DOSEN :

ARDIYANTO TANJUNG, Mpd

PESERTA PPG Tahap 5

SERVEN SIGALINGGING
(19070510010024)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

1
LKPD IPS KELAS 9 TENTANG PERDAGANGAN BEBAS

Model Pembelajaran

Model pembelajaran menggunakan model kombinasi antara model pembelajaran

berbasis masalah dan model pembelajaran Two Stay-Two Stray (TS-TS).

Model Two Stay-Two Stray (TS-TS) atau Dua Tinggal-Dua Tamu merupakan model

pembelajaran yang dikembangkan oleh Spencer Kagan yang mengkondisikan peserta

didik pada kegiatan pemecahan masalah bersama anggota kelompok selanjutnya

berbagi tugas bahwa dua orang tetap tinggal untuk memberikan penjelasan kepada
tamu dari kelompok lain kemudian dua orang lagi pergi bertamu ke kolompok lain untuk

mencari informasi.

Penilaian

1. Sikap: Teknik penilaian yaitu observasi/jurnal, dan instrumen penilaian yaitu lembar

jurnal (terlampir).

2. Pengetahuan: Teknik penilaian yaitu tes lisan dan penugasan menggunakan

instrumen soal uraian dan jurnal.

Rubrik penilaian pengetahuan dapat dipetik dari catatan berikut ini:

1. Perdagangan internasional adalah kegiatan tukar-menukar komoditas/barang dan

jasa antara dua negara atau lebih dengan tujuan memperoleh keuntungan/laba.
Skor dan nilai (2) (25)

2. Faktor yang mempengaruhi perdagangan internasional, antara lain: (1) perbedaan

sumber daya alam; (2) perbedaan tingkat kualitas sumber daya manusia; (3)

perbedaan IPTEK; (4) perbedaan kebudayaan; (5) perbedaan harga barang; (6)
perbedaan biaya produksi; dan (7) perbedaan selera.

Skor dan nilai (2) (25)

3. Manfaat perdagangan internasional antara lain: (1) dapat memenuhi kebutuhan

akan barang dan jasa; (2) dapat mendorong kegiatan produksi; (3) memperoleh

2
 daerah pemasaran menjadi lebih luas; (4) meningkatkan pendapatan nasional

setiap negara dari devisa hasil ekspor.

Skor dan nilai (2) (25)

4. Hambatan perdagangan internasional, antara lain: (1) harga barang dari luar
negeri lebih murah daripada barang lokal; (2) politik dumping yang berarti

pematokan harga barang yang dijual ke luar negeri lebih murah dibandingkan di
dalam negeri; (3) kebijakan proteksi yang bertujuan melindungi produsen dalam

negeri.
Skor dan nilai (2) (25)

Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang
belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian

Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman
materi dengan meringkas buku referensi terkait materi perdagangan bebas yang
melibatkan Indonesia.

3
 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
I. Teknik penilaian:
observasi/jurnal
II. Instrumen penilaian
1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Sekolah : SMPN 1 PARBULUAN
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX C/ Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Butir Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku
Tanggal Siswa Sikap Lanjut
Tidak mengikuti shalat yang
Contoh 1/7/2018 Si A Ketakwaan - Pembinaan
diselenggarakan di sekolah.
Mengganggu teman yang sedang
Contoh 3/8/2018 Si Z berdoa sebelum makan siang di Ketakwaan - Pembinaan
kantin.
Mengajak temannya untuk berdoa
Contoh 5/8/2018 Si Y sebelum pertandingan sepakbola Ketakwaan - -
di lapangan olahraga sekolah.
Mengingatkan temannya untuk Toleransi
Contoh 1/9/2018 Si X melaksanakan sholat Dzuhur di hidup - -
sekolah. beragama

4
 Waktu/ Nama Butir Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku
Tanggal Siswa Sikap Lanjut

5
6
2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Nama Sekolah : SMPN 1 PARBULUAN
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX C/GENAP
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di
luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa

Waktu/ Nama Ttd Tindak

No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
Menolong orang lanjut usia untuk
Contoh 01/02/18 Si X menyeberang jalan di depan Kepedulian - -
sekolah.
Berbohong ketika ditanya alasan
Contoh 04/02/18 Si Z tidak masuk sekolah di ruang Kejujuran - Pembinaan
guru.
Menyerahkan dompet yang
Contoh 21/02/18 Si A ditemukannya di halaman sekolah Kejujuran - -
kepada satpam sekolah.
Mempengaruhi teman untuk tidak
Contoh 04/03/18 Si Y Kedisiplinan - Pembinaan
masuk sekolah.

7
 Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut

8
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
a) Tes Tertulis
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan nilai benar pada jawaban dari pertanyaan yang diberikan secara lisan,
tertulis, atau penugasan. Adapun format dari rubrik penilaian pengetahuan telah disampaikan di petunjuk umum buku guru.
KISI-KISI SOAL
Bentuk Jlh.
No. KD Materi Indikator soal
Soal Soal
1. 3.3 Menganalisis Perdagangan bebas 1. Menjelaskan pengertian Uraian 1
ketergantungan o Menjelaskan MEA perdagangan bebas?
antarruang dilihat dari o Menjelaskan AFTA 2. Menjelaskan faktor penyebab Uraian 1
konsep ekonomi o Menjelaskan MEE lahirnya organisasi
(produksi, distribusi, o Menjelaskan APEC perdagangan bebas
konsumsi, harga, o Menjelaskan WTO 3. Mengidentifikasi nama-nama Uraian 1
pasar) dan organisasi perdagangan
pengaruhnya terhadap bebas
migrasi penduduk, 4. Menjelaskan latar belakang Uraian 1
transportasi, lembaga berdirinya MEA
sosial dan ekonomi, 5. Menjelaskan tujuan WTO Uraian 1
pekerjaan, pendidikan,
dan kesejahteraan
masyarakat
Jumlah soal 5

BUTIR SOAL:
1. Apa yang dimaksud dengan perdagangan bebas?
2. Mengapa muncul organisasi perdagangan bebas?
3. Sebutkan nama-nama organisasi perdagangan bebas!
4. Jelaskan latar belakang berdirinya MEA!
5. Jelaskan tujuan WTO!

RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor Bobot

1. 2 20
2. 2 20
3. 2 20
4. 2 20
5. 2 20
Jumlah 10 100

Skor perolehan
Nilai = ------------------- x Bobot soal
Skor maksimal

9
 b) Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : IX C/Genap
Sub Pokok Bahasan : Perdagangan bebas
Pernyataan
Pengungkapan Ketepatan
Kebenaran
gagasan yang penggunaan
konsep
orisinal istilah
No. Nama Peserta Didik Skor Nilai

Tidak

Tidak

Tidak
Ya

Ya

Ya
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Ya = 1 Skor perolehan A = 86 – 100 : Baik Sekali
Tidak = 0 Nilai = ------------------- x 100 B = 71– 85 : Baik
Skor maksimal C = 56 – 70 : Cukup
D = ≤ 55 : Kurang

10
11
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Berupa Observasi Kegiatan Diskusi dan Presentasi
KISI-KISI
Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1 4.3 Menyajikan hasil analisis Perdagangan bebas 4.3.5 Menyajikan Penilaian
tentang ketergantungan o Menjelaskan MEA hasil kerja Kinerja dan
antarruang dilihat dari konsep o Menjelaskan AFTA diskusi tentang Proyek
ekonomi (produksi, distribusi, o Menjelaskan MEE perdagangan
konsumsi, harga, pasar) dan o Menjelaskan APEC bebas
pengaruhnya terhadap migrasi o Menjelaskan WTO
penduduk, transportasi, lembaga
sosial dan ekonomi, pekerjaan,
pendidikan, dan kesejahteraan
masyarakat

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA

1. Penilaian Kinerja Diskusi dan Presentasi
Dilaksanakan pada saat proses pembelajaran, saat siswa menyampaian hasil diskusi tentang perdagangan bebas

12
 LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI
Mata pelajaran : IPS Sub Pokok Bahasan : Perdgangan bebas
Kelas/Semester : IX C/Genap
Aspek Penilaian
Berpartisipasi Memberikan Menulis dengan
Memberikan
dalam pendapat dalam Mengajukan rapi dengan
komentar Jumlah Nilai
mempersiapkan memecahkan pertanyaan menggunakan Predikat
terhadap hasil Skor Akhir
No. Nama Siswa bahan diskusi masalah ketika belajar di bahasa Keterangan
kerja kelompok
kelas yang sesuai
Lain
dengan EYD
A, B, C, atau
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Max:20 100
D
1. Keterangan Skor :
2.
Baik sekali = 4
3. Baik = 3
4. Cukup = 2
5. Kurang = 1
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12. Skor perolehan
Nilai =--------------- x 100
13. Skor maksimal
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21. Kriteria Nilai
22. A = 86 – 100 : Baik
Sekali
23. B = 71– 85 : Baik
24. C = 56 – 70: Cukup
25. D = ≤ 55 : Kurang
26.
27.
28.

13
14