RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
3

Sekolah : SMA Negeri 1 Beringin

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Elastisitas dan Hukum Hooke
Waktu : 20 JP

A. Kompetensi Inti
 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.3. Menganalisis sifat elastisitas
dalam kehidupan sehari hari
4.3 Melakukan percobaan tentang sifat
elastisitas suatu bahan berikut presentasi
hasil percobaan dan pemanfaatannya
Indikator
bahan 3.3.1. Mengidentifikasi sifat elastisitas bahan
dalam kehidupan sehari-hari
3.3.2. Memahami pengaruh gaya terhadap
perubahan panjang pegas/karet
3.3.3. Mengolah data dan menganalisis hasil
percobaan ke dalam grafik
3.3.4. Membandingkan hasil percobaan
dengan bahan pegas/karet yang
berbeda, perumusan tetapan pegas
susunan seri-paralel
4.3.1 Melakukan percobaan hukum Hooke
dengan menggunakan pegas/karet,
mistar, beban gantung, dan statif secara
berkelompok

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Discovery Learning tentang Elastisitas dan Hukum Hooke, maka peserta didik
diharapkan mampu :
1. Mengidentifikasi sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
2. Memahami pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/karet
3. Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke dalam grafik
4. Menentukan persamaan
5. Membandingkan hasil percobaan dengan bahan pegas/karet yang berbeda, perumusan
tetapan pegas susunan seri-paralel
6. Melakukan percobaan hukum Hooke dengan menggunakan pegas/karet, mistar, beban
gantung, dan statif secara berkelompok
7. Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya

D. Materi Pembelajaran
Elastisitas dan Hukum Hooke
1. Tegangan, Regangan, dan Modulus Elastisitas
2. Hukum Hooke
3. Susunan pegas seri-paralel

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientifik
Model Pembelajaran : Problem Based Instructions (PBI)
Metode : Ceramah, tanya jawab dan diskusi melalui aplikasi Micrososft
     Teams dan Whats App Group Kelas
F. Media Pembelajaran
Media :
 Power point
 Channel Youtube SMA Negeri 1 Beringin
 Video Pembelajaran
 Worksheet atau lembar kerja peserta didik (LKPD)
 Lembar penilaian
Alat/Bahan :
 Lab Komputer
 Handphone,Laptop & infocus
 Speaker / Headphone

G. Sumber Belajar
 Buku Fisika untuk SMA kelas XI Kurikulum 2013 : Ketut Kamajaya, Wawan Purnama
 Buku refensi lain yang relevan,
 Lingkungan setempat
 Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup

Guru menyampaikan 1. Sebagai stimulus siswa diminta mempelajari 1. Guru
salam, pesan dan perintah materi pembelajaran dari buku siswa tentang menyampaikan
aktivitas siswa yang akan Elastisitas dan Hukum Hooke Untuk melengkapi terima kasih
dilakukan dengan pemahaman Elastisitas dan Hukum Hooke siswa atas aktifitas
menggunakan Aplikasi diminta membuka, menyimak dan mempelajari hari ini
Microsoft Teams. Elastisitas dan Hukum Hooke dari modul, ppt 2. Guru
dan video yang dikirim pada Microsoft Teams. menyampaikan
2. Jika ada permasalahan siswa diminta kegiatan
menghubungi guru melalui WA atau Microsoft pembelajaran
Teams. pada pertemuan
3. Sebagai evaluasi siswa diminta mengerjakan soal berikutnya
(LKS) pada Microsoft Teams.
4. Hasil pekerjaan di upload di Microsoft Teams.

I. Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian Sikap
1. Aspek yang diamati
No Sikap
1 Beriman dan bertaqwa
2 Bersyukur
: disiplin, jujur dan bertanggung jawab
Butir Instrumen
 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Menjalankan ibadat sesuai ajaran agama
 Memberi salam sesuai agama masing- masing sebelum dan
sesudah menyampaikan pendapat / presentasi dan keluar /
masuk kelas.
 Mengucapkan hamdalah atas segala nikmat Allah
 Menerima uang saku dari orang tua dengan ikhlas
 Menerima keadaan sekarang dengan lapang dada

Jujur  Tidak mencontek saat ulangan

3  Tidak mengambil / menyalin pekerjaan teman lain
 Mengungkapkan perasaan tentang sesuatu apa adanya
4 Disiplin  Memakai seragam sesuai ketentuan sekolah
 Mengumpulkan tugas tepat waktu
5 Gotong Royong  Aktif terlibat dalam kegiatan kelompok
 Mendahulukan kepentingan bersama
 Mengajak teman sekelompok bekerjasama
6 Toleransi  Melaksanakan kesepakatan meskipun berbeda pendapat
 Bekerjasama dengan siapapun yang berbeda pendapat
 Tidak memaksakan pendapat pada orang lain
7 Tanggungjawab  Selalu datang ke sekolah tepat waktu Mengikuti upacara
bendera dengan baik
 Tidak pernah ditegur guru karena membuat kesalahan.

8 Peduli  Menolong teman yang membutuhkan Membuang sampah

pada tempatnya
 Tidak meletakkan bekas makan / minum dalam bangku
9 Santun  Berkata sopan kepada orang yang lebih tua Mengucapkan
terimakasih setelah menerima bantuan
 orang lain Mengetuk pintu setiap memasuki ruangan
10 Percaya diri  Berani berbicara di depan kelas Berani mengungkapkan
gagasan di muka umum
 Aktif bertanya dan menjawab pertanyaan dalam diskusi

2. Instrumen : Observasi

b. Penilaian pengetahuan
1. Aspek yang dinilai : (Berdasarkan IPK pada KD 3)
2. Tehnik penilaian : Tes tertulis
3. Instrumen : Pilihan Berganda
c. Penilaian Ketrampilan
1. Aspek yang dinilai : (Berdasarkan IPK pada KD 4)
2. Tehnik penilaian : Unjuk kerja Tugas Praktikum
3. Instrumen : Lembar pengamatan

LAMPIRAN-LAMPIRAN RPP
1. Kompetensi Sikap (spiritual dan sosial)
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi, Jurnal, Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :
d. Instrumen penilaian sikap

LEMBAR OBSERVASI SIKAP

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil
Materi Pokok : Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan
Hari, Tanggal :................

Aspek Perilaku yang

N Jumlah Skor Kode
Nama Siswa Dinilai
O Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 Ririn Dwi Agustin
2 Wanda Pratama
3 Dst…
4
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 362 : 4 = 90.50
4. Kode nilai / predikat :
90,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
70.01 – 90.00 = Baik (B)
 50,01 – 70,00 = Cukup (C)
00,00 – 50,00 = Kurang (K)

Penilaian Teman Sebaya Nama

yang diamati : ...
Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Mau menerima pendapat
1 100
teman.
Memberikan solusi terhadap 450 90,00 SB
2 100
permasalahan.
3 Memaksakan pendapat 100
sendiri kepada anggota
kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan
untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100=500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
90,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
70.01 – 90.00 = Baik (B)
50,01 – 70,00 = Cukup (C)
00,00 – 50,00 = Kurang (K)

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Teknik penilaian : TesTertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan Berganda dan Essay
Kisi Kisi :
Kompetensi IPK Materi Indikator Level Bentuk No.
Dasar Pokok Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Menganalisis Mengidentifi Elastisitas Disajikan L1 Pilgan 1
sifat elastisitas kasi sifat dan Hukum pernyataan,
bahan dalam elastisitas Hooke peserta didik
kehidupan bahan dalam dapat
menentukan
sehari hari kehidupan
sifat elastis
sehari-hari
bahan
2 Menganalisis Memahami Elastisitas Disajikan L2 Pilgan 2
sifat elastisitas pengaruh dan Hukum pernyataan,
bahan dalam gaya Hooke peserta didik
terhadap dapat
kehidupan
perubahan menentukan
sehari hari panjang tegangan
sehari-hari pegas/karet benda
3 Menganalisis Memahami Elastisitas Disajikan L2 Pilgan 3
sifat elastisitas pengaruh dan Hukum pernyataan,
bahan dalam gaya Hooke peserta didik
terhadap dapat
kehidupan
perubahan menentukan
sehari hari panjang modulus
pegas/karet elastis benda
4 Menganalisis Mengolah data Elastisitas Disajikan L3 Pilgan 4
sifat elastisitas dan dan Hukum grafik,
 bahan dalam menganalisis Hooke peserta didik
kehidupan hasil dapat
sehari hari percobaan ke menentukan
dalam grafik besar
konstanta
pegas
5 Menganalisis Membandingka Elastisitas Disajikan L3 Pilgan 5
sifat elastisitas n hasil dan Hukum gambar
percobaan rangkaian
bahan dalam Hooke
dengan bahan pegas,
kehidupan pegas/karet
peserta didik
sehari hari yang berbeda,
dapat
perumusan
tetapan pegas menentukan
susunan seri- besarnya
paralel konstanta
pegas
1 Menganalisis Memahami Elastisitas Disajikan L2 Uraian 1
sifat elastisitas pengaruh dan Hukum pernyataan,
bahan dalam gaya Hooke peserta didik
terhadap dapat
kehidupan
perubahan menentukan
sehari hari panjang modulus
pegas/karet elastis benda
2 Menganalisis Membandingka Elastisitas Disajikan L3 Uraian 2
sifat elastisitas n hasil dan Hukum data, peserta
percobaan didik dapat
bahan dalam Hooke
dengan bahan menentukan
kehidupan pegas/karet
konstanta
sehari hari yang berbeda,
pegas
perumusan
tetapan pegas
susunan seri-
paralel

3 Menganalisis Membandingka Elastisitas Disajikan L2 Uraian 3

sifat elastisitas n hasil dan Hukum gambar
percobaan peserta didik
bahan dalam Hooke
dengan bahan dapat
kehidupan pegas/karet
menetukan
sehari hari yang berbeda,
berat beban
perumusan
tetapan pegas pada susunan
susunan seri- pegas
paralel

No Butir Soal Skor

1 Suatu benda jika ditarik pada keadaan tertentu dan kemudian gaya dilepas, maka benda tersebut 10
memiliki sifat tidak kembali ke bentuk semula. Sifat seperti ini disebut sifat …
A. Kekerasan
B. Kekuatan
C. Plastis
D. Elastik
E. Keliatan
2 Seutas kawat sepanjang 10 m digunakan untuk menahan beban 20 kg. Jika luas penampang kawat 10
4mm2, dan g = 10 m/s2, maka tegangan kawat adalah …
A. 3 . 107 N/m2
B. 4 . 107 N/m2
C. 5 . 107 N/m2
D. 6 . 107 N/m2
E. 7 . 107 N/m2
3 Sebuah kawat dengan luas penampang 4 mm2, kemudian diregangkan oleh gaya sebesar 16 N sehingga 10
bertambah panjang sebesar 6 cm. Bila panjang kawat mula-mula adalah 30 cm, berpakah modulus
 elastisitas dari kawat tersebut...
A. 1,53 x 105 N/m2
B. 1,3 x 106 N/m2
C. 1,65 x 107 N/m2
D. 1,62 x 107 N/m2
E. 2,0 x 107 N/m2

4 Gambar di bawah menunjukkan grafik hubungan antara gaya (F) dengan pertambahan panjang pegas 10
(∆x).

Dari grafik tersebut konstanta pegas adalah...

A. 100 N/m
B. 200 N/m
C. 300 N/m
D. 500 N/m
E. 5000 N/m

5 Tiga buah pegas disusun seperti gambar dibawah. 10

Jika konstanta pegas k1 = k2 = 3 N/m dan k3 = 6 N/m, maka konstanta susunan pegas besarnya...
A. 1 N/m
B. 3 N/m
C. 7,5 N/m
D. 12 N/m
E. 15 N/m
Jumlah Skor 50

No Butir Soal Skor

1 Sebuah batang elastik panjangnya 4 m dan luas penampang 1,5 cm 2. Ketika batang tersebut 15
digantungi beban 330 kg ternyata meregang 0,7 mm. Tentukan besarnya modulus Young bahan
batang tersebut!
2 Dalam suatu praktikum untuk menentukan konstanta suatu pegas diperoleh data sebagai 20
berikut:
No          F (N)           ∆x (cm)
1             10                2,0
2             15                3,0
3             20                4,0
4             25                5,0
5             30                6,0
Jika F adalah gaya dan ∆x adalah pertambahan panjang pegas, tentukan konstanta pegas yang
digunakan!
3 Tiga pegas identik masing-masing mempunyai konstanta 200 N/m tersusun seri paralel seperti 15
gambar dibawah.

Pada ujung bawah susunan pegas digantungi beban seberat w sehingga susunan pegas
bertambah panjang 3 cm. Tetukan berat beban!
Total Skor 50
NILAI :
 Skor Perolehan Pilihan Berganda+ Skor Perolehan Uraian

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Rumusan Tugas Proyek :
1. Bentuklah kelompok kerja kecil yang terdiri dari 5-6 siswa.
2. Lakukanlah praktikum sederhana untuk menentukan konstanta pegas! (LKS terlampir)

Kriteria Penilaian

Rentang nilai skala 1 -4

1 = Kurang ( 40-59 )
2 = Cukup (60-70)
3 = Baik (71-80)
4 = Sangat baik (81- 100)
No Aspek yang dinilai Skor Total Skor

1 2 3 4

1 Penyediaan alat dan bahan sebelum

dan sesudah kegiatan
2 Merangkai alat dan bahan dengan
benar, rapi dan memperhatikan
keselamatan kerja
3 Pengamatan percobaan

4 Pengambilan data
Pengolahan data hasil percobaan
5 Menyimpulkan hasil percobaan

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru
bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1. Kawat yang luas penampangnya 4 cm 2 ditarik gaya 200N. Tentukan besar tegangan kawat
tersebut!
2. Sebuah beban 20 N digantungkan pada kawat yang panjangnya 3,0 m dan luas
penampangnya 8 x 10-7 m2 hingga menghasilkan pertambahan panjang 0,1 mm. Hitunglah
tegangan, regangan, dan modulus elastis kawat!
3. Sebuah pegas mula – mula panjangnya 20,0 cm ditarik dengan gaya 2,1 N panjangnya
menjadi 23 cm. Berapakah besar konstanta pegas? Berapa besar gaya pegas yang ditarik
menjadi 25 cm?
4. Dua buah kawat yang tersambung secara seri tergantung pada suatu atap. Konstanta pegas
masing – masing kawat adalah 800 N/m dan 400 N/m. Pada ujung bawah sambungan kawat
diikatkan sebuah benda yang bermasssa 0,5 kg. Berapa frekuensi osilasi benda?

PROGRAM REMEDIAL
Sekolah : SMA Negeri 1 Beringin
Kelas/Semester : XI MIPA/Ganjil
Mata Pelajaran : Fisika
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : Uraian
Materi Ulangan Harian : Elastisitas dan Hukum Hooke
(KD / Indikator) : Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari
hari
KKM : 75
No Indikator
Nama Bentuk Nilai
Nilai yang Keterangan
Peserta Tindakan Setelah
Ulangan Belum
Didik Remedial Remedial
Dikuasai
1
 2
3

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut
1) Membaca buku-buku yang berkaitan tentang Elastisitas dan Hukum Hooke
2) Mencari informasi secara online tentang Elastisitas dan Hukum Hooke

Beringin, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Beringin Guru Mata Pelajaran

ARYA NOVIKA NAULISTA SIREGAR, M. Pd UTAMI PUTRI, S. Pd.

NIP. 19701126 200502 2 002 NIP.

Catatan Kepala Sekolah

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………….
 Lampiran Uraian Materi
panjang mula-mula X. Regangan dirumuskan sebagai
TEGANGAN, REGANGAN, DAN MODULUS
berikut.
ELASTISITAS
Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas terjadi
pada benda yang dikenai gaya tertentu akan
mengalami perubahan bentuk. Perubahan bentuk Keterangan:
bergantung pada arah dan letak gaya-gaya tersebut
ε : regangan strain (tanpa satuan)
diberikan. Ada tiga jenis perubahan bentuk yaitu
ΔX : pertambahan panjang (m)
regangan,mampatan, dan geseran.
X : panjang mula-mula (m)
Pengertian Tegangan, Regangan, dan Modulus
Elastisitas Makin besar tegangan pada sebuah benda, makin besar
juga regangannya. Artinya, ΔX juga makin besar.
Berdasarkan berbagai percobaan di laboratorium,
diperoleh hubungan antara tegangan dan regangan
1. Regangan. Renggangan merupakan untuk baja dan aluminium seperti tampak pada gambar
perubahan bentuk yang dialami sebuah benda berikut.
jika dua buah gaya yang berlawanan arah
(menjauhi pusat benda) dikenakan pada
ujung-ujung benda.
2. Mampatan. Mampatan adalah perubahan
bentuk yang dialami sebuah benda jika dua
buah gaya yang berlawanan arah (menuju
pusat benda) dikenakan pada ujung-ujung
benda.
3. Geseran. Geseran adalah perubahan bentuk Grafik perbandingan tegangan terhadap regangan
yang dialami sebuah benda jika dua buah untuk baja dan aluminium
gaya yang berlawanan arah dikenakan pada Berdasarkan grafik pada gambar diatas, untuk
sisi-sisi bidang benda. tegangan yang sama, misalnya 1 × 10 8N/m2, regangan
C. Tegangan (stress) pada aluminium sudah mencapai 0,0014, sedangkan
pada baja baru berkisar pada 0,00045. Jadi, baja lebih
Tegangan (stress) pada benda, misalnya kawat besi,
kuat dari aluminium. Itulah sebabnya baja banyak
didefinisikan sebagai gaya persatuan luas penampang
digunakan sebagai kerangka (otot) bangunan-
benda tersebut. Tegangan diberi simbol σ (dibaca
bangunan besar seperti jembatan, gedung bertingkat,
sigma). Secara matematis dapat ditulis sebagai berikut.
dan jalan layang.

Modulus Elastisitas (Modulus Young )

Keterangan:
Selama gaya F yang bekerja pada benda elastis tidak
F : besar gaya tekan/tarik (N) melampaui batas
A : luas penampang (m2) elastisitasnya, maka perbandingan antara tegangan (σ)
σ : tegangan (N/m2) dengan regangan (ε) adalah konstan. Bilangan
(konstanta) tersebut dinamakan modulus elastis atau
Bila dua buah kawat dari bahan yang sama tetapi luas
modulus Young (E). Jadi, modulus elastis atau
penampangnya berbeda diberi gaya, maka kedua
modulus Young merupakan perbandingan antara
kawat tersebut akan mengalami tegangan yang
tegangan dengan regangan yang dialami oleh suatu
berbeda. Kawat dengan penampang kecil mengalami
benda. Secara matematis ditulis seperti berikut.
tegangan yang lebih besar dibandingkan kawat dengan
penampang lebih besar. Tegangan benda sangat
diperhitungkan dalam menentukan ukuran dan jenis
bahan penyangga atau penopang suatu beban,
misalnya penyangga jembatan gantung dan bangunan
Keterangan:
bertingkat.
E : modulus Young (N/m2 atau Pascall)
D. Regangan (strain)

Regangan (strain) didefinisikan sebagai perbandingan

antara penambahan panjang benda ΔX terhadap
Lampiran LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

“HUKUM HOOKE”

Kelompok

: Kelas

:
Anggota Kelompok : 1.

2.
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas :3.
XI
KD :4.
4.3. Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya
5.

A. Petunjuk Belajar

Baca secara cermat petunjuk dan langkah-langkah sebelum anda melakukan kegiatan.
Lakukan kegiatan praktikum sesuai langkah-langkah percobaan.
Jawablah LKPD sesuai dengan hasil percobaan.
Tanyakan pada guru jika ada hal-hal yang kurang jelas.
Pada Hukum Hooke gaya dipengaruhi oleh kostanta pegas dan pertambahan panjang,
dimana konstanta pegas sebanding dengan pertmbahan panjang. Secara matematis
b. materi pembelajaran
dapat dirumuskan:

F = k ∆L

Robert Hooke mengemukakan : “Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastis pegas,
maka pertambahan panjang pegas berbanding lurus (sebanding) dengan gaya
tariknya”. Pernyataan Robert Hooke ini dikenal
F dengan hukum Hooke.
k
Tetapan gaya elastis berdasarkan hukum HookeL dapat dirumuskan:
Keterangan:

F = gaya (N)

k = konstanta pegas (N/m)

 L = panjang bebas benda /panjang benda tanpa ditarik
(m)

C. Alat dan bahan

N
Statif
Mistar
Pegas spiral
beban

d.E.tujuan
Langkah kerja

Menyelidiki hubungan antara gaya dan pertambahan panjang pegas.

Menentukan konstanta gaya pegas.
1. Susunlah alat seperti gambar berikut.

2. Bacalah panjang pegas (tanpa beban) L0 pada skala mistar yang berimpit dengan ujung
penunjuk.
L0 = ….

3. Gantungkan sebuah keeping beban di ujung pegas, lalu bacalah panjang pegas berbeban
L, pada skala mistar yang berimpit dengan jarum penunjuk. Catat juga massa beban
pada ujung pegas.
4. Ulangi langkah 3 dengan 2 keping, 3 keping, 4 keping beban, dan seterusnya.
5. Catatlah data pengamatan kamu dalam tabel.
6. Hitunglah besar gaya tarik pada pegas dengan F = mg dengan m adalah massa total
beban pada ujung pegas. Tuliskan hasil perhitungan pada tabel.
7. Hitung pertambahan panjang pegas ∆x = L-L0. Tuliskan hasil pengamatan pada tabel.