HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

SEKOLAH TOEFL HANDBOOK

“Jangan biarkan keterbatasan membuatmu tidak mampu

berbuat lebih dari yang orang lain pikirkan..”

Listening
Week 5

1
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Ingat dan laksanakan selalu …

Kewajiban Siswa Sekolah TOEFL

 Download dan Mengerjakan Handbook Mingguan. Tidak boleh minta

handbook dengan siswa yang lain.
 Merespon pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh Mentor Assistant yang
diberikan di Grup WA.
 Mengikuti instruksi yang diberikan oleh Class Administrator di Grup WA.
 Mengikuti Temu Online setiap hari Minggu pukul 20.00 – 22.00 WIB di
Facebook Group masing-masing. Bila siswa berhalangan hadir, inbox mentor
Budi Waluyo.
 Menge-like atau komen postingan yang disebar saat Temu Online sebagai
indikasi kehadirannya.
 Menge-like atau komen setiap kali ada postingan informasi yang disebar di
Grup FB agar keaktifan grup terjaga.
 Menjaga Handbook dan Materi lainnya yang dibagikan di Sekolah TOEFL.
Tidak membagi atau menggunakannya untuk kepentingan yang lain.

Jika punya pertanyaan seputar materi yang dipelajari, bisa hubungi

Mentor Budi Waluyo kapan saja sebelum Temu Online melalui social
media dibawah ini:
Budi Waluyo | Instagram: sdsafadg | Twitter @01_budi | Line ID:
@zux2328h | BBM 58B28E56

2
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Bila dipresentasekan antara orang yang menyukai dan tidak menyukai kita: 30%
menyukai dan 70% tidak menyukai. Dan dari 30% itu, sebagian besar menyukai karena
mengharapkan sesuatu dari kita yang bila mereka tidak mendapatkannya akan berubah
menjadi tidak suka. So, bisa dibayangkan sedikit sekali orang yang akan menyukai kita,
makany ada orang bijak yang berkata," I can't tell you the key for success but I can tell
you the key for failure ~ try to please everyone!"

Kita tidak akan pernah bisa menyenangkan semua orang; kita tidak akan pernah bisa
membuat semua orang senang dengan keputusan serta dengan apa yang kita lakukan.
Makanya, jangan pernah mencoba untuk menyenangkan semua orang. Seorang Nabi
yang terjaga tingkah laku dan pasti kemuliaannya saja masih banyak yang tidak suka
dan dihina apa yang dilakukannya; apalagi kita yang jelas masih jauh dari level seorang
Nabi.

So, what can we do? Do what you think is right; Do what you think will bring positive
impact; just do your best…. for everything that you believe they are what you need to
accomplish in this life as a human.

Yuk, semangat..!! “Karena hidup (bukan) hanya untuk belajar…”

- - - - Budi Waluyo

3
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

W eek 5
Skills 7, 8, 9, dan 10

 Skill 7 – Mendengarkan Negative Expressions

 Negative expressions sangat umum muncul dalam pertanyaan – pertanyaan di

bagian short dialogues.
 Sering sekali, jawaban dari pertanyaan yang berisi negative expressions adalah
pilihan yang berisi positive expressions dengan kata yang memiliki makna
berlawanan yang digunakan dalam negative expressions di rekaman.
Contoh:
Man : How did they get to their grandmother’s house in Maine in only five
hours?
Woman : They didn’t drive slowly on the trip to Maine.
Question : What does the woman say about the trip?
Pilihan jawaban:
A. They drove rather quickly.
B. They couldn’t have driven more slowly.
C. They wanted to travel slowly to Maine.
D. They didn’t drive to Maine.

 Pada contoh diatas, coba perhatikan kalimat yang diucapkan oleh pembicara
kedua. Ada negative expressions?
 Ada. Pembicara kedua berkata: They didn’t drive slowly. Kata “didn’t drive” ini
adalah negative expressions.
 Negative expressions bisa dikatakan semua hal yang memiliki ‘not’, seperti did
not, does not, has not, will not, dan lain sebagainya. Nanti akan dijelaskan
rincinya.
 Nah, dari kalimat pembicara kedua ini kita tahu bahwa mereka tidak
mengendarai mobil dengan lambat, dengan kata lain mereka mengendarai mobil
dengan cepat.
 Jadi, pilihan A yang tepat.
 Coba perhatikan kalimat yang diucapkan oleh pembicara kedua dan pilihan
jawaban A bagaimana maknanya bisa sama dengan kata yang berbeda.

4
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Pembicara kedua : They didn’t drive slowly…

Pilihan yang benar A : They drove rather quickly. (drove disini verb 2 dari drive)

 Bisa dilihatkan bagaimana karakter jawaban yang tepat untuk negative

expressions? Singkatnya, kalau mereka tidak mengendarai dengan lambat,
berarti sama dengan mereka mengendarai dengan cepat.

Bagaimana tipe – tipe negative expressions?

Ada tiga tipe negative expressions:

1. Yang menggunakan not atau disingkat n’t, seperti did not, doesn’t,
has not, will not, won’t, dan seterusnya. Intinya yang ada not atau
disingkat n’t.

Contoh: She is not sad about the result.

Kata not sad = happy. Pilihan jawaban yang benar nanti akan bermakna happy
biasanya.
2. Yang menggunakan: nobody, none, never, nothing, no one, dan
semacamnya. Arti kata – kata negative expressions ini tidak ada atau
tidak pernah.
Contoh: Nobody arrived on time.
Kata nobody… on time berarti late. Pilihan jawaban yang benar akan bermakna
semuanya terlambat (late).
She never works hard.
Kata never works hard berarti tidak pernah bekerja keras, artinya sama denagn lazy.
Pilihan jawaban yang benar nanti akan bermakna dia malas (lazy).
3. Kata yang memiliki awalan negative: un-, in-, dis-, im-
Ada kata sifat yang menjadi negatif maknanya ketika ditambahkan awalan – awalan un,
in, im, atau dis.
Contoh: He is very impolite.
Kata impolite = not polite = rude. Pilihan jawaban yang benar nanti akan bermakna dia
rude (kasar).

5
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

My Two Cents

Perhatikan apa makna negative expressions yang diucapkan oleh pembicara kedua. Lalu, langsung
balik maknanya dengan menggunakan kata – kata yang positif apa. Lalu, lihat pilihan jawaban.
Ingat, pilihan jawaban yang benar adalah yang menjelaskan makna negative expression dengan
kalimat positif, kata yang digunakan memiliki makna yang berlawanan dengan yang diucapkan
pembicara.

Contoh skill 7:
Petunjuk:
Kerjakan tiga contoh dibawah ini dengan “Mendengarkan Negative Expressions”.
Kemudian, lihat jawaban yang benar di halaman terakhir skill 7.

Setelah benar-benar memahami skill 7 dari ketiga contoh diatas, kerjakan

latihan dibawah ini.
TOEFL Exercise 7
Petunjuk:
Dengarkan dengan baik dialog singkat dan pertanyaan pada file rekaman exercise 7.
Fokus pada mengambil kesimpulan tentang Mendengarkan Negative Expressions.

6
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Jawaban contoh skill 7:

1. C 2. A 3. C

7
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

 Skill 8 – Mendengarkan Double Negative Expressions

 Soal lainnya yang muncul dibagian short dialogues adalah double negative
expressions, yaitu dua ekspresi negative.
 Hal yang perlu diingat adalah Double Negative Expressions = Positive
 Jadi, kalau ada dua ekspresi negative diucapkan, maka maknanya adalah positif
dan cari pilihan jawaban yang bermakna positif sesuai dengan kalimat yang
diucapkan dalam rekaman.
Contoh:
Man: I can’t believe the news that I heard about the concert.
Woman: Well, it isn’t impossible for the concert to take place.
Question: What does the woman say about the concert?
Pilihan jawaban:
A. There is no possibility that the concert will take place.
B. The concert will definitely not take place.
C. The concert might take place.
D. The concert can’t take place.

 Perhatikan contoh diatas, coba cari mana yang double negative expressions
dalam kalimat yang diucapkan oleh pembicara kedua?
 Pembicara kedua mengatakan: .. it isn’t impossible…
 Kata ‘isn’t’ adalah negative expression dari is not dan impossible adalah bentuk
negative dari possible. Perhatikan tiga tipe negative expressions di skill
sebelumnya.
 Jadi, kalimat yang diucapkan oleh pembicara kedua ini memiliki negative
expressions: isn’t impossible yang berarti sama dengan possible atau may.
 Pilihan C yang tepat karena berisi kata might yang sama dnegan possible.
 Bisa dilihatkan kalau pilihan yang benar memiliki makna positif.
 Double negatives = positive.

Bagaimana situasi penggunaan double negatives?

Ada tiga situasi yang bisa muncul dalam soal (percakapan):

1. Penggabungan negatives yang menggunakan not dengan yang
menggunakan awalan sepeti in, un, dis, dan lain-lain.

8
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Contoh:
He doesn’t disagree with you.
Double negatives dikalimat ini adalah doesn’t dan disagree, yang berarti agree.
2. Penggunaan dua negatives verb dalam dua klausa di kalimat yang
diucapkan.
Contoh: It isn’t snowing, so they aren’t going to the mountains.
Double negatives dikalimat ini adalah “…isn’t snowing..” dan “..aren’t going..”. Artinya,
kalau snowing, mereka akan pergi.
3. Penggunaan Neither. Neither berarti dia juga tetapi dalam hal negatif.
Contoh: I didn’t like the movie and neither did mark.
Double negatives didalam kalimat ini adalah didn’t like dan neither. Artinya, keduanya
sama-sama tidak menyukai film itu.

My Two Cents

Pahami tiga situasi dimana double negatives terjadi. Ketika mendengarkan ekspresi double
negatives, segera cari pilihan yang bermakna positif.

Contoh skill 8:
Petunjuk:
Kerjakan tiga contoh dibawah ini dengan “Mendengarkan Double Negative
Expressions”. Kemudian, lihat jawaban yang benar di halaman terakhir skill 8.

9
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Setelah benar-benar memahami skill 8 dari ketiga contoh diatas, kerjakan

latihan dibawah ini.
TOEFL Exercise 8
Petunjuk:
Dengarkan dengan baik dialog singkat dan pertanyaan pada file rekaman exercise 8.
Fokus pada mengambil kesimpulan tentang Mendengarkan Double Negative
Expressions.

10
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Jawaban contoh skill 8:

1. A 2. D 3. B

 Skill 9 – Mendengarkan “Almost Negative Expressions”

 Ekspresi dalam bahasa Inggris ada yang bernama “almost negative expressions’.
 Ada beberapa pertanyaan didalam short dialogues yang menggunakan eskpresi
ini.
 Karena ekspresi ini tidak sepenuhnya negatif, bisa membuat bingung bila tidak
memahami makna serta jenis kata-kata yang termasuk ke dalam almost negative
expressions.
Contoh:
Woman : Were you able to pay the electric bill?
Man : I had barely enough money.
Question : What does the man imply?
Pilihan jawaban:
A. He had plenty of money for the bill
B. He did not have enough money for the bill
C. He paid the bill but has no money left
D. He was unable to pay the bill

 Dalam contoh diatas, si pembicara pertama bertanya: Were you able to pay the
electric bill?
 Lalu, si pembicara kedua menjawab: I had barely enough money.
 Perhatikan, si pembicara kedua tidak menjawab Yes atau No. Jadi, kita tidak
tahu apakah dia bisa membayar bill tersebut atau tidak.
 Kita hanya bisa menyimpulkan dari pernyataannya: I had barely enough money.
 Beginilah salah satu contoh soal yang menggunakan almost negative expression.
 Kata “barely” adalah kata yang termasuk dalam almost negative expression, yang
berarti hampir tidak ada.
 Kalimat: I had barely enough money, berarti “Saya hampir tidak punya cukup
uang”.
 Kata hampir disini harus dipahami bahwa dia punya uang, tetapi setelah
membayar bill tersebut, tidak ada uang yang tersisa lagi.
 Ingat, kata “hampir”, seperti kata barely yang berarti hampir tidak ada, berarti
ada, tetapi pas – pasan.

11
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

 Oleh sebab itu, jawaban yang benar untuk contoh diatas adalah pilihan C. He
paid the bill but has no money left.

Apa saja kata-kata yang termasuk kedalam almost negative expressions?

1. Kata: hardly, barely, scarcely, only. Arti kata-kata ini adalah hampir
tidak ada. Ingat, ini berarti ada tetapi pas – pasan.
Contoh: There is hardly any food in the refrigerator.
Artinya, makanan itu ada, tetapi sedikit sekali. Hampir tidak ada.
2. Kata: rarely, seldom. Arti kata-kata ini adalah hampir tidak pernah.
Ingat, ini berarti pernah tetapi hanya satu atau dua kali saja.
Contoh: He rarely drives to work.
Artinya, dia satu atau dua kali saja pernah berangkat kerja dengan mengemudi mobil,
hampir tidak pernah, tetapi pernah.

My Two Cents

Pahami, kata – kata hardly, barely, scarcely, only berarti hampir tidak ada. Kata-kata rarely dan
seldom berarti hampir tidak pernah. Lalu, pahami “hampir” berarti tidak sepenuhnya tidak ada
\ atau tidak sepenuhnya tidak pernah.

12
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Contoh skill 9:
Petunjuk:
Kerjakan tiga contoh dibawah ini dengan “Mendengarkan Almost Negative
Expressions”. Kemudian, lihat jawaban yang benar di halaman terakhir skill 9.

Setelah benar-benar memahami skill 9 dari ketiga contoh diatas, kerjakan

latihan dibawah ini.
TOEFL Exercise 9
Petunjuk:
Dengarkan dengan baik dialog singkat dan pertanyaan pada file rekaman exercise 9.
Fokus pada mengambil kesimpulan tentang Mendengarkan Almost Negative
Expressions.

13
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Jawaban contoh skill 9:

2. D 2. B 3. D

14
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

 Skill 10 – Mendengarkan “Negative Expressions dalam Perbandingan”

 Kata – kata negative bisa digunakan dalam kalimat perbandingan.

 Beberapa soal dalam short dialogues menggunakan pola ini.
 Yang perlu diingat adalah ketika ada kata negatif yang digunakan dalam kalimat
perbandinga, artinya adalah “yang paling”.
 Kalimat perbandingan yang dimaksud adalah yang menggunakan –more atau –
er.
Contoh:
Woman : What do you think of the new student in math class?
Man : No one is more intelligent than she is.
Question : What does the woman say about the new student?
Pilihan jawaban:
A. She is not very smart.
B. He is smarter than she is.
C. Other students are better than she is.
D. She is the smartest student in the class.

 Dalam contoh ini, perhatikan kalimat yang diucapkan oleh pembicara kedua:
No one is more intelligent than she is.
 Kata no digabungkan dengan kalimat perbandingan more intelligent.
 No one is more intelligent than she is berarti tidak ada seorang pun yang lebih
pintar dari dia. Artinya apa? She is the smartest.
 Oleh sebab itu, pilihan D adalah jawaban yang benar.
 Ingat, kata-kata negative bila digabungkan kedalam kalimat perbandingan –
more atau –er berarti “yang paling”.

Contoh lain:
- more : No one is more beautiful than she is.
Artinya : she is the most beautiful.
- er : He couldn’t be happier.
Artinya : He is very happy.

15
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Contoh skill 10:

Petunjuk:
Kerjakan tiga contoh dibawah ini dengan “Negative Expressions dalam
Perbandingan”. Kemudian, lihat jawaban yang benar di halaman terakhir skill 10.

Setelah benar-benar memahami skill 10 dari ketiga contoh diatas, kerjakan

latihan dibawah ini.
TOEFL Exercise 10
Petunjuk:
Dengarkan dengan baik dialog singkat dan pertanyaan pada file rekaman exercise 10.
Fokus pada mengambil kesimpulan tentang Negative Expressions dalam
Perbandingan.

16
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Jawaban contoh skill 10:

2. A 2. C 3. C

17
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

TOEFL Exercise (Skills 7 - 10)

Petunjuk:
Dengarkan baik-baik rekaman untuk setiap pilihan jawaban ini dan pahami soal-
soalnya akan berhubungan dengan skill 7 sampai 10 yang sudah dipelajari sebelumnya.

18
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

TOEFL Review Exercise (Skills 1 - 10)

Petunjuk:
Dengarkan baik-baik rekaman untuk setiap pilihan jawaban ini dan pahami soal-
soalnya akan berhubungan dengan skill 1 sampai 10 yang sudah dipelajari sebelumnya.

19
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Questions of the Week (QOW) 5

Petunjuk:
Anggap QOW ini adalah tes structure yang sebenarnya.
Kerjakan tes ini dalam waktu 25 menit seperti tes sebenarnya dalam tes TOEFL.
Berhenti mengerjakan soal bila waktu 25 menit sudah habis.
Siapkan diri baik – baik beserta stopwatch sebelum memulai tes ini.
Tujuannya agar kalian terbiasa menjawab soal structure dan dengan jumlah waktu yang
digunakan dalam tes structure yang sebenarnya.
Dari 25 menit, alokasikan 10 menit untuk menjawab structure dan 15 menit
untuk menjawab written expression. Segera pindah ke bagian written
expression bila sudah menghabiskan waktu 10 menit pada bagian
structure.

Structure
1. Amanda Way’s career as a social reformer____ in 1851 when, at an antislavery meeting

in Indiana, she called for a state woman’s rights convention.

(A) begin

(B) began

(C) have begun

(D) to have begun

2. The celesta, an orchestral percussion instrument, resembles___

(A) a small upright piano

(B) how a small upright piano

(C) a small upright piano is

(D) as a small upright piano

3. Thomas Paine, _____, wrote Common Sense, a pamphlet that identified the American colonies with
the cause of liberty.

(A) writer of eloquent

(B) whose eloquent writing

(C) an eloquent writer

(D) writing eloquent

20
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

4. Although beavers rarely remain submerged for more than two minutes, they can stay underwater
___fifteen minutes before having to surface for air.

(A) as long

(B) as long as

(C) so long

(D) so long that

5. Protein digestion begins in the stomach ____ends in the small intestine.

(A) while

(B) and

(C) how

(D) because

6. When natural gas burns, its___ into atoms of carbon and hydrogen.

(A) hydrocarbon molecules, breaking up

(B) broke up by hydrocarbon molecules

(C) hydrocarbon molecules break up

(D) broken up hydrocarbon molecules

7. _____ ballet dancers learn five basic positions for the arms and feet.

(A) All of

(B) Of every

(C) All

(D) Every

8. Some colonies of bryozoans, small marine animals, form ___with trailing stems.

(A) creeping colonies

(B) which colonies creep

(C) creeping colonies are

(D) colonies creep

21
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

9. Ruth Bader Ginsburg argued six women’s rights cases before the United States Supreme Court in the
1970’s,____

(A) of five winning them

(B) five winning of them

(C) of them five winning

(D) winning five of them

10. Natural selection is defined as the process ___the course of evolution by preserving those traits best
adapted for an organism’s survival.

(A) to which directs

(B) of which directs it

(C) directs it

(D) that directs

11. ____ 363 miles between the cities of Albany and Buffalo in New York State, the Eric Canal helped link
the Atlantic Ocean with the Great Lakes.

(A) The extension of

(B) The extension

(C) Extending

(D) Extends

12.The chief sources of B12,a water-soluble vitamin ____ stored in the body, include meat, milk and
eggs.

(A) is not

(B) that is not

(C) not that is

(D) that not

13. ____ is rooted in experiments in iron and steel conducted in the nineteenth century.

(A) While the history of twentieth-century architecture

(B) The history of twentieth-century architecture

(C) That the history of twentieth-century architecture

(D) Both twentieth-century architecture and its history

22
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

14.The primary source of energy for tropical cyclones is the latent heat released when ____

(A) does water vapor condense

(B) condensed water vapor

(C) water vapor condenses

(D) the condensation of water vapor

15. Maufacturing is Canada’s most important economic activity, ____17 percent of the workforce.

(A) engages

(B) and to engage

(C) that it engage

(D) engaging

Written Expression
16. The outer layer of the heart, called the pericardium, forms a sac in what the heart lies.

17. Wood from the ash tree becomes extremely flexibly when it is exposed to steam.

18. The ability to talk is one of the skill that make humans different from the rest of the animal world.

19. In plane geometry, the sum of the internal angles of any triangle has always equal to 180 degrees.

20. Polar bears are bowlegged and pigeon-toed, adaptations that enable this massive animals to maintain
their balance as they walk.

21. Caves are formed by the chemical or action mechanical of water on soluble rock, by volcanic activity,
and by earthquakes.

22. Celery, an edible plant is having long stalks topped with feathery leaves, grows best in cool weather.

23
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

23. The first fiction writer in the United States to achieve international fame was Washington Irving, who
wrote many stories, included “ Rip Van Winkle” and “The Legend of Sleepy Hollow”.

24. Three fundamental aspects of forest conversation are the protection of immature trees, the use of
proper harvesting methods, and provide for an environment that supports reproduction.

25. For each enzyme reaction there is an optimum temperature which maximum efficiency is achieved.

26. Adolescence is a transitional stage in human development from the beginning of puberty to the
attainment of the emotion, social, and physical maturity of adulthood.

27. The people native to the northwest coast of North American have long be known for wood carvings of
stunning beauty and extraordinary quality.

28. Colonial efforts to manufacture glass at Jamestown---- and later attempts near Philadelphia and
Boston---failed despite the abundant of fuel and good raw materials.

29. The orbit of a celestial body is usually in the shape of ellipse.

30. Chicago is the third largest publishing center in the United States, exceeding only by New York City
and San Francisco.

31. North American bison differ from domestic cattle in have 14 rather than 13 pairs of ribs.

32. Female sea turtles, before laying her eggs, swim as much as 2,000 kilometers to return to the
beaches where they themselves were hatched.

33. Water is the only substance that occur at ordinary temperatures in all three states of matter: solid,
liquid and gas.

34. Despite the growth of manufacturing and other industries, the economy of the state of Texas has
remained heavily dependence on oil and gas.

24
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

35. Lyndon B. Johnson was the only United States President who oath of office was administered by a
woman Judge Sarah Tilghman Hughes.

36. It took more than fourteen years to carve the faces of four United States Presidents into the granite
cliffs to Mount Rushmore, South Dakota.

37. Charles Bullfinch was the architect who design the original red brick core of the State House in
Boston.

38.Rarely has a technological development had as great an impact on as much aspects of social,
economic, and cultural development as the growth of electronics.

39. Lowell, Massachusetts, known as the “Spindle City” since 1822 when its first textile mills were built,
attracted worldwide attention as textile center.

40. Strange Victory, Sara Teas dale’s smallest and most perfect collection of poems, appear in print in
1933.

25
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

TBE 5
Challenging the Uneasy in Real Life and Fiction

I stroll toward Phillip sitting alone on a sofa, and his red and puffy eyes startle me.

“He called me a faggot,” Phillip mutters.

“Who is ‘he’?”

“Ken.”

I first met Ken and Phillip the night before at a gathering in the Leopard Lounge of the Norwegian Gem
Christmas cruise. The gathering seemed almost too good to be true. Eight teenagers began the evening
as strangers and, within minutes, we were talking comfortably.

Phillip and I discovered we both love dance, and he invited me to ice cream in the dining hall. I was
perfecting the swirl on my cone when Phillip tapped my shoulder.

“Can I tell you something kinda personal?” he asked.

My ice cream cone wobbled in my hand as I nodded.

“I’m bisexual,” he said.

“Cool!” I replied.

Yes, so cool to a New Yorker like me — a screenwriter and journalist in search of intriguing stories and
characters. Yet, this story evolved beyond “cool” in complicated ways as my morals and values forced
me to challenge Ken, who had also become a friend. It was easy for me to play the role of comforter to
Phillip. However, confronting Ken, who attended a conservative Christian school in rural Pennsylvania,
was emotionally demanding.

My heart raced as I approached Ken. I didn’t know what to expect when I entered Phillip and Ken’s story
as a new character. I didn’t have lines prepared or any idea how the scene would unfold. I acted on my
values of tolerance, sharing them with Ken. I also listened to him: “There aren’t any gay people where I
come from.” Ultimately, I convinced him to apologize to Phillip. However, on the cruise’s final night, Ken
calls Phillip a faggot again. Phillip smashes Ken’s face into the elevator, telling me with a disturbing
satisfaction: “He got what he deserved.”

I was saddened that my impact on Ken was so minimal, but learned that confronting controversy often
produces complicated and unsatisfying results. A few months later, I volunteered to write a spoof about
Mr. Smith, a controversial biology teacher, for the humor issue of the school newspaper. Some
Nightingale girls objectified Mr. Smith, saying, “Oooh, his pants are so tight.” There was also a video on
Facebook of him dancing at a school party. My piece touched on his clothing and dancing in a satirical
way. The faculty advisors cut my article for “sexualizing a teacher.” The censorship outraged me since I
did not find the article offensive. However, it occurred to me that my innocent joke was inappropriate to
the advisors, due partially to generational differences. Likewise, I found Ken’s description of Phillip
offensive, while those in Ken’s world may have found it harmless because of cultural differences.

26
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Through both experiences, I discovered I am one to consummately question and analyze, refusing to
allow my frustrations to paralyze my explorations of what drives people to act.

Journalism and writing have grown to become my platforms for those explorations. Phillip and Ken
emerged in my conscience when I penned a script in my screenwriting class a year later. My script
follows a girl playing soccer on a boys’ team. Her teammate Gabe opposes her presence and humiliates
her on the field. Although Gabe is the “villain,” I delve into the insecurities driving his actions. Ken
partially inspired Gabe’s character. The two may seem despicable, but I tried to understand them by
digging into the forces that motivate their actions. Similarly, a victim or “good guy,” like Phillip, can be
motivated to do “bad things,” like smashing Ken’s face.

There are few easy rights and wrongs. Regardless, I still consider Ken’s comments to be troubling, think
Mr. Smith would have enjoyed my article, and believe Gabe should welcome his new teammate.
Moreover, I am driven by a passion to address the “uneasy” in real life or fictional universes.

June is a graduate of The Nightingale Bamford School and a freshman at Cornell.

----- End of Week 5 -----

Mohon, handbook ini tidak diberikan

atau dishare kepada siapapun.

References:

Deborah Philips, The Huffington Post, dan beberapa sumber lain.

27