UN MATEMATIKA PER SKL
PROGRAM IPA
1. Kompetensi :
Menentukan penarikan kesimpulan dari beberapa premis.
Indikator :
Menggunakan logika matematika dalam
pemecahan masalah
1. UN MATEMATIKA 2015-1
Pernyataan yang setara dengan pernyataan
"Jika semua pengguna jalan mematuhi rambu-
rambu lalu lintas maka jalanan tidak macet"
adalah ...
A. Jalanan tidak macet dan semua pengguna
jalan mematuhi rambu-rambu lalu lintas.
B. Jalanan macet atau beberapa pengguna
jalan mematuhi rambu-rambu lalu lintas.
C. Beberapa pengguna jalan tidak mematuhi
rambu lalu lintas dan jalanan tidak macet.
D. Beberapa pengguna jalan tidak mematuhi
rambu-rambu lalu lintas atau jalanan tidak
macet.
E. Beberapa pengguna jalan tidak mematuhi
rambu-rambu lalu lintas dan jalanan macet.
2. UN MATEMATIKA 2015-2
Diketahui premis-premis:
1. Hari ini hujan tidak deras atau beberapa
siswa tidak hadir.
2. Semua siswa hadir.
Kesimpulan yang sah dari premis-premis
tersebut adalah...
A. Hari ini hujan deras.
B. Hari ini hujan deras dan beberapa siswa
hadir.
C. Hari ini hujan tidak deras.
D. Jika hari ini tidak hujan deras, maka
beberapa siswa hadir.
E. Jika beberapa siswa tidak hadir, maka hari
ini hujan deras.
3. UN MATEMATIKA 2014-1
Diketahui premis-premis berikut:
Premis 1 : Jika harga BBM naik, maka harga
hahan pokok naik
Premis 2 : Jika harga bahan pokok naik, maka
beberapa orang tidak senang
Premis 3 : Semua orang senang
Kesimpulan yang sah dari ketiga premis
tersebut adalah ...
A. Harga BBM naik.
B. Harga BBM tidak naik.
C. Harga BBM tidak naik atau beberapa
orang tidak senang.
D. Harga bahan pokok naik dan beberapa
orang tidak senang.
E. Jika harga BBM naik maka beberapa orang
tidak senang.
4. UN MATEMATIKA 2014-2
Pernyataan "Jika pejabat negara jujur maka
semua rakyat hidup sejahtera" setara dengan
pernyataan ...
A. Jika pejabat negara tidak jujur, maka
semua rakyat hidup tidak sejahtera.
B. Jika pejabat negara tidak jujur, maka ada
rakyat yang hidupnya tidak sejahtera.
C. Jika ada rakyat hidup tidak sejahtera, maka
pejabat negara tidak jujur.
D. Pejabat negara tidak jujur dan semua
rakyat hidup sejahtera.
E. Pejabat negara jujur atau semua rakyat
hidup sejahtera.
5. UN MATEMATIKA 2013-8
Diberikan premis-premis berikut:
Premis 1 : Jika hari Senin bertanggal
genap maka upacara bendera
diadakan.
Premis 2 : Jika upacara bendera
diadakan maka guru
matematika bertindak sebagai
pembina upacara.
Premis 3 : Guru matematik bukan
bertindak sebagai pembin
upacara.
Kesimpulan yang sah dari ketiga permis
tersebut adalah ...
A. Hari Senin bertanggal genap.
B. Hari Senin tidak bertanggal genap.
C. Upacara bendera tetap diadakan
D. Upacara bendera tidak diadakan
E. Upacara bendera berlangsung khidmat.
6. UN Matematika IPA 2012-1
Diketahui premis-premis berikut:
Premia 1 : Jika Tio kehujanan, maka Tio sakit.
Premis 2: Jika Tio sakit, maka ia demam.
Kesimpulan dari kedua premis tersebut 1) Jika Badu rajin belajar dan patuh pada
adalah... orang tua, maka Ayah membelikan bola
A. Jika Tio sakit maka ia kehujanan. basket
B. Jika Tio kehujanan maka ia demam. 2) Ayah tidak membelikan bola basket
C. Tio kehujanan dan ia sakit Kesimpulan yang sah adalah ….
D. Tio kehujanan dan ia demam. A. Badu rajin belajar dan Badu patuh pada
E. Tio demam karena kehujanan. orang tua
B. Badu tidak rajin belajar dan Badu tidak
7. UN MATEMATIKA 2011-5 patuh pada orang tua
Diketahui premis-premis C. Badu tidak rajin belajar atau Badu tidak
(1) Jika hari hujan, maka ibu memakai payung. patuh pada orang tua
(2) Ibu tidak memakai payung. D. Badu tidak rajin belajar dan Badu patuh
Penarikan kesimpulan yang sah dari premis- pada orang tua
premis tersebut adalah .... E. Badu rajin belajar atau Badu tidak patuh
A. Hari tidak hujan pada orang tua
B. Hari hujan
C. Ibu memakai payung Indikator:
D. Hari hujan dan Ibu memakai payung Menentukan ingkaran atau kesetaraan dari
E. Hari tidak hujan dan Ibu memakai payung pernyataan majemuk atau pernyataan
berkuantor.
8. UN MATEMATIKA 2010-1
Perhatikan premis-premis berikut ini! 1. UN MATEMATIKA 2013-9
1. Jika Adi murid rajin, maka Adi murid Pernyataan yang setara dengan pernyataan "Ani
pandai. tidak mengikuti pelajaran matematika atau Ani
2. Jika Adi murid pandai, maka ia lulus ujian. mendapat tugas menyelesaikan soal-soal
Ingkaran dari kesimpulan d i atas adalah ... matematika." adalah...
A. Jika Adi murid rajin, maka ia tidak lulus A. Jika Ani mengikuti pelajaran
ujian. matematika maka Ani mendapat tugas
B. Adi murid rajin dan ia tidak lulus ujian. menyelesaikan soal-soal matematika.
B. Jika Ani tidak mengikuti pelajaran
C. Adi bukan murid rajin atau ia lulus ujian.
matematika maka Ani mendapat tugas
D. Jika Adi bukan murid rajin, maka ia tidak
menyelesaikan soal-soal matematika.
lulus ujian.
C. Jika Ani tidak mengikuti pelajaran
E. Jika Adi murid rajin, maka ia lulus ujian.
matematika maka Ani tidak mendapat
tugas tidak menyesaikan soal-soal
9. UN MATEMATIKA 2009-1
matematika.
Diberikan premis-premis sebagai berikut: D. Ani tidak mengikuti pelajaran
Premis 1 : Jika harga BBM naik, maka harga matematika dan Ani mendapat tugas
bahan pokok naik. menyelesaikan soal-soal matematika.
Premis 2 : Jika harga bahan pokok naik maka E. Ani tidak mengikuti pelajaran matematika
semua orang tidak senang. dan Ani tidak mendapat tugas
Ingkaran dari kesimpulan di atas adalah ... menyelesaikan soal-soal matematika.
A. Harga BBM tidak naik.
B. Jika harga bahan pokok naik, maka ada 2. UN Matematika IPA 2012-2
orang tidak senang. Ingkaran pemyataan: "Jika semua mahasiswa
C. Harga bahan pokok naik atau ada orang berdemonstrasi maka lalu lintas macet"
tidak senang. adalah...
D. Jika semua orang tidak senang, maka harga A. Mahasiswa berdemonstrasi atau lalu lintas
BBM naik. macet.
E. Harga BBM naik dan ada orang yang B. Mahasiswa berdemonstrasi dan lalu lintas
senang. macet .
C. Semua mahasiswa berdemonstrasi dan lalu
lintas tidak macet.
10. UN MATEMATIKA 2008-1 D. Ada mahasiswa berdemonstrasi.
Diketahui premis – premis :
E. Lalu lintas tidak macet. B. Semua bilangan prima bukan bilangan
genap
3. UN MATEMATIKA 2008-2 C. Beberapa bilangan prima bukan
Ingkaran dari pernyataan “ Beberapa bilangan bilangan genap
prima adalah bilangan genap “ adalah …. D. Beberapa bilangan genap bukan
A. Semua bilangan prima adalah bilangan bilangan prima
genap E. Beberapa bilangan genap adalah
bilangan prima

2. Kompetensi :
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar
sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan fungsi invers, sistem
persamaan linear, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan garis singgungnya,
suku banyak, algoritma sisa dan teorema pembagian, program linear, matriks dan determinan, vektor,
transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta mampu menggunakannya dalam
pemecahan masalah

Indikator : 1
5
log 27.3 log 5  4 log
Menggunakan aturan pangkat, akar, dan Hasil 16 adalah...
logaritma. 2
log16  2 log 4 2
1. UN MATEMATIKA 2015-7 15
A.
2
2
 32 34 54  10
 3x y z  B.
Bentuk sederhana  3
7 1 6  adalah... 3
 2x 2 y 3 z 5  C.
  2
3x 5 10
A. D.
2 yz 2 7
3x 2 2
B. E.
2 yz 2 3
9x 5
C.
4 yz 2 4. UN MATEMATIKA 2014-3
10
9x  3a  2 bc 3 
1
D. Bentuk sederhana dari   adalah …
4y2z4 5 3 
 24a b c 
9 x 10 y
E. 8a 7 c 4
4z 2 A.
b4
8a 10 c 3
B.
2. UN MATEMATIKA 2015-8 b4
( 3  2)( 3  2) 8a 7 c 3
Bentuk sederhana adalah... C.
1 2 b3
A. 22 2 8a 10 b 3
D.
B. 1 2 c3
C. 1 2 8a 10 c 4
E.
D. 1 2 b3
E. 22 2

5. UN MATEMATIKA 2014-4

3. UN MATEMATIKA 2015-9 12
Bentuk sederhana dari =…
6 2
A. 4 6 2 C.
1
B. 4 6 2 8
C. 3 6 2 1
D.
D. 3 6 2 16
E. 2 6 2 E.
1
32

6. UN MATEMATIKA 2014-5 10. UN Matematika IPA 2012-4

3
log 25 5 log 81 4 log 2 2 2 3
Hasil dari =… Bentuk sederhana dari =…
3
log 36 3 log 4 2 3
11 A. 43 6
A.
4 B. 4 6
15
B. C. 4 6
4
17 D. 4 6
C. E. 4 6
4
D. 11
E. 15 11. UN Matematika IPA 2012-5
Diketahui 3log 6 =p, 3log 2 = q. Nilai
24
log 288= ……
7. UN MATEMATIKA 2013-6 2p  3q
3 5 A. p  2q
Bentuk sederhana dari = ....
2 3 3 5 3p  2q
 21  5 5 B. p  2q
A.
33 p  2q
 7  4 15 C. 2p  3q
B.
33 p  2q
D. 3 p  2q
21  5 15
C.
33 q  2p
E. 2p  3q
7  15
D.
33
21  5 15 12. UN MATEMATIKA 2011-4
E.
33 7 x 3 y 4 z 6
Bentuk sederhana dari =....
84 x 7 y 1 z  4
8. UN MATEMATIKA 2013-7 x 10 z 10
A.
log 2 a  log 2 b 12 y 3
Bentuk sederhana dari adalah.... z2
log a  log b
B.
A. -1 12 x 4 y 3
B. 1 x 10 y 5
a C.
C. log 12z 2
b
y3 z2
D. log  b
a D.
12x 4
E. log ( a  b)
x 10
9. UN Matematika IPA 2012-3 E.
12 y 3 z 2
Diketahui
1 b4 13. UN MATEMATIKA 2011-13
a  4, b  2, dan c  .Nilai (a 1 ) 2 x 3 =…
2 c 52 3
Bentuk sederhana dari =....
1 5 3 3
A.
2 20  5 15
A.
1 22
B.
4
 23  5 15 D. 6 6
B.
22 E. 9 6
20  5 15
C. 18. UN MATEMATIKA 2008-11
 22
20  5 15 Diketahui 2log 7 = a dan 2log 3 = b, maka nilai
D. dari 6log 14 adalah ….
 22
a
23  5 15 A.
E. ab
 22
a 1
B.
14. UN MATEMATIKA 2010-2 ab
1 a 1
 27 a 5 b 3  C.
Bentuk sederhana dari  5 7 5  adalah b 1
3 a b  a
…. D.
a (1  b)
A.  3ab  2
a 1
E.
B. 3 ab 
2
a (1  b)

C. 9 ab 
2

Indikator :
3 Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali
D.
 ab  2 akar-akar persamaan kuadrat.
9
E.
 ab  2 1. UN MATEMATIKA 2015-3
Persamaan kuadrat x 2  5 x  7  0 akar-akarnya
15. UN MATEMATIKA 2010-3  dan  . Persamaan kuadrat yang akar-
4( 2  3 )(2  3)
akarnya (  + 3) dan (  + 3) adalah ...
Bentuk sederhana dari
A. x  2 x  10  0
2
(3  5)
adalah …
B. x 2  x  13  0
A.  (3  5)
1 C. x 2  11x  31  0
B.  (3  5 )
4
D. x  11x  31  0
2
1
C. (3  5 )
4 E. x 2  11x  31  0
D. (3  5)
E. (3  5) 2. UN MATEMATIKA 2014-6
Akar-akar persamaan x 2 + (p+l)x - 18 = 0
16. UN MATEMATIKA 2010-4 adalah α dan β. Jika α + 2β = 0 dan p ≥ 0,
3
log 6 nilai p = ....
Nilai dari  ....
 3
log 18  2
  3
log 2  2 A. 0
1 B. 1
A. C.
8
2
1
B. D.
2
3
C. 1
E.
D. 2
4
E. 8
3. UN MATEMATIKA 2013-5
17. UN MATEMATIKA 2008-10
Akar-akar persamaan x2 + (a-1)x + 2 = 0
Bentuk 3 24  2 3  32  2 18  dapat
adalah α dan . Jika α = 2 dan a > 0 maka
disederhanakan menjadi ….
A. 6 nilai a = ....
B. 2 6 A. 2
C. 4 6 B. 3
C. 4 A. x2  10 x  11  0
D. 6 B. x2  10 x  7  0
E. 8 C. x2  10 x  11  0
D. x2  12 x  7  0
4. UN Matematika IPA 2012-6 E. x2  12 x  7  0
Persamaan kuadrat x2 + (m - 1) x - 5 = 0
mempunyai akar-akar x 1 dan x 2 . Jika
9. UN MATEMATIKA 2009-4
x12 + x23 - 2x1 x2 = 8m, maka nilai m = ....
Akar-akar persamaan kuadrat x2 + (a - l)x + 2 =
A. -3 atau-7
B. 3 atau 7 0 adalah dan . Jika = dan a > 0 maka
C. 3 atau-7 nilai a = …
D. 6 atau 14 A. 2
E. -6 atau -14 B. 3
C. 4
5. UN MATEMATIKA 2011-6 D. 6
Akar-akar persamaan kuadrat 2x2 + mx + 16 = E. 8
0 adalah dan . Jika =2 dan positif,
10. UN MATEMATIKA 2009-5
maka nilai m = .... Akar-akar persamaan 2x2 + 3x - 2 = 0 adalah
A. -12
B. -6 dan . Persamaan kuadrat baru yang akar-
C. 6
D. 8 akarnya dan adalah ....
E. 12
A. 4x2 + 17x + 4 = 0
6. UN MATEMATIKA 2011-11 B. 4x2 - 17x + 4 = 0
Akar-akar persamaan 3x2 - 12x + 2 = 0 adalah C. 4x2 + 17x - 4 = 0
D. 9x2 + 22x - 9 = 0
dan . Persamaan kuadrat baru yang akar-
E. 9x2 - 22x - 9 = 0
akarnya ( ) dan ( ) adalah ....
Indikator :
A. 3x2 – 24x + 38 = 0 Menyelesaikan masalah persamaan atau fungsi
B. 3x2 + 24x + 38 = 0 kuadrat dengan menggunakan diskriminan.
C. 3x2 – 24x – 38 = 0
D. 3x2 – 24x + 24 = 0 1. UN MATEMATIKA 2015-4
E. 3x2 – 24x – 24 = 0 Persamaan kuadrat mx 2  4 x  2mx  4  m  0
mempunyai dua akar real. Batas-batas nilai m
yang memenuhi adalah ...
A. m  2
7. UN MATEMATIKA 2010-6 1
B. m
Akar-akar persamaan kuadrat 2 x 2  mx  16  0 2
adalah α dan β. Jika α = 2β dan α, β positif, 1
C. m
2
maka nilai m = …. 1
A. -12 D. m
2
B. -6 1
C. 6 E. m
2
D. 8
E. 12 2. UN MATEMATIKA 2014-7
Persamaan ( m - l)x2 + 4 x + 2m = 0
8. UN MATEMATIKA 2010-7 mempunyai dua akar real dan berlainan. Nilai
Jika p dan q adalah akar persamaan m yang memenuhi adalah ....
x 2  5 x  1  0, maka persamaan kuadrat baru
A.
yang akar-akarnya 2p + 1 dan 2q +1 adlah ….
B. 7. UN MATEMATIKA 2010-5
Grafik fungsi kuadrat f ( x )  x 2  hx  4
C.
menyinggung garis y  3 x  4 yang memenuhi
D. adalah ….
E. A. -4
B. -3
C. 0
3. UN MATEMATIKA 2013-1 D. 3
Nilai m yang menyebabkan fungsi kuadrat E. 4
f(x) = (m+ l)x2 - 2mx + (m - 3) definit negatif
adalah.... 8. UN MATEMATIKA 2009-3
Grafik fungsi kuadrat f(x) = x2 + bx + 4
A. m< menyinggung garis y = 3x + 4. Nilai b yang
memenuhi adalah ....
B. m< - l A. -4
B. -3
C. m>
C. 0
D. m>1 D. 3
E. 4
E. 1<m<
Indikator :
4. UN MATEMATIKA 2013-2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
Salah satu. nilai p yang menyebabkan berkaitan dengan sistem persamaan linear.
persamaan kuadrat 2x 2 + (p + 1)x + 8 = 0
memiliki akar kembar adalah.... 1. UN MATEMATIKA 2015-10
Bu Dewi membeli 3 bungkus kecap manis, 1
A. -8
bungkus kecap asin, dan 2 bungkus kecap ikan, ia
B. -7 membayar Rp 20.000,00. Bu Susi membeli 1
C. 6 bungkus kecap manis, 2 bungkus kecap asin, dan 1
D. 7 bungkus kecap ikan, ia harus membayar Rp
E. 9 l2.500,00. Di toko yang sama Bu Tini membeli 2
bungkus kecap manis, 1 bungkus kecap asin, dan 2
5. UN Matematika IPA 2012-7 bungkus kecap ikan, ia harus membayar Rp
Persamaan kuadrat 2x2 - 2(p - 4)x + p = 0 l6.000,00. Jika Bu Santi membeli 1 bungkus kecap
mempunyai dua akar real berbeda. Batas-batas manis, 2 bungkus kecap asin, dan 2 bungkus kecap
nilai p yang memenuhi adalah .... ikan, maka ia harus membayar ...
A. p ≤ 2 atau p ≥ 8 A. Rp 11.500,00
B. p < 2 atau p > 8 B. Rp 12.500,00
C. p < -8 atau p > -2 C. Rp 13.000,00
D. 2 ≤ p ≤ 8 D. Rp 13.500,00
E. -8 ≤ p ≤ -2 E. Rp 15.000,00

6. UN MATEMATIKA 2011-14 2. UN MATEMATIKA 2014-8

Grafik y = px2 + (p + 2 ) x – p + 4 memotong Ani, Cika dan Desi membeli apel dan anggur di
sumbu X di dua titik. Batas – batas nilai p yang toko yang sama. Ani membeli 3 kg apel dan 1
memenuhi adalah.... kg anggur seharga Rp 80.000,00. Cika membeli
2 1 kg apel dan 2 kg anggur seharga Rp
A. p < -2 atau p > - 85.000,00. Jika Desi membeli apel dan anggur
5
2 masing-masing 1 kg, Desi harus membayar …
B. p< atau p > 2 A. Rp70.000,00
5
C. P > 2 atau p > 10 B. Rp66.000,00
2 C. Rp64.000,00
D. < p <2 D. Rp60.000,00
5
E. 2 <p < 10 E. Rp50.000,00
3. UN MATEMATIKA 2013-4 kg apel dan 5 kg jeruk dengan harga Rp
Utami membeli 2 buku tulis dan 1 pulpen 90.000,00 Jika Surya hanya membeli 1 kg Apel
dengan harga Rp4.000,00. Nisa membeli dan 1 kg jeruk, kemudian ia membayar dengan
membeli 4 buku tulis dan 3 pulpen yang sama uang Rp 100.000,00, maka uang kembalian
dengan harga Rp9.000,00. Fauzi membeli 1 yang diterima Surya adalah …
buku tulis dan 2 pulpen, untuk itu ia harus A. Rp 24.000,00
membayar sebesar ....
B. Rp 42.000,00
A. Rp2.000,00
B. Rp2.500,00 C. Rp 67.000,00
C. Rp3.000,00 D. Rp 76.000,00
D. Rp3.500,00 E. Rp 80.000,00
E. Rp4.000,00

4. UN Matematika IPA 2012-8 8. UN MATEMATIKA 2008-3

Umur Deksa 4 tahun lebih tua dari umur Elisa. Perbandingan umur Ali dan Badu 6 tahun yang
Umur Elisa 3 tahun lebih tua dari umur Firda. lalu adalah 5 : 6. Hasil kali umur keduanya
Jika jumlah umur Deksa, Elisa dan Firda 58 sekarang adalah 1.512. Umur Ali sekarang
tahun, jumlah umur Deksa dan Firda adalah .... adalah … tahun.
A. 52 tahun A. 30
B. 45 tahun B. 35
C. 42 tahun C. 36
D. 39 tahun D. 38
E. 35 tahun E. 42

5. UN MATEMATIKA 2011-23 9. UN MATEMATIKA 2008-18

Pada suatu hari Pak Ahmad, Pak Badrun, dan Pada toko buku “Murah”, Adil membeli 4
Pak Yadi panen jeruk. Hasil kebun pak Yadi buku, 2 pulpen dan 3 pensil dengan harga Rp.
lebih sedikit 15 kg dari hasil kebun Pak Ahmad 26.000,00. Bima membeli 3 buku, 3 pulpen dan
dan lebih banyak 15 kg dari hasil kebun pak 1 pensil dengan harga Rp. 21.500,00. Citra
Badrun. Jika jumlah hasil panen ketiga kebun membeli 3 buku dan 1 pensil dengan harga Rp.
itu 225 kg, maka hasil panen Pak Ahmad 12.500,00. Jika Dina membeli 2 pulpen dan 2
adalah..... pensil, maka ia haurs membayar ….
A. 90 kg A. Rp. 5.000,00
B. 80 kg B. Rp. 6.500,00
C. 75 kg C. Rp. 10.000,00
D. 70 kg D. Rp. 11.000,00
E. 60 kg E. Rp. 13.000,00

6. UN MATEMATIKA 2010-12 Indikator :

Diketahui tiga tahun lain, umur A sama dengan Menentukan persamaan lingkaran atau garis
singgung lingkaran.
2 kali umur B. Sedangkan dua tahun yang akan
datang, 4 kali umur A sama dengan umur B 1. UN MATEMATIKA 2015-5
ditambah 36 tahun. Umur A sekarang adalah .... Persamaan lingkaran yang berpusat di (-2, 3)
A. 4 tahun dan menyinggung garis x  2 y  7  0 adalah...
B. 6 tahun A. x 2  y 2  4 x  6 y  32  0
B. x 2  y 2  4 x  6 y  32  0
C. 9 tahun
C. x 2  y 2  2 x  3 y  4  0
D. 12 tahun D. x 2  y 2  2 x  3 y  4  0
E. 15 tahun E. x 2  y 2  4 x  6 y  9  0

7. UN MATEMATIKA 2009-24 2. UN MATEMATIKA 2015-6

Irma membeli 2 kg apel dan 3 kg jeruk dcngan
harga Rp 57.000,00 sedangkan Ade membeli 3
Salah satu persamaan garis singgung lingkaran B. y  2 x  8  20
x 2  y 2  2 x  4 y  3  0 yang tegak lurus dengan C. y  2 x  6  15
garis x  2 y  3  0 adalah ... D. y  2 x  8  15
A. y  2 x  10 E. y  2 x  6  25
B. y  2 x  3  10
C. y  2 x  4  10 8. UN MATEMATIKA 2009-11
D. y  2 x  5  10 Lingkaran (x-4)2 + (y-4)2 = 16 memotong garis
E. y  2 x  5  10 y = 4. Garis singgung lingkaran melalui titik
potong lingkaran dan garis tersebut adalah …
3. UN MATEMATIKA 2014-9 A. y = 8-x
Persamaan garis singgung pada Iingkaran 2 x 2 B. y = 0 dan y = 8
+ 2 y 2 - 4 x + 8 y - 8 = 0 yang sejajar dengan garis
5x + 12y – 15 = 0 adalah .... C. x = 0 dan x = 8
A. 5 x + 1 2 y – 2 0 = 0 d a n 5 x + 1 2 y + 5 8 = 0 D. y = x + 8 dan y = x – 8
B. 5 x + 1 2 y – 2 0 = 0 d a n 5 x + 1 2 y + 2 0 = 0 E. y = x – 8 dan y = x – 8
C. 1 2 x + 5 y – 2 0 = 0 d a n 1 2 x + 5 y + 2 0 = 0
D. 1 2 x + 5 y = – 2 0 d a n 5 x + 1 2 y = 5 8 9. UN MATEMATIKA 2008-16
E. 5 x + 1 2 y = – 2 0 d a n 5 x + 1 2 y = 5 8 Persamaan garis singgung melalui titik A(–2,1)
pada lingkaran x² + y² + 12x – 6y + 13 = 0
4. UN MATEMATIKA 2013-3 adalah ….
Persamaan Iingkaran yang berpusat di titik (4, A. – 2x – y – 5 = 0
0) dan berdiameter adalah.... B. x–y+1=0
A. x  y  8 x  2  0
2 2 C. x + 2y + 4 = 0
B. x 2  y 2  8 x  34  0 D. 3x – 2y + 4 = 0
C. x 2  y 2  8 y  34  0 E. 2x – y + 3 = 0
D. x 2  y 2  8 x  34  0
Indikator :
E. x 2  y 2  8x  2  0
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
teorema sisa atau teorema faktor.
5. UN Matematika IPA 2012-9
Lingkaran L = ( x + 1 ) 2 + (y - 3)2 = 9 1. UN MATEMATIKA 2015-17
memotong garis y = 3. Garis singgung Suku banyak f ( x)  2 x 3  3x 2  ax  b dibagi
lingkaran yang melalui titik potong antara oleh ( x 2  x  2) bersisa 2 x  3 . Nilai a  b
lingkaran dan garis tersebut adalah.... adalah ...
A. x = 2 dan x = - 4 A. -6
B. x = 2 dan x =-2 B. -1
C. x = -2 dan x = 4 C. 4
D. x = -2 dan x = - 4 D. 5
E. x = 8 dan x =-10 E. 9

6. UN MATEMATIKA 2011-2
Persamaan garis singgung lingkaran x2 +y2 - 6x
+ 4y- 12 = 0 di tilik (7,1) adalah .... 2. UN MATEMATIKA 2015-16
A. 3x – 4y – 41 = 0 Salah satu faktor dari persamaan suku banyak
B. 4x + 3y – 55 = 0 2 x 3  5 x 2  px  3  0 adalah ( x  1) . Faktor
C. 4x – 5y – 53 = 0 yang lain dari persamaan suku banyak tersebut
D. 4x + 3y – 31 = 0 adalah ...
E. 4x – 3y – 40 = 0 A. x  2
B. x  2
7. UN MATEMATIKA 2010-8 C. x  3
Persamaan garis singgung lingkaran D. 2 x  1
 x  3 2   y  5 2  80 yang sejajar dengan garis E. 2 x  1
y  2 x  5  0 adalah ….
3. UN MATEMATIKA 2014-10
A. y  2 x  11  20
Suku banyak berderajat 3, jika dibagi (x2 + 2x - 8. UN MATEMATIKA 2010-11
3) bersisa (3x - 4), jika dibagi (x2 - x - 2) bersisa Diketahui ( x  2) adalah faktor suku banyak
(2x + 3). Suku banyak tersebut adalah … f ( x)  2 x 3  ax 2  bx  2. Jika f (x ) dibagi
A. x 3 -x 2 -2x-l ( x  3), maka sisa pembagiannya adalah -50.
B. x 3 +x 2 -2x-l Nilai ( a  b)  ....
C. x3+x2 + 2x-l A. 10
D. x 3 +2x 2 -x-l B. 4
E. x 3 +2x 2 + x + 1 C. -6
D. -11
4. UN MATEMATIKA 2013-14 E. -13
Diketahui salah satu faktor dari suku banyak
f ( x)  2 x 3  3 x 2  ( p  15) x  6 adalah (2x-1). 9. UN MATEMATIKA 2009-18
Faktor linear lainnya dari suku banyak tersebut Suku banyak f(x) jika dibagi (x - 1) bersisa 4
adalah ...... dan bila dibagi (x + 3) bersisa -5. Suku banyak
A. x - 5 g(x) jika dibagi (x - 1) bersisa 2 dan bila dibagi
B. x - 2 (x + 3) bersisa 4. Jika h(x) = f(x) . g(x), maka
C. x + 1 pembagian h(x) oleh (x2 + 2x - 3) adalah …
D. x + 2 A. 6x+2
E. x + 3
B. x+7
5. UN Matematika IPA 2012-10 C. 7x+1
Suku banyak berderajat 3, jika dibagi (x2 + 2x- D. -7x+15
3) bersisa (3x - 4), jika dibagi (x2 - x - 2) bersisa
E. 15x-7
  
(2x + 3). Suku banyak tersebut adalah ....
A. x 3 x2
 
2x 1 10. UN MATEMATIKA 2008-17
3 2


B. x + x 2x 1 Salah satu faktor suku banyak
3 2

 
C. x + x + 2x 1 P ( x )  x 4  15 x 2  10 x  n adalah (x + 2).
3 2
D. x + 2x x 1 Faktor lainnya adalah ….
E. x3 + 2x2 + x + 1 A. x–4
B. x+4
6. UN MATEMATIKA 2011-19 C. x+6
Diketahui suku banyak P(x) = D. x–6
2 x  ax  3 x  5 x  b . Jika P(x) dibagi (x –
4 3 2
E. x–8
1) sisa 11, dibagi (x + 1 ) sisa -1, maka nilai
 2a  b  = ....
A. 13
B. 10
C. 8
D. 7
E. 6
Indikator :
7. UN MATEMATIKA 2011-20 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Diketahui  x  2  dan  x  1 adalah faktor – komposisi dua fungsi atau fungsi invers.
faktor suku banyak P ( x)  x 3  ax 2  13x  b .
Jika akar – akar persamaan suku banyak 1. UN MATEMATIKA 2015-13
tersebut adalah x1 , x2 , x 3 , untuk x1 > x2 > x3 Diketahui f ( x)  x 2  4 x  6 dan g ( x)  2 x  3 .
maka nilai x1 – x2 – x3 =..... Fungsi komposisi ( fog )( x )  ...
A. 8 A. 2 x 2  8 x  12
B. 6 B. 2 x 2  8 x  15
C. 3 C. 4 x 2  4 x  3
D. 2 D. 4 x 2  4 x  15
E. -4 E. 4 x 2  4 x  27
2. UN MATEMATIKA 2014-11 6. UN MATEMATIKA 2011-15
Diketahui fungsi f : R R dan g : R R x 1
Diketahui f(x) = 2x + 5 dan g(x) = ,
x4
dirumuskan dengan f(x) = 2x-1 dan g(x) = ,
, maka (fog ) (x) = ....
x . Fungsi invers dari (fog) (x) adalah = … 7x  2
A. ,
x4
A. (fog)-1(x) ,x
2x  3
B. ,
-1 x4
B. (fog) (x) ,x 2x  2
C. ,
x4
-1
C. (fog) (x) ,x 7 x  18
D. ,
x4
D. (fog)-1(x) ,x 7 x  22
E. ,
x4
E. (fog)-1(x) ,x
7. UN MATEMATIKA 2010-9
Diketahui fungsi f ( x)  3x  5 dan
3. UN MATEMATIKA 2013-15 4x  2 3
Diketahui f( x ) = x2 - 4x + 2 dan g ( x)  , x  . Nilai komposisi fungsi
6  4x 2
g(x) = 3x +5. Fungsi komposisi ( f  g )( x)  .... (gof )( 2) adalah ….
A. 3x2 - 4x + 5 1
B. 3x2 - 12x + 7 A.
4
C. 3x2 -12x + 11 1
D. 9x2 + 18x + 7 B.
2
E. 9x2 + 26x +27
C. 0
D. 1
4. UN MATEMATIKA 2013-16
E. 8
x 1 1
Diketahui g ( x)  ,x   . Invers
2x  1 2 8. UN MATEMATIKA 2010-10
fungsi g ( x ) adalah g -1 ( x )
= ......
Jika f 1 ( x) adalah invers dari fungsi
2x  1
A. ,x 1 2x  4
x 1 f ( x)  x  3, maka nilai f 1
( 4)  ….
x3
x 1 1
B. ,x  A. 0
1  2x 2
B. 4
x2
C. ,x 1 C. 6
1 x
D. 8
1  2x
D. , x  1 E. 10
x 1
2x 1
E. , x  1
x 1

9. UN MATEMATIKA 2009-17
Diketahui fungsi-fungsi f:R R didefinisikan
5. UN Matematika IPA 2012-11 dengan f(x) = 3x-5, g: R R didefinisikan
Diketahui fungsi f(x) = 2x - 3 dan g(x) = x2 +
2x- 3. Komposisi fungsi (gof)(x)=….. dengan g(x) = , x 2.
A. 2x2 + 4x – 9
B. 2x2 + 4x – 3 Hasil dari fungsi (fog)(x) adalah …
C. 4x2 + 6x – 18 ,x
D. 4x2 + 8x A.
E. 4x2 – 8x
,x
B.
 ,x
C.

,x
D.

,x
E.

Joko memutuskan untuk melamar menjadi

10. UN MATEMATIKA 2008-12 penjual koran. la perlu memilih bekerja pada
3x  2 8 Media Zedland atau Marian Zedland.
Invers fungsi f ( x )  , x   adalah
5x  8 5 Grafik manakah di bawah ini yang
1
f ( x)  .... menggambarkan bagaimana koran membayar
 8x  2 penjual-penjualnya?
A.
5x  3 A.
8x  2
B.
5x  3
8x  2
C.
3  5x
8x  2
D.
3x  5
 8x  2 B.
E.
3x  5

Indikator :
Menyelesaikan masalah program linear.

1. UN MATEMATIKA 2015-11
Suatu perusahaan akan mengangkut barang-barang C.
yang terdiri dari 600 kardus dan 500 peti dengan
menyewa 2 jenis kendaraan yaitu mobil bak dan
truk. Mobil bak dapat mengangkut paling banyak
30 kardus dan 20 peti, truk dapat mengangkut
paling banyak 20 kardus dan 30 peti. Jika biaya
sewa untuk mobil bak Rp100.000,00 dan truk Rp
150.000,00 sekali jalan, biaya minimum untuk D.
mengangkut barang-barang tersebut adalah ...
A. Rp 1.500.000,00
B. Rp 1.800.000,00
C. Rp 2.500.000,00
D. Rp 2.800.000,00
E. Rp 3.000.000,00

2. UN MATEMATIKA 2014-12
Di Zedland ada dua media massa koran yang
sedang mencari orang untuk bekerja sebagai
penjualMEDIA
koran.ZEDLAND HARIAN
Iklan di bawah iniZEDLAND
PERLU UANG
menunjukkan
bagaimana LEBIH?
mereka membayar DIBAYARgajiTINGGI
penjual E.
Koran. JUAL KORAN DALAM WAKTU
KAMI SINGKAT!

Gaji yang akan Jual koran Harian

diterima: Zedland dan dapatkan
0,20 zed per koran 60 zed per minggu,
sampai dengan 240 ditambah bonus 0,05
koran yang terjual zed per koran yang
per minggu, terjual
ditambah 0,40 zed
per koran selebihnya
terjual

3. UN MATEMATIKA 2013-13
Luas daerah parkir 1.760 m2. Luas rata-rata
untuk mobil kecil 4 m2 dan mobil besar 20 m2.
Daya tampung maksimum hanya 200
kendaraan. Biaya parkir mobil kecil Rp.
1.000,00 /jam dan mobil besar Rp2.000,00/jam.
Jika dalam satu jam terisi penuh dan tidak ada
kendaraan yang pergi dan datang, penghasilan
maksimum tempat parkir adalah......
A. Rp 176.000,00
B. Rp200.000,00
C. Rp260.000,00
D. Rp300.000,00
E. Rp340.000,00
4. UN Matematika IPA 2012-10
Seorang pedagang sepeda ingin membeli 25
sepeda untuk persediaan. Ia ingin membeli
sepeda gunung dengan harga Rp l.500.000,00
per buah dan sepeda balap dengan harga Rp
2.000.000,00 per buah. Ia merencanakan tidak
akan mengeluarkan uang lebih dari Rp
42.000.000,00. Jika keuntungan sebuah sepeda
gunung Rp 500.000,00 dan sebuah sepeda
balap Rp 600.000,00, maka keuntungan
maksimum yang diterima pedagang adalah ....
A. Rp l 3.400.000,00
B. Rp l2.600.000,00
C. Rp l2.500.000,00
D. Rp l0.400.000,00
E. Rp 8.400.000,00
5. UN MATEMATIKA 2011-16
Seorang anak diharuskan minum dua jenis
tablet setiap hari. Tablet jenis I mengandung 5
unit vitamin A dan 3 unit vitamin B. Tablet
jenis II mengandung 10 unit vitamin A dan 1
vitamin B. Dalam 1 hari anak tersebut
memerlukan 25 unit vitamin A dan 5 unit
vitamin B. Jika harga tablet I Rp. 4.000,00 per
biji dan tablet II Rp. 8.000,00 per biji,
pengeluaran minimum untuk pembelian tablet
per hari adalah....
A. Rp. 12.000,00
B. Rp. 14.000,00
C. Rp. 16.000,00
D. Rp. 18.000,00
E. Rp. 20.000,00
6. UN MATEMATIKA 2010-13
Suatu perusahaan meubel memerlukan 18
unsur A dan 24 unsur B per hari. Untuk
membuat barang jenis I dibutuhkan 1 unsur A
dan 2 unsur B, sedangkan untuk membuat
barang jenis II dibutuhkan 3 unsur A dan 2
unsur B. Jika barang jenis I dijual seharga
Rp250.000,00 per unit dan barang jenis II
dijual seharga Rp400.000,00 per unit, maka
agar penjualannya mencapai maksimum,
berapa banyak masing-masing barang harus
dibuat?
A. 6 jenis I.
B. 12 jenis II.
C. 6 jenis I dan 6 jenis II.
D. 3 jenis I dan 9 jenis II.
E. 9 jenis I dan 3 jenis II.
7. UN MATEMATIKA 2009-25
Tanah seluas 10.000 m2 akan dibangun toko
untuk 2 tipe. Untuk toko tipe A diperlukan
tanah seluas 100 m2 dan tipe B diperlukan 75
m2. Jumlah toko yang dibangun paling banyak
125 unit. Keuntungan tiap tipe A sebesar Rp
7.000.000,00 dan tiap tipe B sebesar Rp
4.000.000,00. Keuntungan maksimum yang
diperoleh dari penjualan toko tersebut adalah...
A. Rp 575.000.000,00
B. Rp 675.000.000,00
C. Rp 700.000.000,00
D. Rp 750.000.000,00
E. Rp 800.000.000,00
8. UN MATEMATIKA 2008-19
Daerah yang diarsir pada gambar merupakan
himpunan penyelesaian suatu system
pertidaksamaan linier. Nilai maksimum dari
f(x,y) = 7x + 6y adalah ….
A. 88
B. 94
C. 102
D. 106
E. 196
9. UN MATEMATIKA 2008-20
Seorang pembuat kue mempunyai 4 kg gula
dan 9 kg tepung. Untuk membuat sebuah kue
jenis A dibutuhkan 20 gram gula dan 60 gram 2  4 
Diketahui matriks A =   , B =
tepung, sedangkan untuk membuat sebuah kue c  7 
jenis B dibutuhkan 20 gram gula dan 40 gram  a 1  4 b 
tepung. Jika kue A dijual dengan harga Rp.   , dan C =   . Jika A = B +
 3 0  2  7 
4.000,00/buah dan kue B dijual dengan harga
Rp. 3.000,00/buah, maka pendapatan C, maka nilai a  b  c  .....
maksimum yang dapat diperoleh pembuat kue A. -2
tersebut adalah …. B. -3
A. Rp. 600.000,00 C. -8
B. Rp. 650.000,00 D. -10
C. Rp. 700.000,00 E. -12
D. Rp. 750.000,00
E. Rp. 800.000,00 4. UN Matematika IPA 2012-13
3 y 
Diketahui matriks A =   , B =
Indikator :  5 1
Menyelesaikan operasi matriks.  x 5 3  1
  dan C =   . Jika A + B – C
  3 6  y 9 
1. UN MATEMATIKA 2015-15  8 5x 
 2 x =   , maka nilai x + 2xy + y adalah
Diketahui matriks A   ,   x  4
 6 3  …..
  15 14  z  1 A. 8
B    dan C    . Jika A – B
 y  2 1 5  B. 12
= C, maka x  y  z  ...
C. 18
A. 15
D. 20
B. 21
C. 22 E. 22
D. 27
E. 29 5. UN MATEMATIKA 2011-12
3 2
Diketahui matriks A=   dan B =
2. UN MATEMATIKA 2014-13 0 5 
 3  1
Diketahui matriks A = , B =  .
  17 0 
Jika AT = transpose matriks A dan AX = B +
, dan C = . Jika CT AT , maka determinan matriks X = ....
A. -5
adalah transpose dari matriks C dan A+B = C T, B. -1
nilai dari 3x + 2y =… C. 1
A. -1 D. 5
B. -7 E. 8
C. -11
D. -14 6. UN MATEMATIKA 2011-3
E. -25 Diketahui persamaan matriks
5  2  2 1  1 0
    Nilai x – y = .....
9  4  x x  y   0 1 
5
A.
2
15
B.
2
3. UN MATEMATIKA 2013-19 19
C.
2
22
D.
2
 23 B. 1
E.
2 C. –1
D. – 10
7. UN MATEMATIKA 2010-14
E. – 223
 4a 8 4 
 
Diketahui matriks A=  6 1  3b  dan
 5
 3c 9  
Indikator :
Menyelesaikan operasi aljabar beberapa vektor
12 8 4 
  dengan syarat tertentu.
B=  6  1 3 a .
 5 b 9 
  1. UN MATEMATIKA 2015-14
Jika A = B, maka a + b + c = ….. Diketahui vektor
   
a  i  m j 3 k ,
A. -7         

B. -5 b  5 i  2 j  3 k , dan c  2 i  j  4 k , jika a
   
C. -1 tegak lurus b , hasil dari a  2 b  c  ...
D. 5  
A. 9 i  2 j  12 k


E. 7   
B. 9 i  4 j  13 k
  
8. UN MATEMATIKA 2009-26 C. 9 i  2 j  13 k
  
D. 7 i  2 j  13 k
Diketahui 3 matriks, A = , B =   
E. 7 i  4 j  12 k

, dan C = . 2. UN MATEMATIKA 2014-14

Jika A Bt – C = dengan Bt adalah

Diketahui vektor-vektor = , = ,
transpose matriks B, maka nilai a dan b
masing-masing adalah …
A. -1 dan 2
B. 1 dan -2 dan = . Jika tegak lurus , hasil dari
C. -1 dan -2
D. 2 dan -1 + -2 =…
E. -2 dan 1

9. UN MATEMATIKA 2008-5
Diketahui persamaan matriks
 3  0
A.
 a 4  2 b  1 1
       . NIlai a
 1 c   d  3   3 4  1 0 
+ b + c + d = ….
A. –7 B.
B. –5
C. 1
D. 3
E. 7 C.

10. UN MATEMATIKA 2008-6

2 5 5 4
Diketahui matriks P    dan Q   
1 3 1 1  D.
–1 –1
. Jika P adalah invers matriks P dan Q
adalah invers matriks Q, maka determinan
matriks P–1 .Q–1 adalah ….
E.
A. 223
3. UN MATEMATIKA 2013-10 33
E.
Diketahui vector  40

a  2i  3 j  2 k , b  3i  2 j  k , dan
 
c  i  3 j  2k . Hasil dari b  3c  2a 
 ...... 2. UN MATEMATIKA 2013-11
A. 2 i  j  3k Diketahui vector
B.  2i  5 j  k a  2i  j  3k , b  i  2 j  2k , . Sudut 
 
C. 2i  5 j  k adalah sudut antara vektor a dan b . Nilai sin
D.  4i  11 j  5k  = ......
E.  6i  5 j  k 1
A. 7
10
4. UN Matematika IPA 2012-14 1
B. 7
Diketahui
 
vector
     7

a  i  xj  3k , b  2i  j  k ,  dan 1
     C. 14
c  i  3 j  2k . Jika a tegak lurus b maka
7
2a   b  c  adalah....
  
35
A. -20 D.
7
B. -12 2
C. -10 E. 14
7
D. -8
E. -1 3. UN Matematika IPA 2012-15
Diketahui titik A (1, 0, -2), B (2, 1, -1), C (2,
5. UN MATEMATIKA 2008-21 0, -3). Sudut antara vektor AB dengan AC
   
Diketahui vector a  2t i  j  3 k , adalah…..
  
b  t i  2 j  5 k

, dan
   
c  3t i  t j  k . Jika A. 30°
 
 
 B. 45°
vector a  b
 
tegak lurus c maka nilai 2t=…. C. 60°
4 D. 90°
A. – 2 atau
3 E. 120°
4
B. 2 atau
3 4. UN MATEMATIKA 2010-15   

4 Diberikan vector-vektor a  4i  2 j  2k dan
C. 2 atau    
i  j  2k .
3  
D. 2 atau 2 Besar sudut yang dibentuk vector a dan b
E. – 3 atau 2 sama dengan….
A. 300
Indikator : B. 450
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan C. 600
besar sudut atau nilai perbandingan D. 900
trigonometri sudut antara dua vektor. E. 1200

1. UN MATEMATIKA 2015-20 5. UN MATEMATIKA 2009-27

   
Diketahui | a | 5; | b | 4; | a  b | 8. jika  Diketahui balok ABCD EFGH dengan AB = 2
 
adalah sudut antara vektor a dan b , nilai cos  cm, BC = 3 cm, dan AE = 4 cm. jika wakil
adalah ... vektor dan wakil vektor , maka sudut
12
A. antara vector dan adalah …
40
13 A. 0
B.
40 B. 30
23 C. 45
C.
40 D. 60
31 E. 90
D.
40
Indikator :
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 1
D.  (3i  j  2k )
panjang proyeksi atau vektor proyeksi. 14
1
E. (i  2 j  k )
1. UN MATEMATIKA 2015-21 6
   
Diketahui vektor u  3 i  p j 4 k dan
    6. UN Matematika IPA 2012-16
v  2 i  6 j 3k . Apabila panjang proyeksi    
Proyeksi orthogonal vektor a  4i  j  3k pada
vektor u pada v adalah 6, maka nilai p  ...
     
b  2i  j  3k adalah....

 
A. -4 13   
A. 2i  j  3k
B. -5 14
C. -6
 
15   
D. -8 B. 2i  j  3k
14
E. -10
 
8   
C. 2i  j  3k
7
2. UN MATEMATIKA 2014-15
 
9   
D. 2i  j  3k
Diketahui vektor-vektor = a + 9 + b dan 7
  
E. 4i  2 j  6 k
= -b + a + a . Sudut antara dan adalah
7. UN MATEMATIKA 2010-16
dengan cos = . Proyeksi pada adalah Diketahui koordinat A(-4, 2, 3), B(7, 8, -1), dan

C(1, 0, 7). Jika AB wakil vektor u AC wakil
= -2 + 4 + 4 . Nilai b = …
vector , maka proyeksi pada adalah….
A.  6  12 
B. 2 A. 3i  j k
5 5
C. 2  6  12 
B. 3 5i  j k
D. 4 5 5
9   
E. 4 C. (5i  2 j  4k )
5
17   
3. UN MATEMATIKA 2014-16 D. (5i  2 j  4k )
45
Diketahui vektor = 2 - 2p + 4 dan = -3 9   
E. (5i  2 j  4k )
+ 4 . Jika panjang proyeksi vektor pada 55

adalah , nilai p = … 8. UN MATEMATIKA 2008-22

A. -3
B. -2 Diketahui vector dan . Jika
C. -1
D. 1   4
E. 3 panjang proyeksi vector a pada b adalah ,
5
maka salah satu nilai x adalah ….
4. UN MATEMATIKA 
2013-12 A. 6
Diketahui vektor a  i  2 j  k dan vektor
  B. 4
b  3i  j  2k . Vektor c mewakili vektor
 C. 2
hasil proyeksi orthogonal vektor b pada vektor D. –4
 
a , maka vektor c = ....... E. –6
1
A.  (i  2 j  k )
6
1
B.  (3i  2 j  2k )
6
1 9. UN MATEMATIKA 2009-28
C.  (i  2 j  k )
14
Diketahui titik A (2, 7, 8 ), B (-1, 1, -1) dan C
(0, 3, 2). Jika wakil dan wakil maka 3. UN MATEMATIKA 2013-20
Titik P (-3,1) dipetakan oleh rotasi dengan
proyeksi orthogonal vektor pada adalah … pusat O sejauh 90°, dilanjutkan dengan
 3
A. translasi T =   . Peta titik P adalah.....
4
 
B. A. P" (2,1)
B. P" (0,3)
C. C. P" (2,7)
D. P" (4,7)
D. E. P" (4,1)
E.
4. UN Matematika IPA 2012-17
Bayangan kurva y = 3x - 9x2 jika dirotasi
10. UN MATEMATIKA 2011-29 dengan pusat O (0,0) sejauh 90° dilanjutkan
    
Diketahui a = 4 i - 2 j + 2 k dan vektor b dengan dilatasi dengan pusat O (0,0) dan faktor


  
= 2 i - 6 j + 4 k . Proyeksi vektor orthogonal skala 3 adalah ....
 
vektor a pada vektor b adalah.... A. x = 3y2 3y
   B. x = y2+ 3y
A. i - j + k
C. x = 3y2 + 3y

  
B. i -3 j +2k
  
D. y = 3x2 3x
C. i -4 j +4k E. y = x2 + 3y
  
D. 2 i - j + k

E. 6 i - 8

j

+6k 5. UN MATEMATIKA 2011-18
Persamaan bayangan garis y = 2x – 3 karena
refleksi terhadap garis y = -x, dilanjutkan
Indikator :
refleksi terhadap y = x adalah....
Menentukan bayangan titik atau kurva karena
dua transformasi atau lebih. A. y + 2x – 3 = 0
B. y – 2x – 3 = 0
1. UN MATEMATIKA 2015-12 C. 2y + x – 3 = 0
Diketahui Ti adalah transformasi pencerminan D. 2y – x – 3 = 0
terhadap garis y   x dan T2 adalah rotasi sebesar E. 2y + x + 3 = 0
90° dengan pusat O(0,0) berlawanan arah putar
jarum jam. Bayangan dari kurva Ax  3 y  1  0 6. UN MATEMATIKA 2010-17
oleh transformasi Ti dilanjutkan oleh T2 adalah ... Sebuah garis 3x + 2y = 6 ditranslasikan dengan
A. 3 x  4 y  1  0  3 
B. 3 x  4 y  1  0 matriks   , dilanjutkan dilatasi dengan
  4
C. 3 x  4 y  1  0 pusat O dan faktor 2. Hasil transformasinya
D. 4 x  3 y  1  0 adalah ….
E. 4 x  3 y  1  0
A. 3x + 2y = 14
B. 3x + 2y = 7
2. UN MATEMATIKA 2014-17 C. 3x + y = 14
Persamaan bayangan lingkaran x 2 + y 2 = 4 D. 3x + y = 7
bila dicerminkan terhadap garis x = 2 dan E. X + 3y = 14

7. UN MATEMATIKA 2009-29
dilanjutkan dengan translasi adalah ...
Diketahui garis g dengan persamaan y = 3x+2.
Bayangan garis g oleh pencerminan terhadap
A. x2+y2 2x 8y+13=0
sumbu x dilanjutkan rotasi terhadap O sebesar
B. x2+y2 +2x 8y+13=0
C. x2+y2 2x+8y+13=0
radian adalah…
D. x2+y2 +2x+8y+13=0
E. x2+y2 +2x 2y+13=0 A. 3x+y+2 = 0
B. 3y – x – 2 = 0 2
C.   x  0 atau x  6
C. 3x – y – 2 = 0 3
D. 3y – x + 2 = 0 2
D. 2  x  6 atau   x  0
E. –3x + y – 2 = 0 3
2
E.   x  1 atau x  6
8. UN MATEMATIKA 2009-30 3

Transformasi yang dilanjutkan 2. UN MATEMATIKA 2014-18

Himpunan penyelesaian dari 32x – 6.3x < 27
dengan transformasi terhadap titik A adalah ...
A. {x|x<-3, x R}
(2,3) dan B (4,1) menghasilkan bayangan A’ B. {x|x<-2, x R}
(22,-1) dan B’ (24,-17). Oleh komposisi C. {x|x<2, x R }
transformasi yang sama bayangan titik C D. {x|x>2, x R }
adalah C’ (70,35). Koordinat titik C adalah … E. {x|x>3, x R }
A. (2,1)
B. (2,-1) 3. UN MATEMATIKA 2014-19
C. (-2,1) Penyelesaian pertidaksamaan 2log (x-1).4 + x
log
D. (1,-2) 4 < 2 - 4+xlog 4 adalah ...
E. (1,2) A. 2<x<6
B. 1<x<2
9. UN MATEMATIKA 2008-23 C. 1<x<6
Persamaan bayangan parabola y = x² + 4 karena D. x>2
rotasi dengan pusat O (0,0) sejauh 1800 E. x>6
adalah….
A. x=y²+4 4. UN MATEMATIKA 2013-22
B. x = –y² + 4 Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan
C. x = –y² – 4 1

D. y = –x² – 4
2
log( x  2)  2 adalah......
E. y=x²+4 A. {x|x 6 }
B. {x| x  6}
10. UN MATEMATIKA 2008-24 C. {x|2  x  6}
Persamaan bayangan garis 4y + 3x – 2 = 0 oleh
D. {x|2 < x  6}
transformasi yang bersesuaian dengan matriks
0  1 1 1  E. {x|- l  x < -l}
  dilanjutkan matriks  
1 1  1  1
 5. UN Matematika IPA 2012-18
adalah…. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan 52x- 6 .
A. 8x + 7y – 4 = 0 5 x + l + 125 > 0, x ϵ R adalah ....
B. 8x + 7y – 2 = 0
A. 1<x<2
C. x – 2y – 2 = 0
D. x + 2y – 2 = 0 B. 5<x<25
E. 5x + 2y – 2 = 0 C. x < -1 atau x > 2
D. x < 1 atau x > 2
Indikator : E. x < 5 atau x > 25
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
eksponen atau logaritma. 6. UN MATEMATIKA 2008-14
1. UN MATEMATIKA 2015-18 Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan
x 2 4
 1 
2 x 4
Penyelesaian dari eksponen : 9   adalah ….
1 1  27 
6
log(3x  2)  log( x 2  3x  2) adalah ...
6  10 
A. x  2  x  
2  3
A.   x  6
3  10 
B. x   x  2
B. 0  x  6  3 
  10  3. UN Matematika IPA 2012-19
C. x x   atau x  2
Perhatikan gambar grafik fungsi eksponen
 3 
 10  berikut ini.
D.  x x  2 atau x  
 3
 10 
E. x   x  2
 3 

Indikator :
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
fungsi eksponen atau fungsi logaritma.

1. UN MATEMATIKA 2015-23
Persamaan grafik fungsi logaritma seperti terlihat
pada gambar adalah ...

Persamaan grafik fungsi pada gambar adalah....

A. f ( x)  3 x

B. f ( x)  3 x 1

C. f ( x)  3 x 1

D. f ( x)  3 x  1

E. f ( x)  3 x  1

A. y  2 log x  2 4. UN MATEMATIKA 2011-21

B. y  2 log( x  2) Perhatikan gambar!
C. y  3 log x  1
D. y  3 log( x  2)
E. y  4 log( x  1)  1

2. UN MATEMATIKA 2013-21
Persamaan grafik fungsi pada gambar berikut
adalah ....

Persamaan grafik fungsi inversnya adalah...

A. y  3x
x
1
B. y
3
1
C. y  3x
x
1
D. y
2
E. y  2x

A. f ( x )  2 x 1
B. f ( x)  2 x  1
C. f ( x)  2 x 1  1
D. f ( x )  2 log( x  1) 5. UN MATEMATIKA 2010-18
E. f ( x)  1 2 log x Perhatikan gambar grafik fungsi ekponen
berikut ini!
 D. -410
E. -380

2. UN MATEMATIKA 2014-20
Tempat duduk gedung pertunjukan film diatur
mulai dari baris depan ke belakang dengan
banyak baris di belakang lebih 4 kursi dari
baris di depannya. Bila dalam gedung
pertunjukan terdapat 15 baris kursi dan baris
Persamaan grafik fungsi invers pada gambar terdepan ada 20 kursi, kapasitas gedung
adalah …. pertunjukan tersebut adalah....
A. y  2 log x A. 1.200 kursi
1 B. 800 kursi
B. y  2 log x C. 720 kursi
C. y  2 log x D. 600 kursi
D. y  2 log x E. 300 kursi
1
E. y log x
2 3. UN MATEMATIKA 2013-17
Diketahui suatu barisan aritmetika dengan suku
6. UN MATEMATIKA 2009-36 ke-3 = 4 dan suku ke-7 = 16. Jumlah 10 suku
Perhatikan gambar grafik fungsi eksponen pertama dari deret tersebut adalah ....
berikut ini! A. 115
B. 125
C. 130
D. 135
E. 140

4. UN Matematika IPA 2012-20

Jumlah n suku pertama suatu deret aritmatika
dinyatakan dengan Sn = n2 + 3n. Suku ke-20
deret tersebut adalah....
A. 38
B. 42
Persamaan grafik fungsi invers pada gambar C. 46
adalah ... D. 50
2
E. 54
A.
5. UN Matematika IPA 2012-21
B. Harminingsih bekerja di perusahaan dengan
kontrak selama 10 tahun dengan gaji awal Rp
C. 2 log x 1.600.000,00. Setiap tahun Harminingsih
D. -2 log x mendapat kenaikan gaji berkala sebesar Rp
E. log x 200.000,00. Total seluruh gaji yang diterima
Harminingsih hingga menyelesaikan kontrak
kerja adalah....
Indikator : A. Rp 25.800.000,00
Menyelesaikan masalah deret aritmetika. B. Rp 25.200.000,00
C. Rp 25.000.000,00
1. UN MATEMATIKA 2015-22 D. Rp 18.800.000,00
Diketahui suku ke-3 dan suku ke-8 suatu barisan E. Rp 18.000.000,00
aritmetika berturut-turut adalah 2 dan -13. Jumlah
20 suku pertama deret tersebut adalah ...
A. -580
B. -490
6. UN MATEMATIKA 2011-9
C. -440
 Suku ke-4 dan ke-9 suatu barisain aritmetika E. 14
berturut-turut adalah 110 dan 150. Suku ke-30
barisan aritmetika tersebut adalah.... 11. UN MATEMATIKA 2008-7
A. 308 Diketahui suku ke – 3 dan suku ke – 6 suatu
B. 318 deret aritmetika berturut – turut adalah 8 dan
C. 326 17. Jumlah delapan suku pertama deret tersebut
D. 344 sama dengan ….
E. 354 A. 100
B. 110
7. UN MATEMATIKA 2011-10 C. 140
Seorang penjual daging pada bulan Januari D. 160
dapat menjual 120 kg, bulan Februari 130 kg, E. 180
Maret dan seterusnya selama 10 bulan selalu
bertambah 10 kg dari bulan sebelumnya. 12. UN MATEMATIKA 2008-8
Jumlah daging yang terjual selama 10 ada.... Seutas tali dipotong menjadi 52 bagian yang
A. 1.050 kg masing – masing potongan membentuk deret
B. 1.200 kg aritmetika. Bila potongan tali terpendek adalah
C. 1.350 kg 3 cm dan yang terpanjang adalah 105 cm, maka
D. 1.650 kg panjang tali semula adalah … cm.
E. 1.750 kg A. 5.460
B. 2.808
8. UN MATEMATIKA 2010-19 C. 2.730
Diketahui barisan aritmatika dengan Un adalah D. 1.352
suku ke-n. jika U2 +U15 + U40 =165, maka E. 808
U9=….
A. 0 Indikator :
B. 19 Menyelesaikan masalah deret geometri.
C. 28,5
D. 55 1. UN MATEMATIKA 2015-19
E. 82,5 Sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian 6m dan
3
9. UN MATEMATIKA 2009-38 memantul kembali dengan kali tinggi semula.
5
B a r i s a n bilangan aritmetika terdiri dari 21 Panjang lintasan gerak bola sampai berhenti
suku. Suku tengah barisan tersebut adalah 52, adalah...
sedangkan U3 + U5 + U15 = 106. Suku ke-7 A. 9m
barisan tersebut adalah .... B. 15m
A. 27 C. 18m
B. 30 D. 24m
C. 32 E. 30m
D. 35
E. 41 2. UN MATEMATIKA 2014-21
Sebuah pesawat terbang melaju dengan
10. UN MATEMATIKA 2009-39 kecepatan 300 km/jam pada menit pertama.
Tiga bilangan membentuk barisan aritmetika.
Jika suku ketiga ditambah dua, dan suku kedua Kecepatan pada menit berikutnya 1 kali dari
dikurangi dua, diperoleh barisan geomctri. Jika
kecepatan sebelumnya. Panjang lintasan
suku ketiga barisan aritmetika ditambah 2 maka
seluruhnya dalam 4 menit pertama adalah....
hasilnya menjadi empat kali suku pertama.
A. 2.437,50 km
Maka suku pertama deret artimetika tersebut
B. 2.438,00 km
adalah...
C. 2.438,50 km
A. 4
D. 2.439,0 km
B. 6
E. 2.439,50 km
C. 8
D. 12
3. UN MATEMATIKA 2013-18
Sebuah bola tenis dijatuhkan dari ketinggian 2 6. UN MATEMATIKA 2010-20
4 Tiga buah bilangan membentuk barisan
m dan memantul kembali menjadi tinggi
5 aritmatika dengan beda tiga. Jika suku kedua
sebelumnya. Panjang lintasan bola tenis dikurangi 1, maka terbentuklah barisan
tersebut sampai berhenti adalah .... geometri dengan jumlah 14. Rasio barisan
A. 8 m tersebut adalah …
B. 16 m A. 4
C. 18 m B. 2
D. 24 m 1
C.
E. 32 m 2
1
D. 
4. UN Matematika IPA 2012-22 2
1 E. -2
Barisan geometri dengan suku ke-5 adalah
3
1 7. UN MATEMATIKA 2009-40
dan rasio  , maka suku ke-9 barisan
3 Sebuah ayunan mencapai lintasan pertama
geometri tersebul adalah .... sejauh 90 cm, dan lintasan berikutnya hanya
A. 27
B. 9 mencapai dari lintasan sebelumnya. Panjang
1 lintasan seluruhnya hingga ayunan berhenti
C.
27 adalah …
1 A. 120 cm
D.
81 B. 144 cm
1 C. 240 cm
E.
243 D. 250 cm
E. 260 cm
5. UN Matematika IPA 2012-23
Suku ke-tiga dan suku ke-tujuh suatu deret 8. UN MATEMATIKA 2008-9
geometri berturut-turut 16 dan 256. Jumlah Diketahui deret geometri dengan suku pertama
tujuh suku pertama deret tersebut 6 dan suku keempat adalah 48. Jumlah enam
adalah.... suku pertama deret tersebut adalah ….
A. 500 A. 368
B. 504 B. 369
C. 508 C. 378
D. 512 D. 379
E. 516 E. 384

3. Kompetensi :
Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang.

Indikator : 2
D. 3
Menghitung jarak dan sudut antara dua objek 3
(titik, garis dan bidang) di ruang dimensi tiga. 4
E. 3
3
1. UN MATEMATIKA 2015-24
Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang 2. UN MATEMATIKA 2015-25
rusuk 4 cm. sudut yang dibentuk antara bidang Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 6 cm.
AFH dan CFH adalah  . Nilai sin  = ... titik K tengah-tengah CG. Jarak titik H ke BK
1 adalah ...
A.
3 A. 3 2
1 B. 3 3
B. 2
3 C. 30
2 6
C. 2 D. 30
3 5
E. 3 5 C. 3r 2
2
D. 3r 3
3. UN MATEMATIKA 2014-22 E. 6r 2
Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang
rusuk cm. Jarak titik A ke garis CF 7. UN MATEMATIKA 2013 – 26
adalah.... Diketahui limas segiempat beraturan T.ABCD
seperti pada gambar.
cm
A.
cm
B.
C. cm
D. 2 cm
E. 3 cm

4. UN MATEMATIKA 2014-23 Jarak titik A ke TC adalah....

Kubus ABCD.EFGH memiliki rusuk 4 cm. 14 cm
A.
Sudut antara AE dan bidang AFH adalah . 28 cm
B.
Nilai sin =… C. 2 14 cm
D. 3 14 cm
A. E. 2 28 cm

B. 8. UN MATEMATIKA 2013 – 27
Diketahui kubus ABCD.EFGH memiliki
C. panjang rusuk 6 cm. Sudut α adalah sudut
antara garis CG dan bidang BDG. Nilai cos α
D. adalah .....

E.

5. UN MATEMATIKA 2014-24
Perhatikan gambar segiempat ABCD berikut!

Panjang BC = …
1
A. 4 cm A. 3
4
B. 6 cm 1
B. 3
3
C. 7 cm 1
C. 3
D. 5 cm 2
1
D. 6
E. 7 cm 3
1
E. 6
6. UN MATEMATIKA 2013-23 2
Luas segi-12 beraturan dengan panjang jari-jari
lingkaran luarnya r adalah..... 9. UN Matematika IPA 2012-24
A. 2r Pada kubus ABCD.EFGH, panjang rusuk 8
B. 2r 3
2
cm. Jarak titik E ke bidang BGD adalah....
 1 A. 4 6 cm
A. 3 cm
3 B. 4 5 cm
2 C. 4 3 cm
B. 3 cm
3 D. 4 2 cm
4 E. 4 cm
C. 3 cm
3
8 14. UN MATEMATIKA 2011-32
D. 3 cm
3 Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk
16 10 cm. Kosinus antara garis GC dan bidang
E. 3 cm
3 BDG adalah....
1
A. 6
10. UN Matematika IPA 2012-25 3
Diketahui limas beraturan T.ABCD dengan 1
B. 3
rusuk alas 2 cm dan rusuk tegak 3 cm. Nilai 2
tangen sudut antara rusuk TD dan bidang alas 1
C. 2
ABCD adalah.... 2
1 1
A. 2 D. 3
4 3
1 1
B. 2 E. 2
2 3
2
C. 2
3 15. UN MATEMATIKA 2011-33
D. 2 Dalam suatu lingkaran yang berjari- jari 8 cm,
E. 2 2 dibuat segi -8 beraturan. Panjang sisi segi – 8
tersebut adalah....
11. UN Matematika IPA 2012-26 A. 128  64 3 cm
Panjang jari-jari lingkaran luar segidelapan B. 128  64 2 cm
beraturan adalah 6 cm. Keliling segidelapan C. 128  16 2 cm
tersebut adalah.... D. 128  16 2 cm
A. 6 2 2 cm E. 128  16 3 cm
B. 12 2  2 cm
C. 36 2  2 cm 16. UN MATEMATIKA 2011-34
Diketahui prisma segitiga tegak ABC. DEF.
D. 48 2  2 cm Panjang AB = 4cm, BC= 6cm, AC = 2 7 cm,
E. 72 2  2 cm dan CF = 8cm. Volume prisma tersebut
adalah....
12. UN MATEMATIKA 2011-28 A. 96 3 cm3
Diketahui titik A (5,1,3), B (2,-1,-1), dan C (4, B. 96 2 cm3
-2, -4). Besar sudut ABC =.... C. 96 cm3
D. 48 3 cm3
A. E. 48 2 cm3

B.
2 17. UN

C.
3

D.
6
E. 0

13. UN MATEMATIKA 2011-30

Diketahui kubus ABCD. EFGH dengan rusuk 8
MATEMATIKA 2010-21
cm. M adalah titik tengah EH. Jarak titik M ke
Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang
AG adalah....
rusuk = 4 cm. titik P adalah titik potong AH
dengan ED dan titik potong FH dengan EG . A. 46 cm2
Jarak titik B dengan garis PG adalah …. B. 56 cm2
A. 22 cm
C. 100 cm2
B. 21 cm
C. 2 5 cm D. 164 cm2
D. 19 cm E. 184 cm2
E. 3 2 cm
21. UN MATEMATIKA 2009-7
18. UN MATEMATIKA 2010-22 Diberikan prisma tegak segitiga ABC.DEF
Diketahui kubus ABCD.EFGH dcngan rusuk a dengan panjang rusuk AB = 6 cm, BC = 3 ,
satuan panjang. Titik T adalah titik tengah
dan AC = 3 cm. Tinggi prisma adalah 20 cm.
rusuk HG. Jika adalah sudut antara TB dan Volume prisma adalah…

ABCD, maka nilai tan adalah....

1
A.
2
2 5
B.
5
C. 1
2 3
D.
3
E. 2 A. 55 cm3

19. UN MATEMATIKA 2010-24 B. 60 cm3

Diketahui prisma tegak segitiga ABCDEF. Jika
C. 75 cm3
BC = 5 cm, AB = 5 cm, AC = 5 3 cm, dan AD
= 8 cm. volume prisma ini adalah … D. 90 cm3

E. 120 cm3

22. UN MATEMATIKA 2009-8

Kubus ABCD.EFGH mempunyai panjang
rusuk a cm. Tiiik K pada perpanjangan DA
A. 12 cm3
B. 12 3 cm3 sehingga KA = KD.Jarak titik K ke bidang
C. 15 3 cm3
BDHF adalah …
D. 24 3 cm3
E. 50 3 cm3 cm
A.
20. UN MATEMATIKA 2009-6
Diketahui segiempat PQRS dengan PS = 5 cm, cm
B.
PQ = 12 cm, QR = 8 cm, besar sudut SPQ =
90°, dan besar sudut SQR = 150°. Luas PQRS cm
adalah.... C.

cm
D.

cm
E.
23. UN MATEMATIKA 2009-9
Diketahui balok ABCD.EFGH dcngan rusuk
AB = 10cm, BC - 5cm dan CG = 10cm. Jika
titik P pada pertengahan AB dan tilik Q pada
pertengahan CG, maka kosinus sudut yang
dibentuk oleh PQ dengan alas adalah .... m
E.

A. 25. UN MATEMATIKA 2008-25

Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang
B. rusuk 6 cm. Jika sudut antara diagonal AG
dengan bidang alas adalah  , maka sin 
C. adalah ….
1
A. 3
2
D. 1
B. 2
2
E. 1
C. 3
3
24. UN MATEMATIKA 2009-23 1
Sebuah bak air tanpa tutup berbentuk tabung. D.
2
Jumlah luas selimut dan alas bak air adalah 28 1
m2. Volum akan maksimum, jika jari-jari alas E. 2
3
sama dengan…
26. UN MATEMATIKA 2008-26
m Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang
A.
rusuk 8 cm. Jarak titik H dan garis AC adalah
m … cm.
B. A. 8 3
B. 8 2
m C. 4 6
C.
D. 4 3
m E. 4 2
D.

4. Kompetensi :
Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, identitas dan rumus trigonometri dalam pemecahan
masalah.

Indikator :
Menyelesaikan masalah geometri dengan 2. UN MATEMATIKA 2010-23
menggunakan aturan sinus atau kosinus. Luas segi 12 beraturan dengan panjang jari-jari
lingkaran luar 8 cm adalah ....
1. UN MATEMATIKA 2015-28 A. 192 cm2
Berdasarkan gambar segiempat ABCD berikut, B. 172 cm2
panjang AD = ...
C. 162 cm2
D. 148 cm2
E. 144 cm2

3. UN MATEMATIKA 2008-30
Diketahui segitiga MAB dengan AB = 300 cm,
A. 4 15 sudut MAB = 600 dan sudut ABM = 750. maka
B. 2 61 AM = … cm.
C. 2 33 A. 150 ( 1 + 3 )
D. 2 23 B. 150 ( 2 + 3 )
E. 2 13 C. 150 ( 3 + 3 )
D. 150 ( 2 + 6 )
E. 150 ( 3 + 6 )
D.
Indikator :
Menyelesaikan persamaan trigonometri. E.

1. UN MATEMATIKA 2015-26 6. UN MATEMATIKA 2009-10

Himpunan penyelesaian dari persamaan Himpunan penyelesaian persamaan sin 4x - cos
cos 2 x  3 sin x  2  0 dalam 0  x  360 2x =, 0, untuk 0° x 360° adalah ....
adalah ...
A.  30,90 A.
B.  30,150 B.
C. 150,300
D.  30,90,150 C.
E.  30,90,210 D.

2. UN MATEMATIKA 2014-25 E.
Nilai x yang memenuhi persamaan 2 cos(2x-
60°) = 1 untuk 0° x 180° adalah.... 7. UN MATEMATIKA 2008-27
A. {45°, 135°} Himpunan penyelesaian persamaan cos 2x0 + 7
B. {60°, 165°} sin x0 – 4 = 0, 0  x  360 adalah ….
C. {45°, 180°} A. { 240,300 }
D. {60°, 180°} B. { 210,330 }
E. {135°, 180°} C. { 120,240 }
D. { 60,120 }
3. UN MATEMATIKA 2013-24 E. { 30,150 }
Nilai x memenuhi persamaan
cos 2 x  sin x  0 untuk 0°< x < 360° Indikator :
adalah...... Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
A. {30° ,150°} nilai perbandingan trigonometri yang
B. {30°, 270°} menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus,
C. {30°, 150°, 180° } kosinus dan tangen serta jumlah dan selisih dua
D. (60°, 120°, 300° } sudut.
E. {30°,150°,270°}
1. UN MATEMATIKA 2015-27
4. UN Matematika IPA 2012-28 Diketahui sudut A dan sudut B adalah sudut lancip
3 2

Himpunan penyelesaian dari persamaan cos 4x
dengan cos( A  B )  dan cos A. cos B  .
+ 3 sin 2x = 1 untuk 0° ≤ x ≤ 180° 4 3
adalah.... Nilai tan A. tan B adalah ...
A. {120°, 150°} 1
A. 
B. {150°, 165°} 4
C. {30°, 150°} 1
B. 
D. {30°, 165°} 8
E. {15°, 105°} 1
C. 
12
5. UN MATEMATIKA 2011-22 1
D.
Himpunan penyelesaian persamaan 12
1
cos 2 x  cos x = 0, adalah.... E.
8

A. 2. UN MATEMATIKA 2014-26
Nilai dari sin l05° - sin l5° sama dengan....
B. A. -1
B. 0
C.
 cos 140  cos 100
Nilai  ....
C. sin 140  sin 100
A.  3
1
D. B.  3
2
E. 1
C.  3
3
3. UN MATEMATIKA 2013-25 1
3 D. 3
Diketahui cos x = untuk 0°< x < 90°. Nilai 3
5 E. 3
dari sin 3x +sin x =......
72 7. UN MATEMATIKA 2011-27
A.
125  1
95 Diketahui (A + B ) = dan sin A sin B = .
B. 3 4
125 Nilai dari cos (A-B) =....
180 A. -1
C.
125 1
124 B. -
D. 2
125 1
144 C.
E. 2
125 3
D.
4
4. UN Matematika IPA 2012-27 E. 1
1
Diketahui nilai sin α cos β = dan sin (α
5
 8. UN MATEMATIKA 2010-26
3 sin 27 0  sin 630
β) = untuk 0° ≤ α ≤ 180° dan 0° ≤ β ≤ 90°. Hasil dari  .....
5 cos 138 0  cos102 0
Nilai sin (α + β) = …. A.  2
3 1
A.  B.  2
5 2
2
B.  C. 1
5 1
1 D. 2
C.  2
5 E. 2
1
D.
5 9. UN MATEMATIKA 2010-27
3 48
E.
5 Diketahui tan  = tan   , (  ,  lancip).
65
Nilai (  -  ) = ….


5. UN Matematika IPA 2012-29 63
A.
Nilai dari sin 75° sin 165° adalah …. 65
1 33
A. 2 B.
4 65
1 26
B. 3 C.
4 65
1 16
C. 6 D.
4 48
1 16
D. 2 E.
2 65
1
E. 6
2 10. UN MATEMATIKA 2009-12

6. UN MATEMATIKA 2011-24
Diketahui tan = dan tan = ; dan
D.
sudut lancip. Maka nilai cos =…
E.
A.
12. UN MATEMATIKA 2008-28
cos 50  cos 40
Nilai dari adalah ….
B. sin 50  sin 40

A. 1
C.
1
B. 2
2
D. C. 0
1
D.  3
E. 2
E. –1
11. UN MATEMATIKA 2009-13 13. UN MATEMATIKA 2008-29
1
Pada segitiga ABC lancip, diketahui cos A = Jika tan  = 1 dan tan   dengan  dan
3
 sudut lancip, maka sin (  +  ) = ….
dan sin B = , maka sin C = …
2
A. 5
3
1
A. B. 5
3
C. ½
B. 2
D.
5
1
C. E.
5

5. Kompetensi :
Memahami konsep limit, turunan dan integral dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri, serta mampu
menerapkannya dalam pemecahan masalah.

Indikator : A. -5
Menghitung nilai limit fungsi aljabar dan B. -4
fungsi trigonometri. C. -3
1. UN MATEMATIKA 2015-29 D. -2
x tan 4 x E. -1
Nilai lim adalah ...
x 0 2  2 cos 2 x
1
A.  3. UN MATEMATIKA 2014-27
2
B. 0 Nilai dari lim x 
1
C. =…
2
D. 1 A.
E. 2
B.
2. UN MATEMATIKA 2015-30
Nilai lim
x 
 
25 x 2  10 x  1  (5 x  2) adalah ... C.
 1
2
D. C.

4
D.
E. E.

4. UN MATEMATIKA 2014-28 9. UN MATEMATIKA 2011-7

( x  4)
Nilai lim  ....
Nilai dari lim
x 0 =… x 4
x 2
A. 0
B. 4
A.
C. 8
D. 12
B. E. 16

C. 10. UN MATEMATIKA 2011-8

1  cos 2 x
Nilai lim  ....
D. x 0 2 x sin 2 x
E. 1 1
A.
8
1
B.
6
1
C.
5. UN MATEMATIKA 2013 – 29 4
Nilai dari lim
x 
 
4 x 2  8 x  3  2 x  4 = ....... D.
1
2
A. -8 E. 1
B. -6
C. 2 11. UN MATEMATIKA 2010-28
D. 6  3x 
E. 8 Nilai dari lim    ....
x 0  9 x  9 x 
6. UN MATEMATIKA 2013 – 30 A. 3
sin 2 ( x  1) B. 6
Nilai lim 2  ....... C. 9
x  x  2 x  1
D. 12
A. 0 E. 15
B. 1
C. 2
12. UN MATEMATIKA 2010-29
D. 4
E.   cos 4 x sin 3x 
Nilai lim    ....
x 0  5x 
7. UN Matematika IPA 2012-30 5
1 x A.
3
Nilai lim = ….
x 1
2 x3 B. 1
A. 8 3
C.
B. 4 5


C. 0 1
D.

D. 4 5
E. 8 E. 0

8. UN Matematika IPA 2012-31 13. UN MATEMATIKA 2009-19

cos 4 x  1
Nilai lim
x  0 x tan 2 x
= ….
Nilai xlim
 2 adalah…
A. 4
B. 2
A. 4 /detik. Jika laju pertambahan jari-jari bola 20
cm/detik, jari-jari bola setelah ditiup adalah ...
B. 2
1
C. 1,2 A. cm

D. 0,8 1
B. cm
E. 0,4 2
1
C. cm
14. UN MATEMATIKA 2009-20 2 
2
D. cm
3 
Nilai lim
x  adalah… E.  cm

A. 0 2. UN MATEMATIKA 2014-29

B. Diketahui fungsi g(x) = x3- x+1, A konstanta.

C. 1 Jika f(x) = g(2x-1) dan f naik pada x atau x
D. 2 1, nilai maksimum relatif g adalah ....
E. 4
A.
15. UN MATEMATIKA 2009-21
B.

Nilai adalah… C.
A. 3
D.
B. 1
E.
C.
3. UN MATEMATIKA 2013 – 28
Dari selembar karton berbentuk persegi yang
D.
berukuran sisi 30 cm akan dibuat kotak tanpa
tutup, dengan cara menggunting empat persegi
E. di setiap pojok karton, seperti pada gambar.
Volume kotak terbesar yang dapat dibuat
16. UN MATEMATIKA 2008-31 adalah....
x3  4x
Nilai dari lim  ....
x 2 2

A. 32
B. 16
C. 8
D. 4
E. 2

A. 2.000 cm3
Indikator : B. 3.000 cm3
Menyelesaikan soal aplikasi turunan fungsi. C. 4.000 cm3
D. 5.000 cm3
1. UN MATEMATIKA 2015-31 E. 6.000 cm3
Icha akan meniup balon karet berbentuk bola. Ia
menggunakan pompa untuk memasukan udara 4. UN Matematika IPA 2012-32
dengan laju pertambahan volume udara 40 cm 2
Suatu perusahaan memproduksi x unit barang x2  3
dengan biaya  5x 2 - 10x + 30  dalam ribuan
Diketahui f ( x)  . Jika f’(x)
2x  1
rupiah untuk tiap unit. Jika barang tersebut menyatakan turunan pertama f(x), maka f(0) +
terjual habis dengan harga Rp.50.000,00 tiap 2 f’(0) = ….
unit, maka keuntungan maksimum yang
diperoleh perusahaan tersebut adalah.... A. – 10
A. Rp10.000,00 B. –9
B. Rp20.000,00 C. –7
C. Rp30.000,00 D. –5
D. Rp40.000,00 E. –3
E. Rp50.000,00
9. UN MATEMATIKA 2008-34
5. UN MATEMATIKA 2011-31 sin x
Turunan pertama dari y  adalah
Suatu perusahaan menghasilkan x produk sin x  cos x
dengan biaya sebesar (9000 + 1000x + 10x2 ) y’ = ….
rupiah. Jika semua hasil produk perusahaan cos x
tersebut habis dijual dengan harga Rp. 5.000,00 A.
untuk satu produknya, maka laba maksimum  sin x  cos x  2
yang dapat diperoleh perusahaan tersebut 1
B.
adalah....  sin x  cos x  2
A. Rp. 149.000,00 2
C.
B. Rp. 249.000,00  sin x  cos x  2
C. Rp. 391.000,00 sin x  cos x
D. Rp. 609.000,00 D.
 sin x  cos x  2
E. Rp. 757.000,00
2 sin x. cos x
6. UN MATEMATIKA 2010-31 E.  sin x  cos x  2
Selembar karton berbentuk persegi panjang
dengan lebar 5 dm dan panjang 8 dm akan 10. UN MATEMATIKA 2008-33
dibuat kotak tanpa tutup. Pada keempat pojok Sebuah kotak tanpa tutup yang alasnya
berbentuk persegi, mempunyai volume 4m³
karton dipotong persegi yang sisinya x dm.
terbuat dari selembar karton. Agar karton yang
ukuran kotak tersebut (panjang, lebar, tinggi) diperlukan sedikit mungkin, maka ukuran
agar volum maksimum berturut-turut adalah… panjang, lebar, dan tinggi kotak berturut – turut
A. 10 dm, 7 dm, 1 dm adalah ….
B. 8 dm, 5 dm, 1 dm A. 2 m, 1 m, 2 m
C. 7 dm, 4 dm, 2 dm B. 2 m, 2 m, 1 m
D. 7 dm, 4 dm, 1 dm C. 1 m, 2 m, 2 m
E. 6 dm, 3 dm, 1 dm D. 4 m, 1 m, 1 m
E. 1 m, 1 m, 4 m
7. UN MATEMATIKA 2010-30
Diketahui h adalah garis singgung kurva y = x3 Indikator :
- 4x2 + 2 x - 3 pada titik (1, - 4). Titik potong Menentukan integral tak tentu dan integral
garis h dengan sumbu X adalah .... tentu fungsi aljabar dan fungsi trigonometri.
A. (-3,0)
B. (-2,0) 1. UN MATEMATIKA 2015-32
C. (-1,0) Hasil dari  4 cos 5 x sin 3 xdx  ...
1
D. (  ,0 ) A.  2 cos 8 x  2 cos 2 x  C
2
1
1 B.  cos 8 x  2 cos 2 x  C
E. (  ,0 ) 2
3
1
C.  cos 8 x  cos 2 x  C
4
8. UN MATEMATIKA 2008-32
1
D. cos 8 x  cos 2 x  C
4
 1 +C
E. cos 8 x  2 cos 2 x  C E.
2
6. UN MATEMATIKA 2014-31
2. UN MATEMATIKA 2015-33
x ( x 3  5) 4 dx adalah ...
2
Hasil Hasil =…
1 3
A. ( x  5) 5  C
3
A.
1 3
B. ( x  5) 5  C
5
1 3 B.
C. ( x  5) 5  C
6 C.
1 3
D. ( x  5) 5  C
10 D.
1 3
E. ( x  5) 5  C
15
E.
3. UN MATEMATIKA 2015-34

7. UN MATEMATIKA 2014-32
2
Nilai dari   3 cos 3x  6 sin 3x  dx adalah ... Nilai =…

2
A. -6 A.
B. -4
C. -2 B.
D. 0
E. 2 C.
4. UN MATEMATIKA 2015-35
4 D.
 1 
Nilai   5 x  dx adalah ...
1 2 x E.
1
A. 15
4 8. UN MATEMATIKA 2014-33
1
B. 17 Hasil dx = …
3
2
C. 18 C
3 A.
1
D. 22 C
3 B.
1
E. 25 C
4 C.
5. UN MATEMATIKA 2014-30 C
D.
Hasil dx = …
C
E.
+C
A. 9. UN MATEMATIKA 2013 – 31
2
+C
B. Hasil dari  3( x  1)( x  6)dx  .......
0

C. +C A. -58
+C B. -56
D. C. -28
D. -16
E. -14
A. 
2
3
 
3x 2  1 3x 2  1  C

10. UN MATEMATIKA 2013 – 32 B.

1
 
 3x 2  1 3x 2  1  C
2
Hasil dari  ( 2 x  1) x 2  x  5 dx =......
C.
1
3
 
3 x 2  1 3x 2  1  C
1 2
A. ( x  x  5) x 2  x  5  C
2 D.
1
2
 
3x 2  1 3x 2  1  C
2 2
B. ( x  x  5) x 2  x  5  C
3 E.
2
3
 
3x 2  1 3x 2  1  C
C. ( x 2  x  5) x 2  x  5  C
3 2
D. ( x  x  5) x 2  x  5  C 15. UN MATEMATIKA 2011-35
2
Hasil dari  cos 2 x sin 2 xdx  .....
4

E. 2 ( x 2  x  5) x 2  x  5  C
1
A.  sin 5 2 x  C
11. UN MATEMATIKA 2013 – 33 10
 1
B.  cos 5 2 x  C
2 10
Nilai dari
 (sin t. cos t )dt  ......
2
1
0 C.  cos 5 2 x  C
5
A. 2 1
1 D. cos 5 2 x  C
B. 1 5
2 1
C. 1 E. sin 5 2 x  C
10
1
D.
2 16. UN MATEMATIKA 2011-36
1 4
E.
  x  6 x  8dx  ....
2
3 Hasil
2

12. UN Matematika IPA 2012-33 38

A.
4 3
x 
 2x  2 dx =….
2
Nilai dari 26
1 B.
3
A. 12 20
B. 14 C.
3
C. 16
16
D. 18 D.
3
E. 20
4
E.
3

13. UN Matematika IPA 2012-34 17. UN MATEMATIKA 2011-38



  sin 3x  cos x dx  ....

1

2 Hasil
Nilai dari
  3sin 2x  cos x dx  .... 10
0

2
0
A.
3
1
A.
B. 8
B.
C. 0 3
D. 1 4
C.
E. 2 3
2
D.
14. UN Matematika IPA 2012-35 3
4
Hasil dari  3 x 3 x 2  1 dx = .... E. 
3
18. UN MATEMATIKA 2011-39 1
2x  3
D. 
3
Hasil  3x 2  9 x  1
dx  .....
2
E. 
A. 2 3 x 2  9 x  1 + C 3
1
B. 3x 2  9 x  1 + C 22. UN MATEMATIKA 2009-31
3
2
C. 3x 2  9 x  1 + C Hasil dx = …
3
1
D. 3x 2  9 x  1 + C A. +C
2
3 B. +C
E. 3x 2  9 x  1 + C
2
C. +C
19. UN MATEMATIKA 2010-32 +C
2 D.
 2 1 
Hasil dari   x  2 dx  ....
1 x  +C
E.
9
A.
5 23. UN MATEMATIKA 2009-32
9
B. Hasil =…
6
11 A. –2cos8x–2cos2x+C
C.
6
17 B. – cos8x–cos2x+C
D.
6
19 cos8x+cos2x+C
E. C.
6
D. – cos8x–2cos2x+C

cos8x+2cos2x+C
E.
20. UN MATEMATIKA 2010-33
24. UN MATEMATIKA 2009-33
Hasil dari   sin x  cos x  dx adalah ….
2 2

1 Nilai a yang memenuhi =

A. cos 2 x  C
2 14 adalah…
B.  2 cos 2 x  C A. -2
C.  2 sin 2 x  C B. -1
1 C. 0
D. sin 2 x  C
2
1 D.
E.  sin 2 x  C
2 E. 1

21. UN MATEMATIKA 2010-34 25. UN MATEMATIKA 2008-35


Hasil dari  cos x. sin x dx adalah ….
2
6
Nilai dari
  sin 3x  cos 3x  dx  ....
0 A.
1
cos 3 x  C
3
2 1
A. B.  cos 3 x  C
3 3
1 1
B. C.  sin 3 x  C
3 3
C. 0 1
D. sin 3 x  C
3
E. 3 sin 3 x  C
A.
26. UN MATEMATIKA 2008-36
4
2 B.
Hasil  dx  ....
1 x x
C.
A. – 12
B. –4 D.
C. –3
D. 2 E.
3
E. 4. UN MATEMATIKA 2014-35
2
Volume benda putar yang terbentuk dari daerah
Indikator : di kuadran I yang dibalasi oleh kurva x= ,
Menghitung luas daerah dan volume benda 2 2
sumbu Y, dan lingkaran x + y = 4,diputar
putar dengan menggunakan integral. mengelilingi sumbu Y adalah....

1. UN MATEMATIKA 2015-36 satuan volume

A.
Volume benda putar yang terjadi jika daerah yang
dibatasi oleh kurva y  x 2  4 , sumbu Y, sumbu satuan volume
X, dan x  2 , diputar 3600 mengelilingi sumbu X B.
adalah ...
satuan volume
576 C.
A.  satuan volume
15
256 satuan volume
B.  satuan volume D.
15
160 satuan volume
C.  satuan volume E.
15
156
D.  satuan volume 5. UN MATEMATIKA 2013 – 34
15 Volume benda putar yang terjadi bila daerah
80 yang dibatasi oleh kurva y = 4 - x 2 dan garis
E.  satuan volume
15 y = x + 2 diputar mengelilingi sumbu X
sejauh 360° adalah....
A. 12 satuan volume
72
2. UN MATEMATIKA 2015-37 B.  satuan volume
5
Luas daerah
yang dibatasi oleh kurva
C. 18 satuan volume
y  x  6  8 x dan sumbu X adalah ...
3 2
92
A. 16 satuan luas D.  satuan volume
5
B. 12 satuan luas 108
C. 8 satuan luas E.  satuan volume
5
D. 4 satuan luas
E. 2 satuan luas 6. UN Matematika 2013 – 35
Luas daerah yang diarsir pada gambar dapat
3. UN MATEMATIKA 2014-34 dinyatakan dengan rumus .......
Luas daerah yang diarsir pada gambar dapat
dinyatakan dengan rumus…
 1
17 
E. 15 satuan volume

9. UN MATEMATIKA 2011-26
Luas daerah yang dibatasi kurva y = 4 – x2,
y = -x + 2 dan 0 x 2 adalah...
8
A. satuan luas
3
10
B. satuan luas
3
2
14
 (x  2  x
2
A. L = )dx C. satuan luas
1
3
2 16
D. satuan luas
 (x  2  x
2
B. L = ) dx 3
1 26
2 E. satuan luas
3
 (x  2  x
2
C. L = )dx
1
1 10. UN MATEMATIKA 2011-37
D. L =  ( x  2  x )dx Volume benda putar yang terjadi jika daerah
2

2 yang dibatasi oleh kurva y = x2, garis y = 2x di

1 kuadran I diputar 360 terhadap sumbu X
 ( x  2  x
2
E. L = )dx adalah....
2
20
A.  satuan volume
15
7. UN Matematika IPA 2012-36 30
Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = x2 + B.  satuan volume
15
3x + 4, dan y = 1 - x adalah ....
54
2 C.  satuan volume
A. satuan luas 15
3
64
4 D.  satuan volume
B. satuan luas 15
3
144
7 E.  satuan volume
C. satuan luas 15
4
8
D. satuan luas 11. UN MATEMATIKA 2010-35
3
Luas daerah yang dibatasi parabola y = x4 – x –
15
E. satuan luas 2 dengan garis y = x + 1 pada interval
3
0  x  3 adalah …
8. UN Matematika IPA 2012-37 A. 5 satuan luas
B. 7 satuan luas
 
Volume benda putar yang terjadi untuk daerah
yang dibatasi oleh kurva y = x 2 dan y = C. 9 satuan luas
1
2x diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360° D. 10 satuan luas
adalah .... 3
11 2
3  E. 10 satuan luas
3
A. 15 satuan volume
4
4  12. UN MATEMATIKA 2010-36
B. 15 satuan volume Volum benda putar yang terjadi jika daerah
4
6  yang dibatasi oleh kurva y = 2x - x 2 dan y =
C. 15 satuan volume 2 - x diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360°
6
6  adalah ....
D. 15 satuan volume
 1

A. 5 satuan volum
2
B.  satuan volum
5
3
C.  satuan volum
5
4
D.  satuan volum
5
E.  satuan volum
satuan volume
13. UN MATEMATIKA 2009-34 A.
Luas daerah yang dibatasi oleh parabola y = x2
satuan volume
– 6x + 8, garis y = x-2 dan sumbu x dapat B.
dinyatakan dengan …
satuan volume
C.
satuan volume
D.
satuan volume
E.

15. UN MATEMATIKA 2008-37

Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = –x² +
4x, sumbu x, garis x = 1, dan x = 3 adalah …
4 satuan luas
  x  6 x  8dx
2
A.
2 2
A. 3
4 3
 
   x  2   x 2  6 x  8 dx  1
3 B. 5
3
B. 1
C. 7
3
1
C. D. 9
3
4 2
 x  E. 10
D.
2
 6 x  8 dx 3
3
5
    x  3   x 2  6 x  8  dx
16. UN MATEMATIKA 2008-38
Volume benda putar yang terbentuk jika daerah
4
E. yang dibatasi oleh kurva x – y² + 1 = 0,
 1  x  4 , dan sumbu x diputar mengelilingi
sumbu x sejauh 3600 adalah … satuan volume.
14. UN MATEMATIKA 2009-35
Jika daerah yang diarsir pada gambar diputar
1
mengelilingi sumbu x sejauh 360 maka A. 8 
2
volume
benda putar 1
B. 9 
yang terjadi 2
adalah… 1
C. 11 
2
 1 1
D. 12  E. 13 
2 2

6. Kompetensi :
Mengolah, menyajikan dan menafsirkan data, serta mampu memahami kaidah pencacahan, permutasi,
kombinasi, peluang kejadian dan mampu menerapkannya dalam pemecahan masalah.

Indikator :
Menghitung ukuran pemusatan atau ukuran
letak dari data dalam bentuk tabel, diagram
atau grafik.

1. UN MATEMATIKA 2015-39 A. 49,25

Berikut adalah diagram histogram data jarak rumah B. 48,75
ke sekolah dari sejumlah siswa. Modus data C. 48,25
tersebut adalah ... D. 47,75
E. 47,25

4. UN MATEMATIKA 2013 – 38
Kuartil bawah data pada tabel berikut ini
adalah .....

Berat Badan (kg) Frekuensi

30-34 4
A. 15,5
35-39 10
B. 17,5
C. 18,0 40-44 14
D. 18,5 45-49 7
E. 19,0 50-54 5
A. 31,5
2. UN MATEMATIKA 2014-36 B. 36,5
Modus dari data yang disajikan pada histogram C. 37,5
berikut adalah … D. 42,5
E. 45,9

5. UN Matematika IPA 2012-38

Data yang diberikan dalam tabel frekuensi
sebagai berikut:

Kelas Frekuensi
20 – 29 3
30 – 39 7
A. 56,50 40 – 49 8
B. 56,75 50 – 59 12
C. 57,00 60 – 69 9
D. 57,25 70 – 79 6
E. 57,50 80 – 89 5

3. UN MATEMATIKA 2014-37 Nilai modus dari data pada tabel adalah …..
Data Frekuensi
Kuartil atas dari data pada tabel berikut 40
26 – 25 4 A. 49,5 
adalah…
26 – 31 6 7
32 – 37 6 36
B. 49,5 
38 – 43 10 7
44 – 49 12
50 – 55 8
56 – 61 4
 36
C. 49,5 
7 8. UN MATEMATIKA 2009-14
40 Kuartil atas dari data pada label di samping
D. 49,5 
7 adalah ....
48 Data Frekuensi
E. 49,5 
7 40 – 49 7
50 – 59 6
6. UN MATEMATIKA 2011-40 60 – 69 10
Modus dari data pada tabel berikut adalah.... 70 – 79 8
Data Frekuensi 80 – 89 9
1–5 3 Jumlah 40
6 – 10 17
11 – 15 18
16 – 20 22 A. 54,50
21 – 25 25 B. 60,50
26 – 30 21
C. 78,25
31 – 35 4
D. 78,50
3
A. 20,5 + .5 E. 78,75
4
3 Indikator :
B. 20,5 + .5
25 Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan
3 menggunakan kaidah pencacahan, permutasi
C. 20,5 + .5
7 atau kombinasi.
3
D. 20,5 - .5
4 1. UN MATEMATIKA 2015-38
3 Dari 10 orang calon pengurus suatu organisasi akan
E. 20,5 - .5
7 dipilih sebagai ketua, sekretaris, dan bendahara.
Banyak cara pemilihan yang mungkin adalah ...
A. 40
B. 210
C. 256
D. 720
E. 5.040
7. UN MATEMATIKA 2010-37
Tabel berikut merupakan data berat badan 40 2. UN MATEMATIKA 2014-38
siswa. Banyak bilangan yang terdiri dari empat angka
berlainan yang dapat dibentuk dari angka-
Berat Badan (kg) Frekuensi
angka 2,3,4,5,6,7 adalah....
40 – 45 5
A. 8
46 – 51 7
B. 24
52 – 57 9 C. 360
58 – 63 12 D. 400
64 – 69 7 E. 440
Modus dari data pada table tersebut adalah …
27 3. UN MATEMATIKA 2014-39
A. 57,5 
8 Seorang siswa harus mengerjakan 5 dari 7 soal,
18 tetapi nomor 1 dan 2 harus dikerjakan. Banyak
B. 57,5 
8 pilihan yang mungkin adalah....
15 A. 42 cara
C. 57,5 
8 B. 32 cara
18 C. 21 cara
D. 57,5 
8 D. 20 cara
27 E. 10 cara
E. 57,5 
8
 4. UN MATEMATIKA 2013 – 36 Dua set
Dari angka-angka 2, 3, 4, 5, 6 dan 8 akan perlengkapan
kecil (seperti
dibentuk bilangan terdiri dari tiga angka baut, mur
berlainan. Banyak bilangan antara 300 dan 700 dan karet)
yang dapat dibentuk dari angka-angka tersebut
adalah .... Toko itu menawarkan tiga macam papan, dua
A. 144 macam set roda, dan dua macam set
B. 120 perlengkapan kecil. Hanya ada satu macam set
C. 100 sumbu.
D. 80 Berapa banyak skateboard berbeda yang dapat
E. 24 dibuat oleh Erik ?
A. 6
5. UN MATEMATIKA 2013 – 37 B. 8
Tujuh orang anak akan duduk pada tiga kursi C. 10
A, B, dan C secara berdampingan. Banyak D. 12
kemungkinan mereka duduk adalah .... E. 24
A. 35
B. 60 7. UN Matematika IPA 2012-39
C. 120 Banyak susunan kata yang dapat
D. 180 dibentuk dari kata "WIYATA"
E. 210 adalah ....
A. 360 kata
6. UN Matematika 2013 – 39 B. 180 kata
Erik suka sekali main skateboard. Dia C. 90 kata
mengunjungi sebuah toko bersama SKATERS D. 60 kata
untuk mengetahui beberapa model. Di toko ini E. 30 kata
dia dapat membeli skateboard yang lengkap .
Atau , ia juga dapat membeli sebuah papan, 8. UN MATEMATIKA 2011-17
satu set roda yang terdiri dari 4 roda , satu set Seorang siswa diwajibkan mengerjakan 8 dari
sumbu yang terdiri dari dua sumbu , dan satu 10 soal, tetapi nomor 1 sampai dengan 4 wajib
set perlengkapan kecil untuk dapat merakit dikerjakan. Banyaknya pilihan yang harus
skateboard sendiri. diambil siswa tersebut ada....
Daftar barang dan model/ jenis skateboard di toko A. 10
ini sebagai berikut: B. 15
Barang Model/Jenis C. 20
Skateboard D. 25
lengkap
E. 30

9. UN MATEMATIKA 2010-38
Papan Dari 10 calon pengurus OSIS akan dipilih
ketua, sekretaris, dan bendahara. Banyak cara
memilih pengurus OSIS adalah ....
A. 720cara
Dua set roda
B. 70 cara
yang terdiri C. 30 cara
dari 4 roda D. 10 cara
Satu set
sumbu yang E. 9 cara
terdiri dari 2
sumbu 10. UN MATEMATIKA 2010-39
Sebuah kotak berisi 4 bola putih dan 5 bola
biru. Dari dalam kotak diambil 3 bola
sekaligus, banyak cara pengambilan
sedemikian hingga sedikitnya tcrdapat 2 bola 228
D.
biru adalah.... 625
A. 10 cara 230
E.
B. 24 cara 625
C. 50 cara
D. 55 cara 2. UN MATEMATIKA 2014-40
E. 140 cara Dalam salu kotak terdapat 3 kelereng merah
dan 5 kelereng biru. Jika dari kotak tersebut
11. UN MATEMATIKA 2009-15 diambil 2 kelereng sekaligus, peluang
Ada 5 orang anak akan foto bersama tiga-tiga mendapatkan 1 kelereng merah dan 1 kelereng
di tempat penobatan juara I, II dan III. Jika biru adalah....
salah seorang diantaranya harus selalu ada dan
selalu menempati tempat juara I, maka banyak A.
foto berbeda yang mungkin tercetak adalah …
A. 6 B.
B. 12
C. 20
D. 24 C.
E. 40
D.
12. UN MATEMATIKA 2008-40
Perhatikan data berikut ! E.
Berat Badan Frekuensi
50 – 54 4 3. UN MATEMATIKA 2013 – 40
55 – 59 6 Sebuah film dokumenter menayangkan perihal
60 – 64 8 gempa bumi dan seberapa sering gempa bumi
65 – 69 10 terjadi. Film itu mencangkup diskusi tentang
70 – 74 8 keterkiraan gempa bumi. Seorang ahli geologi
75 – 79 4 menyatakan: "Dalam dun puluh tahun ke
Kuartil atas dari data pada tabel adalah …. depan, peluang bahwa sebuah gempa bumi
A. 69,50 akan terjadi di kota Zadia adalah dua per tiga."
B. 70,00 Manakah di bawah ini yang paling
C. 70,50 mencerminkan maksud pernyataan ahli geologi
D. 70,75 tersebut?
E. 71,00 2
A.  20  13,3 , sehingga antara13 dan
3
Indikator : 14tahun dari sekarang akan terjadi sebuah
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan gempa bumi di kota Zadia
peluang suatu kejadian. 2 1
B. lebih besar dari pada , sehingga
3 2
1. UN MATEMATIKA 2015-40 kita dapat meyakini bahwa akan terjadi
Seorang penjaga gawang profesional mampu sebuah gempa bumi di kota Zadia pada
3 suatu saat dalam 20 tahun ke depan.
menahan tendangan penalti dengan peluang .
5 C. Peluang terjadinya sebuah gempa bumi di
Dalam sebuah kesempatan dilakukan 5 kali kota Zadia pada suatu saat dalam 20 tuhun
tendangan. Peluang penjaga gawang mampu ke depan lebih tinggi dari pada peluang
menahan 3 kali tendangan penalti tersebut adalah ... tidak terjadinya gempa bumi.
180 D. Kita tak dapat mengatakan apa yang akan
A.
625 terjadi, karena tidak seorang pun dapat
612 meyakinkan kapan sebuah gempa bumi
B.
625 akan terjadi.
216 E. Pasti akan terjadi gempa bumi 20 tahun
C.
625 yang akan datang, karena sudah
diperkirakan oleh ahli geologi.
 1
A.
4. UN Matematika IPA 2012-40 40
Dalam kotak tcrdapat 3 kelereng merah dan 4 3
kelereng putih, kemudian diambil 3 kelereng B.
20
sekaligus secara acak. Peluang terambil paling 3
sedikit 2 kelereng putih adalah.... C.
8
3 2
A. D.
35 5
4 31
B. E.
35 40
7
C.
35 7. UN MATEMATIKA 2009-16
12 Pak Amir akan memancing pada sebuah kolam
D.
35 yang berisi 21 ikan mujair, 12 ikan mas dan 27
22 ikan tawes. Peluang Pak Amir mendapatkan
E.
35 ikan mas untuk satu kali memancing adalah....

5. UN MATEMATIKA 2011-25
A.
Dari dalam kantong yang berisi 8 kelereng
merah dan 10 kelereng putih akan diambil 2
kelereng sekaligus secara acak. Peluang yang B.
terambil 2 kelereng putih adalah...
20
A. C.
153
28
B.
153 D.
45
C.
153 E.
56
D.
153
90 8. UN MATEMATIKA 2008-16
E. Dua buah dadu dilempar undi secara bersamaan
153
sebanyak satu kali. Peluang kejadian muncul
jumlah mata dadu 9 atau 11 adalah ….
6. UN MATEMATIKA 2010-39 A. ½
Kotak A berisi 2 bola merah dan 3 bola putih. B. ¼
Kotak B berisi 5 bola merah dan 3 bola putih. 1
Dari masing-masing kotak diambil satu bola. C.
6
Peluang bola yang terambil bola merah dari 1
D.
kotak A dan bola putih dari kotak B adalah .... 8
1
E.
12