BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pemahaman Diri adalah upaya yang dilakukan oleh seseorang untuk mengetahui kelebihan
dan kekurangan yang ada pada diri sendiri. “Who am I ?” artinya siapa saya?. Pertanyaan itu
sangatlah sederhana, tetapi mungkin memerlukan jawaban yang mendalam, karena banyak aspek
yang harus diungkap. Aspek-aspek tersebut baik yang menyangkut kelebihan maupun
kekurangannya, yang meliputi aspek : fisik, psikis, minat, bakat, cita-cita, kebutuhan-kebutuhan
pokok serta gaya hidup yang diinginkan.

Manusia diciptakan oleh Allah SWT sebagai makhluk yang paling sempurna juga sebagai
makhluk yang unik. Dikatakan sebagai makhluk paling sempurna karena manusia diberikan akal
dan pikiran yang dinamis untuk selalu berkembang, berinovasi sekuat tenaga. Sedangkan makhluk
hidup lainnya seperti hewan, tumbuhan secara kodrati seperti rutinitas dalam hidupnya yaitu
makan,minum,beranak..siklus mereka hanya begitu saja.

Manusia dikatakan sebagai makhluk yang unik karena antara yang satu dengan lainnya
berbeda. Bahkan bayi kembar berapun jumlahnya, mereka mempunyai karakteristik yang
berbeda-beda. Itulah kebesaran Allah SWT sebagai sang Khaliq. Oleh karena itu kegiatan
memahami diri merupakan suatu hal yang sangat penting bagi setiap insan dalam mencapai
kesuksesan hidup.

Semakin banyak individu mampu mengenali dirinya, maka ia semakin dalam untuk
menyenangi dirinya sendiri. Ia juga dapat memahami perasaannya dan juga memahami berbagai
alasan pentingnya sesuatu bagi dirinya. Kegiatan memahami diri adalah berusaha mencermati diri
secara keseluruhan, bukan hanya sekedar kemampuan dan ketidak mampuan dalam melakukan
sesuatu.

Pada sekarang ini karir menjadi hal penting, banyak sekali orang yang gagal dalam karirnya
dan menjadi pengangguran. Anak muda tidak tahu bagaimana berkarir dengan baik.

Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal diharapkan mampu memberikan bimbingan

dan pelatihan guna menyiapkan anak didiknya untuk dapat menjadi anggota masyarakat yang
mampu dan bertanggung jawab, di samping menjadi anggota yang aktif dan tenaga kerja yang
tangguh. Anak didik memandang sekolah sebagai tempat untuk mendapatkan sumber bekal yang
 dapat membuka dunia bagi mereka, orang tua memandang sekolah sebagai tempat bagi anaknya
untuk mengembangkan kemampuan menjadi sosok yang trampil dan mampu sehingga siap
memasuki tenaga kerja yang trampil, pemerintah berharap agar sekolah mampu mempersiapkan
anak-anak untuk menjadi warga negara yang cakap.

Dalam usaha untuk mempersiapkan anak didiknya, sekolah diharapkan memberi layanan
bimbingan. Layanan bimbingan ini bertujuan untuk memandirikan dan mempersiapkan anak didik
untuk terjun ke dalam masyarakat.

Bimbingan dan konseling memiliki beberapa layanan yang salah satunya adalah layanan
bimbingan karir. Layanan bimbingan karir ini diharapkan dapat membina anak didik dalam
memilih karirnya di masa depan, sehingga kebingungan dalam memilih karir dapat teratasi.

B. RUMUSAN MASALAH

Untuk membatasi pembahasan makalah ini, penulis merumuskan masalah dalam

makalah ini antara lain :

1. Terkait dengan pemahaman diri :

g. Apa Pengertian Pemahaman Diri?

h. Apa Tujuan Pemahaman Diri?

i. Apa Ciri-ciri Siswa yang Memahami Dirinya?

j. Apa Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Diri Siswa?

k. Apa Aspek-aspek pemahaman diri?

l. Bagaimana Teknik dan Strategi Pemahaman diri?

2. Terkait dengan bimbingan karir karir :

h. Apa pengertian bimbingan karir?

i. Bagaimana Sejarah Bimbingan Karir?

j. Apa Fungsi Bimbingan Karier?

k. Apa Prinsip-prinsip Bimbingan Karier?

l. Bagaimana Layanan Informasi dalam Bimbingan Karier?

 m. Apa Problem atau Masalah Bimbingan Karir?

n. Apa Faktor yang mempengaruhi Pemilihan Karir?

C. TUJUAN PENULISAN

Dari rumusan masalah diatas, maka tujuan penulisan makalah ini adalah untuk
mengetahui :

3. Terkait dengan pemahaman diri :

m. Pengertian Pemahaman Diri

n. Tujuan Pemahaman Diri

o. Ciri-ciri Siswa yang Memahami Dirinya

p. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Diri Siswa

q. Aspek-aspek pemahaman diri

r. Teknik dan Strategi Pemahaman diri

4. Terkait dengan bimbingan karir karir :

o. pengertian bimbingan karir

p. Sejarah Bimbingan Karir

q. Fungsi Bimbingan Karier

r. Prinsip-prinsip Bimbingan Karier

s. Layanan Informasi dalam Bimbingan Karier

t. Problem atau Masalah Bimbingan Karir

u. Faktor yang mempengaruhi Pemilihan Karir

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Pemahaman Diri Siswa

1. Pengertian Pemahaman Diri

 Pemahaman diri banyak diperbincangkan oleh banyak orang dan setiap orang
mengartikan pemahaman diri menurut cara pandang mereka masing-masing.

Maslow menyebutnya personal meaning yang dimuat Kira pada yahoo

answer menggambarkan bahwa meaning dialami dari aktualisasi diri, individu yang termotivasi
untuk mengetahui alasan atau maksud dari keberadaan dirinya. Ia juga mengatakan bahwa
setiap individu memiliki dorongan untuk memenuhi kebutuhannya dari yang sederhana sampai
kebutuhan yang kompleks. Aktualisasi diri adalah pencapaian suatu potensi terbesar dalam diri,
menjadi yang terbaik yang dapat dilakukannya, dan mencapai tujuan hidup dirinya.[1]

Selalin itu Baumeister mengatakan bahwa meaning mengandung beberapa bagian

kepercayaan yang saling berhubungan antara benda, kejadian dan hubungan. Baumeister
menekankan bahwa meaning pada akhirnya memberikan arahan, intensi pada setiap individu,
di mana perilaku menjadi memiliki tujuan , daripada hanya berperilaku berdasarkan insting atau
impuls.

Maria Antoinete menjelaskan bahwa orang yang memahami diri adalah mereka yang
memiliki tujuan hidup, memiliki arah, rasa memiliki kewajiban dan alasan untuk ada (eksis),
identitas diri yang jelas dan kesadaran sosial yang tinggi.[2]

Pemahaman diri adalah suatu cara untuk memahami, menaksir karakteristik, potensi
dan atau masalah (gangguan) yang ada pada individu atau sekelompok individu.[3]

Menurut Santrock, Pemahaman diri (self – Understanding) adalah gambaran kognitif

remaja mengenai dirinya, dasar, dan isi dari konsep diri remaja.[4]

Menurut Hartono pemahaman diri siswa SMA adalah pengenalan secara mendalam
atas potensi-potensi dirinya yang mencakup ranah minat, abilitas, kepribadian, nilai dan sikap
yang mana pengenalan siswa atas pribadinya sendiri mencakup dua sisi yaitu pengenalan siswa
atas keunggulannya dan pengenalan siswa atas kekurangannya sendiri. Kekuatan merupakan
seperangkat kemampuan yang dimiliki siswa baik yang bersifat potensial maupun aktual.
Kekuatan siswa menggambarkan keunggulan, kehebatan pribadi siswa, sedang kekurangan
siswa adalah sejumlah keterbatasan yang dimiliki siswa. Kekurangan siswa menggambarkan
ketidak mampuan siswa yang menjadi hambatan siswa dalam meraih cita-cita.[5]

Dalam modul layanan informasi tentang pemahaman diri yang disusun oleh tim
konselor RSMABI Jawa Tengah menggambarkan bahwa pengelanan terhadap diri sendiri
merupakan kemampuan seseorang dalam mengeksplorasi potensi diri sendiri yang terdiri dari
potensi fisik dan potensi psikis. Potensi psikis yaitu kelebihan pada anggota badan, panca indera
 beserta kekuatan/ kualitasnya, sedangkan potensi psikis yaitu seluruh kemampuaqn dan
kekuatan yang dimiliki seseorang yang berkaitan dengan kemampuan kejiwaan antara lain :
intelektual(IQ), bakat, minat, dan sifat, ciri-ciri kepribadian.[6]

Sumber lain, dalam materi kuliah perencanaaan karier menyatakan tujuan materi
pemahaman diri adalah membantu siswa mengeksplorasi kemampuan/ bakat, miatnya, nilai-
nilai kepribadian dan kemampuan emosioalnya dalam rangka memahami diri dalam kaitannya
dengan memasuki dunia kerja.[7]

Dari uraian diatas penulis menyimpulkan bahwa pemahaman diri adalah suatu situasi
yang dialami individu dimana seseorang mengenal tentang potensinya baik potensi fisik
maupun potensi psikisya sehingga individu memahami arah dan tujuan hidupnya atau cita-cita.
Potensi fisik yaitu sejumlah kemampuan yang ada pada anggota badan dan panca indra individu
sedangkan potensi psikis individu mencakup minat, abilitas, kepribadian, nilai dan sikap.
Pemahaman yang dimaksudkan disini tidak hanya terbatas pada pengenalan siswa atas
keunggulannya saja tetapi juga mencakup pengelan siswa atas kekurangan yang ada dalam diri.

2. Tujuan Pemahaman Diri

Pemahaman diri merupakan aspek penting bagi siswa SMA. Siswa yang memahamai
diri lebih memiliki peluang yang besar dalam meraih cita-cita dari pada siswa yang belum
mengenal dengan baik akan diri mereka sendiri, karena mereka yang memahami diri telah
memahi kemampun, minat, kepribadian, dan nilai termasuk kelebihan dan kekurangan yang ada
dalam diri mereka sehingga mereka memiliki arah dan tujuan hidup yang realistis dimana
mereka memilliki cita-cita yang sesuai dengan potensi diri.

Menurut Muhamat Farid ketika seseorang mengetahui kondisi dan gambaran tentang
dirinya maka dia akan dapat menjalani hidupnya dengan nyaman dan juga memiliki rasa percaya
diri yang kuat karena sudah memiliki pandangan diri yang jelas.[8]

Dalam materi kuliah yang disusun di Universitas Negeri Malang dengan materi
pemahaman diri ditujukan agar siswa mampu mempersiapkan diri dalam memasuki dunia kerja,
sehingga dapat mencapai kesuksesan dalam karier.

Pemahaman diri atau disebut knowing yourself oleh Levinson, Ohler, Caswell dan
Kiewra merupakan aspek penting dalam pengambilan keputusan selanjutnya kemampuan
siswa dalam pengambilan keputusan karier merupakan wujud nyata dari kematangan
perkembangan karier siswa.[9] Sedangkan kematanngan karier menurut Super memilki enam
dimensi, yaitu; (1) dimensi membuat pilihan karier, (2) dimensi kompetensi khusus tentang
 mencari informasi karier dan keterampilan-keterampilan membuat perencanaan karier, (3)
dimensi konsistensi pilihan-pilihan, (4) dimensi pengenbangan konsep diri, (5) dimensi
kebebasan membuaat keputusan karier, dan (6) dimensi konsistensi membuat pilihan yang
realistis berdasarkan tujuan pribadi.[10]

Dari uraian di atas penulis menyimpulkan bahwa tujuan pemahaman diri bagi siswa
adalah:

a. Mampu mengeksplorasi potensi diri mereka yang mencakup: minat, abilitas, dan cita-
cita sehingga individu dapat merencanakan karier yang sesuai dengan potensi diri.

b. Siswa bisa mempersiapkan diri dengan baik dalam memasuki dunia kerja. Dengan persiapan
yang matang individu dapat mencapai kesuksesan dalam berkarier.

c. Siswa mencapai kematangan dalam perkembangan karier

d. Siswa mampu mengambil keputusan karier secara mandiri

3. Ciri-ciri Siswa yang Memahami Dirinya

Siswa SMA merupakan usia dimana seseorang mencapai kematangan kariernya.

Kematangan karier bagi siswa terbukti bila mereka mampu mengambil keputusan karier secara
mandiri, dimana kemandirian itu tidak pernah terlepas dari pengaruh pemahaman diri siswa.

Menurut Bastaman menjelaskan dalam diri seseorang yang memahami diri terjadi
meningkatnya kesadaran atas buruknya kondisi diri pada saat ini dan keinginan kuat untuk
melakukan perubahan kearah kondisi yang lebih baik.[11]

Almond mereka yang memahami diri yaitu; (1). Orang yang percaya bahwa hidupnya
bermakna , secara positif pasti meyakini konsep-konsep tertentu, seperti humanistik,
religiusitas, atau idiosyncratic yang berhubungan dengan makna kehidupan, (2).
Konsep meaning yang mereka yakini, memunculkan kekonsistensian mereka untuk mencapai
arah dan tujuan hidup mereka, (3). Orang yang percaya bahwa hidup mereka bermakna , entah
hidup mereka sudah bermakna atau mereka yang masih berusaha mencapai tujuan hidupnya,
(4). Dalam proses mencapai tujuan hidup yang mereka buat, dalam diri seseorang , akan muncul
perasaan signifikan pada diri mereka sendiri dan rasa bangga terhadap kehidupan mereka.[12]

Muhamat Farid, dalam tesisnya yang dimuat pada blog menjelaskan bahwa ketika
seseorang mengetahui kondisi dan gambaran tentang dirinya maka dia akan dapat menjalani
hidupnya dengan nyaman dan juga memiliki rasa percaya diri yang kuat karena sudah memiliki
pandangan diri yang jelas. [13]
 Dalam sumber yang sama dijelaskan juga bahwa percaya diri terkait dengan (1) self-
concept yaitu bagaiman Anda menyimpulkan diri anda secara keseluruhan, bagaimana Anda
melihat potret diri Anda secara keseluruhan, bagaimana Anda mengkonsepsikan diri anda
secara keseluruhan, (2). Self-esteem: sejauh mana Anda punya perasaan positif terhadap diri
Anda, sejauhmana Anda punya sesuatu yang Anda rasakan bernilai atau berharga dari diri Anda,
sejauh mana Anda meyakini adanya sesuatu yang bernilai, bermartabat atau berharga di dalam
diri Anda, (3). Self- efficacy: sejauh mana Anda punya keyakinan atas kapasitas yang Anda miliki
untuk bisa menjalankan tugas atau menangani persoalan dengan hasil yang bagus (to succeed).
Ini yang disebut dengan general Self-efficacy atau sejauhmana Anda meyakini kapasitas anda di
bidang anda dalam menangani urusan tertentu. Ini yang disebut dengan specific self-efficacy,
(4). Self-confidence; sejauhmana Anda punya keyakinan terhadap penilaian Anda atas
kemampuan Anda dan sejauh mana Anda bisa merasakan adanya “kepantasan” untuk berhasil.
Self confidence itu adalah kombinasi dari self esteem dan self-efficacy.

Rahmat Arif Gunawan menjelaskan dalam blognya bahwa sebuah perjuangan besar
yang harus dilalui seseorang dalam kehidupan adalah memahami diri, dengan memahami
seseorang akan mampu mencapi kesuksesan. Menurutnya pemahaman diri bias dicapai dengan
jalan berfikir positif dan memiliki kebiasaan yang efektif.[14]

Dari uraian-uraian diatas penulis dapat menyimpulkan siswa yang memahami diri
memiliki ciri-ciri sebagai berikut;

a. Percaya diri

Dalam kamus istilah Bimbingan dan konseling yang ditulis Thantaway percaya
diri adalah kondisi mental atau psikologis diri seseorang yang memberi keyakinan kuat
pada dirinya untuk berbuat atau melakukan sesuatu tindakan. [15]

Menurut Hakim rasa percaya diri yaitu suatu keyakinan seseorang terhadap segala
aspek kelebihan yang dimilikinya dan keyakinan tersebut membuatnya merasa mampu
untuk bisa mencapai berbagai tujuan di dalam hidupnya. Jadi, dapat dikatakan bahwa
seseorang yang memiliki kepercayaan diri akan optimis di dalam melakukan semua
aktivitasnya, dan mempunyai tujuan yang realistik, artinya individu tersebut akan
membuat tujuan hidup yang mampu untuk dilakukan, sehingga apa yang direncanakan
akan dilakukan dengan keyakinan akan berhasil atau akan mencapai tujuan yang telah
ditetapkannya.[16]

Hakim juga mengemukakan cirri individu yang percaya diri sebagai berikut:
 1) Selalu bersikap tenang di dalam mengerjakan segala sesuatu;

2) Mempunyai potensi dan kemampuan yang memadai;

3) Mampu menetralisasi ketegangan yang muncul di dalam berbagai situasi.

4) Mampu menyesuaikan diri dan berkomunikasi di berbagai situasi;

5) Memiliki kondisi mental dan fisik yang cukup menunjang penampilannya;

6) Memiliki kecerdasan yang cukup;

7) Memiliki tingkat pendidikan formal yang cukup;

8) Memiliki keahlian atau keterampilan lain yang menunjang kehidupannya, misalnya

ketrampilan berbahasa asing;

9) Memiliki kemampuan bersosialisasi;

10) Memiliki latar belakang pendidikan keluarga yang baik;

11) Memiliki pengalaman hidup yang menempa mentalnya menjadi kuat dan tahan di
dalam menghadapi berbagai cobaan hidup;

12) Selalu bereaksi positif di dalam menghadapi berbagai masalah, misalnya dengan
tetap tegar, sabar, dan tabah dalam menghadapi persoalan hidup. [17]

b. Befikir positif, dengan cirri sebagai berikut:

1) melihat masalah sebagai tantangan

2) menikmati hidupnya

3) pikiran terbuka untuk menerima saran dan ide

4) mengenyahkan pikiran negatif segeraa setelah melintas di pikiran

5) mensyukuri apa yang dimilikinya, bukan berkeluh kesah.

6) tidak mendengarkan gosip dan isu yang tidak tentu

7) Tidak banyak “excuse”, langsung action.

8) Menggunakan bahasa positif, optimis.

9) Menggunakan bahasa tubuh yang positif

10) peduli pada citra diri sendiri

 c. Memiliki kebiasaan yang efektif, dengan cirri sebagai berikut:

1) Menjadi proaktif

2) Merujuk pada tujuan akhir

3) Mendahulukan yang utama

4) Berpikir dan bertindak menang-menang

5) Berusaha mengerti terlebih dahulu baru dimengerti

6) Mewujudkan sinergi

7) Melakukan evaluasi

4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman Diri Siswa

Pemahaman diri (minat, abilitas, kepribadian, nilai-nilai dan sikap, kelebihan dan
kekurangan) di pengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang
turut mempengaruhi pemahaman diri ditentukan oleh diri terbuka dan tertutup.
Kepribadian yang terbuka berkonstribusi positif terhadap pemahaman diri, sedangkan
kepribadian yang tertutup adalah faktor penghambat dalam pemahaman diri. Faktor
eksternal (lingkungan) yang mempengaruhi pemahaman diri antara lain, lingkungan
keluarga, teman sebaya, dan sekolah.

Menurut Hurlock masa remaja dikatakan sebagai masa transisi karena belum
mempunyai pegangan, sementara kepribadianya masih menglami suatu perkembangan,
remaja masih belum mampu untuk menguasai fungsi-fungsi fisiknya. Remaja masih labil
dan mudah terpengaruh oleh lingkungan sekitarnya. Remaja sebagai bagian dari generasi
penerus yang menjadi tonggak sebagai individu yang bermakna pada hari kemudian
diharapkan juga memiliki pemahaman tentang diri yang benar, hal tersebut sangat
diperlukan bagi setiap orang dalam menjalani kehidupannya, sehingga di peroleh suatu
gambaran yang jelas tentang dirinya dan supaya sremaja bias menjalankan apa yang sudah
didapatkannya.[18]

Pada kesempatan ini penulis lebih menekan pada pengaruh lingkungan sekolah
terhadap pemahaman diri siswa terletak pada peran kepala sekolah, sataf administrasi,
guru mata pelajaran, dan peran konselor sekolah dalam melaksanakan program bimbingan
dan konseling. Program bimbingan yang dilaksanakan oleh konselor sekolah mencakup
empat bidang antara lain; bimbingan pribadi, bimbingan sosial, bimbingan karier, dan
 bimbingan belajar. Untuk mewujudkan tujuan bimbingan di sekolah, konselor perlu
melaksanakan berbagai kegiatan layanan bantuan dimana salah satunya adalah layanan
informasi.

Pemahaman diri siswa di pengaruhi oleh pelaksanaan layanan informasi dalam

bidang bimbingan karier, yang mana materi dalam pemberian informasi kepada siswa
mencakup, potensi diri (minat, abilitas, nilai-nilai dan sikap) serta kekuatan atau kelebihan
dan kekurangan/ kelemahan diri.

5. Aspek-aspek pemahaman diri

Banyak aspek yang harus dipahami oleh seseorang[19], diantaranya :

a. Aspek Fisik

Seluruh anggota badan individu termasuk bagian-bagiannya. Artinya individu harus

mengenali dan memahami kondisi jasmaniahnya dengan segala potensinya. Apakah
kondisi jasmani semua sehat ? Apakah kondisi jasmaniahnya normal dan sebagainya.
Hal ini penting agar individu mampu mengambil keputusan dengan tepat dan mampu
menyikapi hidup ini dengan benar.

b. Aspek Psikis,

Adalah yang berhubungan dengan kondisi kejiwaan individu.Bagaimana kecerdasannya,

bagaimana emosinya.Sehingga individu mampu menyikapi pilihan-pilihan karir dan
masa depan juga mampu menempatkan dirinya dalam berhubungan dengan orang lain

c. Aspek Minat.

Minat adalah rasa tertarik yang kuat terhadap obyek tertentu. Hal ini penting untuk
dipahami individu,karena dengan adanya minat yang kuat terhadap obyek pilihan maka
prestasi, keberhasilan yang diharapkan mudah tercapai demikian juga sebaliknya. Oleh
karena itu perlu penanaman minat terhadap diri individu terhadap berbagai obyek
positif,sehingga timbul rasa menyenangi dengan motivasi tinggi.

d. Aspek Bakat.

Bakat adalah kemampuan yang dibawa oleh seseorang sejak lahir dan bersifat menurun
( genetik ). Pentingnya individu memahami bakat ini adalah agar individu mampu
mengembangkan dirinya secara optimal. Bakat akan cepat berkembang dengan baik
apabila ditunjang dengan sarana dan prasarana. Oleh karena itu peran semua
 masyarakat untuk memberi wadah penyaluran bakat-bakat terpendam positif sehingga
memunculkan putra-putri berbakan di tanah air kita.

e. Aspek Cita-cita.

Cita-cita adalah gambaran diri yang ada pada diri seseorang. Ada yang menyebut
“Potret Diri” seseorang. Artinya apabila individu mengatakan dengan lisan, misalnya :
“Cita-cita saya ingin menjadi TNI/POLRI”. Individu harus memahami apakah dirinya
sudah memiliki potret diri menjadi seorang TNI/POLRI..Sudah tergambarkah secara
keseluruhan dalam diri individu kriteria , syarat-syarat dan sebagainya yang mutlak
harus dipenuhi untuk bisa menjadi anggota TNI/POLRI. Hal ini penting untuk dipahami
dengan cermat gambaran dirinya,sehingga ia benar-benar mampu dan dapat memilih
karir sesuai dengan cita-citanya.

f. Aspek Kebutuhan-kebutuhan Pokok

Hal ini penting juga untuk dipahami oleh individu,kebutuhan-kebutuhan pokok seperti
apa yang diinginkan dalam menjalani kehidupan ini. Apakah hidup ini hanya untuk
makan atau makan untuk hidup.Apakah individu hanya menginginkan kebutuhan
jasmani saja, atau individu disamping perlu kebutuhan-kebutuhan untuk jasmani,juga
memerlukan kebutuhan bathin, dan sebagainya. Misalnya : makan,minum,keamanan,
kasih sayang, rekreasi,aktualisasi diri,sosialisasi,dan sebagainya. Oleh karena itu
individu perlu menentukan kebutuhan-kebutuhan pokok seperti apa yang diinginkan
dalam hidup ini.

g. Aspek Gaya Hidup

Gaya hidup yang diinginkan oleh masing-masing orang berbeda antara satu dengan
lainnya. Ada yang ingin bergaya hidup elite, ada yang ingin bergaya hidup biasa-biasa
saja atau bergaya hidup sederhana. Oleh karena itu gaya hidup atau “life style”,ini perlu
dipahami dengan benar. Individu hendaknya menyesuaikan dengan
kemampuannya,sehingga dalam menyikapi hidup ini tidak diperbudak oleh hawa
nafsunya.Ketrampilan, kerja keras, pengalaman dan sebagainya akan mempermudah
untuk memutuskan gaya hidup seseorang.