MENYIMAK KAKAWIHAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Basa Sunda
Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : III /1-2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
1
SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA KELAS III
SILABUS 1
Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Jenis Alokasi Sumber Karakter
Kompetensi Dasar Pokok Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Bangsa
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.3 Membaca
(Maca) 3.3.1 Bahasan  Murid menyimak  Dapat menyimak dengan - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu membaca, Membaca kesehatan dengan sikap baik. sikap baik. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
dalam hati dan makanan  Murid menyebutkan  Dapat menyebutkan lisan/ pikeun Murid Kreatif
memahami serta (intensif) bermacam-macam bermacam-macam tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
penyakit yang penyakit yang disebabkan - Ulangan Tanggung jawab
disebabkan oleh salah oleh salah makan. Harian -Kamus
menanggapi berbagai
makan.  Dapat menyebutkan jenis- Umum
 Murid menyebutkan jenis makanan sehat dan Basa Sunda
bentuk dan jenis jenis-jenis makanan bergizi.
sehat dan bergizi.  Dapat menyimpulkan isi - Wacana
wacana tulis (teks)  Murid menyimpulkan bahasan “Lembur
isi bahasan “Lembur Kuring”.
dengan membaca Kuring”.  Dapat menanggapi isi
 Murid menanggapi isi bahasan “Lembur
bahasan “Lembur Kuring”.
nyaring, membaca
Kuring”.
puisi.
2
Standar Kompetensi Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Jenis Alokasi Sumber Karakter
Dasar Pokok Kompetensi Penilaian Waktu Belajar Bangsa
3.4 Menulis
(Nulis) 3.4.3 Kalimat * Murid menulis kalimat * Murid menulis kalimat - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
3.4 Mampu Menulis kalimat perintah dengan kata tanya dengan kata tanya -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
mengungkapkan pikiran, tanya (kalimah sebab. sebab. lisan/ pikeun Kreatif
perasaan, dan keinginan parentah) * Murid menulis * Murid menulis tulisan Murid Logis dan kritis
secara tertulis dengan bermacam-macam bermacam-macam - Ulangan SD Kelas 3 Tanggung jawab
menulis kalimat berita, kalimat dengan kata kalimat dengan kata Harian
kalimat tanya, kalimat tanya yang menayakan tanya yang menayakan -Kamus
perintah, kalimat luas, dan waktu. waktu. Umum
menulis paragraf * Murid menulis * Murid menulis Basa Sunda
dengan memperhatikan bermacam-macam bermacam-macam
ejaan dan tanda baca kalimat dengan kata kalimat dengan kata
tanya yang menanyakan tanya yang menanyakan
tempat. tempat.
3.2 Berbicara
(Nyarita) 3.2.2 Gambar  Murid menyusun  Dapat menyusun - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu mengungkapkan Menceritakan berseri gambar seri secara gambar seri secara -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
gambar berseri berurutan. berurutan. lisan/ pikeun Kreatif
pikiran, perasaan tulisan Murid Logis dan kritis
 Murid menerangkan  Dapat menerangkan
gambar satu per satu. gambar satu per satu. - Ulangan SD Kelas 3 Tanggung jawab
dan keinginan  Murid menerangkan  Dapat menerangkan isi Harian
secara lisan dalam menyapa, isi gambar seri gambar seri seutuhnya. -Kamus
seutuhnya. Umus
menceritakan gambar Basa Sunda
berseri, - Gambar-
berseri
bercakap-cakap
(guneman) dan
meyakinkan teman.
3
3.1 Menyimak K
(Ngaregepkeun) 3.1.4 Kakawihan  Murid menyimak  Dapat menyimak dengan - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu menyimak, Menyimak dengan sikap baik. sikap baik. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
memahami, serta kakawihan  Murid menguasai  Dapat menguasai syair lisan/ pikeun Murid Kreatif
menanggapi, dinyanyikan syair (rumpaka) (rumpaka) kakawihan tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
beragai jenis kakawihan ”Oray- ”Oray-orayan”. - Ulangan Tanggung jawab
wacana lisan orayan”.  Dapat menyanyikan Harian -Kamus Rasa ingin tahu
tentang bahasan  Murid menyanyikan kakawihan “Orya-orayan”, Umum
kesehatan dan kakawihan “Oray- sendiri atau bersama-sama. Basa Sunda
kebersihan, cerita orayan”, sendiri atau  Dapat menanggapi
binatang (dongeng bersama-sama. kakawihan ”Oray-orayan - Kakawihan
sato) dan  Murid menanggapi (wacana, isi, lagu).
kakawihan kakawihan ”Oray-
orayan (wacana, isi,
lagu).
4
SILABUS 2
3.1 Menyimak
(Ngaregepkeun) 3.1.1 Bahasan  Murid menyimak  Dapat menyimak dengan - Responsi 2 Jam Pangrumat Mandiri
Mampu menyimak, Mnyimak kesehatan dengan sikap baik. sikap baik. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
memahami, serta bahasan tentang dan  Murid menyebutkan  Dapat menyebutkan lisan/ pikeun Kreatif
menanggapi, beragai jenis kesehatan dan makanan bermacam-macam bermacam-macam tulisan Murid Logis dan kritis
wacana lisan tentang makanan penyakit yang penyakit yang - Ulangan SD Kelas 3 Tanggung jawab
bahasan kesehatan dan disebabkan oleh salah disebabkan oleh salah Harian
kebersihan, cerita makan. makan. Kamus
binatang (dongeng sato)  Murid menyebutkan  Dapat menyebutkan Umum
dan kakawihan jenis-jenis makanan jenis-jenis makanan sehat Basa Sunda
sehat dan bergizi. dan bergizi.
 Murid menyimpulkan  Dapat menyimpulkan isi
isi bahasan. bahasan.
 Murid menanggapi isi  Dapat menanggapi isi
bahasan. bahasan.
3.4 Menulis
(Nulis) 3.4.5 Ejaan:  Murid  Dapat menulis/menyalin - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
3.4 Mampu mengung- Menulis paragraf huruf menulis/menyalin wacana pendek dengan -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
kapkan pikiran, perasaan, pendek dengan kapital wacana pendek huruf kapital dan tanda lisan/ pikeun Kreatif
dan keinginan menggunakan dan tanda dengan huruf kapital baca. tulisan Murid Logis dan kritis
secara tertulis dengan ejaan baca dan tanda baca.  Dapat menulis paragraf - Ulangan SD Kelas 3 Tanggung jawab
menulis kalimat berita,  Murid menulis dengan menggunakan Harian
kalimat tanya, kalimat paragraf dengan tanda baca. -Kamus
perintah, kalimat luas, dan menggunakan tanda  Dapat memperbaiki Umum
menulis paragraf baca. salah tulis. Basa Sunda
dengan memperhatikan  Murid memperbaiki
ejaan dan tanda baca salah tulis.
3.3 Membaca
(Maca) 3.3.3 Puisi  Murid membaca puisi  Dapat membaca puisi - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu membaca, Membaca dengan lafal, volume dengan lafal, volume -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
5
memahami serta nyaring (maca suara, dan intonasi yang suara, dan intonasi yang lisan/ pikeun Kreatif
bedas) puisi baik. baik. tulisan Murid Logis dan kritis
menanggapi berbagai bentuk  Murid menceritakan isi  Dapat menceritakan isi - Ulangan SD Kelas 3 Tanggung jawab
puisi dengan paraphrase. puisi dengan paraphrase. Harian
dan jenis wacana tulis (teks)  Murid menanggapi isi  Dapat menanggapi isi -Kamus
puisidengan baik. puisidengan baik. Umum
dengan membaca nyaring, Basa Sunda
membaca puisi. - Puisi
3.2 Berbicara
(Nyarita) 3.2.2 Gambar  Murid menyusun  Dapat menyusun gambar - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu mengungkapkan Menceritakan seri gambar seri secara seri secara berurutan. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
gambar berseri berurutan.  Dapat menerangkan lisan/ pikeun Kreatif
 Murid menerangkan gambar satu per satu.
gambar satu per satu  Dapat menerangkan isi - Ulangan SD Kelas 3 Tanggung jawab
dan keinginan  Murid menerangkan isi gambar seri seutuhnya. Harian
secara lisan dalam menyapa, gambar seri seutuhnya. -Kamus
Umum
berseri, bercakap-cakap - Gambar
(guneman) dan
berseri
meyakinkan teman.
6
SILABUS 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 Menyimak
(Ngaregepkeun) 3.1.3 Dongeng  Murid menyimak  Dapat menyimak dengan - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu menyimak, Menyimak sato dengan sikap baik. sikap baik. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
memahami, serta penuturan/  Murid menyebutkan  Dapat menyebutkan isi lisan/ pikeun Murid Kreatif
menanggapi, beragai jenis pembacaan isi dongeng. dongeng. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
wacana lisan tentang dongeng sato  Murid menanggapi isi  Dapat menanggapi isi - Ulangan Tanggung jawab
bahasan kesehatan dan (cerita binatang) dongeng. dongeng. Harian -Kamus Umum
kebersihan, cerita binatang Basa Sunda
(dongeng sato) dan
kakawihan
3.4 Menulis
(Nulis) 3.4.5 Ejaan:  Murid  Dapat menulis/menyalin - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
3.4 Mampu mengung- Menulis paragraf huruf menulis/menyalin wacana pendek dengan -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
kapkan pikiran, perasaan, pendek dengan kapital wacana pendek huruf kapital dan tanda lisan/ pikeun Murid Kreatif
dan keinginan menggunakan dan tanda dengan huruf kapital baca. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
secara tertulis dengan ejaan baca dan tanda baca.  Dapat menulis paragraf - Ulangan Tanggung jawab
menulis kalimat berita,  Murid menulis dengan menggunakan Harian -Kamus Umum
kalimat tanya, kalimat paragraf dengan tanda baca. Basa Sunda
perintah, kalimat luas, dan menggunakan tanda  Dapat memperbaiki
menulis paragraf baca. salah tulis.
dengan memperhatikan  Murid memperbaiki
ejaan dan tanda baca salah tulis.
7
Kompetensi Dasar Pokok Kompetensi Penilaian Waktu Belajar bangsa
3.2 Berbicara
(Nyarita) 3.2.2 Gambar seri  Murid menyusun  Dapat menyusun - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu Menceritakan gambar seri secara gambar seri secara -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
mengungkapkan gambar berseri berurutan. berurutan. lisan/ pikeun Murid Kreatif
pikiran, perasaan tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
 Murid menerangkan  Dapat menerangkan
dan keinginan gambar satu per satu gambar satu per satu. - Ulangan Tanggung jawab
secara lisan dalam  Murid menerangkan  Dapat menerangkan isi Harian -Kamus
menyapa, isi gambar seri gambar seri seutuhnya. Umum
menceritakan gambar seutuhnya. Basa Sunda
berseri, bercakap-
cakap (guneman) dan - Gambar
meyakinkan teman. berseri
3.3 Membaca
Mampu membaca, Membaca nyaring dengan lafal, volume dengan lafal, volume -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
memahami serta (maca bedas) puisi suara, dan intonasi suara, dan intonasi yang lisan/ pikeun Murid Kreatif
menanggapi berbagai yang baik. baik. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
bentuk dan jenis  Murid menceritakan  Dapat menceritakan isi - Ulangan Tanggung jawab
wacana tulis (teks) isi puisi dengan puisi dengan paraphrase. Harian -Kamus
dengan membaca paraphrase.  Dapat menanggapi isi Umum
nyaring, membaca  Murid menanggapi isi puisidengan baik. Basa Sunda
puisi.
puisidengan baik.
- Puisi
8
SILABUS 4
3.3 Membaca
(Maca) 3.3.4 Dongeng  Murid membacakan  Dapat membacakan cerita - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu membaca, memahami Membaca cerita dengan lafal, dengan lafal, volume -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
nyaring cerita volume suara, dan suara, dan intonasi yang lisan/ pikeun Kreatif
serta dongeng intonasi yang tepat. tepat. tulisan Murid Logis dan kritis
 Murid menyebutkan  Dapat menyebutkan - Ulangan SD Kelas 3 Tanggung jawab
menanggapi berbagai tokoh-tokoh dalam tokoh-tokoh dalam cerita. Harian
bentuk dan jenis wacana cerita.  Dapat menjelaskan sifat- -Kamus
tulis (teks) dengan membaca  Murid menjelaskan sifat tokoh cerita. Umum
nyaring, membaca puisi sifat-sifat tokoh Basa Sunda
cerita.
- Dongeng
3.2 Berbicara
(Nyarita) 3.2.2 Wacana  Murid menyusun  Dapat menyusun gambar - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu mengungkapkan Membaca Sederhana gambar seri secara seri secara berurutan. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
nyaring berurutan.  Dapat menerangkan lisan/ pikeun Kreatif
gambar satu per satu.  Dapat menerangkan isi - Ulangan SD Kelas 3 Tanggung jawab
dan keinginan  Murid menerangkan gambar seri seutuhnya. Harian
secara lisan dalam menyapa, isi gambar seri -Kamus
seutuhnya. Umum
menceritakan gambar berseri, Basa Sunda
bercakap-cakap (guneman) dan - Wacana
meyakinkan teman.
9
3.1 Menyimak K
memahami, serta kakawihan  Murid menguasai  Dapat menguasai syair lisan/ pikeun Kreatif
menanggapi, beragai jenis dinyanyikan syair (rumpaka) (rumpaka) kakawihan . tulisan Murid Logis dan kritis
wacana lisan kakawihan .  Dapat menyanyikan - Ulangan SD Kelas 3 Tanggung jawab
tentang bahasan  Murid menyanyikan kakawihan, sendiri atau Harian
kesehatan dan kakawihan, sendiri bersama-sama. -Kamus
kebersihan, cerita binatang atau bersama-sama.  Dapat menanggapi Umum
(dongeng sato) dan  Murid menanggapi kakawihan (wacana, isi, Basa Sunda
kakawihan kakawihan (wacana, lagu).
isi, lagu). - Kakawihan
3.2 Berbicara
(Nyarita) 3.2.2 Wacana  Murid menyusun  Dapat menyusun gambar - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu mengungkapkan Membaca Sederhana gambar seri secara seri secara berurutan. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
nyaring berurutan.  Dapat menerangkan lisan/ pikeun Kreatif
gambar satu per satu.  Dapat menerangkan isi - Ulangan SD Kelas 3 Tanggung jawab
dan keinginan  Murid menerangkan gambar seri seutuhnya. Harian
secara lisan dalam menyapa, isi gambar seri -Kamus
seutuhnya. Umum
menceritakan gambar berseri, Basa Sunda
bercakap-cakap (guneman) dan - Wacana
meyakinkan teman.
10
SILABUS 5
Standar Kompetensi Kompetensi Materi Pengalaman Indikator Jenis Alokasi Sumber Karakter
Dasar Pokok Belajar Pencapaian Penilaian Waktu Belajar Bangsa
Kompetensi
3.1 Menyimak
(Ngaregepkeun) 3.1.3 Dongeng  Murid menyimak  Dapat menyimak - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu menyimak, Menyimak sato dengan sikap baik. dengan sikap baik. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
memahami, serta menanggapi, penuturan/  Murid  Dapat menyebutkan isi lisan/ pikeun Murid Logis dan kritis
beragai jenis wacana lisan pembacaan menyebutkan isi dongeng. tulisan SD Kelas 3 Tanggung jawab
tentang bahasan kesehatan dan dongeng sato dongeng.  Dapat menanggapi isi - Ulangan
kebersihan, cerita binatang (cerita  Murid menanggapi dongeng. Harian -Kamus Umum
(dongeng sato) dan kakawihan binatang) isi dongeng. Basa Sunda
- Dongeng
3.2 Berbicara
Mampu mengungkapkan pikiran, Menceritakan seri gambar seri secara gambar seri secara -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
gambar berseri berurutan. berurutan. lisan/ pikeun Murid Kreatif
perasaan tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
 Murid  Dapat menerangkan
menerangkan gambar satu per satu. - Ulangan Tanggung jawab
dan keinginan gambar satu per  Dapat menerangkan isi Harian -Kamus Umum
secara lisan dalam menyapa, satu gambar seri seutuhnya. Basa Sunda
 Murid
menceritakan gambar berseri, menerangkan isi - Gambar berseri
bercakap-cakap (guneman) dan
gambar seri
seutuhnya.
meyakinkan teman.
11
SILABUS 6
3.2 Berbicara
(Nyarita) 3.2.4 Perca  Murid menyebutkan jenis  Dapat menyebutkan jenis - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu Bercakap-cakap kapan atau makanan jajanan. atau makanan jajanan. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
tentang jenis  Murid menerangkan  Dapat menerangkan lisan/ pikeun Logis dan kritis
mengungkapkan makanan tulisan Murid Tanggung jawab
berbagai rasa makanan. berbagai rasa makanan.
 Murid menyebutkan  Dapat menyebutkan - Ulangan SD Kelas 3
pikiran, perasaan dan
bahan makanan. bahan makanan. Harian
keinginan secara  Murid menerangkan cara  Dapat menerangkan cara -Kamus
membuat makanan. membuat makanan. Umum
lisan dalam menyapa, Basa Sunda
menceritakan gambar
3.2.2 Gambar  Murid menyusun gambar  Dapat menyusun gambar - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
berseri, bercakap- Menceritakan seri -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
seri secara berurutan. seri secara berurutan.
gambar berseri  Murid menerangkan  Dapat menerangkan lisan/ pikeun Kreatif
cakap (guneman) dan
gambar satu per satu gambar satu per satu. tulisan Murid Logis dan kritis
meyakinkan teman.  Murid menerangkan isi  Dapat menerangkan isi - Ulangan SD Kelas 3 Tanggung jawab
gambar seri seutuhnya. gambar seri seutuhnya. Harian
-Kamus
Umum
Basa Sunda
- Gambar
berseri
12
3.4 Menulis Pangrumat
(Nulis) 3.4.5 Ejaan:  Murid menulis/menyalin  Dapat menulis/menyalin - Responsi 2 Jam Basa Sunda Mandiri
3.4 Mampu Menulis paragraf huruf wacana pendek dengan wacana pendek dengan -Pertanyaan pelajaran pikeun Percaya diri
mengungkapkan pendek dengan kapital huruf kapital dan tanda huruf kapital dan tanda lisan/ Murid Kreatif
pikiran, perasaan, menggunakan dan tanda baca. baca. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
dan keinginan ejaan baca  Murid menulis paragraf  Dapat menulis paragraf - Ulangan Tanggung jawab
secara tertulis dengan menggunakan dengan menggunakan Harian -Kamus
dengan menulis tanda baca. tanda baca. Umus
kalimat berita,  Murid memperbaiki  Dapat memperbaiki salah Basa Sunda
kalimat tanya, salah tulis. tulis.
kalimat perintah, Pangrumat
kalimat luas, dan 3.4.1 Kalimat  Murid membuat catatan  Dapat membuat catatan - Responsi 2 Jam Basa Sunda -Mandiri
menulis paragraf Menulis kalimat berita penting dari menyimak penting dari menyimak -Pertanyaan pelajaran pikeun Percaya diri
dengan berita (kalimah berita/ceramah. berita/ceramah. lisan/ Murid Kreatif
memperhatikan wawaran)  Murid membuat laporan  Dapat membuat laporan tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
ejaan dan tanda berita atau ceramah. berita atau ceramah. - Ulangan Tanggung jawab
baca Harian -Kamus
Umum
Basa Sunda
3.1 Menyimak K Pangrumat

(Ngaregepkeun) 3.1.4 Kakawih-  Murid menyimak dengan  Dapat menyimak dengan - Responsi 2 Jam Basa Sunda Mandiri
Mampu menyimak, Menyimak an sikap baik. sikap baik. -Pertanyaan pelajaran pikeun Percaya diri
memahami, serta kakawihan  Murid menguasai syair  Dapat menguasai syair lisan/ Murid Kreatif
menanggapi, dinyanyikan (rumpaka) kakawihan. (rumpaka) kakawihan. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
beragai jenis  Murid menyanyikan  Dapat menyanyikan - Ulangan Tanggung jawab
wacana lisan kakawihan, sendiri atau kakawihan, sendiri atau Harian -Kamus
tentang bahasan bersama-sama. bersama-sama. Umum
kesehatan dan  Murid menanggapi  Dapat menanggapi Basa Sunda
kebersihan, cerita kakawihan (wacana, isi, kakawihan (wacana, isi,
binatang (dongeng lagu). lagu).
sato) dan
kakawihan
13
SILABUS 7
3.2 Berbicara
(Nyarita) 3.2.3 Percakapan  Muridt menyebutkan  Dapat menyebutkan - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu Bercaka-cakap binatang-binatang besar, binatang-binatang besar, -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
mengungkapkan tentang jenis- binatang kecil. binatang kecil. lisan/ pikeun Murid Kreatif
pikiran, perasaan dan jenis binatang  Murid menyebutkan  Dapat menyebutkan tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
keinginan secara lisan binatang-binatang jinak, binatang-binatang jinak, - Ulangan Tanggung jawab
dalam menyapa, binatang buas. binatang buas. Harian -Kamus
menceritakan gambar  Murid menyebutkan  Dapat menyebutkan Umum
berseri, bercakap-cakap binatang-binatang darat, binatang-binatang darat, Basa Sunda
(guneman) dan binatang air, dan binatang binatang air, dan binatang
meyakinkan teman. bisa terbang. bisa terbang. - Percakapan
 Murid menyebutkan warna,  Dapat menyebutkan warna,
kaki, bulu, makanannya. kaki, bulu, makanannya.
3.3 Membaca
(Maca) 3.3.4 Dongeng  Murid membacakan cerita  Dapat membacakan cerita - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu membaca, Membaca dengan lafal, volume suara, dengan lafal, volume suara, -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
memahami serta nyaring cerita dan intonasi yang tepat. dan intonasi yang tepat. lisan/ pikeun Murid Kreatif
menanggapi berbagai dongeng  Murid menyebutkan tokoh-  Dapat menyebutkan tokoh- tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
bentuk dan jenis tokoh dalam cerita. tokoh dalam cerita. - Ulangan Tanggung jawab
wacana tulis (teks)  Murid menjelaskan sifat-  Dapat menjelaskan sifat- Harian -Kamus
dengan membaca sifat tokoh cerita. sifat tokoh cerita. Umum
nyaring, membaca Basa Sunda
puisi.
- Dongeng
14
3.1 Menyimak K
(Ngaregepkeun) 3.1.4 Kakawihan  Murid menyimak dengan  Dapat menyimak dengan - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu menyimak, Menyimak sikap baik. sikap baik. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
memahami, serta kakawihan  Murid menguasai syair  Dapat menguasai syair lisan/ pikeun Murid Kreatif
menanggapi, beragai dinyanyikan (rumpaka) kakawihan. (rumpaka) kakawihan. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
jenis wacana lisan  Murid menyanyikan  Dapat menyanyikan - Ulangan Tanggung jawab
tentang bahasan kakawihan, sendiri atau kakawihan, sendiri atau Harian -Kamus Umum
kesehatan dan bersama-sama. bersama-sama. Basa Sunda
kebersihan, cerita  Murid menanggapi  Dapat menanggapi
binatang (dongeng kakawihan (wacana, isi, kakawihan (wacana, isi,
sato) dan kakawihan lagu). lagu).
3.2 Berbicara
(Nyarita) 3.2.2 Gambar  Murid menyusun gambar  Dapat menyusun gambar - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu Menceritakan seri seri secara berurutan. seri secara berurutan. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
mengungkapkan gambar berseri  Murid menerangkan  Dapat menerangkan lisan/ pikeun Murid Kreatif
pikiran, perasaan dan gambar satu per satu gambar satu per satu. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
keinginan secara lisan  Murid menerangkan isi  Dapat menerangkan isi - Ulangan Tanggung jawab
dalam menyapa, gambar seri seutuhnya. gambar seri seutuhnya. Harian -Kamus Umum
berseri, bercakap-cakap
(guneman) dan - Gambar
meyakinkan teman. berseri
15
SILABUS 8
3.1 Menyimak
(Ngaregepkeun) 3.1.2 Bahasan  Murid menyimak  Dapat menyimak - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu menyimak, Menyimak kebersihan dengan sikap baik. dengan sikap baik. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
memahami, serta bahasan  Murid menjelaskan  Dapat menjelaskan lisan/ pikeun Murid Kreatif
menanggapi, beragai jenis tentang alasan lingkungan alasan lingkungan tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
wacana lisan kebersihan harus bersih. harus bersih. - Ulangan Tanggung jawab
tentang bahasan  Murid menjelaskan  Dapat menjelaskan Harian -Kamus
kesehatan dan alasan pakaian harus alasan pakaian harus Umum
kebersihan, cerita bersih. bersih. Basa Sunda
binatang (dongeng sato)  Murid menceritakan  Dapat menceritakan
dan kakawihan kembali isi bahasan . kembali isi bahasan .
bahasan. bahasan.
3.2 Berbicara
Mampu mengungkapkan Menceritakan seri gambar seri secara gambar seri secara -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
pikiran, perasaan dan gambar berseri berurutan. berurutan. lisan/ pikeun Murid Kreatif
keinginan secara lisan  Murid menerangkan  Dapat menerangkan tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
dalam menyapa, gambar satu per satu gambar satu per satu. - Ulangan Tanggung jawab
menceritakan gambar  Murid menerangkan isi  Dapat menerangkan isi Harian -Kamus
berseri, bercakap-cakap gambar seri seutuhnya. gambar seri seutuhnya. Umum
(guneman) dan Basa Sunda
meyakinkan teman.
3.4 Menulis
(Nulis) 3.4.4 Kalimat  Dapat menulis  Dapat menulis - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
3.4 Mampu Menulis parentah bermacam-macam bermacam-macam -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
mengungkapkan pikiran, kalimat kalimat dengan kecap kalimat dengan kecap lisan/ pikeun Murid Kreatif
perasaan, dan keinginan perintah parentah. parentah. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
16
secara tertulis dengan (kalimah  Dapat menulis  Dapat menulis - Ulangan Tanggung jawab
menulis kalimat berita, parentah) bermacam-macam bermacam-macam Harian -Kamus
kalimat tanya, kalimat kalimat dengan kecap kalimat dengan kecap Umum
perintah, kalimat luas, dan ajakan. ajakan. Basa Sunda
menulis paragraf  Dapat menulis  Dapat menulis
dengan memperhatikan berbagai kalimat berbagai kalimat - Contoh-
ejaan dan tanda baca perintah larangan. perintah larangan. contoh
kalimat
perintah
17
SILABUS 9
Standar Kompetensi Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber Karakter
Dasar Pokok Pencapaian Penilaian Waktu Belajar Bangsa
Kompetensi
3.1 Menyimak
(Ngaregepkeun) 3.1.3 Dongeng  Murid menyimak  Dapat menyimak - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu menyimak, Menyimak sato dengan sikap baik. dengan sikap baik. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
memahami, serta menanggapi, penuturan/  Murid menyebutkan  Dapat menyebutkan lisan/ pikeun Murid Kreatif
beragai jenis wacana lisan tentang pembacaan isi dongeng. isi dongeng. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
bahasan kesehatan dan dongeng sato  Murid menanggapi isi  Dapat menanggapi isi - Ulangan Tanggung jawab
kebersihan, cerita binatang (cerita dongeng. dongeng. Harian -Kamus
(dongeng sato) dan kakawihan binatang) Umum
Basa Sunda
- Dongeng
sasatoan
3.2 Berbicara
(Nyarita) 3.2.2 Gambar  Murid menyusun  Dapat menyusun - Responsi 2 Jam Pangrumat Mandiri
Mampu mengungkapkan pikiran, Menceritakan seri gambar seri secara gambar seri secara -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
perasaan dan keinginan secara gambar berseri berurutan. berurutan. lisan/ pikeun Murid Kreatif
lisan dalam menyapa,  Murid menerangkan  Dapat menerangkan tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
menceritakan gambar berseri, gambar satu per satu gambar satu per satu. - Ulangan Tanggung jawab
bercakap-cakap (guneman) dan  Murid menerangkan  Dapat menerangkan Harian Kamus Umum
meyakinkan teman. isi gambar seri isi gambar seri Basa Sunda
seutuhnya. seutuhnya.
Gambar seri
3.4 Menulis
3.4 Mampu mengungkapkan Menulis parentah bermacam-macam bermacam-macam -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
18
pikiran, perasaan, dan keinginan kalimat kalimat dengan kalimat dengan lisan/ pikeun Kreatif
secara tertulis dengan menulis perintah kecap parentah. kecap parentah. tulisan Murid Logis dan kritis
kalimat berita, kalimat tanya, (kalimah  Dapat menulis  Dapat menulis - Ulangan SD Kelas 3 Tanggung jawab
kalimat perintah, kalimat luas, parentah) bermacam-macam bermacam-macam Harian
dan menulis paragraf kalimat dengan kalimat dengan -Kamus
dengan memperhatikan ejaan dan kecap ajakan. kecap ajakan. Umum
tanda baca  Dapat menulis  Dapat menulis Basa Sunda
berbagai kalimat berbagai kalimat
perintah larangan. perintah larangan. Kalimat
perintah
3.3 Membaca
(Maca) 3.3.4 Dongeng  Murid membacakan  Dapat membacakan - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu membaca, memahami serta Membaca cerita dengan lafal, cerita dengan lafal, -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
menanggapi berbagai bentuk dan nyaring cerita volume suara, dan volume suara, dan lisan/ pikeun Murid Kreatif
jenis wacana tulis (teks) dengan dongeng intonasi yang tepat. intonasi yang tepat. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
membaca nyaring, membaca  Murid menyebutkan  Dapat menyebutkan - Ulangan Tanggung jawab
puisi. tokoh-tokoh dalam tokoh-tokoh dalam Harian -Kamus
cerita. cerita. Umum
 Murid menjelaskan  Dapat menjelaskan Basa Sunda
sifat-sifat tokoh sifat-sifat tokoh
cerita. cerita. - Dongeng
19
SILABUS 10
3.3 Membaca
(Maca) 3.3.1 Bahasan  Murid menyimak dengan  Dapat menyimak dengan - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu membaca, Membaca dalam kesehatan sikap baik. sikap baik. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
memahami serta hati dan  Murid menyebutkan  Dapat menyebutkan lisan/ pikeun Murid Kreatif
menanggapi berbagai (intensif) makanan tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
bermacam-macam bermacam-macam
bentuk dan jenis Tanggung jawab
penyakit yang disebabkan penyakit yang disebabkan - Ulangan
wacana tulis (teks)
dengan membaca oleh salah makan. oleh salah makan. Harian -Kamus
nyaring, membaca  Murid menyebutkan jenis-  Dapat menyebutkan jenis- Umum
puisi. jenis makanan sehat dan jenis makanan sehat dan Basa Sunda
bergizi. bergizi.
 Murid menyimpulkan isi  Dapat menyimpulkan isi - Wacana
bahasan. bahasan.
bahasan. bahasan.
3.3 Membaca
Mampu membaca, Membaca dengan lafal, volume dengan lafal, volume -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
memahami serta nyaring (maca suara, dan intonasi yang suara, dan intonasi yang lisan/ pikeun Murid Kreatif
menanggapi berbagai bentuk bedas) puisi baik. baik. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
dan jenis wacana tulis (teks) Tanggung jawab
 Murid menceritakan isi  Dapat menceritakan isi - Ulangan
dengan membaca nyaring,
membaca puisi. puisi dengan paraphrase. puisi dengan paraphrase. Harian -Kamus Umus
 Murid menanggapi isi  Dapat menanggapi isi Basa Sunda
puisidengan baik. puisidengan baik.
3.1 Menyimak
(Ngaregepkeun) 3.1.3 Dongeng  Murid menyimak dengan  Dapat menyimak dengan - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu menyimak, Menyimak sato sikap baik. sikap baik. -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
memahami, serta penuturan/  Murid menyebutkan isi  Dapat menyebutkan isi lisan/ pikeun Murid Kreatif
menanggapi, beragai jenis pembacaan dongeng. dongeng. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
20
wacana lisan tentang dongeng sato  Murid menanggapi isi  Dapat menanggapi isi - Ulangan -Kamus Umus Tanggung jawab
bahasan kesehatan dan (cerita binatang) dongeng. dongeng. Harian Basa Sunda
kebersihan, cerita
binatang (dongeng sato) - Dongeng
dan kakawihan sato
3.4 Menulis
3.4 Mampu Menulis parentah bermacam-macam bermacam-macam -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
mengungkapkan pikiran, kalimat perintah kalimat dengan kecap kalimat dengan kecap lisan/ pikeun Murid Kreatif
perasaan, dan keinginan (kalimah parentah. parentah. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
secara tertulis dengan parentah)  Dapat menulis  Dapat menulis - Ulangan Tanggung jawab
menulis kalimat berita, bermacam-macam bermacam-macam Harian -Kamus Umus
kalimat tanya, kalimat kalimat dengan kecap kalimat dengan kecap Basa Sunda
perintah, kalimat luas, dan ajakan. ajakan.
menulis paragraf  Dapat menulis berbagai  Dapat menulis berbagai
dengan memperhatikan kalimat perintah kalimat perintah
ejaan dan tanda baca larangan. larangan.
21
SILABUS 11
3.1 Menyimak K
memahami, serta kakawihan  Murid menguasai  Dapat menguasai syair lisan/ pikeun Murid Kreatif
menanggapi, dinyanyikan syair (rumpaka) (rumpaka) kakawihan. tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
beragai jenis kakawihan.  Dapat menyanyikan - Ulangan Tanggung jawab
wacana lisan  Murid menyanyikan kakawihan, sendiri atau Harian -Kamus Umus
tentang bahasan kakawihan, sendiri bersama-sama. Basa Sunda
kesehatan dan atau bersama-sama.  Dapat menanggapi
kebersihan, cerita  Murid menanggapi kakawihan (wacana, isi, - Kakawihan
binatang (dongeng kakawihan (wacana, lagu).
sato) dan isi, lagu).
kakawihan
3.3 Membaca
(Maca) 3.3.4 Dongeng  Murid membacakan  Dapat membacakan cerita - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Mampu Membaca nyaring cerita dengan lafal, dengan lafal, volume suara, -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
membaca, cerita dongeng volume suara, dan dan intonasi yang tepat. lisan/ pikeun Murid Kreatif
memahami serta intonasi yang tepat.  Dapat menyebutkan tokoh- tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
menanggapi  Murid menyebutkan tokoh dalam cerita. - Ulangan Tanggung jawab
berbagai bentuk tokoh-tokoh dalam  Dapat menjelaskan sifat- Harian -Kamus Umus
dan jenis wacana cerita. sifat tokoh cerita. Basa Sunda
tulis (teks) dengan  Murid menjelaskan
membaca sifat-sifat tokoh - Dongeng
nyaring, cerita.
membaca puisi.
3.4 Menulis
(Nulis) 3.4.1 Kalimat  Murid membuat  Dapat membuat catatan - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
3.4 Mampu Menulis kalimat berita catatan penting dari penting dari menyimak -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
mengungkapkan berita (kalimah menyimak berita/ceramah. lisan/ pikeun Murid Kreatif
Logis dan kritis
22
pikiran, perasaan, wawaran) berita/ceramah.  Dapat membuat laporan tulisan SD Kelas 3 Tanggung jawab
dan keinginan  Murid membuat berita atau ceramah. - Ulangan
secara tertulis laporan berita atau Harian -Kamus Umus
dengan menulis ceramah. Basa Sunda
kalimat berita,
kalimat tanya, -Kalimat
kalimat perintah, berita/
kalimat luas, dan wawaran
menulis paragraf
dengan
memperhatikan
ejaan dan tanda
baca
3.4.6 Kalimat  Murid membuat  Dapat membuat catatan - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Menulis kalimat larangan catatan penting dari penting dari menyimak -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
larangan menyimak berita/ceramah. lisan/ pikeun Murid Kreatif
berita/ceramah.  Dapat membuat laporan tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
 Murid membuat berita atau ceramah. - Ulangan Tanggung jawab
laporan berita atau Harian -Kamus Umus
ceramah. Basa Sunda
Kalimat
larangan
23
3.4.6 Kalimat  Murid membuat  Dapat membuat catatan - Responsi 2 Jam -Pangrumat Mandiri
Menulis kalimat larangan catatan penting dari penting dari menyimak -Pertanyaan pelajaran Basa Sunda Percaya diri
larangan menyimak berita/ceramah. lisan/ pikeun Murid Kreatif
berita/ceramah.  Dapat membuat laporan tulisan SD Kelas 3 Logis dan kritis
 Murid membuat berita atau ceramah. - Ulangan Tanggung jawab
laporan berita atau Harian -Kamus Umus
ceramah. Basa Sunda
Kalimat
larangan
Menyetujui, …….……..,…………………… 20 …….

Kepala SD/MI …………… Penyusun
(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ..................................
24
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas III Semester 1-2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
25
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Pendahuluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium,
dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung
berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam
RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah
Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian
II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mencantumkan identitas
 Nama sekolah
 Mata Pelajaran
 Kelas/Semester
 Alokasi Waktu
Catatan:
 RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan
 Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran
dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau
beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.
26
A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan
keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran
dengan memperhatikan hal-hal berikut :
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD
b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata
pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi
Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal
sebagai berikut :
a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran
C.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan
pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan
kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan
pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.
27
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan
mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.
E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung
pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap
pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan :
a. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan
memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan
secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman
atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber
belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional.
28
Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang,
dan halaman yang diacu.
H. Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya
dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk
kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran : ...................................
Kelas/Semester : ...................................
Alokasi Waktu : ...................................
I. Standar Kompetensi
II. Kompetensi Dasar
III. Indikator
IV. Tujuan Pembelajaran:
V. Materi Pembelajaran
VI. Model/Metode Pembelajaran
VII. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal :
1.
2.
29
B. Kegiatan Inti :
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir :
1.
2.
VIII. Sumber Belajar
IX. Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
Menyetujui, …….……..,…………20…….
Kepala SD/MI ……………… Penyusun
(_______________________) (_______________________)
NIP : NIP :
30
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : III/1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

(KTSP)
31
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Kelas / Semester : 3 ( tiga ) / 1
Alokasi Waktu : 4 x 35
I. Standar Kompetensi :
Mampu membaca, memahami, serta menangga berbagai bentuk dan jenis Wacana tulis dengan membaca intensif, membaca
nyaring serta membaca puisi.

Membaca dalam hati ( membaca intensif ).
III. Indikator
 Neangan harrti kecap- kecap penting tina eta bacaan.
 Ngalengkapan kalimah ku jawaban nu larap/ luyu.
 Ngajawab pananya nu eusina aya patalina jeung bacaan .
 Nyindekkaeun eusi wacana.
 Nyieun ringkasan tina eusi wacana.
IV. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menyebutkan sinonim dari kata-kata penting dalam bacaan.
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan jawaban yang sesuai.
 Siswa dapat menjawab pertanyaan dari bacaan.
 Siswa dapat membuat ringkasan dari isi bacaan.
32
 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Teks Basajan.
VI. Metoda Pembelajaran

 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:

A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa maca wacana nu geus disadiakeun dina jero hate.
2. Elaborasi
a. Nuliskeun kecap-kecap penting tina wacana sarta neangan harti kecap.
b. Ngalengkepan kalimah anu luyu jeung wacana.
c. Ngajawab pananya ngenaan eusi bacaan.
3. Konfirmasi
a. Nyieun ringkesan tina eta bacaan
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
33
VIII. Alat dan Sumber
 Teks wacana.
 Buku pelajaran penerbit geger Sunten.
IX. Penilaian
 Teknik : Tertulis.
 Bentuk : Eusian
PENILAIAN
Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen

penilaian instrumen
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
34
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis

a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, ........................20.....
Kepala SD/MI................... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
35
(RPP)

Alokasi Waktu : 8 x 35
Mampu mengungkapkan fikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis
dengan menulis kalimat berita , kalimat tanya, kalima perintah, kalimat
luas, dan menulis paragraf denagn memperhatikan ejaan dan tanda baca.

Menulis kalimat tanya.
III. Indikator
 Nyebutkeun kecap-kecap pananya.
 Ngagunakeun kalimah pananya keur babaturan jeung keur saluhureun kalawan merenah.
 Nanya babaturan atawa kasaluhureun ngagunakeun pilihan kecap nu merenah.
 Nuliskeun kalimah pananya nu ngagunakeun kecap pananya ngenaan sabab musabab, waktu jeung tempat.

 Siswa dapat menggunakan kalimat tanya yang ditujukan kepada teman dan orang lain yang lebih tua dengan menggunakan kaliamt
yang benar.
36
V. Materi Pokok
Kalimah Pananya.

 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal.
1. Mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Maca paguneman nu eusina ngenaan kalimah-kalimah pananya.
2. Elaborasi
a. Ngagunemkeun eta wacana jeung jeung babaturan sabangku bari make lentog nu bener.
b. Nuliskeun kecap-kecap pananya.
c. Nyieun kalimah pananya jeung babaturan atawa jang kasaluhureun make basa nu merenah.
3. Konfirmasi
a. Ngedalkeun kalimah pananya jang babaturan atawa kasaluhureun.
C. Kegiatan Akhir.
37
 Teks guneman.
IX. Penilaian
 Teknik : Tertulis.
 Bentuk : Essay
PENILAIAN

penilaian instrumen
38
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis

Nama Siswa a b c d e a b c d e a b c d e a b c d e
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
39
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, .....................20.........
___________________ _________________
NIP. NIP.
40
(RPP)

Alokasi Wakto : 4 x 35
Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan, tentang bahasan kesehatan dan kebersihan, cerita
binatang dan kakawihan.

Menyimak bahasan tentang kesehatan dan makanan.
III. Indikator
 Ngaregepkeun pedaran ngenaan kabersihan lingkungan.
 Nyebutkeun rupa-rupa penyakit.
 Nuliskeun jenis-jenis kabersihan jeung kasehatan lingkungan.
 Nyieun ringkesan tina eta pedaran.
 Nyaritakeun deui eusi eta pedaran.

 Siswa dapat menyimak uraian tentang lingkungan.
 Siswa dapat menyebutkan macam-macam penyakit.
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis kebersihan dan kesehatan lingkungan.
 Siswa dapat membuat ringkasan dan tanggapan terhadap isi dari uraian tersebut.
 Siswa dapat menceritakan kembali isi dari uraian tersebut.
41
V. Materi Pokok
Pedaran Ngenaan Kasehaan.

 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal.
1. Mempersiapkan, materi ajar, memerikasa PR.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Maca pedaran ngenaan kabersihan lingkungan.
2. Elaborasi
a. Ngajawab pananya nu aya patalina jeung kabersihan lingkungan.
b. Ngelompokkeun jenis-jenis kabersihan jeung kasehatan lingkungan .
3. Konfirmasi
a. Ngaringkeus eusi pedaran.
b. Nyieun tanggapan kana eta pedaran.
C. Kegiatan Akhir.
1. Pemberian tugas tentang membuat kliping tentang kesehatan dan jenis penyakit.
42
1. Teks pedaran
2. Gambar-gambar
3. Buku pelajaran penerbit geger Sunten.
IX. Penilaian
Teknik : Tertulis.
Bentuk : Isian, Essay
PENILAIAN
penilaian instrumen
43
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
44
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, ......................20.........
___________________ _________________
NIP. NIP.
45
(RPP)

Mampu membaca, memahami, serta menangga berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca intensif, membaca nyaring
serta membaca puisi.

Membaca Nyaring..
III. Indikator
Maca bedas kalawan lafal jeung lentomh anu merenah.
Ngajawab penanya nu aya patalina jeung eusi bacaan.
Ngalengkepan bacaan ku kecap-kecap anu merenah.

Siswa dapat membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang benar
Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi bacaan.
Siswa dapat melengkapi suatu bacaan dengan kat-kata.
46
V. Materi Pokok
Maca Bedas.

 Ceramah
 Demontrasi
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas

A Kegiatan Awal.
1. Mengumpulkan tugas.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Maca hiji wacana pondok bari dibarengan kusora nu bedas.
b. Ngalakukeun latihan maca make sora nu bedas.
2. Elaborasi
a. Ngajawab pananya anu aya patalina jeung eta wacana.
b. Ngalengkepan bacaan kana bagian-bagian bacaan nu can leungkep.
3. Konfirmasi
a. Ngedalkeun kalimah pananya jang babaturan atawa kasaluhureun.
C. Kegiatan Akhir.
47
 Teks wacana
IX. Penilaian
 Teknik : Tertulis, lisan
 Bentuk : uaraian
PENILAIAN

penilaian instrumen
48
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
49
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, ...................20............
___________________ _________________
NIP. NIP.
50
(RPP)

Mampu mengungkapkan fikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis
dengan menulis kalimat berita , kalimat tanya, kalima perintah, kalimat
luas, dan menulis paragraf denagn memperhatikan ejaan dan tanda baca.

Menulis Kalimat Berita
III. Indikator
 Nyieun catetan penting ngenaan wawaran atawa ceramah.
 Nuliskeun kalimah wawaran.
 Nyebutkeun ciri-ciri kalimah wawaran.
 Nyieun laporan tina wawaran atau ceramah.

 Siswa dapat membuat kalimat berita
 Siswa dapat menuliskan ciri-ciri kalimat berita.
 Siswa dapat mambuat laporan dari suatu berita.
51
V. Materi Pokok
Nulis kalimah wawaran

Ceramah
Tanya jawab.
Pemberian tugas

A. Kegiatan Awal.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Nitenan bacaan nu eusina ngenaan wawaran hiji hal.
2. Elaborasi
a. Nyatet hal-hal penting tina eta wawaran .
b. Nuliskeun kalimah wawaran.
c. Nyebutkeun conto-conto ciri-ciri kalimah wawaran.
3. Konfirmasi
a. Nyieun hiji laporan.
C. Kegiatan Akhir.
52
 Teks wacana
 Koran, majalah.
IX. Penilaian
 Teknik : Tes lisan
 Bentuk : uaraian
PENILAIAN

penilaian instrumen
53
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
54
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, .....................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
55
(RPP)

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan, dalam menyapa, menceritakan gamber seri, bercakap-cakap
dan meyakinkan teman..

Menceritakan gambar seri.
III. Indikator
 Nyusun gambar kalawan puguh entep seureuhna.
 Ngajelaskeun eusi hiji-hijina gambar nu geus disadiakeun
 Nerangkeun eusi gambar sacara gembleng.
 Nyieun hiji karangan nu eusina tina penjelasan gambar seri.

 Siswa dapat membuat suatu karangan yang diambil dari susunan gambar seri sehingga menjadi suatu cerita yang utuh.
V. Materi Pokok
Gambar seri
56
 Ceramah
 Tanya jawab.

A. Kegiatan Awal.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Nengetan gambar nu geus disadiakeun.
2. Elaborasi
a. Nyieun kalimah tina unggal gambar.
b. Ngajelaskeun eusi tina hiji-hijina gambar.
3. Konfirmasi
a. Nyaritaankeun gambar ku kalimah nu basajan sarta puguh entep seureuhna.
C. Kegiatan Akhir.

 Teks wacana
IX. Penilaian
Portopolio
57
PENILAIAN

penilaian instrumen
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
58
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
59
Menyetujui, ....................20...........
___________________ _________________
NIP. NIP.
60
(RPP)

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan, dalam menyapa, menceritakan gamber seri, bercakap-cakap
dan meyakinkan teman..

Bercakap-cakap tentang jenis – jenis binatang.
III. Indikator
 Nyebutkeun sasatoan nu gede jeung sasatoan nu leutik.
 Ngabedakeun antara sato galak jeung sato nu lindeuk.
 Ngelompokkeun mana nu ka asup sato di darat, di cai jeung sato nu hiber.
 Nyebutkeun warna, suku, bulu, jeung kadaharan eta sasatoan.

 Siswa dapat menyebutkan binatang yang besar dan yang kecil.
 Siswa dapat membedakan binatang buas dan jinak.
 Siswa dapat mengelompokkan jenis binatang di darat, di air dan udara.
 Siswa dapat menyebutkan warna, kaki, bulu dan makanan binatang –binatang tersebut.
V. Materi Pokok
61
Percakapan ( Paguneman )

 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab.

A. Kegiatan Awal.
1. Pembentukan kelompok.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Tiap kelompok maca paguneman kahirupan sato.
2. Elaborasi
a. Ngabedakeun antara sato nu galak jeung nu lindek.
3. Konfirmasi
a. Ngelompokkeun sato nu hirup di darat, di cai, jeung nu hiber.
C. Kegiatan Akhir.

 Teks percakapan
 Gambar yang menunjang materi
IX. Penilaian
62
 Tes lisan
 Bentuk Kinerja.
PENILAIAN

penilaian instrumen
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
63
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
64
Menyetujui, ....................20...........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)
65
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan menuliskan kalimat berita, tanya , perintah,
kalimat luas dan menulis paragraf.

Menulis kalimat luas.
III. Indikator
 Nyusun kalimah tunggal anu diwuwuhan ku rupa-rupa obyek jeung katerangan.
 Nulis kalimah tunggal tunggal kalawan ngagunakeun tanda baca anu bener.
 Nyieun kalimah jembar tina kalimat tunggal.

 Siswa dapat menyusun kalimat tunggal yang terdiri dari obyek dan keterangan.
 Siswa dapat menuliskan kalimat tunggal yang menggunakan tanda baca yang benar.
 Siswa dapat membuat kalimat luas.
V. Materi Pokok
Nulis kalimat jembar.
66
 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas.

A Kegiatan Awal.
1. Pembentukan kelompok.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Nitenan sababaraha kalimah mana nu kaasup kalimah tunggal jeung nu kaasup kalimah jembar.
2. Elaborasi
a. Ngalengkepan kalimah jembar ku kecap atawa kalimah tunggal
3. Konfirmasi
a. Nyieun kalimah jembar ku kecap atawa kalimah tunggal.
C. Kegiatan Akhir.

Buku pelajaran penerbit geger Sunten.
IX. Penilaian
 Tes lisan
 Bentuk Kinerja.
67
PENILAIAN

penilaian instrumen
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
68
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
69
Menyetujui, ....................20...........
___________________ _________________
NIP. NIP.
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : III/2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN 70

(KTSP)
(RPP)
71
Mata Pelajaran : Basa Sunda
Kelas/Semester : 3 (tiga) / II (dua)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif, membaca
nyaring, dan membaca puisi.
II. Kompetensi Dasar :

Membaca nyaring (maca bedas)
III. Indikator :
 Maca bedas kalawan jentre’ tur merenah lentongna.
 Nyangkeum eusi wacana.
 Ngajawab kalimah pananya anu patali jeung eusi wacana.
IV. Tujuan Pembelajaran :

 Siswa bisa maca bedas kalawan jentre’.
V. Materi Ajar:
 Wacana/lancaran
VI. Metode Pembelajaran:

 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan,
72
VII. Kegiatan Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
1. Mengadakan apersepsi dengan mengabsen siswa,
2. kemudian menyanyikan salah satu lagu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar,
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa membaca wacana.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Siswa maca bedas kalawan jentre’ tur merenah lentongna dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
b. Siswa nyangkeum eusi wacana dina jero kagiatan latihan jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngajawab kalimah pananya anu patali jeung eusi wacana dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.
C. Kegiatan Akhir
1. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
2. Siswa diberi tugas untuk membaca wacana lain sebagai tindak lanjut kegiatan.
VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

 Buku basa Sunda Kelas 3,
 Piwulang Basa,
 Wacana,
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah.
IX. Penilaian
Teknik : Tes dan non tes
Bentuk : Pilihan ganda, isian, essay
73
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa bisa maca bedas kalawan jentre’. Tes dan non Pilihan ganda 1. Coba baca bacaan sing bedas kalawan jentre’ tur
tes Isian merenah lentongna !
Essay 2. Coba ncangkeumkeun eusi wacana !
3. Jawab kalimah pananya anu patali jeung eusi
wacana !
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
74
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

a b c d e a b c d e a b c d e a b c d E
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
75
Menyetujui, ......................20.........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

Kelas/ Semester : 3 (tiga) / II (dua)
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan menulis kalimat berita, kalimat tanya, kalimat perintah, kalimat
luas, dan menulis paragraf dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca.
76
 Menulis kalimat perintah (kalimah parentah)
III. Indikator :
 Ngalengkepan kalimah ku kecap pangajak.
 Ngalengkepan kalimah ku kecap panyambung.
 Ngalengkepan kalimah ku kecap panyeluk.
 Ngalengkepan kalimah ku kecap ragam loma jeung hormat.

 Siswa dapat menulis kalimat perintah (kalimah parentah).
V. Materi Ajar :
 Ragam kalimat perintah.
VI. Metode Pembelajaran :

 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan,
 demontrasi
77
A. Kegiatan Awal
2. Kemudian menyanyikan salah satu lagu pupuh. Untuk membangkitkan motivasi belajar.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa membaca contoh-contoh kalimat.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran
2. Elaborasi
a. Siswa ngalengkepan kalimah ku kecap pangajak dina jero kagiatan latihan jeung penugasan.
b. Siswa ngalengkepan kalimah ku kecap panyambung dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.
c. Siswa ngalengkepan kalimah ku kecap panyeluk dina jero kagoatan latihan jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngalengkepan kalimah ku kecap ragam loma jeung hormat.
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk membuat macam-macam kalimat perintah sebagai tindak lanjut.

 Piwulang Basa,
 Wacana,
78
IX. Penilaian
 Teknik : Tes dan non tes
 Bentuk : Pilihan ganda, Isian, dan essay
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat menulis kalimat perintah Tes dan Non Pilihan ganda 1. Lengkepan kalimah ku kecap pangajak !
(kalimah parentah). tes Isian 2. Coba tulis kalimah make kecap panyambung !
Essay 3. Lengkepan kalimah make kecap panyeluk !
4. Lengkepan kalimah ku kecap ragam loma jeung
horma !
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
79
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
80
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, ......................20.........
___________________ _________________
NIP. NIP.
(RPP)

81
Menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan kebersihan, cerita binatang, dan
kakawihan.

Menyimak bahasan tentang kesehatan dan makanan.
III. Indikator :
 Nyebutkeun sasaruaan kecap anu dicutat tina wacana.
 Nerangkeun sawatara istilah dina kasehatan.

 Siswa dapat menyimak bahasan tentang kesehatan
V. Materi Ajar :
 Istilah dalam kesehatan

 ceramah,
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan,
VII.Kegiatan Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal
82
2. kemudian menyanyikan pupuh Dangdang Gula. Untuk membangkitkan motivasi belajar,
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan gambar yang berhubungan dengan kesehatan dan makanan.
2. Elaborasi
a. Siswa nyebutkeun sasaruaan kecap anu dicutat tina wacana dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.
3. Konfirmasi
a. Siswa nerangkeun sawatara istilah dina kasehatan dina jero kagiatan ceramah jeung panugasan
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk membuat kalimat dengan menggunakan istilah kesehatan.

 Piwulang Basa,
 Wacana,
IX. Penilaian
 Teknik : Tes dan Non tes
 Bentuk : Pilihan ganda, isian, dan essay
83
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat menyimak bahasan tentang Tes dan Non Pilihan ganda 1. Coba sebutkeun sasaruaan kecap anu dicutat tina
kesehatan tes Isian wacana !
Essay 2. Coba terangkeun sawatara istilah dina kasehatan
!.
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
84
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
85
Menyetujui, .......................20........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menyapa, menceritakan gambar berseri, bercakap-cakap, dan
meyakinkan teman.
86
Menceritakan gambar
III. Indikator :
 Ngedalkeun kalimah
 Nyaritakeun adegan dina gambar.

 Siswa dapat menceritakan gambar secara lisan.
V. Materi Ajar :
 Dramatisasi
 ceramah
 latihan
 penugasan
 demontrasi
A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan lagu pupuh Wirangrong.. Untuk membangkitkan motivasi belajar,
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa memperhatikan gambar.
87
2. Elaborasi
a. Siswa ngedalkeun kalimah dina jero caramah jeung latihan.
b. Siswa nyaritakeun adegan dina gambar dina jero kagiatan panugasan dan demontrasi.
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan dari gambar tersebut.
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk mempragakan dari gambar yang lain.

 Buku basa Sunda Kelas 3
 Piwulang Basa
 Wacana
IX. Penilaian
 Bentuk : Pilihan ganda, Isian, Essay
PENILAIAN

penilaian instrumen
88
 Siswa dapat menceritakan gambar Tes dan Non Pilihan ganda 1. Coba kedalkeun kalimah sing bentes !
secara lisan. tes Isian 2. Caritakeun adegan dina gambar sing runtut !
Essay
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
89
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
90
Menyetujui, ......................20.........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

Pertemuan Ke :5
91
Membaca nyaring cerita
III. Indikator :
 Maca bedas kalawan jentre’ merenah lentongna.
 Nerangkeun eusi wacana.
 Ngajawab pananya anu patali jeung eusi wacana.

 Siswa dapat membaca nyaring cerita atau dongeng
V. Materi Ajar :
Dongen Prabu Geusan Ulun

 ceramah,
 latihan,
 penugasan,
 demontrasi

A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan salah satu lagu pupuh.Untuk membangkitkan motivasi belajar,
92
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan dongeng.
2. Elaborasi
a. Siswa maca bedas kalawan jentre’ merenah lentongna.
b. Siswa nerangkeun eusi wacana
3. Konfirmasi
a. Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi wacana
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk membaca cerita atau dongeng yang lain.

 Piwulang Basa,
 Wacana,
IX. Penilaian
 Bentuk : Pilihan ganda, Isian, dan Essay
PENILAIAN
93
penilaian instrumen
 Siswa dapat membaca nyaring cerita Tes dan Non Pilihan ganda, Coba baca sing bedas kalawan jentre’ merenah
atau dongeng tes Isian, dan lentongna !
Essay Coba terangkeun eusi wacana !
Jawab pananya anu patali jeung eusi wacana !
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
94
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
95
Menyetujui, .....................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
(RPP)

meyakinkan teman.

Menceritakan gambar berseri
96
III. Indikator :
 Nyaritakeun adegan-adegan dina gambar anu geus disadiakeun.
 Nyebutkeun kecap dina widang kaagamaan.
 Nyangkeum eusi dongeng

Siswa dapat menceritakan gambar berseri.
V. Materi Ajar :
 Nyarita
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan,
 demontrasi
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan gambar berseri.
b.Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran
97
2. Elaborasi
a. Siswa nyaritakeun adegan-adegan dina gambar anu geus disadiakeun dina jero kagiatan panugasan jeung demontrasi.
b. Siswa nyebutkeun kecap dina widang kaagamaan dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.
c. Siswa nyangkeum eusi dongeng kalawan jentre
3. Konfirmasi
a. Siswa nyebutkeun sasaruaan kecap anu dicutat tina wacana.
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk menceritakan gambar berseri yang lain.

 Piwulang Basa, Wacana,
 Gambar,
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah
IX. Penilaian
PENILAIAN

penilaian instrumen
98
Siswa dapat menceritakan gambar berseri. Tes dan Non Pilihan ganda 1. Caritakeun adegan-adegan dina gambar anu
tes Isian geus disadiakeun !
Essay 2. Sebutkeun kecap dina widang kaagamaan !
3. Coba cangkeumkeun eusi dongeng !
4. Sebutkeun sasaruaan kecap anu dicutat tina
wacana !
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
99
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
100
Menyetujui ......................20.........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

101
Menulis kalimat luas (kalimah jembar)
III. Indikator :
 Ngalengkeupan kubabasan atawa paribasa anu disadiakeun.
 Ngalengkeupan kalimah
 Nyusun kalimah pananya.

Siswa dapat menulis kalimat luas (kalimah jembar).
V. Materi Ajar :
Paribasa/Babasan

 ceramah,
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan

A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan salah satu lagu pupuh.
B. Kegiatan Inti
102
1. Eksplorasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
2. Elaborasi
a. Siswa ngalengkeupan kubabasan atawa paribasa anu disadiakeun dina jero kagiatan ceramah, tanya jawab, jeung latihan.
b. Siswa ngalengkeupan kalimah dina jero kagiatan latihan jeung panugasan.
c. Siswa nyusun kalimah pananya dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan dari kalimat..
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk membuat kalimat dengan menggunakan peribahasa atau paribasa.

 Piwulang Basa,
 Wacana, Gambar,
IX. Penilaian
PENILAIAN

penilaian instrumen
103
Siswa dapat menulis kalimat luas (kalimah Tes dan Non Pilihan ganda 1. Coba lengkeupan kalimah kubabasan atawa
jembar). tes Isian paribasa anu disadiakeun !
Essay 2. Lengkeupan kalimah sing sampurna !
3. Coba susun kalimah pananya !
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
104
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
105
Menyetujui, ....................20...........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)


Membaca dalam hati (intensif)
106
III. Indikator :
 Maca dina jero hate.
 Ngahartikeun kecap-kecap penting tina bacaan.
 Ngajawab pananya ngenaan eusi bacaan
 Nyindekeun eusi bacaan
 Ngaringkas eusi bacaan.

Siswa dapat membaca intensif.
V. Materi Ajar :
Membaca dalam hati (maca jero hate)

 ceramah
 tanya jawab
 latihan
 penugasan

A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan salah satu lagu pupuh Wirangrong.Untuk membangkitkan motivasi belajar,
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
107
a. Siswa membaca bacaan.
2. Elaborasi
a. Maca dina jero hate.
b. Ngahartikeun kecap-kecap penting tina bacaan.
c. Ngajawab pananya ngenaan eusi bacaan
d. Nyindekeun eusi bacaan
e. Ngaringkas eusi bacaan.
3. Konfirmasi
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan dari membaca intensif.
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk berlatih membaca dalam hati dari bacaan yang lain.
108
 Piwulang Basa,
 Wacana,
 Gambar,
IX. Penilaian
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat membaca intensif. Tes Pilihan ganda 1. Coba baca bacaan dina jero hate !
Dan Non tes Isian 2. Hartikeun kecap-kecap penting anu aya dina
Essay bacaan !
3. Jawab pananya ngenaan eusi bacaan !
4. Coba nyindekeun eusi bacaan !
5. Coba ringkas eusi bacaan !
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
109
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
110
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, .......................20........
Kepala SD/MI................... Guru Mata Pelajaran
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)
111

Menulis kalimat luas (kalimah jembar)
III. Indikator :
 Ngalengkeupan kalimah ku frasa pagawean.
 Ngalengkeupan kalimah ngant’et sumeler ku frasa nu geus disadiakeun.
 Ngalengkeupan kalimah ku sasaruaan kecap
 Ngawangun kecap rundayan make rarangken gabung ka-an jeung pa-an.

Siswa dapat menulis kalimat luas (kalimah jembar).
V. Materi Ajar :
Kalimat pekerjaan (kalimah pagawean)
112
 tanya jawab,
 latihan
 penugasan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa membaca wacana yang berisi kalimat-kalimat luas.
2. Elaborasi
a. Siswa ngalengkeupan kalimah ku frasa pagawean dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.
b. Siswa ngalengkeupan kalimah ngant’et sumeler ku frasa nu geus disadiakeun dina jero kagiatan latihan jeung panugasan.
c. Siswa ngalengkeupan kalimah ku sasaruaan kecap dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngawangun kecap rundayan make rarangken gabung ka-an jeung pa-an dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk membuat macam-macam kalimat luas yang lain.
113
 Piwulang Basa,
 Wacana,
IX. Penilaian
 Bentuk : Pilihan ganda, Isian dan Essay
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat menulis kalimat luas (kalimah Tes dan Non Pilihan ganda 1. Lengkeupan kalimah ku frasa pagawean !
jembar). tes Isian 2. Coba lengkeupan kalimah ngant’et sumeler ku
Essay frasa nu geus disadiakeun !
3. Lengkeupan kalimah ku sasaruaan kecap !
4. Wangun kecap rundayan make rarangken gabung
ka-an jeung pa-an !
114
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
115
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, ......................20.........
___________________ _________________
NIP. NIP.
116
(RPP)

meyakinkan teman

Bercakap-cakap tentang jenis –jenis binatang.
III. Indikator :
 Nguningakeun deui sisindiran anu dibandungannana.
 Ngalisankeun kalimah

Siswa dapat menjelaskan bercakap-cakap dengan baik dan benar.
V. Materi Ajar :
Bercakap-cakap
117
 ceramah
 penugasan
 demontrasi
A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan lagu Manuk Dadali bersama-sama.Untuk membangkitkan motivasi belajar,
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan teks percakapan
2. Elaborasi
a. Siswa nguningakeun deui sisindiran anu dibandungannana dina jero kagiatan ceramah jeung panugasan.
b. Siswa ngalisankeun kalimah dina jero kagiatan panugasan jeung demontrasi
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan dari bercakap-cakap dengan baik dan benar.
C. Kegiatan Akhir
1. Alat/Bahan Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
2. Siswa diberi tugas untuk mencari sisindiran yang lain.
118
VIII. Sumber Belajar :
 Piwulang Basa,
 Wacana sisindiran,
IX. Penilaian
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat menjelaskan bercakap-cakap Tes dan Non Pilihan ganda Cobi uningakeun deui sisindiran anu tadi dibandungan !
dengan baik dan benar. tes Isian
Essay Lisankeun kalimah kalawan bener !
119
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
120
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Mengetahui .....................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
121
(RPP)


III. Indikator :
 Maca bedas kalawan jentre tur merenah lentongna.
 Nyangkeum eusi bacaan.
 Ngajawab pananya anu patali jeung eusi bacaan.

 Siswa dapat membaca nyaring (maca bedas).
V. Materi Ajar :
122
 ceramah,
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa membaca bacaan.
2. Elaborasi
a. Siswa maca bedas kalawan jentre tur merenah lentongna dina jero kagiatan latihan jeung panugasan.
b. Siswa nyangkeum eusi bacaan dina jero kagiatan ceramah jeung tanya jawab.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi bacaan dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk berlatih membaca nyaring di rumah masing-masing.
123
 Piwulang Basa,
 Wacana/Bacaan,
IX. Penilaian
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat membaca nyaring (maca Tes dan Non Pilihan ganda 1. Coba baca sing bedas kalawan jentre tur
bedas). tes Isian merenah lentongna !
Essay 2. Coba cangkeum eusi bacaan !
3. Jawab pananya anu patali jeung eusi bacaan !
124
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
125
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Mengetahui ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
126
(RPP)

meyakinkan teman

Menyatakan atau menyapa dengan benar
III. Indikator :
 Ngalengkeupan kalimah ku kecap rajekan trilingga anu geus disadiakeun.
 Ngauningakeun kalimah anu make kecap trilingga.

 Siswa dapat menyatakan atau menyapa
V. Materi Ajar :
Trilingga
127
 ceramah
 latihan
 penugasan
 demontrasi
A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan lpupuh Wirangrong.Untuk membangkitkan motivasi belajar.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa memberi contoh kalimat yang menggunakan rajekan trilingga.
2. Elaborasi
a. Siswa ngalengkeupan kalimah ku kecap rajekan trilingga anu geus disadiakeun dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
b. Siswa ngauningakeun kalimah anu make kecap trilingga dina jero kagiatan panugasan jeung demontrasi.
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuannya.
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk berlatih meningkatkan membuat kalimat yang menggunakan rajekan trilingga.
128
 Piwulang Basa,
IX. Penilaian
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat menyatakan atau menyapa TEs dan Non Pilihan ganda 1. Lengkeupan kalimah ku kecap rajekan trilingga
tes Isian anu geus disadiakeun !
Essay 2. Cobi uningakeun kalimah anu make kecap
trilingga !
129
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
130
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, ........................20........
___________________ _________________
NIP. NIP.
131
(RPP)


Menulis paragraf pendek dengan menggunakan ejaan yang tepat.
III. Indikator :
 Ngelengkeupan kalimah ku kecap rundayan anu geus disadiakeun.
 Ngalengkeupan kalimah ku kecap panyambung anu geus disadiakeun.
 Nyebutkeun harti babasan.

Siswa dapat menulis paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat.
V. Materi Ajar :
Melengkapi kalimat (ngalengkeupan kalimah)
132
 ceramah
 tanya jawab
 latihan
 Penugasan
A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan salah satu lagu pupuh.Untuk membangkitkan motivasi belajar.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa menyiapkan diri untuk belajar ke materi utama.
2. Elaborasi
a. Siswa ngelengkeupan kalimah ku kecap rundayan anu geus disadiakeun dina jero kagiatan latihan jeung panugasan.
b. Siswa ngalengkeupan kalimah ku kecap panyambung anu geus disadiakeun dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.
3. Konfirmasi
a. Siswa nyebutkeun harti babasan dina jero kagiatan ceramah jeung tanya jawab.
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk mengartikan babasan yang lain.
133
 Piwulang Basa,
IX. Penilaian
Teknik : Tes dan Non tes
Bentuk : Pilihan ganda, Isian, dan Essay
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat menulis paragraf dengan Tes dan Non Pilihan ganda 1. Lengkeupan kalimah ku kecap rundayan anu
menggunakan ejaan yang tepat. tes Isian geus disadiakeun !
Essay 2. Lengkeupan kalimah ku kecap panyambung anu
geus disadiakeun !
3. Sebutkeun harti babasan anu geus disadiakeun !
134
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
135
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, ........................20........
___________________ _________________
NIP. NIP.
136
(RPP)

Kelas/ Semester : 3 (tiga) / 1I (dua)
Pertemuan Ke : 14
Menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang bahasan, cerita binatang (dongeng sato) dan kakawihan.

Menyimak bahasan (ngaregepkeun)
III. Indikator :
 Nyebutkeun sasaruaan kecap anu anu dicutat tina wacana anu dilisankeun.
 Nerangkeun harti sawatara istilah patukangan

 Siswa dapat menyimak tentang wacana yang disampaikan.
V. Materi Ajar :
137
 Menyimak (ngaregepkeun)

 ceramah
 tanya jawab
 atihan,
 penugasan
A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan salah satu lagu pupuh.Untuk membangkitkan motivasi belajar.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa menyiapkan diri untuk memperhatikan materi yang akan disampaidenah
2. Elaborasi
a. Siswa nyebutkeun sasaruaan kecap anu anu dicutat tina wacana anu dilisankeun dina jero kagiatan ceramah jeung tanya jawab.
3. Konfirmasi
a. Siswa nerangkeun harti sawatara istilah patukangan dina jero kagiatan ceramah, latihan, jeung panugasan.
C. Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
b. Siswa diberi tugas untuk istilah patukangan yang lainnya.
138
 Piwulang Basa,
 Kumpulan istilah patukangan,
IX. Penilaian
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat menyimak tentang wacana Tes dan Non Pilihan ganda 1. Sebutkeun sasaruaan kecap anu anu dicutat tina
yang disampaikan. tes Isian wacana anu dilisankeun !
Essay 2. Coba terangkeun harti sawatara istilah
patukangan !
139
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
140
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
141
(RPP)


III. Indikator :

Siswa dapat membaca nyaring (maca bedas).
V. Materi Ajar :
142

 ceramah,
 tanya jawab,
 latihan,
 penugasan
A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan salah satu lagu pupuh.Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca bacaan.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.
2. Elaborasi
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
143
 Piwulang Basa
 Wacana/Bacaan
IX. Penilaian
PENILAIAN
penilaian instrumen
Siswa dapat membaca nyaring (maca Tes dan Non Pilihan ganda, 1. Coba baca sing bedas kalawan jentre tur
bedas). tes Isian merenah lentongna !
144
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
145
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, ....................20............
___________________ _________________
NIP. NIP.
146
(RPP)

meyakinkan teman

Meyakinkan teman
III. Indikator :
 Molahkeun paguneuman malem lebaran.
 Nyusun kalimah resifroaktif.

 Siswa dapat menyampaikan sesuatu secara meyakinkan.
V. Materi Ajar :
147
 Teks Pengalaman malam lebaran (pengalaman malam lebaran)

 latihan
 penugasan
 demontrasi
A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan lagu Manuk Dadali.Untuk membangkitkan motivasi belajar,
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa memperhatikan penjelasan singkat tentang materi pelajaran.
2. Elaborasi
a. Siswa molahkeun paguneuman malem lebaran dina jero kagiatan panugasan jeung demontrasi..
b. Siswa nyusun kalimah resifroaktif dina jero kagiatan latihan jeung panugasan.
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan dari pelajaran tersebut.
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk menyusun kalimat resiproaktif serta latihan mempragakan teks percakapan yang lain.
148
 Piwulang Basa,
 Teks percakapan,
IX. Penilaian
PENILAIAN

penilaian instrumen
 Siswa dapat menyampaikan sesuatu Tes dan Non Pilihan ganda 1. Polahkeun paguneuman malem lebaran di
secara meyakinkan. tes Isian hareup kelas !
Essay 2. Coba susun kalimah resifroaktif !
149
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
150
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, .......................20.........
Kepala SD/MI................ Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.
151
(RPP)


Melengkapi kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
III. Indikator :
 Nataan sawatara istilah keagamaan.
 Nyebutkeun ngaran babagian wawangunan
 Ngalengkeupan kalimah ku kecap anu geus disadiakeun.
 Nyusun kalimah resiproaktif.
 Nembangkeun pupuh gambuh.
 Nyangkeum eusi pupuh gambuh.

 Siswa dapat membuat kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat dan menembangkan pupuh gambuh.
152
V. Materi Ajar :
 Kalimat dan Pupuh Gambuh

 ceramah
 latihan
 penugasan
 Demontrasi1.
A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan lagu pupuh Kinanti.Untuk membangkitkan motivasi belajar,
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Siswa molahkeun paguneuman malem lebaran dina jero kagiatan panugasan jeung demontrasi..
3. Konfirmasi
a. Siswa nyusun kalimah resifroaktif dina jero kagiatan latihan jeung panugasan.
153
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali tentang membuat kalimat dan menembangkan pupuh.

 Piwulang Basa
 Teks percakapan
 Syair pupuh
IX. Penilaian
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat membuat kalimat dengan Tes dan Non Pilihan ganda 1. Coba tata sawatara istilah keagamaan !
ejaan dan tanda baca yang tepat dan tes Isian 2. Sebutkeun ngaran babagian wawangunan !
menembangkan pupuh gambuh. Essay 3. Lengkeupan kalimah ku kecap anu geus
disadiakeun !
4. Nyusun kalimah resiproaktif.
5. Tembangkeun pupuh gambuh !
6. Coba cangkeum eusi pupuh gambuh !
Kunci Jawaban :
154
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
155
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, ........................20........
___________________ _________________
NIP. NIP.
156
(RPP)


Membaca nyaring (maca carita)
III. Indikator :

 Siswa dapat membaca nyaring (maca bedas).
V. Materi Ajar :
157
 Membaca nyaring (maca bedas)

 ceramah
 tanya jawab
 latihan
 penugasan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa membaca bacaan.
2. Elaborasi
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir
158
 Piwulang Basa
 Wacana/Bacaan
IX. Penilaian
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat membaca nyaring (maca Tes dan Non Pilihan ganda 1. Coba baca sing bedas kalawan jentre tur merenah
bedas). tes Isian lentongna !
159
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
160
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
161
(RPP)

meyakinkan teman

 Meyakinkan teman
III. Indikator :
 Molahkeun paguneuman.
 Nyebutkeun harti paribasa.
 Nataan sawatara kasenian Sunda.

 Siswa dapat menyampaikan sesuatu secara meyakinkan.
V. Materi Ajar :
162
 Paguneuman
 latihan
 penugasan
 demontrasi
A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan lagu Manuk Dadali.Untuk membangkitkan motivasi belajar
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
2. Elaborasi
a. Siswa molahkeun paguneuman dina jero kagiatan penugasan jeung demontrasi.
b. Siswa nyebutkeun harti paribasa di jero kagiatan latihan jeung panugasan..
c. Siswa nyebutkeun sasaruaan kecap anu dicutat tina wacana dina jero kagiatan latihan.
3. Konfirmasi
a. Siswa nataan sawatara kesenian Sunda dina jero kagiatan latihan jeung panugasan.
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk menyusun kalimat resiproaktif serta latihan mempragakan teks percakapan yang lain.
163
 Piwulang Basa
IX.Penilaian
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat menyampaikan sesuatu secara Tes dan Non Pilihan ganda 1. Coba polahkeun paguneuman !
meyakinkan. tes Isian 2. Sebutkeun harti paribasa !
Essay 3. Sebutkeun sasaruaan kecap anu dicutat tina
wacana !
4. Coba tataan sawatara kesenian Sunda !
164
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
165
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, .......................20.........
___________________ _________________
NIP. NIP.
166
(RPP)


Menulis kalimat perintah (kalimah parentah)
III. Indikator :
 Ngalengkeupan kalimah ku kecap anu disadiakeun.
 Nyusun kalimah parentah

 Siswa dapat menulis kalimat perintah (kalimah parentah).
V. Materi Ajar :
 Ragam kalimat perintah.
167
 tanya jawab
 latihan
 penugasan
A. Kegiatan Awal
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Siswa membaca contoh-contoh kalimat.
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran
2. Elaborasi
a. Siswa ngalengkeupan kalimah ku kecap anu disadiakeun dina jero kagiatan tanya jawab jeung latihan.
b. Siswa nyusun kalimah parentah dina jero kagiatan latihan jeung panugasan
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan pengertian, dasar dan tujuan dari kalimat perintah tersebut.
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk membuat macam-macam kalimat perintah sebagai tindak lanjut.
168
 Piwulang Basa,
 Maceum-maceum kalimat parentah,
IX. Penilaian
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat menulis kalimat perintah Tes dan Non Pilihan ganda 1. Lengkeupan kalimah ku kecap anu disadiakeun !
(kalimah parentah). tes Isian 2. Coba susun kalimah parentah !
Essay
169
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
170
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, .....................20...........
___________________ _________________
NIP. NIP.
171
(RPP)

Menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan kebersihan, cerita binatang, dan
kakawihan.

Menyimak penuturan atau pembawaan dongeng
III. Indikator :
 Nyangkeumkeun carita wayang anu digalantangkeun.
 Ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita wayang

 Siswa dapat menyimak dan menjelaskan tentang cerita
V. Materi Ajar :
 Dongeng
172
 ceramah
 tanya jawab
 latihan
 penugasan
A. Kegiatan Awal
2. kemudian menyanyikan pupuh Asmarandana.Untuk membangkitkan motivasi belajar,
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. siswa memperhatikan cerita dongeng
2. Elaborasi
a. Siswa nyangkeumkeun carita wayang anu digalantangkeun dina jero kagiatan ceramah jeung latihan.
3. Konfirmasi
a. Siswa ngajawab pananya anu patali jeung eusi carita wayang dina jero kagiatan tanya jawab jeung panugasan.
C. Kegiatan Akhir
2. Siswa diberi tugas untuk mendengarkan cerita dongeng yang lain.
173
 Piwulang Basa
 Cerita dongeng
 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Balai Pengembangan Bahasa Daerah
IX. Penilaian
Bentuk : Pilihan ganda, Isian dan Essay
PENILAIAN

penilaian instrumen
Siswa dapat menyimak dan menjelaskan Tes dan Non Pilihan ganda 1. Catatlah isi petunjuk denah sesuai dengan yang
tentang cerita tes Isian didengar !
Essay 2. Buatlah petunjuk denah/sketsa sesuai dengan
yang didengar !
3. Coba jelaskan kembali isi petunjuk denah !
174
Kunci Jawaban :
Skor
No Jawaban
nilai
1.
2.
Jumlah skor
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
175
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
176
PROGRAM SEMESTER
& MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI
Mata Pelajaran
: Basa Sunda
Kelas/Semester : III /1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK
KURIKULUM TINGKAT SATUAN: ...........................
PENDIDIKAN
Sekolah (KTSP) : ...........................
177
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN : Basa Daerah (Sunda)
KELAS / SEMESTER : III (tiga) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mampu membaca, memahami, serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca intensif,
membaca nyaring, membaca puisi.
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Indikator Pencapaian
Materi Pokok AW
Dasar Kompetensi
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1. Membaca  Bisa neangan harti Teks basajan 4 JP

dalam hati kecap-kecap pentint (Pangajaran 1)
(intensif) tina eta bacaan;
 Bisa ngalengkepan
kelimah kujawaban
anu larap/ luyu
jeung bacaan;
 Bisa ngajawab
pananya ngenaan
eusi bacaan;
 Bisa nyieun
ringkesan tina
bacaan.
1.2. Membaca  Bisa maca bedas Maca bedas 4 JP

nyaring kalawan lafal jeung (pengajaran 5)
lentong anu
merenah
 Bisa ngajawab
178
Materi Pokok AW
Dasar Kompetensi
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pananya ngenaan
eusi anu dibaca
 Bisa
ngaleungkepan
bacaan ku kecap-
kecap anu
merenah
Uji Kompetensi 2JP
Remedial 2JP
Pengayaan 2JP
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
179
PROGRAM SEMESTER
Standar Kompetensi : 2. Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan
kebersihan, cerita banatang, dan kakawihan
Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar AW
Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1 Menyimak  Bisa ngaregekeun
Pedaran 4 JP
bahasan pedaran ngenaan
ngenaan
tentang kabersihan
kasehatan
kesehatan dan lingkungan
makanan  Bisa nyebutkeun
rupa-rupa panyakit
 Bisa nuliskeun
jenis-jenis
kabersihan jeung
kesehatan
lingkungan
 Bisa nyieun
ringkesan tina eta
eusi pedaran
 Bisa mere
tanggapan kana
eusi pedaran
 Bisa nyaritakeun
deui eta eusi
pedaran
Uji Kompetensi 2JP
180
Kompetensi Dasar AW
Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Remedial 2JP
Pengayaan 2JP
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
181
PROGRAM SEMESTER
Standar Kompetensi : 3. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan menulis kalimat berita,
kalimat tanya, kalimat perintah, kalimat luas, dan menulis paragraf dengan memperhatikan ejaan dan tanda
baca.

Materi Pokok AW
Dasar Kompetensi
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Menulis  Bisa nyebutkeun Kalimat 4 JP

kalimat Tanya kecap-kecap pananya
(Kalimat pananya (palajaran
pananya) 2,3)
 Bisa ngagunakeun
kalimah pananya
keur babatran jeung
keur kasaluhuran
kalawan kekecapan
anu merenah.
 Bisa nanya ka
babaturan jeung
kasaluhureun
ngagunakeun pilihan
kecap nu merenah;
 Bisa nuliskeun
kalimah pananya nu
ngagunakeun kecap
pananya ngenaan
sabab musabab,
waktu jeung tempat.
182
Materi Pokok AW
Dasar Kompetensi
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.2. Menulis  Bisa nyieun catatan Nulis kalimah 4 JP

kalimat berita penting ngenaan wawaran
(kalimat wawaran atawa (pangajaran
wawaran) ceramah 6)
 Bisa nuliskeun
kalimah wawaran
 Bisa nyebutkeun ciri-
ciri kalimah wawaran
 Bisa nyieun laporan
tina eta berita atawa
ceramah
Uji Kompetensi 2JP
Remedial 2JP
Pengayaan 2JP
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
183
PROGRAM SEMESTER
Standar Kompetensi : 4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menyapa, menceritakan gambar seri,
bercakap-cakap, dan meyakinkan teman

Materi Pokok AW
Dasar Kompetensi
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1. Menceritakan  Bisa nyusun gambar Gambar seri 4 JP

gambar kalawan puguh
(pangajaran
berseri enten seureuhna
7)
 Bisa ngajelaskeun
eusi hiji-hijina
gambar nu geus
disadiakeun
 Bisa nerangkeun
eusi gambar seri
sacara gembleng
 Bisa nyieun hiji
karangan tina eusi
susunan gambar
seri
4.2.bercakap-  Bisa nyebutkeun Paguneman 2 JP

cakap tentang sasatoan nu gede
jenis-jenis jeung sasatoan nu
binatang leutik
184
Materi Pokok AW
Dasar Kompetensi
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Bisa ngabedakeun
antara sato anu
lindeuk jeung sato
nu galak
 Bisa
ngelompokkeun
mana nuka-asup
sato di darat, sato
cai, jeung sato nu
hiber
 Bisa nyebutkeun
warna, suku, bulu
jeung kadaharan
unggal sasatoan
Uji Kompetensi 2JP
Remedial 2JP
Pengayaan 2JP
Uji Kompetensi Akhir 2JP
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
185
NIP. NIP.
MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA

Standar Kompetensi : 1. Mampu membaca, memahami, serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca
intensif, membaca nyaring, membaca puisi.
Indikator Kege- Penga- Kebersihan &

Diri sendiri Keluarga Lingkungan
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok maran laman Kesehatan
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1.1. Membaca  Bisa neangan Teks basajan

dalam hati harti kecap-kecap (Pangajaran 1)
(intensif) penting tina eta
bacaan;
 Bisa
ngalengkepan
kelimah
kujawaban anu
larap/ luyu jeung
bacaan;
 Bisa ngajawab
pananya
ngenaan eusi
bacaan;
 Bisa nyieun
ringkesan tina
bacaan.
186
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1.2. Membaca  Bisa maca bedas Maca bedas

nyaring kalawan lafal (pengajaran 5)
jeung lentong anu
merenah
 Bisa ngajawab
pananya
ngenaan eusi anu
dibaca
 Bisa
ngaleungkepan
bacaan ku
kecap-kecap
anu merenah
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
187

Standar Kompetensi : 2. Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan
kebersihan, cerita banatang, dan kakawihan
Kege- Penga- Kebersihan &
Indikator Pencapaian Materi Diri sendiri Keluarga Lingkungan
Kompetensi Dasar maran laman Kesehatan
Kompetensi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2.1 Menyimak  Bisa ngaregekeun Pedaran

bahasan tentang pedaran ngenaan ngenaan
kesehatan dan kabersihan kasehatan
makanan lingkungan
 Bisa nyebutkeun
rupa-rupa panyakit
 Bisa nuliskeun jenis-
jenis kabersihan
jeung kesehatan
lingkungan
 Bisa nyieun
ringkesan tina eta
eusi pedaran
 Bisa mere tanggapan
kana eusi pedaran
 Bisa nyaritakeun
deui eta eusi
pedaran
188
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
189
Standar Kompetensi : 3 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan menulis kalimat berita,
kalimat tanya, kalimat perintah, kalimat luas, dan menulis paragraf dengan memperhatikan ejaan dan tanda
baca.

Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
3.1 Menulis kalimat  Bisa nyebutkeun Kalimat

Tanya (Kalimat kecap-kecap pananya
pananya) pananya (palajaran 2,3)
 Bisa
ngagunakeun
kalimah pananya
keur babatran
jeung keur
kasaluhuran
kalawan
kekecapan anu
merenah.
 Bisa nanya ka
babaturan jeung
kasaluhureun
ngagunakeun
pilihan kecap nu
merenah;
 Bisa nuliskeun
kalimah
190
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
pananya nu
ngagunakeun
kecap pananya
ngenaan sabab
musabab, waktu
jeung tempat.
3.2. Menulis kalimat  Bisa nyieun Nulis kalimah

berita (kalimat catatan penting wawaran
wawaran) ngenaan (pangajaran 6)
wawaran atawa
ceramah
 Bisa nuliskeun
kalimah wawaran
 Bisa nyebutkeun
ciri-ciri kalimah
wawaran
 Bisa nyieun
laporan tina eta
berita atawa
ceramah
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
191
NIP. NIP.
192
Standar Kompetensi : 4. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menyapa, menceritakan
gambar seri, bercakap-cakap, dan meyakinkan teman
Kompetensi Diri sendiri Keluarga Lingkungan
Pencapaian Materi Pokok maran laman Kesehatan
Dasar
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
4.1. Menceritakan  Bisa nyusun Gambar seri

gambar gambar
(pangajaran 7)
berseri kalawan puguh
enten
seureuhna
 Bisa
ngajelaskeun
eusi hiji-hijina
gambar nu geus
disadiakeun
 Bisa
nerangkeun
eusi gambar
seri sacara
gembleng
 Bisa nyieun hiji
karangan tina
eusi susunan
gambar seri
193
Kompetensi Diri sendiri Keluarga Lingkungan
Pencapaian Materi Pokok maran laman Kesehatan
Dasar
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
4.2.bercakap-  Bisa nyebutkeun Paguneman

cakap tentang sasatoan nu
jenis-jenis gede jeung
binatang sasatoan nu
leutik
 Bisa
ngabedakeun
antara sato anu
lindeuk jeung
sato nu galak
 Bisa
ngelompokkeun
mana nuka-
asup sato di
darat, sato cai,
jeung sato nu
hiber
 Bisa
nyebutkeun
warna, suku,
bulu jeung
kadaharan
unggal
sasatoan
194
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
195
PROGRAM SEMESTER
& MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI
Mata Pelajaran
: Basa Sunda
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK
KURIKULUM TINGKAT SATUAN : ...........................
PENDIDIKAN
Sekolah (KTSP) : ...........................
196
PROGRAM SEMESTER
KELAS / SEMESTER : III (tiga) / 2 (dua)
Standar Kompetensi : 1 Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks ) dengan membaca intensif,
membaca nyaring, membaca puisi
MEMBACA
Indikator Januari Pebruari Maret April Mei Juni

Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok AW
Dasar
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Membaca  bisa maca bedas - Wacana, 8 JP

nyaring kalawan jentre tur lancaran,
( maca merenah lentong Temana
bedas ) na
- Ngenaan
 bisa nyangkeum Olahraga
eusi wacana
 bisa ngajawab
pananya anu
patali jeung eusi
wacana
 bisa maca bedas
kalawan jentre tur
merenah
lentongna
 bisa nyangkeum
eusi bacaan
 bisa ngajawab
kalimah pananya
anu patali jeung
197
Kompetensi
Dasar
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
eusi wacana
 bisa maca bedas
kalawan jentre tur
merenah
lentongna
 bisa nyangkeum
eusi wacana
 bisa ngajawab
kalimah pananya
anu patali jeung
eusi wacana
1.2 Membaca  bisa maca bedas Dongeng 8 JP

nyaring kalawan jentre tur Prabu
Cerita merenah Geusan Ulun
(dongeng) lentongna
 bisa nerangkeun
eusi wacana
 bisa ngajawab
kalimah pananya
anu patali jeung
eusi wacana
 bisa maca bedas
kalawan jentre tur
merenah
lentongna
 bisa nyangkeum
198
Kompetensi
Dasar
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
eusi wacana
 bisa ngajawab
kalimah pananya
anu patali jeung
eusi wacana
1.3 Membaca  bisa maca dina Maca dina 8 JP

dalam hati jero hate jero hate
(intensif )
 bisa ngahartikeun
kecap – kecap
penting tina eta
bacaan
 bisa ngajawab
pananya nu
ngeunaan eusi
bacaan
 bisa nyindekeun
eusi bacaan
 bisa nyieun
ringkasan euisi
bacaan
Uji Kompetensi 2JP
Remedial 2JP
Pengayaan 2JP
199
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
200
PROGRAM SEMESTER
Standar Kompetensi : 2 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan kebersihan,
cerita binatang (dongeng sato) dan kakawinan
MENDENGARKAN

Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1 Menyimak bisa nyebutkeun Istilah 2 JP

bahasan sasruaan kecap kesehatan
Tentang anu dicutat tina
kesehatan dan wacana
makanan
bisa nerangkeun
sawatara istilah
dina kasehatan
bisa ngedalkeun
eta kalimah
bisa nyaritakeun
adegan dina
gambar
2.2 Menyimak  bisa nyebutkeun Ngaregepkeun 2 JP

bahasan sasaruaan
(ngaregepkeun) kecap anu
dicutat tina
wacana
 bisa
201
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok AW
Kompetensi 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
nerangkeun
harti sawatara
istilah
patukangan
2.3 Menyimak  bisa Dongeng 2 JP

penuturan/ nyangkeum (yangkeum )
pembacaan carita wayang
dongeng anu
digalontangkeu
n ku guru
 bisa ngajawab
pananya anu
patali jeung eusi
eta carita
wayang
Uji Kompetensi 2JP
Remedial 2JP
Pengayaan 2JP
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
202
PROGRAM SEMESTER
Standar Kompetensi : 3 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan menulis kalimat berita, kalimat tanya,
kalimat perintah, kalimat luas, dan menulis paragraph dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca
MENULIS
Januari Pebruari Maret April Mei Juni

Materi Pokok AW
Dasar Kompetensi
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Menulis  bisa ngalengkepan Ungkaia 2 JP

kalimat kalimah ku kecap kalimah
Perintah pangajak
Anu kudu
(Kalimah
 bisa ngalengkepan dilengkepan
parentah )
kalimah ku kecap
panyambung
 bisa ngaleng-
kepan ku kecap
panyeluk
 bisa ngalengkepan
ku kecap ragam
loma jeung ragam
hormat
 bisa
ngalengkeupan
kalimah ku kecap
anu disadiakeun
203
Materi Pokok AW
Dasar Kompetensi
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 bisa nyusun
kalimah parentah
3.2 Menulis  bisa Paribasa / 2 JP

kalimat ngalengkeupan ku babasan
luas(kalim babasan atawa
ah paribasa anu di
jembar ) sadiakeun
 bisa
ngalengkeupan
kalimah
 bisa nyusun
kalimah pananya
 bisa negalen-
gkeupan kalimah
ku frasa pagawean
nu gnes
disediakeun
 bisa ngaleng-
keupan kalimah
ngantet sumeler ku
frasa nu geus
disediaken
 bisa
ngalengkeupan
kalimah ku
sasaruaan kecap
204
Materi Pokok AW
Dasar Kompetensi
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 bisa ngawangun
kecap rundayan
make rarangken
gabung ka – an
jeung pa - an
3.3 Menulis  bisa Ngalengkeup 2 JP

paragraf ngalengkeupan an kalimah
Pendek kalimah ku kecap
dengan rundayan anu
menggunaka geus disediakeun
n ejaan yang
tepat  bisa
ngalengkeupan
kalimah ku kecap
panyambung anu
geus diseduakeun
 bisa nyebutkeun
harti babasan
3.4 Menulis  bisa nataan 2 jp

(Nulis) sawatara istilah
keagamaan
 bisa nyebutan
ngaran babagian
wawangunan
(imah)
 bisa
ngalengkeupan
kalimah ku kecap
205
Materi Pokok AW
Dasar Kompetensi
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
nu geus
diseduakeun
 bisa nyusun
kalimah resiprokatif
 bisa nembangkeun
pupuh gambuh
 bisa nyangkeum
eusi pupuh
gambuh
Uji Kompetensi 2JP
Remedial 2JP
Pengayaan 2JP
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
206
PROGRAM SEMESTER
BERBICARA

Kompetensi Dasar AW
Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Menceritakan  bisa nyaritakeun Nyarita 2 JP

Gambar adegan – adegan
berseri dina gambar nu geus
disadiakeun
 bisa nyaritakeun
kecap dina widang
kaagamaan
 bisa nyangkeum eusi
dongeng anu
dijalantangkeun ku
salah saurang siswa
 bisa nyebutkeun
sasaruaan kecap anu
dicutat tina wacana
4.2 Bercakap- bisa nguningakeun Bercak 2 JP

cakap Tentang deui sisindiran anu di ap –
jenis-jenis bandungannana cakap
binatang
barudak bisa
ngalisankeun eta
207
Kompetensi Dasar AW
Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kalimah
4.3 Menyatakan  bisa ngalengkeupan Trilingg 2 JP

atau menyapa kalimah ku kecap a
rajekan trilingga anu
geus disayagikeun
 bisa nguningakeun eta
kalimah
4.4 Meyakinkan  bisa molahkeun Teks 2 JP

teman paguneman malem Pengal
lebaran aman
malam
 bisa nyusun kalimah lebaran
resiprokatif
 bisa ngolahkeun
paguneman
 bisa nyebutkeun harti
paribasa
 bisa nyebutkeun
sasaruaan kecap anu
dicutat tina wacana
 bisa nataan kasenian
sunda
Uji Kompetensi 2JP
Remedial 2JP
Pengayaan 2JP
208
Kompetensi Dasar AW
Kompetensi Pokok
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Uji Kompetensi Akhir 2JP
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
209
Standar Kompetensi : 1 Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks ) dengan membaca intensif,
membaca nyaring, membaca puisi
MEMBACA
Indikator Temp. Komuni- Hewan dan

Kompetensi Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi
Pencapaian Materi Pokok Umum kasi Tumbuhan
Dasar
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1.1 Membaca  bisa maca - Wacana,

nyaring bedas kalawan lancaran,
( maca jentre tur Temana
bedas ) merenah
- Ngenaan
lentong na
Olahraga
 bisa nyangkeum
eusi wacana
 bisa ngajawab
kalimah
pananya anu
patali jeung eusi
wacana
 bisa maca
bedas kalawan
jentre tur
merenah
lentongna
 bisa nyangkeum
eusi bacaan
210
Dasar
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
 bisa ngajawab
kalimah
pananya anu
patali jeung eusi
wacana
 bisa maca
bedas kalawan
jentre tur
merenah
lentongna
 bisa nyangkeum
eusi wacana
 bisa ngajawab
kalimah
pananya anu
patali jeung eusi
wacana
1.2 Membaca  bisa maca Dongeng

nyaring bedas kalawan Prabu
Cerita jentre tur Geusan Ulun
(dongeng) merenah
lentongna
 bisa nerangkeun
eusi wacana
 bisa ngajawab
kalimah
pananya anu
211
Dasar
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
patali jeung eusi

wacana
 bisa maca
bedas kalawan
jentre tur
merenah
lentongna
 bisa nyangkeum
eusi wacana
 bisa ngajawab
kalimah
pananya anu
patali jeung eusi
wacana
1.3 Membaca  bisa maca dina Maca dina

dalam hati jero hate jero hate
(intensif )
 bisa
ngahartikeun
kecap – kecap
penting tina eta
bacaan
 bisa ngajawab
pananya nu
ngeunaan eusi
bacaan
 bisa nyindekeun
212
Dasar
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
eusi bacaan
 bisa nyieun
ringkasan eusi
bacaan
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
213
Standar Kompetensi : 2 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan kebersihan,
cerita binatang ( dongeng sato ) dan kakawinan
MENDENGARKAN
Temp. Komuni- Hewan dan
Kompetensi Indikator Pencapaian Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi
Materi Pokok Umum kasi Tumbuhan
Dasar Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2.1 Menyimak bisa nyebutkeun Istilah

bahasan sasruaan kecap kesehatan
Tentang anu dicutat tina
kesehatan wacana
dan
makanan bisa nerangkeun
sawatara istilah
dina kasehatan
bisa ngedalkeun
eta kalimah
bisa nyaritakeun
adegan dina
gambar
2.2 Menyimak  bisa nyebutkeun Ngaregepkeu

bahasan sasaruaan kecap n
(ngaregepke anu dicutat tina
un) wacana
 bisa nerangkeun
harti sawatara
214
Kompetensi Indikator Pencapaian Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi
Materi Pokok Umum kasi Tumbuhan
Dasar Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
istilah patukangan
2.3 Menyimak  bisa nyangkeum Dongeng

penuturan/ carita wayang anu (yangkeum)
pembacaan digalontangkeun
dongeng ku guru
 bisa ngajawab
pananya anu patali
jeung eusi eta
carita wayang
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
215
Standar Kompetensi : 3 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan menulis kalimat berita, kalimat tanya,
kalimat perintah, kalimat luas, dan menulis paragraph dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca
Menulis
Indikator Pencapaian Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Umum kasi Tumbuhan
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
3.1 Menulis  bisa ngalengkepan Ungkaia

kalimat kalimah ku kecap kalimah
Perintah pangajak
Anu kudu
(Kalimah
 bisa ngalengkepan dilengkepan
parentah )
kalimah ku kecap
panyambung
ku kecap panyeluk
ku kecap ragam
loma jeung ragam
hormat
 bisa
ngalengkeupan
kalimah ku kecap
anu disadiakeun
 bisa nyusun
kalimah parentah
216
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
3.2 Menulis  bisa Paribasa /

kalimat ngalengkeupan ku babasan
luas(kalimah babasan atawa
jembar ) paribasa anu
disadiakeun
 bisa
ngalengkeupan
kalimah
 bisa nyusun
kalimah pananya
 Bis ngalengkeupan
kalimah ku frasa
pagawean nu gnes
disadiakeun
 bisa
ngalengkeupan
kalimah ngantet
sumeler ku frasa
nu geus
disadiakeun
 bisa
ngalengkeupan
kalimah ku
sasaruaan kecap
 bisa ngawangun
kecap rundayan
217
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
make rarangken
gabung ka – an
jeung pa - an
3.3 Menulis  bisa Ngalengkeup

paragraf ngalengkeupan an kalimah
Pendek dengan kalimah ku kecap
menggunakan rundayan anu
ejaan yang geus disadiakeun
tepat
 bisa
ngalengkeupan
kalimah ku kecap
panyambung anu
geus disayagikeun
 bisa nyebutkeun
harti babasan
3.4 Menulis (Nulis)  bisa nataan

sawatara istilah
keagamaan
 bisa nyebutan
ngaran babagian
wawangunan (imah
)
 bisa
ngalengkeupan
kalimah ku kecap
nu geus
disadiakeun
218
Kompetensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
 bisa nyusun
kalimah resiprokatif
 bisa nembangkeun
pupuh gambuh
 bisa nyangkeum
eusi pupuh
gambuh
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
219
BERBICARA

Materi Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Umum kasi Tumbuhan
Pokok
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
4.1 Menceritakan  bisa nyaritakeun Nyarita

Gambar berseri adegan –
adegan dina
gambar nu geus
disadiakeun
 bisa nyaritakeun
kecap dina
widang
kaagamaan
 bisa nyangkeum
eusi dongeng
anu
dijalantangkeun
ku salah saurang
siswa
 bisa nyebutkeun
sasaruaan kecap
anu dicutat tina
wacana
220
Pokok
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
4.2 Bercakapcakap bisa Bercak

Tentang jenis- nguningakeun ap –
jenis binatang deui sisindiran cakap
anu di
bandungannana
barudak bisa
ngalisankeun eta
kalimah
4.3 Menyatakan atau  bisa Trilingg

menyapa ngalengkeupan a
kalimah ku kecap
rajekan trilingga
anu geus
disayagikeun
 bisa
nguningakeun
eta kalimah
4.4 Meyakinkan teman  bisa molahkeun Teks

paguneman Pengal
malem lebaran aman
malam
 bisa nyusun lebaran
kalimah
resiprokatif
 bisa ngolahkeun
paguneman
 bisa nyebutkeun
221
Pokok
Kompetensi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
harti paribasa
 bisa nyebutkeun
sasaruaan kecap
anu dicutat tina
wacana
 bisa nataan
kasenian sunda
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
222
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran
: Basa Sunda
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
(KTSP)
223
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III /1

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :
Hasil KKM dalam

KRITERIA PENENTUAN KKM
Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI KKM
Penguasaan
Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN %
KOMPETENSI
3.1. Mampu membaca, memahami, serta menanggapi berbagai

bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca intensif,
membaca nyaring, membaca puisi.
3.1.1. Membaca dalam hati (intensif)
 Bisa neangan harti kecap-kecap pentint tina eta bacaan;
 Bisa ngalengkepan kelimah kujawaban anu larap/ luyu

jeung bacaan;
224
 Bisa ngajawab pananya ngenaan eusi bacaan;
 Bisa nyieun ringkesan tina bacaan.
3.1.2. Membaca nyaring
 Bisa maca bedas kalawan lafal jeung lentong anu

merenah
 Bisa ngajawab pananya ngenaan eusi anu dibaca
 Bisa ngaleungkepan bacaan ku kecap-kecap anu
merenah
3.2. Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis
wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan kebersihan, cerita
banatang, dan kakawihan
3.2.1 Menyimak bahasan tentang kesehatan dan makanan
 Bisa ngaregekeun pedaran ngenaan kabersihan lingkungan
 Bisa nyebutkeun rupa-rupa panyakit
 Bisa nuliskeun jenis-jenis kabersihan jeung kesehatan

lingkungan
 Bisa nyieun ringkesan tina eta eusi pedaran
 Bisa mere tanggapan kana eusi pedaran
 Bisa nyaritakeun deui eta eusi pedaran
225
3.3 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara
tertulis dengan menulis kalimat berita, kalimat tanya, kalimat
perintah, kalimat luas, dan menulis paragraf dengan
memperhatikan ejaan dan tanda baca.
3.3.1 Menulis kalimat Tanya (Kalimat pananya)
 Bisa nyebutkeun kecap-kecap pananya
 Bisa ngagunakeun kalimah pananya keur babatran jeung

keur kasaluhuran kalawan kekecapan anu merenah.
 Bisa nanya ka babaturan jeung kasaluhureun

ngagunakeun pilihan kecap nu merenah;
 Bisa nuliskeun kalimah pananya nu ngagunakeun kecap

pananya ngenaan sabab musabab, waktu jeung tempat.
3.3.2. Menulis kalimat berita (kalimat wawaran)
 Bisa nyieun catatan penting ngenaan wawaran atawa

ceramah
 Bisa nuliskeun kalimah wawaran
 Bisa nyebutkeun ciri-ciri kalimah wawaran
 Bisa nyieun laporan tina eta berita atawa ceramah
226
lisan dalam menyapa, menceritakan gambar seri, bercakap-cakap,
dan meyakinkan teman
3.4.1. Menceritakan gambar berseri
 Bisa nyusun gambar kalawan puguh enten seureuhna
 Bisa ngajelaskeun eusi hiji-hijina gambar nu geus disadiakeun
 Bisa nerangkeun eusi gambar seri sacara gembleng
 Bisa nyieun hiji karangan tina eusi susunan gambar seri
3.4.2.bercakap-cakap tentang jenis-jenis binatang
 Bisa nyebutkeun sasatoan nu gede jeung sasatoan nu leutik

 Bisa ngabedakeun antara sato anu lindeuk jeung sato nu
galak
 Bisa ngelompokkeun mana nukaasup sato di darat, sato cai,

jeung sato nu hiber
 Bisa nyebutkeun warna, suku, bulu jeung kadaharan unggal

sasatoan
RATA-RATA
227
RATA-RATA KESELURUHAN
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Mata Pelajaran
: Basa Sunda
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
228
(KTSP)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI ......... Kelas/semester : III /2
229
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :
Hasil KKM dalam

KRITERIA PENENTUAN KKM
Aspek
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI KKM
Penguasaan
Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN %
KOMPETENSI
Membaca
3.1 Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk
dan jenis wacana tulis (teks ) dengan membaca intensif, membaca
nyaring, membaca puisi
3.1.1 Membaca nyaring ( maca bedas )
 bisa maca bedas kalawan jentre tur merenah lentong na
 bisa nyangkeum eusi wacana
 bisa ngajawab pananya anu patali jeung eusi wacana
 bisa maca bedas kalawan jentre tur merenah lentongna
 bisa nyangkeum eusi bacaan
 bisa ngajawab kalimah pananya anu patali jeung eusi
230
wacana

wacana
3.1.2 Membaca nyaring Cerita (dongeng)
 bisa nerangkeun eusi wacana

wacana

wacana
3.1.3 Membaca dalam hati (intensif )
 bisa maca dina jero hate
 bisa ngahartikeun kecap – kecap penting tina eta bacaan
 bisa ngajawab pananya nu ngeunaan eusi bacaan
 bisa nyindekeun eusi bacaan
231
 bisa nyieun ringkasan euisi bacaan
Mendengarkan
3.2 Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis

wacana lisan tentang bahasan kesehatan dan kebersihan, cerita
binatang (dongeng sato) dan kakawinan
3.2.1 Menyimak bahasan Tentang kesehatan dan makanan
 bisa nyebutkeun sasruaan kecap anu dicutat tina wacana
 bisa nerangkeun sawatara istilah dina kasehatan
 bisa ngedalkeun eta kalimah
 bisa nyaritakeun adegan dina gambar
3.2.2 Menyimak bahasan (ngaregepkeun)
 bisa nyebutkeun sasaruaan kecap anu dicutat tina wacana

 bisa nerangkeun harti sawatara istilah patukangan
3.2.3 Menyimak penuturan/ pembacaan dongeng
 bisa nyangkeum carita wayang anu digalontangkeun ku guru

 bisa ngajawab pananya anu patali jeung eusi eta carita wayang
Menulis
232
tertulis dengan menulis kalimat berita, kalimat tanya, kalimat
perintah, kalimat luas, dan menulis paragraph dengan
memperhatikan ejaan dan tanda baca
3.3.1 Menulis kalimat Perintah (Kalimah parentah )
 bisa ngalengkepan kalimah ku kecap pangajak
 bisa ngalengkepan kalimah ku kecap panyambung
 bisa ngalengkepan ku kecap panyeluk
 bisa ngalengkepan ku kecap ragam loma jeung ragam hormat
 bisa ngalengkeupan kalimah ku kecap anu disadiakeun
 bisa nyusun kalimah parentah

3.3.2 Menulis kalimat luas(kalimah jembar )
 bisa ngalengkeupan ku babasan atawa paribasa anu di

sadiakeun
 bisa ngalengkeupan kalimah
 bisa nyusun kalimah pananya
 bisa negalengkeupan kalimah ku frasa pagawean nu gnes

disediakeun
 bisa ngalengkeupan kalimah ngantet sumeler ku frasa nu
geus disediaken
233
 bisa ngalengkeupan kalimah ku sasaruaan kecap
 bisa ngawangun kecap rundayan make rarangken gabung

ka – an jeung pa – an
3.3.3 Menulis paragraf Pendek dengan menggunakan ejaan yang
tepat
 bisa ngalengkeupan kalimah ku kecap rundayan anu geus

disediakeun
 bisa ngalengkeupan kalimah ku kecap panyambung anu geus

diseduakeun
 bisa nyebutkeun harti babasan
3.3.4 Menulis (Nulis)
 bisa nataan sawatara istilah keagamaan
 bisa nyebutan ngaran babagian wawangunan (imah )
 bisa ngalengkeupan kalimah ku kecap nu geus diseduakeun
 bisa nyusun kalimah resiprokatif
 bisa nembang-keun pupuh gambuh
 bisa nyangkeum eusi pupuh gambuh
234
Berbicara
lisan dalam menyapa, menceritakan gambar seri, bercakap-cakap,
dan meyakinkan teman
3.4.1 Menceritakan Gambar berseri
 bisa nyaritakeun adegan – adegan dina gambar nu geus

disadiakeun
 bisa nyaritakeun kecap dina widang kaagamaan
 bisa nyangkeum eusi dongeng anu dijalantangkeun ku salah

saurang siswa
 bisa nyebutkeun sasaruaan kecap anu dicutat tina wacana
3.4.2 Bercakap-cakap Tentang jenis-jenis binatang
 bisa nguningakeun deui sisindiran anu di bandungannana
 barudak bisa ngalisankeun eta kalimah

3.4.3 Menyatakan atau menyapa
 bisa ngalengkeupan kalimah ku kecap rajekan trilingga anu

geus disayagikeun
 bisa nguningakeun eta kalimah
3.4.4 Meyakinkan teman
235
bisa molahkeun paguneman malem lebaran
bisa nyusun kalimah resiprokatif
bisa ngolahkeun paguneman
bisa nyebutkeun harti paribasa
bisa nyebutkeun sasaruaan kecap anu dicutat tina wacana
bisa nataan kasenian sunda
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.
236
237

MENYIMAK KAKAWIHAN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MENYIMAK KAKAWIHAN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Guru : ...........................

3.1 Menyimak K Pangrumat

Menyetujui, …….……..,…………………… 20 …….

Kelas III Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Metoda Pembelajaran

VII. Kegiatan Pembelajaran:

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Metoda Pembelajaran

VII. Kegiatan Pembelajaran

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen

Pedoman Penilaian Kepribadian

Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Metoda Pembelajaran

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Metoda Pembelajaran

VII. Kegiatan Pembelajaran

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VI. Metoda Pembelajaran

VII. Kegiatan Pembelajaran

VIII. Alat dan Sumber

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

VII. Kegiatan Pembelajaran

VIII. Alat dan Sumber

Indikator penilaian Teknik Bentuk Instrumen

Pedoman Penilaian Kepribadian

Nama Siswa Percaya diri Mandiri Kreatif Logis & kritis