SKENARIO PEMBELAJARAN PENDIDIKAN LINGKUNGAN

Hari/Tgl: Rabu/26 April 2017

Topik 3. Tanah
Sub Topik 1. Mari Memanfaatkan Tanah di Sekitar Kita
Sub sub topik 1.3 Struktur Tanah & 1.4 Lahan Kosong di Kota Kita

KOMPETENSI DASAR
- Pengetahuan:
 Memahami ciri-ciri tanah yang subur
 Memahami hubungan jenis tanah dan jenis tanaman yang tumbuh diatasnya
- Sikap: Menunjukkan sikap keprihatinan, peduli dan tanggung jawab terhadap pemanfaatan lahan kosong di sekitar rumahnya

INDIKATOR PEMBELAJARAN
- Mengungkapkan perasaan gembira apabila banyak lahan kosong menjadi lahan yang lebih bermanfaat
- Bersedia ikut serta dalam kegiatan pengelolaan lahan kosong di lingkungan sekitar

No Kegiatan Pembelajaran yang Dilakukan Metode Media Penilaian

1. Salam, absensi, apersepsi Tanya jawab Buku Panduan Pendidikan Observasi
Lingkungan Hidup, papan tulis
spidol, gambar
2. Guru mempersiapkan stoples dan beberapa bahan: (1) batu, Eksperimen stoples, batu, kerikil, tanah Observasi
(2) kerikil, (3) tanah pekarangan, dan (4) air. Setiap kelompok dan Tanya pekarangan, air, dan Lembar
mendapatkan satu stoples. Guru meminta peserta didik jawab Kerja Siswa (LKS)
memasukkan bahan-bahan tersebut ke dalam stoples secara
acak dan bebas, boleh yang mana duluan yang dimasukkan
sesuai kesepakatan kelompok mereka. Lalu guru meminta
 peserta didik mengocok stoples selama 1 dan 3 menit. Peserta
didik diminta menuliskan urutan bahan yang dimasukkan ke
stoples dalam table. Kemudian diamkan dan tunggu selama 3
dan 5 menit. Peserta didik diminta mengamati apa yang terjadi.
Dan menuliskan hasil susunan tanah yang telah dikocok pada
table yang disediakan.
3. Guru memperlihatkan gambar struktur tanah pada buku siswa Tanya jawab Buku Siswa Pendidikan Observasi
halaman 118. Guru menanyakan apa perbedaan dari setiap Lingkungan Hidup, papan tulis
lapisan pada gambar tersebut spidol, gambar
4. Guru menjelaskan bahwa stoples yang dikocok tadi seperti Demonstrasi (1) batu, (2) kerikil, (3) tanah Observasi
lapisan tanah yang kita pijak. Ada lapisan atas, tengah, bawah, dan Tanya pekarangan, (4) air, dan (5)
dan bahan induk. Guru bertanya lapisan manakah yang paling jawab stoples
subur? Mengapa?
5. Guru menyiapkan tanah bagian atas dan bagian tengah, biji Eksperimen tanah bagian atas dan bagian Observasi
kedelai, serta pot dari botol plastik. Setiap kelompok diminta tengah, biji kedelai, serta pot
menanam biji kedelai pada pot dengan tanah yang berbeda- dari botol plastik
beda dan mengamati hasilnya selama satu minggu
6. Guru bertanya bagaimana kondisi tanah kalau dibiarkan begitu Tanya jawab Parameter perasaan Observasi
saja? Guru bertanya bagaimana perasaan peserta didik
melihat kondisi tanah kosong tersebut? Guru menanyakan
alasan peserta didik mengapa ada yang yang merasa biasa
saja, sedih dan gembira? Guru menuliskan perasaan peserta
didik pada parameter perasaan.
7. Guru meminta peserta didik untuk melakukan proyek jelajah 1 Tanya jawab Sisa daun, keranjang takakura, Observasi
dengan mengajak siswa keluar kelas dan meminta peserta dan air
didik untuk mengumpulkan sisa daun di perkarangan atau Eksperimen
kebun sekolah. Peserta didik diminta untuk memotong kecil-
kecil sisa daun tersebut kemudian menyimpannya ke dalam
keranjang kompos takakura, dan dibasahi, selanjutnya
diamkan selama 1 minggu. Dedaunan itu akan menjadi
 serasah. Setelah 1 minggu, taburi tanaman di sekitar sekolah
dengan serasah tersebut, perhatikan apakah tanaman yang
diberi serasah lebih subur?
8. Guru meminta peserta didik untuk keluar kelas dan melakukan Penugasan Lembar Kerja Siswa Rubrik
proyek jelajah 2 dengan mengamati apakah ada lahan kosong dan Diskusi
di sekitar sekolah? Kira-kira lahan itu bisa ditanami tanaman
apa? Peserta didik diminta merencanakan penanamannya
dengan menuliskan rencana tersebut pada Lembar Kerja
Siswa
9. Masing-masing kelompok peserta didik mengirimkan wakilnya Presentasi Lembar Kerja Siswa Observasi
untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas
10. Guru memberikan PR dengan meminta peserta didik sepulang Penugasan Lembar Kerja Siswa Rubrik
sekolah untuk mengamati lahan kosong yang ditemuinya. Guru
menugaskan siswa untuk menuliskan ide tentang hal apa yang
akan dilakukan peserta didik untuk memanfaatkan lahan
kosong yang ada di sekitar
11. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi hari ini Diskusi, Buku Panduan Pendidikan Observasi
tanya jawab Lingkungan Hidup
12. Guru menutup pelajaran dan peserta didik memberikan salam

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri Keranggan Guru Pendidikan Lingkungan

CECE HERMAYADI, S.Pd. YULVA ARMADANI, S.S.

NIP. 19610412 198305 1 007 NIP. 19750910 200902 2 002