REVIEW JURNAL

Judul Implementation of School Based Management in Indonesia

(Affecting Work Motivation, Job-Satisfaction, and Teacher Job
Performance)
Jurnal International Journal of Sciences: Basic and Applied Research
(IJSBAR)
Volume & halaman Volume 22 No 2, hal 428-440
Tahun 2015
Penulis Wesly Hutabarat
Reviewer Vina Deni Putri (1600005103)
Tanggal 23 September 2018

Abstrak Jurnal yang berjudul ”Implementation of School Based Management

in Indonesia (Affecting Work Motivation, Job-Satisfaction, and
Teacher Job Performance)” ini berisi tentang Pengaruh manajemen
berbasis sekolah (MBS) terhadap motivasi kerja, kerja-kepuasan dan
kerja-kinerja.
Abstrak disajikan penulis hanya menggunakan Bahasa inggris
(Bahasa Internasional). Secara keseluruhan isi dari abstrak langsung
menuju ke topic bahasan yang dibahas, sehingga membuat pembaca
mempunyai gambaran yang sesuai tentang jurnal ini.
Pendahuluan Pada bagian pendahuluan, penulis menjelaskan bahwa Manajemen
Berbasis Sekolah (MBS) telah diimplementasikan ke dalam sistem
pendidikan Indonesia sejak tahun 2003 sebagai salah satu strategi
untuk mengubah organisasi sekolah dari sentralisasi menjadi
desentralisasi. Peneliti juga mengemukakan bahwa berdasarkan
investigasi pelaksanaan MBS di Indonesia pada tahun 2012
melaporkan bahwa peran orang tua dan partisipasi masyarakat dalam
pengambilan keputusan sekolah sangat terbatas. Otoritas pemerintah
yang terus mempengaruhi kebijakan dan praktek sekolah, sehingga
guru jarang membuat keputusan tanpa meminta persetujuan dari
pemerintah. investigasi itu juga menemukan bahwa masih kurangnya
keterampilan guru, orang tua dan masyarakat dalam melaksanakan
MBS, dan tingkat pendidikan guru mempengaruhi pelaksanaan MBS.
Uraian Teori Pada bagian uraian teori, penulis membagi sub pokok bahasan menjadi
tiga bagian, yaitu :
1. Motivasi kerja
2. Kepuasan kerja
3. Kinerja pekerjaan
Tujuan Pada bagian tujuan ini penulis ingin mengetahui efek langsung dari
MBS terhadap motivasi kerja, kerja-kepuasan dan kerja-kinerja.
Metode Penelitian Pada penelitian ini penulis mencoba untuk menemukan hubungan
antara manajemen berbasis sekolah, motivasi kerja dan pekerjaan-
kepuasan terhadap kinerja pekerjaan guru bersertifikat SMA, di
Medan. Pengumpulan data dilakukan dengan metode survei
berdasarkan pendekatan explanatory and confirmatory.
1. Populasi dan Sampel
Populasi penelitian adalah guru dari 10 SMA di Medan. Sampel
dipilih dengan teknik stratified random sampling, berdasarkan
pengalaman guru selama setidaknya 10 tahun mengajar, kecuali
untuk guru bimbingan dan konselor (mereka tidak termasuk).
Sampel yang dipilih juga diambil dari guru bersertifikat dan
menerima tunjangan sertifikasi guru secara teratur.
2. Instrumen
Instrumen penelitian dari manajemen berbasis sekolah, motivasi
kerja dan kuesioner pekerjaan-kepuasan yang mencoba untuk 30
guru di luar sampel guru, dalam rangka untuk mengetahui validitas
dan reliabilitas mereka. Instrumen kuesioner divalidasi terdiri dari
32, 31, dan 34 item masing-masing, maka yang kehandalan diuji.
Selanjutnya, instrumen pekerjaan-kinerja diuji cobakan ke 30 guru
untuk melaksanakan uji homogenitas persepsi guru dalam
menggunakan instrumen.
3. Prosedur Kuesioner
Kuesioner diibagikan kepada 150 sampel guru kelas. Sebelum para
guru mengisi kuesioner, peneliti terlebih dahulu menjelaskan
tujuan penelitian dan meminta mereka benar mengajukan
pertanyaan jika ada penyataan yang kurang jelas. Kuesioner di
 distribusikan ke 150 sampel guru kelas pada pagi hari sebelum
mengajar. Dari 150 kuesioner yang dibagikan, ditemukan bahwa
143 kuesioner kembali dan memenuhi persyaratan data. Selain itu,
pengamatan guru pekerjaan-kinerja dilakukan selama proses
belajar-mengajar berlangsung.
Pembahasan Jumlah efek MBS terhadap pekerjaan-kepuasan dan kerja-kinerja
(Hasil Penelitian) adalah masing-masing 48,4% dan 30,8%. Selain itu, efek total
motivasi kerja terhadap job performance adalah 19,5%., dan efek
grand total MBS, motivasi kerja dan pekerjaan-kepuasan terhadap
jobperformance adalah 76,5%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan
bahwa MBS memberikan kontribusi yang lebih tinggi ke arah
jobperformance guru, bukan motivasi kerja, dan kerja-kepuasan di
tingkat sekolah yang lebih tinggi.
Kekuatan 1. Teori dan model analisis yang diguakan tepat
Penelitian 2. Penulis lengkap dalam menyimpulkan keseluruhan isi dari jurnal
ini.
3. penulis sangat detail dalam memberikan hasil yang didapat dalam
melakukan penelitiannya.
Kelemahan 1. Terdapat beberapa bahasa yang digunakan oleh penulis kurang
Penelitian dapat dipahami maksud dan tujuannya oleh pembaca.

Sumber :
Hutabarat, Wesly. (2015). Implementation of School Based Management in Indonesia
(Affecting Work Motivation, Job-Satisfaction, and Teacher Job Performance).
International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR). Vol 22 No 2,
hal 428-440