INSTRUMEN PENDAMPINGAN I

SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN SUMATERA SELATAN

TAHUN 2019
I. Identitas Pendamping Pelaksana Supervisi Mutu
a. Nama dan gelar : Masdiana, S.Pd, M.Si
b. NIP : 196309201983082003
c. NUPTK : 8252741643300043
d. Satuan Pendidikan : SD
e. Email : masdianag24@gmail.com
f. No. HP : 082374767676
g. Alamat : Jl. Kebon Jeruk Talang Kramat Rt. 10
h. Kabupaten/Kota/Prov : Palembang / Sumatera Selatan

II Identitas Sekolah yang di Supervisi

Nama No Telp/HP Email Sekolah/
No. Nama Sekolah Alamat Sekolah Kepala Sekolah Kepala Sekolah Kepala Sekolah

1. SD Negeri 180 Jl. Dr. Ir. Sutami Kel. Sei. Selayur Kec. Kalidoni Nasradewi, S.Pd 085268747077 sd180plg@yahoo.com
2. nasradewi1963@gmail.com
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
*) Coret yang tidak perlu
III Ketersediaan Rapor Mutu Hasil Pemetaan Tahun 2018
Rapor Mutu
No. Nama Sekolah Pendidikan Bukti Fisik
Ada Tidak Ada
Rapor mutu sekolah di dokumentasikan oleh TPMPS
1. SD Negeri 180 Palembang √
dalam bentuk softcopy dan hardcopy
2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.
IV Penggunaan Instrumen Supervisi Mutu Pendidikan
Instrumen
Supervisi Pendidikan
No. Nama Sekolah Keterangan
Tidak
Digunakan
Digunakan
1. SD Negeri 180 Palembang √ 1. Sudah diisi pada bagian A, B, C, dan D

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.
V Rencana Peningkatan Mutu Setiap Sekolah Yang Disupervisi **)
Nama Sekolah : SD Negeri 180 Palembang

Standar/Indikator/ Kategori Nilai

No. Rencana Peningkatan Mutu
Sub Indikator capaian SNP Capaian
1. Kepala sekolah mengadakan 1 Standar Kompetensi Lulusan
pelatihan kurikulum-13 bagi guru-
guru di internal sekolah dengan 1.1 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap Menuju SNP 2 3.2
mengundang pengawas 1.2.1 Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, Menuju SNP 2 3.2
metakognitif
1.3 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan Menuju SNP 4 5.86
1.3.2 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif Menuju SNP 3 4.96
2. Kepala sekolah melakukan pelatihan 2 Standar Isi
terhadap guru-guru dalam
pendalaman materi berupa RPP 2.3 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan Menuju SNP 4 5.86
yang mengacu pada kalender 2.3.1 Mengatur beban belajar berdasarkan bentuk pendalaman Menuju SNP 2 2.27
pendidikan materi
3. Kepala sekolah menyarankan guru 3 Standar Proses
dalam penggunaan alat-alat media 3.2 Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat Menuju SNP 4 6.24
dalam proses pembelajaran 3.2.13 Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan Menuju SNP 3 4.26
efisiensi dan efektivitas pembelajaran
4. Kepala sekolah menyediakan 4 Standar Penilaian Pendidikan
fasilitas penunjang bagi guru dalam 4.2 Teknik penilaian obyektif dan akuntabel Menuju SNP 4 5.52
menggunakan media pembelajaran 4.2.1 Menggunakan jenis teknik penilaian obyektif dan akuntabel Menuju SNP 3 4.71
Kepala sekolah melakukan pelatihan 4.4 Instrumen penilaian menyesuaikan aspek Menuju SNP 4 5.95
mengenai penilaian pendidikan 4.4.1 Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap Menuju SNP 3 4.87
terhadap guru-guru
Mengadakan les tambahan untuk 4.5 Penilaian dilakukan mengikuti prosedur Menuju SNP 4 5.45
kelas VI, untuk meningkatkan mutu 4.5.3 Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan Menuju SNP 3 3.76
pendidikan siswa yang sesuai
 Standar/Indikator/ Kategori Nilai
No. Rencana Peningkatan Mutu
Sub Indikator capaian SNP Capaian
5. Kepala Sekolah menyarankan 5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
kepada guru dan staff pegawai agar 5.1 Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan Menuju SNP 3 4.94
memenuhi standar pendidik sesuai 5.1.1 Berkualitas minimal S1/D4 Menuju SNP 2 2.47
dengan SNP yan telah ditentukan 5.1.4 Bersertifikat pendidik Menuju SNP 3 4.11
5.1.5 Berkompetensi pedagogik minimal baik Menuju SNP 2 3.2
5.1.7 Berkompetensi profesional minimal baik Menuju SNP 3 4.16
Kepala Sekolah mengikuti pelatihan 5.2 Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai SNP 6.71
atau Bimtek yang sesuai dengan ketentuan
kompetensi dan manajerial kepala 5.2.7 Berkompetensi kepribadian minimal baik Menuju SNP 2 3.5
sekolah 5.2.8 Berkompetensi manajerial minimal baik Menuju SNP 2 3.5
5.2.10 Berkompetensi supervisi minimal baik Menuju SNP 2 2.91
Mengikuti pelatihan atau bimtek 5.3 Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai Menuju SNP 1 1.76
untuk tenaga administrasi sesuai ketentuan
dengan SNP yang telah ditentukan 5.3.5 Memiliki tenaga pelaksana urusan administrasi berpendidi- Menuju SNP 2 2.8
untuk peningkatan pengetahuan kan sesuai ketentuan

6. - Kepala sekolah bersama guru, staf 6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
pegawai dan komite untuk segera 6.1 Kapasitas daya tampung sekolah memadai Menuju SNP 3 4.15
melengkapi sarana dan prasarana 6.1.2 Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa Menuju SNP 3 4.58
sesuai dengan ketentuan SNP yang 6.1.4 Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa Menuju SNP 2 2.29
berlaku dengan membenahi jumlah 6.1.6 Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan Menuju SNP 1 2.1
siswa dan melengkapi sarana dan 6.2 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang Menuju SNP 2 2.11
prasaranapembelajaran lengkap dan layak
6.2.3 Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar Menuju SNP 1 1.05
6.2.10 Kondisi ruang kelas layak pakai Menuju SNP 3 4.66
- Merehab atau membuat 6.3 Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang Menuju SNP 2 2.27
Perpustakaan, ruang kelas, ruang lengkap dan layak
pimpinan, ruang UKS, tempat 6.3.1 Memiliki ruang pimpinan sesuai standar Menuju SNP 2 2.95
ibadah, jamban, kantin, ruang guru 6.3.3 Memiliki ruang UKS sesuai standar Menuju SNP 2 2.18
dengan SNP yang berlaku dengan 6.3.4 Memiliki tempat ibadah sesuai standar Menuju SNP 2 3.5
mengusulkan proposal ke diknas 6.3.5 Memiliki jamban sesuai standar Menuju SNP 2 3.32
terkait supaya layak pakai
 - Merehab atau membuat
Perpustakaan, ruang kelas, ruang
pimpinan, ruang UKS, tempat
ibadah, jamban, kantin, ruang guru Standar/Indikator/ Kategori Nilai
No. dengan
Rencana Peningkatan
SNP yang Mutu
berlaku dengan
Sub Indikator capaian SNP Capaian
mengusulkan proposal ke diknas
terkait supaya layak pakai 6.3.11 Menyediakan kantin yang layak Menuju SNP 2 2.31
6.3.15 Kondisi ruang guru layak pakai Menuju SNP 2 2.8
6.3.17 Kondisi tempat ibadah layak pakai Menuju SNP 2 3.5
6.3.18 Kondisi jamban sesuai standat Menuju SNP 2 2.33
Kepala sekolah mengikuti pelatihan,
7. 7 Standar Pengelolaan Pendidikan
Bimtek atau seminar untuk
meningkatkan kinerja dalam 7.3 Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas Menuju SNP 1 1.76
melaksanakan tugas kepemimpinan
kepemimpinan
sesuai dengan ketentuan SNP yang
berlaku 7.3.2 Berjiwa kepemimpinan Menuju SNP 3 4.05
VI Dokumen Pendukung Supervisi Mutu Pendidikan
No. Nama Sekolah Dokumen Pendukung Supervisi Mutu Pendidikan
1. SD Negeri 180 Palembang 1. Rapor Mutu SD Negeri 180 Palembang
2. Instrumen Supervisi yang sudah diisi
3. Foto kegiatan
Pendampingan Supervisi Tahap I, II, III dan IV
2.

3.

4.

5.

6.
VI Dokumen Pendukung Supervisi Mutu Pendidikan
7.

8.

9.

10.
VII Catatan lainnya selama kegiatan

Palembang, 15 Agustus 2019

Pendamping,
Pengawas,

MASDIANA, S.Pd, M.Si MASDIANA, S.Pd, M.Si

NIP 196309201983082003 NIP 196309201983082003
FOTO KEGIATAN SUPERVISI MUTU TAHAP I
SD NEGERI 180 PALEMBANG

FOTO KEGIATAN SUPERVISI MUTU TAHAP II

SD NEGERI 180 PALEMBANG

FOTO KEGIATAN SUPERVISI MUTU TAHAP III

SD NEGERI 180 PALEMBANG

FOTO KEGIATAN SUPERVISI MUTU TAHAP IV

SD NEGERI 180 PALEMBANG
FOTO SARANA PRASARANA
SD NEGERI 180 PALEMBANG
 KUESIONER
SUPERVISI MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN SUMATERA SELATAN

TAHUN 2019

Catatan Hasil Pengamatan
1. Warga masyarakat memahami
standar penilaian pendidikan
2. Kepala sekolah mengundang
wali murid untuk pembinaan
SNP
3. Kepala Sekolah telah me-
nerapkan SPMI tetapi belum
memenuhi semua standar
SPMI
4. Kepala sekolah mengevaluasi
penerapan siklus SPMI kepada
semua guru dan staf sekolah
yang terkait
5. Kepala sekolah mengajak dan
memantau pelaksanaan SPMI
di sekolah
LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
B. SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Analisis Hasil Pengamatan
1. a. Kondisi UKS, kondisi lahan
sekolah dan bangunan sekolah
sudah memenuhi persyaratan
sesuai SNP yang telah ditentukan
b. Kondisi ruang kelas dan tempat
bermain layak pakai sesuai
dengan SNP yang telah ditentukan
c. Kondisi tempat parkir telah
memadai, ruang kelas dan ruang
sirkulasi sesuai standar SNP
2. Kondisi ruang perpustakaan, kantin,
jamban dan gudang belum
memenuhi standar SNP
3. Karena pembiayaan anggaran BOSNA
dalam pemeliharaan sekolah hanya
untuk rehab ringan sesuai juknis BOS
4. Menjaga dan memelihara kondisi
sekolah yang sudah memenuhi
standar SNP
5. -
Solusi/Tindak Lanjut Aktifitas Pendampingan yang dilakukan
1.a Menjaga dan memelihara 1. Pengawas mengajak untuk
kondisi yang sudah sesuai menerapkan dan memberikan
standar SNP contoh kepada siswa untuk
1.b melakukan diskusi bersama menjaga kebersihan, keindahan
pihak sekolah dan komite sekolah
serta pengawas binaan
2. Karena dengan pengawas mengajak
2. Mengajukan proposal ke untuk menerapkan kepada siswa
diknas terkait untuk rehab merupakan tindakan awal untuk
kondisi bangunan yang menjaga dan memelihara kondisi
tidak sesuai SNP yang telah sesuai SNP
3. Iya, sangat berkomitmen 3. Kendalanya ada beberapa siswa
yang sulit menerapkan peraturan
4. Bukti fisik berupa dokumen dalam menjaga kebersihan dan
tasi proposal keindahan sekolah
5. - 4. -
 LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
C. MANAJEMEN SEKOLAH

Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak Lanjut Aktifitas Pendampingan yang dilakukan

1. Kepala sekolah mengumpulkan
data dengan pendataan siswa di
awal dan akhir tahun dan updating
melalui dapodik dan PMP
2. tidak, yang dilakukan kepala
sekolah dengan mengajukan
kekurangan guru ke pihak dinas
terkait
3. selain mengajar, guru melengkapi
KBM
4. Iya, kepala sekolah memberi
tugas tambahan seperti piket
guru, petugas UKS, perpustakaan,
dan bendahara
1. Kondisi masih belum 1. - 1. Pengawas memberikan arahan dan
memenuhi SNP saran untuk melakukan pindah ruang
2. Mengajukan proposal
2. Kondisi perpustakaan kepihak dinas yang terkait 2. Karena ruang perpustakaan yang ada
belum memenuhi SNP tidal sesuai SNP
3. Iya, berkomitmen
3. Kondisi lahan untuk 3. Tidak adanya ruang yang sesuai SNP
perpustakaan belum 4. berupa foto ruang perpus- untuk perpustakaan
memenuhi SNP takaan
4. -
4. Mengajukan proposal 5. -
kepihak dinas yang
terkait
5. -

5. Manajemennya sudah terkoordi-

nir dengan baik dan lengkap
penanggung jawab guru yang
telah ditunjuk dan diberi tugas
oleh kepala sekolah

6. Kepala sekolah mengajak guru,

staf dan siswa ,untuk memelihara
lingkungan dan sarana prasarana
(inventaris) di sekolah serta
mengajukan proposal ke diknas
terkait meminta bantuan

7. Kepala sekolah memberikan

tugas kepada guru atau staf yang
telah ditunjuk dalam mendata
dan mencatat barang labor dan
buku perpus ke dalam buku inven
taris

8. Kepala sekolah melakukan

penjadwalan disesuaikan dengan
guru yang mengajar dengan
menggunakan alat peraga
9. Kepala sekolah membuat program
yang telah dibuat dan disesuaikan
dengan RKAS dan RKT

10. Kepala sekolah sudah memiliki

EDS dan monev

11. Kepala sekolah membuat kebijak-

kan dengan mengadakan pelajaran
tambahan di luar jam KBM

12. Kepala sekolah memberikan

sedikit bantuan berupa ATK atau
perlengkapan sekolah

13. Tindakan kepala sekolah dan guru

melakukan bimbingan kepada
siswa yang nakal
Tidak ada guru BK

14. Kepala sekolah memberikan

apresiasi berupa program/piala
dan menyalurkan siswa mengikuti
PMPA
 LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
D. PROSES PEMBELAJARAN

Catatan Hasil Pengamatan Analisis Hasil Pengamatan Solusi/Tindak Lanjut Aktifitas Pendampingan yang dilakukan

1. Kepala sekolah memberikan tugas
kepada guru dalam penyampaian
topik sesuai KBM ke siswa
2. Guru dalam melaksanakan pembe-
lajaran di kelas telah melaksana-
kan sesuai program belajar yang
telah dibuat dan telah melaksana
kan 5M
3. Siswa memberikan respon , aktif
dan dapat mengikuti pembelajaran
dengan baik
4. Ada tugas individu maupun
kelompok. Outputnya berupa hasil
karya, proyek lembaran yang bobot
penilaiannya sudah disesuaikan
dengan penskoran yang telah di
tentukan
1. Kondisi pembelajaran sekolah
sesuai standar KBM
2. Penggunaan teknologi dalam
belajar
3. Tidak semua guru dapat
menggunakan iptek dalam
belajar
4. Melakukan supervisi sesuai
dengan 8 standar (SNP)
5. -
1. Mengikut sertakan guru 1. Pengawas memberikan pelatihan
dalam pelatihan atau atau seminar kepada guru
seminar
2. Pengawas memberikan pelatihan
2. Mengundang pegawas atau seminar karena dapat
untuk melakukan pem- menambah wawasan guru
binaan di sekolah
3. Tidak ada
3. iya, berkomitmen
4. -
4. Kelengkapan adm guru
5. -

5. Kepala sekolah mengajak siswa

dalam memanfaatkan buku dan
lingkungan ketika di sekolah, dan
dirumah memanfaatkan internet
dalam mengakses google

6. Kepala sekolah mengajak guru

menggunakan sumber belajar
selain buku berupa majalah,
lingkungan sekitar, kehidupan
sehari-hari, koran dan akses inter-
net (google)

7. iya, Kepala sekolah dan guru

memanfaatkan media pembelaja
ran

8. Kepala sekolah memberikan

arahan kepada guru dalam
melakukan penilaian sikap siswa
dilakukan setiap hari meliputi
sikap sosial dan spritual

9. Dengan cara membuat daftar

penilaian

Catatan Hasil Pengamatan
1. Kepala sekolah mengajarkan siswa
untuk berani dan percaya diri
dalam menyampaikan pendapat
2. Siswa sudah memiliki wawasan
pengetahuan yang baik
3. Kepala sekolah menerapkan
kepada guru untuk dapat
memberikan pemahaman materi
yang diajarkan ke siswa meskipun
ada beberapa siswa yang me-
miliki kesulitan dalam memahami
materi yang diajarkan
4. Iya, namun ada beberapa siswa
yang sulit menyampaikan kembali
apa yang diamati
5. Siswa sudah memenuhi sikap
yang sesuai K-13
6. Iya, siswa menyampaikan penda-
pat melalui buku/sumber belajar
yang telah dibaca
LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
E. KOMPETENSI LULUSAN
Analisis Hasil Pengamatan
1. Kondisi sekolah sudah sesuai
KBM
2. Belum adanya siswa yang ber-
prestasi di eksternal sekolah
baik dalam akademik maupun
non akademik
3. Beberapa siswa yang memiliki
bakat dan minat belum ter-
eksplorasi dengan baik
4. Dengan adanya penilaian siswa
dalam bentuk apresiasi berupa
penilaian sikap, hadiah
5. -
Solusi/Tindak Lanjut
1. Mengasah bakat dan minat
siswa yang belum terasah
2. Melibatkan siswa dalam
lomba sesuai dengan minat
dan bakatnya
3. Iya, berkomitmen
4. Dokumemtasi foto siswa
mengikuti lomba
5. -
Aktifitas Pendampingan yang dilakukan
1. Pengawas memberi pembinaan
kepada guru dalam melatih siswa
untuk menumbuhkembangkan
bakatnya yang belum terasah
2. Karena dengan melatih bakat yang
ada pada siswa maka akan tereksplor
minat dan bakatnya
3. Tidak semua guru yang berkompeten
yang sesuai dengan semua minat dan
bakat siswa
4. -