LKPD-KD 5 PENGUKURAN TEGANGAN

(Pertemuan pertama)
PADA ARUS BOLAK-BALIK

A. Kompetensi Dasar
4.5 Mempresentasikan prinsip kerja penerapan rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari

B. Indikator
1. Mengidentifikasi Tegangan dan Arus Bolak-balik (AC)
2. Mengidentifikasi Rangkaian Seri R, L, dan C

Kegiatan Belajar
Tujuan Percobaan
Siswa dapat mengidentifikasi grafik arus bolak-balik (AC)
Alat dan Bahan
Osiloskop

Langkah percobaan
1. Hubungkan osiloskop untuk menampilkan output sinyal atau generator bentuk gelombang.
2. Sesuaikan generator sinyal untuk menghasilkan output gelombang sinus pada 100 Hz. dan atur
amplitudo sinyal sehingga tampilan pada osiloskop tepat 2 V puncak-puncak.
3. Sketsa tampilan osiloskop pada kertas grafik di bawah ini, dan yakinlah bahwa Anda memberi
label voltase dan sumbu waktu.
4. Gunakan skala waktu sumbu x pada osiloskop untuk mengukur secara akurat waktu untuk
satu siklus lengkap (mis. Waktu periodik). Catat ini di tabel.
5. Atur generator sinyal menjadi 200 Hz, 400 Hz, 600 Hz, 800 Hz dan 1.000 Hz dan pada setiap
pengukuran frekuensi dan catat periode waktu dalam tabel.
6. Gunakan data dalam tabel untuk memplot grafik waktu periodik terhadap frekuensi. Gunakan
ini untuk memverifikasi hubungan f = 1 / t.
Data pengamatan
Frekuensi (Hz) Waktu periodik (ms)

100

200

400

600

800

1000
 Sketsa Bentuk Gelombang Grafik waktu periodik terhadap frekuensi

Diskusi
1. Bagaimana pengaruh frekuensi terhadap waktu periodik? Jelaskan!
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. Bagaimana bentuk plot arus bolak-balik?

________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Kesimpulan
Berdasakan kegiatan belajar yang telah dilakukan, berikan kesimpulan kalian mengenai tegangan
pada arus bolak-balik
 LKPD-KD 5 MENGIDENTIFIKASI
(Pertemuan kedua)
RANGKAIAN RL, RC, DAN RLC
C. Kompetensi Dasar
4.5 Mempresentasikan prinsip kerja penerapan rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan
sehari-hari

D. Indikator
3. Mengidentifikasi Rangkaian Seri R-L
4. Mengidentifikasi Rangkaian seri R-C
5. Mengidentifikasi Rangkaian R-L-C

E. Teori
Simulasi yang Digunakan: Circuit Construction Kit (AC + DC) dari PhET di University of
Colorado.

Reaktansi kapasitif dan reaktansi induktif kapasitor dan induktor,

masing-masing, didefinisikan sebagai:
XC = 1 / (ω C) dan XL = ω L,
Dimana = 2 π adalah frekuensi sudut dalam rad/s, dan adalah frekuensi dalam Hz.
Rangkaian RC dan RL.

Jika arus dalam rangkaian RC adalah I (t) = Im sin (ω T), maka tegangan maksimum melintasi
setiap elemen dan
seluruh rangkaian adalah:
Ro = Io R, VCo = Io C, dan Vo = IoZ,

di mana XR resistansi R dari resistor, dan = adalah impedansi dari sirkuit.

Hubungan antara tegangan maksimum di setiap elemen dan seluruh rangkaian adalah:

(Pers 1)

Untuk sirkuit RL, demikian pula, tegangan melintasi elemen dan seluruh rangkaian adalah:
VRo = IoXR, VCo = IoXL, dan Vo = IoZ,
dengan impedansi rangkaian menjadi Hubungan antara tegangan itu adalah:

(Pers 2)

Sirkuit RLC.
 Dalam kasus resistor, induktor, dan kapasitor dihubungkan secara seri ke sumber AC (RLC
sirkuit), seperti yang ditunjukkan pada diagram di atas, impedansi rangkaian sama dengan:

(Pers 3)

Jika arus dalam rangkaian diberikan oleh I(t) = Iosin (ωt), tegangan melintasi sirkuit sebagai fungsi
dari
waktu kemudian diberikan oleh V (t) = Vosin (ωt + φ), di mana φ disebut sebagai sudut fase dan
untuk rangkaian RLC
di atas sama dengan:

tan (φ) = (XL-XC) / (R) (Pers.4)

Secara eksperimental, sudut fase antara arus dan tegangan dalam rangkaian, dapat ditentukan
dengan mengukur nilai tegangan pada saat saat ini adalah nol. Jika saat ini I(t) = Iosin (ωt) = 0
pada
beberapa waktu t, maka sin (ωt) = 0 pada waktu itu. Menggunakan hubungan trigonometri untuk
sin (A + B), kita bisa tulis untuk tegangan:
V (t) = Vo (sin (ωt) cos (φ) + cos ωt) sin (φ)) = Vo sin (φ)
Sudut fase φ, kemudian, dapat ditentukan sebagai:

φ = arc cos (V (t) / Vo) (Pers.5)

F. Kegiatan Belajar
Kegiatan 1: Tegangan melintasi elemen-elemen dalam rangkaian RC
Tujuan Siswa dapat menentukan tegangan melintasi elemen-elemen dalam rangkaian RC.
Hubungkan resistor dan kapasitor secara seri dan hubungkan ke sumber AC
1. Klik pada resistor, kapasitor, dan sumber AC dan seret ke papan sirkuit.
2. Seret kabel dan sambungkan elemen-elemen secara seri untuk membentuk sirkuit RC. Dua
elemen yang terhubung ketika ujungnya tumpang tindih. Untuk memutuskan sambungan
dua elemen, klik kanan pada sambungan dan pilih "split junction".
3. Untuk mengubah nilai suatu elemen, klik kanan elemen itu dan pilih perubahan nilai.

R (Ω) C (F) E0 (V) f (Hz)

3,0 0,05 10 1,0

Lakukan percobaan:
Mengukur tegangan maksimum menggunakan voltmeter. Jika Anda memilih
voltmeter, Anda dapat menjeda simulasi dan pergi selangkah demi selangkah atas tegangan yang
berbeda nilai-nilai. Catat nilai maksimum yang Anda lihat.
Mengukur tegangan maksimum pada Diagram Tegangan. Klik pada Bagan Tegangan.
Ukur amplitudo dari tegangan pada bagan (itu adalah setengah tinggi dari sampai ke a
puncak)
Melakukan pengukuran. Ukur tegangan pada resistor (VR), tegangan pada kapasitor (VC)
dan di kedua elemen (VRC).
Di buku catatan lab Anda, tulis data dalam format berikut:

f (Hz) VR (V) VC(V) VRC (V) VRC2 (V) VR2+VC2 (V) % perbedaan

1 Hz

Hasil: Apakah jumlah kuadrat dari tegangan maksimum melintasi R dan C, VR2 + VC2, sama
dengan kuadrat tegangan di kedua elemen, VRC2 sesuai dengan Persamaan.1?
Kegiatan 2 Tegangan melintasi elemen-elemen dalam rangkaian RL
Tujuan: Siswa dapat menentukan tegangan melintasi elemen-elemen dalam rangkaian RL
Hubungkan resistor dan induktor secara seri dan sambungkan ke sumber AC
1. Klik pada resistor, induktor dan sumber AC dan seret ke papan sirkuit.
2. Seret kabel dan sambungkan elemen-elemen secara seri untuk membentuk sirkuit RL. Dua
elemen yang terhubung ketika ujungnya tumpang tindih. Untuk memutuskan koneksi dua
elemen, klik kanan pada sambungan dan pilih "split junction".
3. Untuk mengubah nilai suatu elemen, klik kanan elemen itu dan pilih perubahan nilai.

R (Ω) L (F) E0 (V) f (Hz)

50 10 10 1,0

Lakukan percobaan:
 Melakukan pengukuran. Ukur tegangan pada resistor (VR) , tegangan pada inductor
(VL), dan di kedua elemen, VRL.
 Di buku catatan lab Anda, tulis data dalam format berikut:

f (Hz) VR (V) VC(V) VRC (V) VRC2 (V) VR2+VC2 (V) % perbedaan

1 Hz

Hasil: Apakah jumlah kuadrat dari tegangan maksimum melintasi R dan L, VR2 + VL2, sama dengan
kuadrat tegangan di kedua elemen, VRL2 sesuai dengan Persamaan.2?

Kegiatan 3: Impedansi sirkuit RLC.

Tujuan Siswa dapat menentukan impedansi sirkuit RLC.
Siapkan sirkuit RLC.
1. Klik pada resistor, induktor, kapasitor, dan sumber AC dan seret ke dalam papan sirkuit.
2. Pilih ammeter dan voltmeter dari Menu Alat di sebelah kanan. Hubungkan Ammeter secara
seri ke sirkuit RLC.
3. Seret kabel dan sambungkan elemen-elemen secara seri untuk membentuk sirkuit RLC
dengan ammeter dan sumber AC.
Ubah nilai elemen ke nilai yang diberikan dalam tabel di bawah ini.

f (Hz) R (Ω) L (H) C (F) E0 (V)

0,1 10 10 0,1 10

Lakukan percobaan:
1. Ukur tegangan maksimum di seluruh rangkaian RLC, Vo.
2. Ukur arus maksimum di sirkuit, Io
3. Ukur nilai untuk tegangan saat arus dalam rangkaian nol, VI = 0

Data dan Hasil.

Untuk nilai eksperimental impedansi dan sudut fase, gunakan hubungan
 Z = Vo / Io, dan Persamaan.5.
Untuk nilai teoritis dari impedansi dan sudut fase, gunakan Persamaan.3-4.

V0 (V) I0 (A) VI=0(V) Zeksperimen Z teori % φ φ %

(Ω) (Ω) perbedaan eskperimen eskperimen perbedaan
Z Φ

Kesimpulan
Berdasakan kegiatan belajar yang telah dilakukan, berikan kesimpulan kalian mengenai rangkaian
RLC

LKPD-KD 5 MEMBACA GRAFIK FUNGSI

(Pertemuan ketiga)
TEGANGAN, ARUS, DAN DAYA
A. Kompetensi Dasar
4.5 Mempresentasikan prinsip kerja penerapan rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan
sehari-hari

B. Indikator
1. Mengidentifikasi tegangan, arus, dan daya pada rangkaian RLC dengan membaca grafik

C. Kegiatan Belajar
Tujuan Percobaan
1. Siswa dapat menentukan tegangan, arus, dan daya pada rangkaian RLC dengan membaca
grafik,

Alternating Current (AC)

1. Grafik di bawah adalah grafik tegangan terhadap waktu pada arus bolak-balik
In the graph below, the voltage for a wall socket is plotted as a function of time.

200

150

100

50
voltage (V)

0
0 0.01 0.02 0.03 0.04 0.05 0.06 0.07 0.08 0.09 0.1
-50

-100

-150

-200
time (s)

a. Berapa tegagan maksimumnya (Vmax)?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________
b.Berapa tegangan efektifnya (Vrms)?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________

c. Menggunakan grafik diatas, terntukan periode ketika tegangan berosilasi?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________
d.Tentukan frekuensi dan frekuensi sudut dari signal tegangan di atas.
________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________

e.Sebuah lampu (20 ) dikoneksikan dengan rangkaian dengan tegangan seperti grafik di atas.
Berapakah arus maksimumnya (Imax) and arus efektifnya (Irms)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________

2. Grafik kuat arus listrik terhadap fungsi waktu pada lampu problem 1 di gambarkan pada grafik
di bawah.

10
8
6
4
current (A)

2
0
-2 0 0.01 0.02 0.03 0.04 0.05 0.06 0.07 0.08 0.09 0.1
-4
-6
-8
-10
time (s)

a. Berdasarkan grafik, tentukan arus maksimumnya (Imax)?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________
b.Berdasarkan grafik, tentukan arus efektifnya (Irms)?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________
c. Bagaimana nilai arus pada pertanyaan (a) and (b) jika kamu bandingkan dengan hasil dari
arus pada Problem 1?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________
d.Berdasarkan grafik, hitunglah periode, frekuensi, dan frekuensi sudut pada osilasi arus di
atas?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________
e. Bagaimana hasilnya jika kamu bandingkan dengan nilai pada problem 1 (bagian C dan D).
________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________
f.Hitunglah daya rata-rata (Pavg) pada lampu di atas.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________
3. Grafik daya terhadap fungsi waktu di gambarkan pada grafik di bawah.

1600

1400

1200

1000
power (W)

800

600

400

200

0
0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.1
time (s)

a. Dengan mengobservasi, how does the graph compare to the above graphs for voltage and
current?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________
b. Dari grafik, tentukanlah daya maksimum (Pmax) dan daya rata-ratanya (Pavg)?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________
b. Bagaimana hasilnya jika kamu bandingkankan dengn problem 2 ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________
c. Berapa peripode dari grafik daya terhadap waktu di atas?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________