KULIAH:

Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan kemampuan dan pemahaman kepada mahasiswa tentang konsep-konsep essensial terpilih
dan aktual dari materi-materi bahan ajar sekolah tingkat SLTA yang dianggap sulit oleh peserta didik dan topik-topik yang tingkat
kesulitannya tinggi berdasarkan kurikulum yang berlaku. Melalui mata kuliah ini pula, mahasiswa diharapkan dapat menambah wawasan
tentang metode dan strategi yang tepat untuk membelajarkan fisika pada peserta didik serta memiliki sikap inovatif terhadap
penyelesaian masalah pembelajaran di sekolah setingkat SLTA.

CAPAIAN PEMBELAJARAN:
PP-2: Menguasai metode pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal, sosial dan akademik (life skill) pada pembelajaran fisika
PP-3: Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan standar penilaian untuk pendidikan fisika di sekolah menengah.
PP-9: Menguasai konsep fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah
KK-2: Mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran inovatif yang telah teruji.

1
KOMPETENSI

1) Memahami kurikulum fisika sma

2) Mengidentifikasi karakteristik materi fisika sekolah
3) Menguasai konsep/prinsip/teori/hukum-hukum fisika (physics content knowledge) secara mendalam, khususnya pada topik-topik
yang mendasari bahan kajian pada kurikulum fisika sma.
4) Menguasai strategi/model/metode pembelajaran inovatif berorientasi life skills dalam pembelajaran fisika

1
 KEMENTERIAN AGAMA No. Dokumen : FTK-AKD-FR-002
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) Tgl. Terbit : 25 Agustus 2015
SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG FORM (FR)
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN No. Revisi: : 00
Jl. AH Nasution No.105 Bandung
Hal : 3/8
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )

Waktu Bobot
Pert. Kemampuan Akhir Bahan Kajian (Materi Bentuk/ Metode Kriteria Penilaian
Pengalaman Belajar Belajar Nilai
Ke yang diharapkan Pelajaran) Pembelajaran (Indikator)
(Menit) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Menggambarkan  Kontrak Perkuliahan  Presentasi Mendiskusikan rencana perkuliahan, tugas, 150 Penilaian terhadap
tujuan, fungsi dan  Overviu program  Diskusi dan sistem penilaian mata kuliah menit mutu dan relevansi
ruang lingkup mata perkuliahan: Tujuan, ruang Pendalaman Fisika Sekolah II pertanyaan yang
kuliah Metode lingkup, pembelajaran, diajukan dan ide yang
Pendalaman Fisika penilaian; digagas
Sekolah II dalam diskusi
2. Mengadopsi dan Pembelajaran Fisika di Era  Presentasi  Mendefinisikan Revolusi Industri (RI) 4.0 150 Penilaian terhadap
mengadaptasi tuntutan Revolusi Industri 4.0  Diskusi dan karakteristiknya menit mutu dan relevansi
Revolusi Industri 4.0  Penugasan  Mengidentifikasi karakteristik pertanyaan yang
dalam pembelajaran pembelajaran fisika SMA untuk merespon diajukan dan ide yang
fisika RI 4.0 digagas dalam diskusi
 Mengidentifikasi kompetensi-kompetensi
pendukung yang dibutuhkan oleh calon
guru fisika dalam menghadapi era RI 4.0
3. Mengadopsi dan Keterampilan Abad 21  Presentasi  Mendefinisikan keterampilan Abad 21 150 Penilaian terhadap
mengadaptasi tuntutan  Diskusi  Mengidentifikasi indikator keterampilan menit mutu dan relevansi
keterampilan abad 21  Penugasan Abad 21 (4C) pertanyaan yang
dalam pembelajaran  Mempelajari karakteristik pembelajaran diajukan dan ide yang
fisika fisika yang berorientasi pencapaian digagas dalam diskusi
keterampilan Abad 21
4. Mengadopsi dan Pembelajaran STEM  Presentasi  Mendefinisikan pembelajaran STEM 150 Penilaian terhadap
mengadaptasi  Diskusi  Mengidentifikasi karakteristik menit mutu dan relevansi
pendekatan STEM  Penugasan pembelajaran STEM pertanyaan yang
dalam pembelajaran  Merancang pembelajaran fisika dengan diajukan dan ide yang
fisika pendekatan STEM digagas dalam diskusi
5. Merancang Konsep Essensial,  Presentasi  Melakukan obsrrvasi lapangan (observasi 150 Penilaian kinerja
pembelajaran dan Miskonsepsi dan  Diskusi kelas) menit (dengan instrumen
bahan ajar fisika Pembelajaran pada topik  Penugasan  Menganalisis jurnal terkait rubrik) terhadap mutu
1
 KEMENTERIAN AGAMA No. Dokumen : FTK-AKD-FR-002
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) Tgl. Terbit : 25 Agustus 2015
SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG FORM (FR)
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN No. Revisi: : 00
Jl. AH Nasution No.105 Bandung
Hal : 4/8
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )
Waktu Bobot
Pert. Kemampuan Akhir Bahan Kajian (Materi Bentuk/ Metode Kriteria Penilaian
Pengalaman Belajar Belajar Nilai
Ke yang diharapkan Pelajaran) Pembelajaran (Indikator)
(Menit) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
berdasarkan analisis Kinematika Partikel: Gerak  Menyusun makalah dan makalah yang
kurikulum, analisis Lurus, Gerak Partikel  Presentasi makalah dan hasil observasi disusun, presentasi
studi lapangan dan riset  Merancang pembelajaran dan bahan ajar makalah, serta sharing
terdahulu tentang topik pandangan dalam
kinematika partikel diskusi.
6. Merancang Konsep Essensial,  Presentasi  Melakukan obsrrvasi lapangan (observasi 150 Penilaian kinerja
pembelajaran dan Miskonsepsi dan  Diskusi kelas) menit (dengan instrumen
bahan ajar fisika Pembelajaran pada topik  Penugasan  Menganalisis jurnal terkait rubrik) terhadap mutu
berdasarkan analisis Dinamika Partikel: Hukum  Menyusun makalah dan makalah yang
kurikulum, analisis Newton tentang Gerak,  Presentasi makalah dan hasil observasi disusun, presentasi
studi lapangan dan riset Keseimbangan dan Dinamika  Merncang pembelajaran dan bahan ajar makalah, serta sharing
terdahulu tentang topik Benda Tegar dan Elastisitas pandangan dalam
Dinamika partikel diskusi.
7. Merancang Konsep Essensial,  Presentasi  Melakukan obsrrvasi lapangan (observasi 150 Penilaian kinerja
pembelajaran dan Miskonsepsi dan  Diskusi kelas) menit (dengan instrumen
bahan ajar fisika Pembelajaran pada topik  Penugasan  Menganalisis jurnal terkait rubrik) terhadap mutu
berdasarkan analisis Usaha Energi  Menyusun makalah dan makalah yang
kurikulum, analisis  Presentasi makalah dan hasil observasi disusun, presentasi
studi lapangan dan riset  Merncang pembelajaran dan bahan makalah, serta sharing
terdahulu tentang topik ajar pandangan dalam
Usaha Energi diskusi.
UTS
8.
Merancang Konsep Essensial,  Presentasi  Melakukan obsrrvasi lapangan (observasi 150 Penilaian kinerja
pembelajaran dan Miskonsepsi dan  Diskusi kelas) menit (dengan instrumen
bahan ajar fisika Pembelajaran pada topik  Penugasan  Menganalisis jurnal terkait rubrik) terhadap mutu
9. berdasarkan analisis Momentum Impuls  Menyusun makalah dan makalah yang
kurikulum, analisis  Presentasi makalah dan hasil observasi disusun, presentasi
studi lapangan dan riset  Merncang pembelajaran dan bahan makalah, serta
terdahulu tentang topik ajar sharing pandangan
1
 KEMENTERIAN AGAMA No. Dokumen : FTK-AKD-FR-002
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) Tgl. Terbit : 25 Agustus 2015
SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG FORM (FR)
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN No. Revisi: : 00
Jl. AH Nasution No.105 Bandung
Hal : 5/8
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )
Waktu Bobot
Pert. Kemampuan Akhir Bahan Kajian (Materi Bentuk/ Metode Kriteria Penilaian
Pengalaman Belajar Belajar Nilai
Ke yang diharapkan Pelajaran) Pembelajaran (Indikator)
(Menit) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Momentum Impuls dalam diskusi.
10. Merancang Konsep Essensial,  Presentasi  Melakukan obsrrvasi lapangan (observasi 150 Penilaian kinerja
pembelajaran dan Miskonsepsi dan  Diskusi kelas) menit (dengan instrumen
bahan ajar fisika Pembelajaran pada topik  Penugasan  Menganalisis jurnal terkait rubrik) terhadap mutu
berdasarkan analisis Fluida: Fluida Statis dan  Menyusun makalah dan makalah yang
kurikulum, analisis Fluida Dinamis  Presentasi makalah dan hasil observasi disusun, presentasi
studi lapangan dan riset  Merncang pembelajaran dan bahan makalah, serta
terdahulu tentang topik ajar sharing pandangan
Fluida dalam diskusi.
11. Merancang Konsep Essensial,  Presentasi  Melakukan obsrrvasi lapangan (observasi 150 Penilaian kinerja
pembelajaran dan Miskonsepsi dan  Diskusi kelas) menit (dengan instrumen
bahan ajar fisika Pembelajaran pada topik  Penugasan  Menganalisis jurnal terkait rubrik) terhadap mutu
berdasarkan analisis Termodinamika: Suhu dan  Menyusun makalah dan makalah yang
kurikulum, analisis Kalor, teori kinetic gas  Presentasi makalah dan hasil observasi disusun, presentasi
studi lapangan dan riset  Merncang pembelajaran dan bahan makalah, serta
terdahulu tentang topik ajar sharing pandangan
Termodinamika dalam diskusi.
12. Merancang Konsep Essensial,  Presentasi  Melakukan obsrrvasi lapangan (observasi 150 Penilaian kinerja
pembelajaran dan Miskonsepsi dan  Diskusi kelas) menit (dengan instrumen
bahan ajar fisika Pembelajaran pada topik  Penugasan  Menganalisis jurnal terkait rubrik) terhadap mutu
berdasarkan analisis Gelombang: GHS,  Menyusun makalah dan makalah yang
kurikulum, analisis Karakteritik gelombang,  Presentasi makalah dan hasil observasi disusun, presentasi
studi lapangan dan riset gelombang bunyi dan Merncang pembelajaran dan bahan ajar makalah, serta
terdahulu tentang topik gelombang cahaya, optika sharing pandangan
Gelombang dan Optik geometri dalam diskusi.
13. Merancang  Presentasi  Melakukan obsrrvasi lapangan (observasi 150 Penilaian kinerja
pembelajaran dan Konsep Essensial,  Diskusi kelas) menit (dengan instrumen
bahan ajar fisika Miskonsepsi dan  Penugasan  Menganalisis jurnal terkait rubrik) terhadap mutu
berdasarkan analisis Pembelajaran pada topik  Menyusun makalah dan makalah yang
kurikulum, analisis listrik: listrik statis, litrik  Presentasi makalah dan hasil observasi disusun, presentasi
1
 KEMENTERIAN AGAMA No. Dokumen : FTK-AKD-FR-002
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) Tgl. Terbit : 25 Agustus 2015
SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG FORM (FR)
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN No. Revisi: : 00
Jl. AH Nasution No.105 Bandung
Hal : 6/8
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )
Waktu Bobot
Pert. Kemampuan Akhir Bahan Kajian (Materi Bentuk/ Metode Kriteria Penilaian
Pengalaman Belajar Belajar Nilai
Ke yang diharapkan Pelajaran) Pembelajaran (Indikator)
(Menit) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
studi lapangan dan riset dinamis, rangkaian DC,  Merncang pembelajaran dan bahan makalah, serta
terdahulu tentang topik rangkaian AC ajar sharing pandangan
listrik dalam diskusi.
14. Merancang Konsep Essensial,  Presentasi  Melakukan obsrrvasi lapangan (observasi 150 Penilaian kinerja
pembelajaran dan Miskonsepsi dan  Diskusi kelas) menit (dengan instrumen
bahan ajar fisika Pembelajaran pada topik  Penugasan  Menganalisis jurnal terkait rubrik) terhadap mutu
berdasarkan analisis Magnet: medan magnet,  Menyusun makalah dan makalah yang
kurikulum, analisis induksi elektromagnetik  Presentasi makalah dan hasil observasi disusun, presentasi
studi lapangan dan riset  Merncang pembelajaran dan bahan makalah, serta
terdahulu tentang topik ajar sharing pandangan
Magnet dalam diskusi.
15. Merancang Konsep Essensial,  Presentasi  Melakukan obsrrvasi lapangan (observasi 150 Penilaian kinerja
pembelajaran dan Miskonsepsi dan  Diskusi kelas) menit (dengan instrumen
bahan ajar fisika Pembelajaran pada topik  Penugasan  Menganalisis jurnal terkait rubrik) terhadap mutu
berdasarkan analisis pemanasan global, fenomena  Menyusun makalah dan makalah yang
kurikulum, analisis kuantum, teknologi digital,  Presentasi makalah dan hasil observasi disusun, presentasi
studi lapangan dan riset nuklir, dan sumber energi  Merncang pembelajaran dan bahan makalah, serta
terdahulu tentang topik ajar sharing pandangan
tertentu dalam diskusi.
16. UJIAN AKHIR SEMESTER ( UAS)

PENILAIAN:
Makalah 20%
Laporan studi lapangan 20%
Presentasi makalah 20%
UTS 20%
1
 KEMENTERIAN AGAMA No. Dokumen : FTK-AKD-FR-002
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) Tgl. Terbit : 25 Agustus 2015
SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG FORM (FR)
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN No. Revisi: : 00
Jl. AH Nasution No.105 Bandung
Hal : 7/8
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )
UAS 20%

Referensi :

1. Zahdan K.2000. Kapita Selekta Pembelajaran Fisika. Jakarta: Universitas Terbuka

2. Buku Paket SMA kelas X,XI dan XII
3. Kurikulum Fisika SMA 2013

Buku dan Jurnal Penunjang

1. Raymond, A. S., & John, W. J. (2018). PHYSICS FOR SCIENTISTS AND ENGINEERS. CENGAGE LEARNING.
2. Giancoli, D. C. (2000). Physics for scientists and engineers with modern physics (Vol. 130215171). Upper Saddle River, NJ: Prentice hall.
3. Halliday, D., Resnick, R., & Walker, J. (2013). Fundamentals of physics. John Wiley & Sons.
4. Tipler, P. A., & Mosca, G. (2007). Physics for scientists and engineers. Macmillan.
5. Young, H. D., Freedman, R. A., & Ford, A. L. (2006). Sears and Zemansky's university physics. Pearson education.
6. Puncreobutr, V. (2016). Education 4.0: New Challenge of Learning. St. Theresa Journal of Humanities and Social Sciences, 2(2).
7. Liao, Y., Deschamps, F., Loures, E. D. F. R., & Ramos, L. F. P. (2017). Past, present and future of Industry 4.0-a systematic literature review and
research agenda proposal. International journal of production research, 55(12), 3609-3629.
8. Bellanca, J. A. (Ed.). (2010). 21st century skills: Rethinking how students learn. Solution Tree Press.
9. National Research Council. (2013). Education for life and work: Developing transferable knowledge and skills in the 21st century. National Academies
Press.
10. Honey, M., Pearson, G., & Schweingruber, H. (Eds.). (2014). STEM integration in K-12 education: Status, prospects, and an agenda for research.
Washington, DC: National Academies Press.
11. National Research Council. (2011). Successful K-12 STEM education: Identifying effective approaches in science, technology, engineering, and
mathematics. National Academies Press.
12. Honey, M., & Kanter, D. E. (Eds.). (2013). Design, make, play: Growing the next generation of STEM innovators. Routledge.

Bandung, Januari 2019

Mengetahui
1
 KEMENTERIAN AGAMA No. Dokumen : FTK-AKD-FR-002
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) Tgl. Terbit : 25 Agustus 2015
SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG FORM (FR)
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN No. Revisi: : 00
Jl. AH Nasution No.105 Bandung
Hal : 8/8
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RPS )
Ketua Prodi Pendidikan Fisika, Dosen Pengampu 1, Dosen Pengampu 2,

Endah Kurnia Yuningsih, S.Si, M.PFis. Dr. Adam Malik, M.Pd Dindin Nasrudin. M.Pd
NIP. 197806162009122002 NIP. NIP. 198310132015031002