HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

SEKOLAH TOEFL HANDBOOK

“Jangan biarkan keterbatasan membuatmu tidak mampu

berbuat lebih dari yang orang lain pikirkan..”

Listening
Week 3

* Diadopsi dari buku Deborah Phillips

1
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Ingat dan laksanakan selalu …

Kewajiban Siswa Sekolah TOEFL

 Download dan Mengerjakan Handbook Mingguan. Tidak boleh minta

handbook dengan siswa yang lain.
 Merespon pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh Mentor Assistant yang
diberikan di Grup WA.
 Mengikuti instruksi yang diberikan oleh Class Administrator di Grup WA.
 Mengikuti Temu Online setiap hari Minggu pukul 20.00 – 22.00 WIB di
Facebook Group masing-masing. Bila siswa berhalangan hadir, inbox mentor
Budi Waluyo.
 Menge-like atau komen postingan yang disebar saat Temu Online sebagai
indikasi kehadirannya.
 Menge-like atau komen setiap kali ada postingan informasi yang disebar di
Grup FB agar keaktifan grup terjaga.
 Menjaga Handbook dan Materi lainnya yang dibagikan di Sekolah TOEFL.
Tidak membagi atau menggunakannya untuk kepentingan yang lain.

Jika punya pertanyaan seputar materi yang dipelajari, bisa hubungi

Mentor Budi Waluyo kapan saja sebelum Temu Online melalui social
media dibawah ini:
Budi Waluyo | Instagram: sdsafadg | Twitter @01_budi | Line ID:
@zux2328h | BBM 58B28E56

2
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

* Skor TOEFL yang Tinggi bukan Sebuah Jaminan *

Ada yang bertanya,”Kak, apakah semakin tinggi skor TOEFL kita akan semakin besar pula peluang kita
mendapatkan beasiswa tersebut? Misal, untuk daftar beasiswa Fulbright minimal skornya 550, berarti
kalau skor kita 600 bisa lebih dipilih daripada pelamar lain yang skornya 550?”

Jawabannya ”Belum tentu.”

Masih sedikit yang memahami bahwa skor TOEFL bukan segala - galanya bagi sponsor beasiswa,
apalagi bagi beasiswa yang disponsori oleh sponsor luar negeri. Tujuan diletakkannya skor TOEFL
minimal adalah setidaknya semua pelamar telah memenuhi standar kemampuan bahasa Inggris yang
dibutuhkan untuk studi di luar negeri. Jadi, siapapun diantara pelamar yang terpilih, sponsor beasiswa
boleh sedikit lega, karena dari segi bahasa semua pelamar sudah memenuhi standar minimal
kemampuannya.

Skor TOEFL ini ibaratnya sebuah tiket, tiket untuk masuk mengikuti proses seleksi beasiswa ditahap
selanjutnya. Bila skor TOEFL kita dibawah standar minimal yang diminta oleh pihak beasiswa yang akan
kita lamar, misal diminta skornya minimal 550, lalu skor TOEFL kita hanya 530, biasanya sudah langsung
gugur ditahap administrasi. Sebaliknya, jika skor TOEFL kita pas 550, biasanya ini bisa membuat kita
untuk ‘dipertimbangkan’ lulus ke tahap selanjutnya. Ingat, saya menulis disini untuk dipertimbangkan
karena belum tentu juga sudah punya skor TOEFL minimal lantas kita merasa dijamin bakal lulus ke
tahap selanjutnya. Hal yang sama juga berlaku untuk IELTS atau IBT ketika kita menggunakannya untuk
melamar ke universitas di luar negeri.

“Wah, kalau begitu tidak ada gunanya donk belajar TOEFL?”

Tidak belajar TOEFL berarti tidak akan pernah bisa memenuhi skor TOEFL minimal yang ditetapkan
pihak beasiswa, dengan kata lain tidak bisa mendapatan tiket untuk ikut proses seleksi beasiswa.

“Lalu, apa yang harus dilakukan?”

Tetap belajar TOEFL dengan serius dan Tekun, sembari menguatkan profil diri kita dari sisi pengalaman
kerja, pengalaman organisasi, publikasi, serta terus mematangkan topik rencana penelitian masa depan
yang ingin dilakukan saat studi nanti. Penjelasan lebih lengkapnya silahkan baca e-book gratis “Untukmu
Scholarship Hunters” yang ada di blog sdsafadg.com.

Ingat, saat melamar beasiswa, jumlah pelamar yang menjadi saingan kita bisa ribuan. Saat mengikuti
seleksi beasiswa S2 saya dulu ada sekitar 9 ribuan pelamar dari seluruh Indonesia dan yang diambil
hanya 50 orang. Di seleksi beasiswa S3 saya tidak tahu ada berapa jumlah pelamarnya, tetapi yang
diambil hanya 5 orang dari seluruh Indonesia.

Sangat kompetitif, bukan?

Tips dari saya, nikmati setiap proses dalam mempersiapkan diri untuk melamar beasiswa ke luar negeri.
Setiap orang yang melamar beasiswa pasti memiliki tantangan dan kesulitan seperti yang sedang kita
hadapi; artinya, bukan hanya kita yang sedang berjuang.

Memenangkan beasiswa studi ke luar negeri terkadang bukanlah tentang seberapa pintar kita, tetapi
tentang seberapa baik persiapan yang telah kita buat. Semakin baik persiapan, semakin kita memahami
situasi yang akhirnya membuat setiap hal yang kita lakukan terlihat lebih cerdas dari pelamar yang lain.

Yuk, semangat!

- - - - Budi Waluyo

3
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

W eek 3
Skills 4 - 6

 Skill 4 – Mengambil Kesimpulan tentang Who, What, dan Where

 Di bagian short dialogues, ada pertanyaan – pertanyaan yang meminta kita

untuk menyimpulkan.
 Pada tipe pertanyaan seperti ini, kita harus bisa menarik kesimpulan
berdasarkan apa yang kita dengar dalam rekaman.
 Pertanyaan – pertanyaan yang meminta kita menyimpulkan biasanya melibatkan
kata tanya: who, what, dan where.

1. Pertanyaan menggunakan who

 Pertanyaan yang menggunakan kata who biasanya tentang: who is the speaker?
 Kita menjawabnya dengan mempertimbangkan kata – kata tertentu yang
diucapkan oleh pembicara dalam rekaman, kemudian menarik kesimpulan
berdasarkan hal tersebut.

Contoh:
Woman : Can you tell me what assignments I missed when I was absent from your
class?
Man : You missed one homework assignment and a quiz.
Question : Who is the man?

Pilihan jawaban:
A. A newspaper editor
B. A police officer
C. A teacher
D. A student

4
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

 Pada contoh ini, orang pertama bertanya tentang apa yang dia lewati karena
tidak menghadiri kelas si orang kedua, dan orang kedua menjelaskan apa yang
dia lewati.
 Orang kedua menyebutkan homework dan quiz. Berdasarkan informasi ini, kita
bisa menyimpulkan bahwa orang kedua ini kemungkinan besar seorang guru.
 Jadi, pilihan C adalah jawaban yang benar.

2. Pertanyaan menggunakan what

 Pertanyaan yang menggunakan kata what biasanya tentang: What will probably
happen next?
 Kita menjawabnya dengan memperkirakan situasi yang sedang terjadi dalam
dialog dan menarik kesimpulan apa yang akan terjadi setelahnya.
Contoh:
Woman : Are you going to read those books here in the library?
Man : I think I’d rather check them out now and take them home.
Question : What will the man probably do next?

Pilihan jawaban:
A. Sit down in the library
B. Look for some more books
C. Return the books to the shelves
D. Go to the circulation desk

 Dari dialog diatas, orang kedua mengatakan: I’d rather check them out now and
take them home.
 Kata check them out disini berarti membawa buku itu ke circulation desk atau
tempat mengecek untuk meminjam buku.
 Maka, pilihan D lebih tepat.
 Dari kalimat pembicara kedua, kita juga bisa mengetahui bahwa pilihan A, B, dan
C tidak tepat, apalagi ada kata – kata: and take them home, artinya si pembicara
kedua ingin pulang membawa buku – buku yang dipinjamnya.

5
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

3. Pertanyaan menggunakan where

 Pertanyaan yang menggunakan where biasanya tentang: Where does the
conversation probably take place?
 Kita harus bisa menyimpulkan dimana tempat percakapan berlangsung dengan
memperhatikan kata – kata kunci benda, ruangan, atau pun bunyi yang
didapatkan dari rekaman.
Contoh:
Woman : Are you going into the water, or are you just going to lie there on the
sand?
Man : I think I need to put on some suntan lotion.
Question : Where does this conversation probably take place?

Pilihan jawaban:
A. At a beauty salon
B. At the beach
C. In a sandbox
D. At an outdoor restaurant

 Dari contoh diatas, kita mendengar si pembicara pertama mengatakan: …into the
water…” dan “… sand..”, lalu si pembicara kedua mengatakan “…I need to put on
some luntan lotion”.
 Dari kata – kata ini, kita bisa menyimpulkan kalau percakapan terjadi di pantai.
Pilihan B yang benar.

My Two Cents

Kita menyimpulkan jawaban dengan cara memperhatikan kata – kata kunci tertentu yang
diucapkan di dalam rekaman yang bisa mengarahkan kita pada kesimpulan untuk menjawab
pertanyaan:
 Who is the speaker? Who is probably talking?
 What will she/he probably do next?
 Where does the conversation probably take place?

6
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Contoh skill 4:
Petunjuk:
Kerjakan tiga contoh dibawah ini dengan “Mengambil Kesimpulan tentang Who, What,
dan Where”. Kemudian, lihat jawaban yang benar di halaman terakhir skill 4.

Setelah benar-benar memahami skill 4 dari ketiga contoh diatas, kerjakan

latihan dibawah ini.
TOEFL Exercise 4
Petunjuk:
Dengarkan dengan baik dialog singkar dan pertanyaan pada file rekaman exercise 4.
Fokus pada mengambil kesimpulan tentang Who, What, dan Where.

7
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Lembar Kerja TOEFL Exercise 4.

1.
2.
3.
4
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Jawaban contoh skill 4:

1. B 2. C 3. D
8
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

 Skill 5 – Fokus pada who dan what pada kalimat pasif

 Beberapa pertanyaan dalam short dialogues adalah tentang siapa (who) dan apa
(what) yang melakukan atau dilakukan dalam bentuk kalimat pasif.
 Disini, kita harus paham kalimat pasif.
 Yang membuat bingung disini adalah dalam percakapan dalam bentuk aktif,
jawabannya akan dalam bentuk pasif, dan sebaliknya.
 Kita harus bisa membalikkan dengan cepat makna kalimat adari pasif ke aktif
atau dari aktif ke pasif.
Contoh:
Man: Did Sally go to the bank this morning?
Woman: Yes, she did. She got a new checking account.
Question: What does the woman imply?

Pilihan Jawaban:
A. Sally wrote several checks.
B. Sally wanted to check up on the bank.
C. A new checking account was opened.
D. Sally checked on the balance in her account.

 Di contoh ini, perhatikan kalimat si pembciara kedua: she got a new checking
account.
 Nah, disini who – nya Sally, lalu what – nya adalah new checking account.
 Maksudnya, ini tentang Sally yang membuka sebuah rekening bank yang baru.
 Memahami makna who dan what ini penting sekali karena ketika kita melihat
pilihan jawaban, pilihan yang benar akan menuliskannya dalam bentuk kalimat
pasif. Ini tidak akan bermasalah selama kita paham makna dari yang diucapkan
oleh pembicara,
 Pilihan C adalah jawaban yang benar.
 Contoh soal ini pembicara kedua menjelaskan dengan kalimat aktif dan
jawabannya kalimat pasif. Nanti akan ketemu soal yang si pembicara
menjelaskan dengan pola pasif dna jawabannya dalam bentuk kalimat aktif.

9
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

My Two Cents

 Ketika mendengarkan, fokus pada: who or what is doing the action.

 Curigai ketika melihat pilihan ada yang berbentuk pasif dan si pembicara menjelaskan
dalam bentuk kalimat aktif.
 Curigai ketika pembicara kedua menjelaskan dengan kalimat aktif, dan segera lihat pilihan
jawban yang berbentuk aktif.

Contoh skill 5:
Petunjuk:
Kerjakan tiga contoh dibawah ini dengan “Fokus pada who dan what pada
kalimat pasif”. Kemudian, lihat jawaban yang benar di halaman terakhir skill 5.

Setelah benar-benar memahami skill 5 dari ketiga contoh diatas, kerjakan

latihan dibawah ini.
TOEFL Exercise 5
Petunjuk:
Dengarkan dengan baik dialog singkar dan pertanyaan pada file rekaman exercise 5.
Fokus pada who dan what pada kalimat pasif.

10
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Lembar Kerja TOEFL Exercise 5.

1.
2.
3.

11
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

4
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Jawaban contoh skill 5:

1. C 2. C 3. A

 Skill 6 – Mendengarkan Who dan What dengan kata benda yang

jamak

 Di bagian short dialogues, ada percakapan yang mengandung kalimat yang

memiliki beberapa kata benda.
 Pada percakapan ini, kita harus bisa memahami who dan what.
 Maksud, who disini adalah siapa, dan what berarti apa yang dilakukannya.
 Biasanya ada dua orang yang disebutkan oleh si pembicara kedua. Pada kondisi
ini, kita harus paham tiap ornag yang disebut itu “siapa” dan “apa yang
dilakukannya”.
Contoh:
Man : Do you know who is in the band now?
Woman : I heard that Mara replaced Robert in the band.
Question : What does the woman say about the band?

Pilihan jawaban:
A. Robert became a new member of the band.
B. Robert took Mara’s place in the band
C. Mara didn’t have a place in the band.
D. Mara took Robert’s place in the band.

12
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

 Pada contoh ini, si pembicara kedua mengatakan: “..Mara replaced Robert in the
band.”
 Ini berarti: who? Mara. What? Replacing Robert in the band.
 Jadi, pilihan yang benar adalah D.

My Two Cents

 Pada percakapan yang mengandung beberapa kata benda, kita harus fokus pada who dan
what, terutama pada apa yang dibicarakan oleh orang kedua.
 Kata benda disini biasanya orang, tetapi bisa juga hal lainnya.

Contoh skill 6:
Petunjuk:
Kerjakan tiga contoh dibawah ini dengan “Mendengarkan Who dan What dengan
kata benda yang jamak”. Kemudian, lihat jawaban yang benar di halaman terakhir
skill 6.

13
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Setelah benar-benar memahami skill 6 dari ketiga contoh diatas, kerjakan

latihan dibawah ini.
TOEFL Exercise 6
Petunjuk:
Dengarkan dengan baik dialog singkar dan pertanyaan pada file rekaman exercise 6.
Fokus pada Mendengarkan Who dan What dengan kata benda yang jamak.

14
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Lembar Kerja TOEFL Exercise 6.

1.
2.
3.
4
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Jawaban contoh skill 6:

1. D 2. C 3. A

TOEFL Exercise (Skills 4 - 6)

Petunjuk:
Dengarkan baik-baik rekaman untuk setiap pilihan jawaban ini dan pahami soal-
soalnya akan berhubungan dengan skill 4 sampai 6 yang sudah dipelajari sebelumnya.

15
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Lembar Kerja TOEFL Exercise (Skills 4 – 6).

1.
2.
3.
4
5.
6.

16
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

7.
8.
9.
10.

TOEFL Review Exercise (Skills 1 - 6)

Petunjuk:
Dengarkan baik-baik rekaman untuk setiap pilihan jawaban ini dan pahami soal-
soalnya akan berhubungan dengan skill 1 sampai 6 yang sudah dipelajari sebelumnya.

17
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Lembar Kerja TOEFL Review Exercise (Skills 1 – 6).

1.
2.
3.
4
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Questions of the Week (QOW) 3

Petunjuk:
Anggap QOW ini adalah tes structure yang sebenarnya.
Kerjakan tes ini dalam waktu 25 menit seperti tes sebenarnya dalam tes TOEFL.
Berhenti mengerjakan soal bila waktu 25 menit sudah habis.
Siapkan diri baik – baik beserta stopwatch sebelum memulai tes ini.
Tujuannya agar kalian terbiasa menjawab soal structure dan dengan jumlah waktu yang
digunakan dalam tes structure yang sebenarnya.
Dari 25 menit, alokasikan 10 menit untuk menjawab structure dan 15 menit
untuk menjawab written expression. Segera pindah ke bagian written
expression bila sudah menghabiskan waktu 10 menit pada bagian
structure.

Structure
1. In 1864 Nevada enter the United States as _______ thirty-sixth state.

(A) in the
(B) to be the
(C) was the
(D) the

18
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

2. Bob Stephenson, a biologist in Alaska who studies the Canadian lynx, a type of wildcat, has
learned ______ from studying their tracks in the snow.

(A) how lynx hunt

(B) lynx hunt how
(C) how hunt lynx
(D) lynx how hunt

3. ______ lay eggs, but some give birth to live young.

(A) Although most insects

(B) Most insects
(C) Despite most insects
(D) Most insects that

4. Author Sraah Jewett established her literary reputation with Deephaven, a collection of sketches
______.

(A) with rural Maine life

(B) that life in rural Maine
(C) about life in rural Maine
(D) life in rural Maine

5. By means of various types of wind tunnels, ______ simulate most of the flight conditions to

which an airplane is subjected.

(A) which aeronautical engineers can
(B) aeronautical engineers can
(C) the ability of aeronautical engineers to
(D) aeronautical engineers, being able to

6. ______ planes in flight between airports, air traffic controllers rely on radar.

(A) Tracked
(B) Track of
(C) To track
(D) Of tracking

7. The operating principles of the telephone are ______ they were in the nineteenth century.

(A) the same as today

(B) the same today
(C) the same today as
(D) today what the same.

19
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

8. Steel magnate Andrew Carnegie used part of his wealth _______ more than 2,500 public

libraries in English-speaking countries between 1881 and 1919.

(A) helped in building
(B) helped him to building
(C) to help build
(D) his help in building

9. Not until 1949 _______ Canada’s tenth province.

(A) became Newfoundland

(B) did Newfoundland become
(C) Newfoundland did become
(D) Newfoundland became

10. Paul Samuelson revolutionized _____ by presenting his students with the most
advanced economic thinking at an introductory level.
(A) to teach economics
(B) the teaching of economics
(C) teaching that economics is
(D) economics is taught

11. The term bell-letters is used to denote literary forms that contain _____, such as
drama, poetry, essays, and novels.
(A) artistic, creative writing
(B) writing that artistic, creative
(C) artistic, creative, and writing
(D) them is artistic, creative writing
12. Open-pit mining follows the same sequence of operations ______ mining: drilling,

blasting, and loading and removing waste and ore.

(A) where underground
(B) that underground
(C) underground
(D) as underground

13. ______ in cases where special oxidants are used, fires are the result of a fuel rapidly

combining with the oxygen in the air.

(A) There are
(B) Even though
(C) How
(D) Except

20
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

14. Maya Angelou’s widely acclaimed autobiography, I know why the Caged Bird sings, is a
moving and ______ of her childhood in segregated Arkansas.

(A) an account that is often humorous

(B) often humorous as an account
(C) often humorous, the account
(D) often humorous account

15. ______ to study element 104 because only a few atoms of his substance can be isolated

at one time.
(A) The difficulty
(B) Why it is difficult
(C) It is difficult
(D) Even though difficult

Written Expression
16. Common salt occurs naturally in pure, solidly form as the mineral halite and in widely distributed
deposits of rock, or mineral, salts.

17. The term “metabolism” refers to the chemical changes which by living things transform food into
energy.

18. Materials that of clay are among the most ancient manufactured articles and have played a vital role
in human civilization.

19. Yogurt contains a higher percentage of lactic acid than another fermented milks, and it is rich in B-
complex vitamins.

20. Canada is made up of ten provinces and two territories, with governmental powers being divided
between the federal government or the provinces.

21. Before the formation of labor unions, individual workers had almost not voice in determining their
wages, hours, or working conditions.

22. A good exercise program helps teach people to avoid the habits that might shorten the lives.

21
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

23. Each stanza of a poem has a repeatable pattern of meter and rhyme and is normally division from the
following stanza by a blank line.

24. Depending on many factors, including climate, mineral content of the soil, and the permanency of
surface water, wetlands may be mossy, grassy, or covering with shrubs or trees.

25. In many areas of the world, people need clothing for protection the weather.

26. Hoocer Dam in Nevada is a multipurpose structure that provides flood control, hydroelectric powerful,
and drinking and irrigation water.

27. Physiologically, the period of adolescence is marked by active growth, especially in the skeletal and
muscular systems and in a certain vascular tissues.

28. Free nitrogen is chemically inert and combines with other elements only since very high temperatures
or pressures.

29. Sawfish are shark-like fish have “saws” of cartilage set with two rows of teeth on their snouts.

30. The decade of the 1920’s was significant in Georgia’s history because of the rapidity with what
agriculture declined in the state.

31. Although usually living on or under rocks or on coral reefs, marine snails have been observed in a
great various of habitats.

32. In the field of acting theory, controversy arises over the question of whether is acting a behavioral or a
mental process.

33. Short-wave radios that can receive and transmit signals are used by pilots, the police, and amateur
operator.

22
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

34. Because silk is the strongest of all natural fibers, ranking in strong with the synthetic fiber nylon, its
delicate look and fell are deceptive.

35. The Red River, so named because of the red-colored sediment it carries, it is one of the main
branches of the Mississippi.

36. Floyd Bennett was a pilot for two of the Arctic expedition of the 1920’s and the first pilot to fly over the
north pole.

37. To those who favorite free trade, the revival of barter can suggest nothing less than a disaster.

38. In the United States, about 75 percent of the total tomatoes crop is processed into juice, caned
tomatoes, sauces, pastes, and ketchup.

39. Today’s nuclear fission fuels are the remnants of which used to be a much more active mixture of
radioactive and fissionable materials two billion years ago and earlier.

40. Petrography concerns primarily with the detailed description and classification of rocks, whereas
petrology deals primarily with rock formation.

----- End of Week 3 -----

Mohon, handbook ini tidak

diberikan kepada siapapun.

23