HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

SEKOLAH TOEFL HANDBOOK

“Jangan biarkan keterbatasan membuatmu tidak mampu

berbuat lebih dari yang orang lain pikirkan..”

Listening
Week 9

1
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Ingat dan laksanakan selalu …

Kewajiban Siswa Sekolah TOEFL

 Download dan Mengerjakan Handbook Mingguan. Tidak boleh minta

handbook dengan siswa yang lain.
 Merespon pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh Mentor Assistant yang
diberikan di Grup WA.
 Mengikuti instruksi yang diberikan oleh Class Administrator di Grup WA.
 Mengikuti Temu Online setiap hari Minggu pukul 20.00 – 22.00 WIB di
Facebook Group masing-masing. Bila siswa berhalangan hadir, inbox mentor
Budi Waluyo.
 Menge-like atau komen postingan yang disebar saat Temu Online sebagai
indikasi kehadirannya.
 Menge-like atau komen setiap kali ada postingan informasi yang disebar di
Grup FB agar keaktifan grup terjaga.
 Menjaga Handbook dan Materi lainnya yang dibagikan di Sekolah TOEFL.
Tidak membagi atau menggunakannya untuk kepentingan yang lain.

Jika punya pertanyaan seputar materi yang dipelajari, bisa hubungi

Mentor Budi Waluyo kapan saja sebelum Temu Online melalui social
media dibawah ini:
Budi Waluyo | Instagram: sdsafadg | Twitter @01_budi | Line ID:
@zux2328h | BBM 58B28E56

2
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Semua berawal dari diri sendiri

“Life is not about who you once were. It is about who you are right now and the person you have
potential to become.” ~ Quote

Percaya atau tidak, semua hal yang kita dapatkan setiap hari berawal dari kita sendiri.
Kita yang awalnya menginginkannya. Perbuatan kita yang menghasilkannya. Perkataan kita yang
membuatnya ada. Serta, apa yang kita pikirkan, menggerakkan jasmani kita untuk
mewujudkannya dalam kenyataan. Lantas, bila semuanya berawal dari kita, kenapa kita tidak
mengawali saja keyakinan bahwa,” Saya akan mendapatkan beasiswa S2 ke luar negeri.”

Kita perlu yakin dahulu dengan diri kita sendiri. Jangan jadikan kekurangan diri sebagai
alasan untuk melarikan diri dari mimpi ke luar negeri. Setelah keyakinan yang kuat telah terpatri
di dalam diri, tinggal menghadapi semua tantangan yang ada di luar diri. Ibarat sebuah motor,
keyakinan ini adalah bahan bakarnya. Motor tidak akan bisa berjalan tanpa bahan bakar. Begitu
pula dengan kita, tidak akan pernah bisa bergerak untuk mengejar mimpi ke luar negeri bila
keyakinan di dalam diri belum kuat.

Tahu aktor Hollywood yang bernama Arnold Schwarzenegger? Seorang pensiunan atlet
binaraga yang kemudian namanya melejit naik sebagai salah satu bintang Hollywood papan atas
setelah membintangi film Terminator. Ketika Arnold baru saja pensiun dari pekerjaannya sebagai
atlit binaraga, salah satu wartawan bertanya kepadanya tentang bagaimana rencana ia kedepan.
Dengan tegas dia menjawab,” Saya akan menjadi salah satu aktor Hollywood terkenal.”

Mendengar jawaban Arnold, si wartawan merasa ingin tertawa. Mengapa? Karena saat
itu jika dilihat dari sisi manapun, tidak ada yang akan percaya bila Arnold dapat mewujudkan
keinginannya itu. Secara fisik, Arnold tidak lagi memiliki tubuh yang ideal, bahkan cenderung
menggemuk oleh karena itu ia pensiun sebagai binaragawan. Kemudian dari segi bahasa, Arnold
memiliki accent bahasa Inggris yang berat, yang sulit dimengerti oleh orang-orang asing. Ada
banyak aktor-aktor Hollywood di luar sana yang lebih baik dari dia. Tidak heran bila wartawan itu
ingin tertawa.

Namun, Arnold membuktikan semua perkataannya saat itu. Beliau mendapatkan tawaran
untuk membintangi sebuah film yang berjudul Terminator. Semua kekurangan yang ada pada diri
Arnold justru merupakan sisi yang dicari oleh sang Produser. Film ini membutuhkan seseorang
yang memiliki tubuh yang besar dengan gaya bicara yang berat dan kaku seperti robot. Alhasil,

3
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Arnold pun membintangi film Terminator dan di luar dugaan film tersebut meledak di pasaran
yang mengantarkan Arnold menjadi salah satu aktor Hollywood papan atas.

Sang wartawan pun penasaran bagaimana bisa Arnold saat itu yakin bahwa ia akan
menjadi seorang bintang Hollywood papan atas. Arnold pun menjawab,” Saya memimpikannya,
kemudian saya hidup didalam mimpi itu seolah telah menggapainya.”

Bila kita lihat satu persatu kisah orang - orang sukses. Mereka mungkin berbeda dalam
hal kesuksesan. Tetapi, mereka memiliki sebuah kesamaan, yaitu berani bermimpi dan hidup
bersamanya. Mereka memulai dari diri mereka sendiri. Mereka bermimpi untuk mendapatkan dan
menggapai sesuatu. Sesuatu yang orang lain tak pernah memikirkannya. Bahkan, ketika orang
lain mengetahui mimpi mereka, mereka akan dianggap kurang waras.

Cobalah lihat pesawat yang sedang terbang mengitari langit. Bayangkan bagaimana
penemunya dahulu dianggap gila karena bermimpi untuk bisa terbang di langit. Tak pernah
terbayangkan kalau benda yang terbuat dari besi sebesar itu dapat terbang ringan di atas langit.
Pandanglah kapal – kapal besar yang sedang berlayar di laut. Tak pernah terbayangkan bila
benda-benda besar yang terbuat dari besi tersebut dapat berlayar mengapung diatas air. Masih
banyak lagi hal-hal yang sekarang kita nikmati, tetapi dahulu dianggap tidak mungkin. Oleh
karena itu, perbedaan antara hal yang mungkin dan tidak mungkin berada pada kebulatan tekad
seseorang tersebut.

“The differences between the impossible and the possible lies in a person’s determination.” ~
Tommy Lasorda

4
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

W eek 9
Skills 14, 15, dan 16

 Skill 14 – Mendengarkan “Wishes”

 Beberapa pertanyaan dalam short dialogues ada yang berbentuk kalimat “wishes”
 Biasanya, si pembciara kedua akan mengucapkan satu kalimat yang
menggunakan kata wish.
 Pahami, bila menggunakan wish lalu klausa yang mengikutinya dalam bentuk
lampau, kenyataan yang terjadi berlawanan dengan apa yang diharapkannya.
Contoh:
Woman : It’s too bad that you have to stay here and work during the school break.
Man : I really wish I could go with you and the others to Palm Springs.
Question : What does the man mean?
Pilihan jawaban:
A. May be he will go with the others on the trip.
B. He is unable to go on the trip.
C. He’s happy to be going on the trip.
D. He’s going on the trip, but not with the others.

 Di contoh diatas, si pembicara kedua mengatakan: I wish I could go.

 Artinya, he cannot go.
 Oleh sebab itu, pilihan yang tepat adalah pilihan B. He is unable to go on the trip.
 Ingat, kuncinya adalah ketika mendengar pembicara kedua menggunakan kata
“wish” segera cari pilihan yang maknanya berlawanan dengan yang diharapkan
oleh si pembicara kedua.

Contoh lainnya:
I wish I had time to help.
Artinya, I have no time to help.
I wish he were at home.
Artinya, he is not at home.

5
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

*Untuk kalimat wishes, semua to be bentuk lampau menggunakan were

My Two Cents

Ketika mendengarkan pembicara kedua menggunakan kata wish, pahami makna harapannya, lalu
cari pilihan yang memiliki makna berlawanan dengan apa yang diharapkannya.

Contoh skill 14:

Petunjuk:
Kerjakan tiga contoh dibawah ini dengan Mendengarkan “Wishes”. Kemudian, lihat
jawaban yang benar di halaman terakhir skill 14.

Setelah benar-benar memahami skill 14 dari ketiga contoh diatas, kerjakan

latihan dibawah ini.
TOEFL Exercise 14
Petunjuk:
Dengarkan dengan baik dialog singkat dan pertanyaan pada file rekaman exercise 14.
Fokus pada mengambil kesimpulan tentang Mendengarkan “Wishes”.

6
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Lembar Kerja TOEFL Exercise 14.

1.
2.
3.
4
5.
6.
7.
8.
9.

7
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

10.

Jawaban contoh skill 14:

1. C 2. D 3. D

 Skill 15 – Mendengarkan “Kalimat If”

 Kalimat yang menggunakan if atau conditional sentence tipe 2 dan 3 sering

masuk ke dalam soal short dialogues.
 Bentuk tipe 2: If I were/ verb 2 …., I would …..
 Bentuk tipe 3: If I had + verb 3 ….., I would have had …
 Ingat, kenyataan yang terjadi berlawanan dengan apa yang diucapkan. Hampir
sama dengan tipe kalimat “wishes”.
Contoh:
Man : Do you think that you’ll be able to go to the party?
Woman : If I had time, I would go.
Question : What does the woman say about the party?
Pilihan jawaban:
A. Maybe she’ll go.
B. She has time, so she’ll go.
C. She is going even if she doesn’t have time.
D. It’s impossible to go.

 Perhatikan, si pembicara kedua menggunakan conditional sentence tipe 2: If I

had time, I would go.
 Artinya, he does not have time, so hw will not go.
 Dengan kata lain: It’s impossible to go.

Tipe 2: If + S + were/ verb2, S + would + verb 1 atau to be

Contoh: If she were at home, she could do it. Atau she could do it if she were at home.
Artinya, she is not at home, so she cannot do it. Bentuk simple present.
Tipe 3: If + S + had + been/ verb 3, S + would have + been/verb 3

8
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Contoh: If she had brought an umbrella, she wouldn’t have got wet. Atau she wouldn’t
have got wet if she had brought an umbrella.
Artinya, she did not bring an umbrella, so she got wet. Bentuk simple past.

My Two Cents

Ketika mendengarkan pembicara kedua menggunakan kata if, pahami maknanya lalu cari pilihan
yang berlawanan maknanya.

Contoh skill 15:

Petunjuk:
Kerjakan tiga contoh dibawah ini dengan Mendengarkan “Kalimat If”. Kemudian,
lihat jawaban yang benar di halaman terakhir skill 15.

Setelah benar-benar memahami skill 15 dari ketiga contoh diatas, kerjakan

latihan dibawah ini.
TOEFL Exercise 15
Petunjuk:
Dengarkan dengan baik dialog singkat dan pertanyaan pada file rekaman exercise 15.
Fokus pada mengambil kesimpulan tentang Mendengarkan “Kalimat If”.

9
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Lembar Kerja TOEFL Exercise 15.

1.
2.
3.
4
5.
6.

10
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

7.
8.
9.
10.

Jawaban contoh skill 15:

1. A 2. D 3. C

TOEFL Exercise (Skills 14 - 15)

Petunjuk:
Dengarkan baik-baik rekaman untuk setiap pilihan jawaban ini dan pahami soal-
soalnya akan berhubungan dengan skill 14 sampai 15 yang sudah dipelajari sebelumnya.

11
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Lembar Kerja TOEFL Exercise (Skills 14 – 15).

1.
2.
3.
4
5.
6.
7.
8.
9.
10.

TOEFL Review Exercise (Skills 1 - 15)

Petunjuk:
Dengarkan baik-baik rekaman untuk setiap pilihan jawaban ini dan pahami soal-
soalnya akan berhubungan dengan skill 1 sampai 15 yang sudah dipelajari sebelumnya.

12
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Lembar Kerja TOEFL Exercise (Skills 1 – 15).

1.
2.
3.
4
5.
6.
7.
8.

13
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

9.
10.

 Skill 16 – Mendengarkan “Two and Three Part Verbs”

 Two and three verbs muncul dalam beberapa pertanyaan bagian short dialogues.
 Memahami makna dari verb ini agak sedikit sulit karena bisa jadi maknanya
berbeda dari ketika verb tersebut berdiri sendiri.
 Verbs ini bisa melibatkan preposition didepannya, seperti off, on, atau at.
 Buatlah catatan untuk setiap soal listening yang menggunakan kata kerja yang
berpasangan dengan preposition ini beserta maknanya. Hanya ini cara yang
mudah.
Contoh:
Man : What time does the meeting start?
Woman : Didn’t you hear that it was called off by the director?
Question : What does the woman say about the meeting?
Pilihan jawaban:
A. The director called the meeting.
B. The director phoned her about the meeting.
C. The director called the meeting to order.
D. The director cancelled the meeting.

 Si pembicara kedua menggunakan kata “call off” yang artinya sama dengan
cancel.
 Jadi, piliha yang tepat adalah pilihan D.
 Perhatikan, arti kata call of berbeda dengan arti kata call saja.
 Oleh sebab itu, kerjakan latihan dibawah ini, lalu siapkan catatan untuk setiap
kata kerja yang digunakan beserta artinya untuk dihafalkan agar nanti saat tes
bisa lebih banyak memiliki kosakata seperti ini.

14
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

My Two Cents

Catat semua two and three part verbs yang ditemukan dan dihafalkan.

Contoh skill 16:

Petunjuk:
Kerjakan tiga contoh dibawah ini dengan Mendengarkan “Two and Three Part
Verbs”. Kemudian, lihat jawaban yang benar di halaman terakhir skill 16.

Setelah benar-benar memahami skill 16 dari ketiga contoh diatas, kerjakan

latihan dibawah ini.
TOEFL Exercise 16
Petunjuk:
Dengarkan dengan baik dialog singkat dan pertanyaan pada file rekaman exercise 16.
Fokus pada mengambil kesimpulan tentang Mendengarkan “Two and Three Part
Verbs”.

15
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

Lembar Kerja TOEFL Exercise 16.

1.
2.
3.
4
5.
6.
7.

16
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

8.
9.
10.

Jawaban contoh skill 16:

1. D 2. C 3. D

Questions of the Week (QOW) 9

Petunjuk:
Anggap QOW ini adalah tes structure yang sebenarnya.
Kerjakan tes ini dalam waktu 25 menit seperti tes sebenarnya dalam tes TOEFL.
Berhenti mengerjakan soal bila waktu 25 menit sudah habis.
Siapkan diri baik – baik beserta stopwatch sebelum memulai tes ini.
Tujuannya agar kalian terbiasa menjawab soal structure dan dengan jumlah waktu yang
digunakan dalam tes structure yang sebenarnya.
Dari 25 menit, alokasikan 10 menit untuk menjawab structure dan 15 menit
untuk menjawab written expression. Segera pindah ke bagian written
expression bila sudah menghabiskan waktu 10 menit pada bagian
structure.

Structure
1. Geothermal energy is a potentially inexhaustible energy source ______been tapped by humans for
centuries but,until recent years,only on a small scale.

(A) has it

(B) has

(C) that has

(D) that it has

2. The importance of the hand, and more generally of the body, in children’s acquisition of
arithmetic_____.

(A) can hardly be exaggerated

(B) hardly exaggerated can be

17
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

(C) can be exaggerate hardly

(D) exaggerated can be hardly

3. ______ is present in the body in greater amounts than any other mineral.

(A) Calcium

(B) There is calcium

(C) Calcium, which

(D) It is calcium

（D）同理 B

4. _______ the evidence is inconclusive, it is thought that at least some seals have an echolocation
system akin to that of bats, porpoises, and shrews.

(A) Rather

(B) Despite

(C) Although

(D) Why

5. The total mass of all asteroids in the solar system is much less ______ mass of Earth’s Moon.

(A) than that is the

(B) than the

(C) the

(D) is the

6. Like bacteria, protozoans _______by splitting in two.

(A) reproducing

(B) reproduce

(C) to reproduce

(D) reproduction

7. ______main processes involved in virtually all manufacturing: extraction,assembly,and alteration.

(A) There are three

(B) Three

18
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

(C) The three

(D) Three of the

8. Most documentary filmmakers use neither actors _______studio setting.

(A) or else

(B) but not

(C) nor

(D) and

9. Salamanders are sometime confused with lizards, but unlike lizards ________no scales or claws.

(A) that they have

(B) to have

(C) they have

(D) are having

10. The province of Alberta lies along three of the major North American flyways Used by birds
_______between their winter and summer homes.

(A) the migration

(B) migrating

(C) migrate

(D) and migrate

11. Astronomers estimate ______called the Pleiades in the constellation Taurus is 415 light-years away
from Earth.

(A) that a loose cluster of stars

(B) a loose cluster of stars is

(C) that is a loose cluster of stars

(D) there is a loose cluster of stars

12. Pearl Sydenstricker Buck, _____ the Nobel Prize for Literature in 1938, is Best known for her novels
about China.

(A) won

19
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

(B) winner of

(C) to win

(D) who the winner of

13. Stage producers Klaw and Erlanger were the first to eliminate arguments among leading performers
_______in order of appearance, instead of prominence.

(A) of whom list the program

(B) the program listing

(C) for them the program listed

(D) by listing them on the program

14. During the decades after the United States Civil War, a host of technical advances made possible
______and uniformity of railroad service.

(A) a new integration

(B) for a new integration

(C) that a new integration

(D) and a new integration

15. Forests stabilize _____and retain precipitation, thereby helping to prevent erosion and regulate the
flow of streams.

(A) to the soil

(B) the soil

(C) where the soil

(D) the soil is

Written Expression
16. Modern societies are such complex that they could not exist without a well-developed system of law.

18. The bathyscaphe, a free-moving vessel designed for underwater exploration, consists of a Flotation
compartment with a observation capsule attached underneath it.

20
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

19. Water constitutes almost 96 percent of the body weight of a jellyfish, so if a jellyfish were to dry out in
the sun, it would virtually disappeared.

20. The most important parameters affecting a rocket’s maximum flight velocity is the relationship
between the vehicle’s mass and the amount

21.There were once only eight major lakes or reservoirs in Texas, but today there are over 180, many
built to storing water against periodic

droughts.

22. All harmonized music that is not contrapuntal depends from the relationship of chords, which are
either consonant or dissonant.

23. Expressionist drama often shows the influence of modern psychology by reflecting the frustrations
inner of the dramatist.

24. It is the number, kind, and arrange of teeth that determine whether a mammal is classified as a
carnivore not the food that the animal actually eats.

25. The sea otter is well adapted at its marine existence, with ears and nostrils that can be closed under
water.

26. Petroleum, which currently makes up about four-tenths of the world’s energy production, supplies
more commercial energy than any another source.

27. Someone may refuse to recognize the seriousness of an emotionally threatening situation and
perceive as less threatening.

28. Through experiments with marine organisms, marine biologists can increase our knowledge of human
reproductive and development as well as our understanding

of the nervous system.

21
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

29. When swollen by melting snow or heavy rain, some rivers routinely overflow its banks.

30. In 1884 Belva Lockwood, a lawyer who had appeared before the Supreme Court, became the first
woman was nominated for President of the United States.

32. Physicists have known since the early nineteenth century that all matter is made up of tiny extremely
particles called atoms.

33. Rain is slight acidic even in unpolluted air, because carbon dioxide in the atmosphere and other
natural acid-forming gases dissolve in the

water.

34. In a stock company, a troupe of actors performs in a particular theater, presenting plays from its
repertory of prepare

productions.

35. Established in 1860, the Government Printing Office prints and binds documents for all department of
the United States government.

36. Ethnology, usually considered a branch of cultural anthropology, is often defined as the scientifically
study of the origin and functioning

37. The one-fluid theory of electricity was proposing by Benjamin Franklin, a man famous for his wide
interests and

great attainments.

38. Probably not speech of so few words has ever been as celebrated as Lincoln’s Gettysburg Address.

39. Generally, Abstract Expressionist art is without recognizable images and does not adhere the Limits
of conventional form.

22
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

40. Although complete paralysis is rare with neuritis, some degree of muscle weakness common.

23
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

TBE 10

Merging Lenses: Humanities and Science

I was in Egypt a year before the Arab Spring and saw deeply rooted social divisions well before the
country cracked like an egg in January 2011. I stepped off of the plane into blistering Egyptian heat to
meet my tour guide, Tarek. I admired his incredible passion and broad mind. In addition to his
encyclopedic knowledge about the country’s history, he had volumes of criticisms about the Egyptian
government. Between ancient monuments and inside archaic tombs, he allowed his contemporary
protests to slip as whispers because, as he often said, “The walls have ears.”

Tarek’s ability to be so much more than his job title resonated with me. The versatility of his passions
and his awareness mirrored who I am and who I am becoming. Tarek preached that Sadat was Egypt’s
only great president, and that “like all great men causing change, Sadat was doomed to be
assassinated,” which led me to a very simple formula, like Leibniz’s energy equation. (rant =
½circumstance x frustration^2)

In his elegant rage, Tarek was more than a tour guide. He was a political philosopher, a storyteller, and a
political activist and, inadvertently and ultimately, a model for my life. I have always been devoted to
math and science, but this has never turned me off to history and humanities. In fact, I see the
humanities as being imperative to my understanding of science. This inspires me to write English essays
as parodies of scientific research, and Physics labs in the style of rich narratives. These combinations led
to an unexpected discovery: imagining scenes with my physics material made it easier to relate to the
subject, while a more systematic approach to literary analysis allowed me to more deeply scrutinize
texts. The fact that a creative and a technical mind occupy space in the same brain seems an invitation
to find ways to use them in tandem, not to build walls between them.

Tarek’s ability to relate seemingly unrelatable concepts helped me see how important considerations of
the human heart and mind are in relation to technology. Pointing to a complicated ancient sword called
a khopesh, he told me it was an excellent tactical device, but it rarely brought the Egyptian army success
because its soldiers had no idea how to use it. “Technology is the way of the future, but only when you
create it with people in mind,” he said, almost foreshadowing my experience in the Lemelson-MIT
program. There, I am helping to design a GPS watch that will help caretakers keep track of Alzheimer’s
patients, who tend to wander off and get lost. I am on a team to provide a scientific solution to a human
problem. In designing the product, we talked with people with early onset Alzheimer’s. I saw they had a
common fear of being trapped in their own minds. I presented to the team that we should strive to
make our product empowering for the patient rather than making the watch seem like an invisible leash.
I want the patient to look down at his or her wrist and think: “I have the freedom to safely leave my
house.” We continue to keep in mind these human fears and desires as we design the device.

As a person trying to gain a comprehensive understanding of the world, I cannot just stop at science. If
science is the study of the universe and the humanities are studies of our place in it, is it not logical for
me to have an appreciation for both? The two disciplines are inextricable. Still, some people
prematurely dismiss my arguments for versatile interests and say, “Oh, so you don’t know what you
want to be?” That’s fine. I just respond, “Oh, no. I am both an aspiring engineer and an aspiring

24
 HANDBOOK INI HANYA UNTUK SISWA SEKOLAH TOEFL

renaissance man.” The world is not made for people with one track minds, and I’m going to continue
embracing this reality.

Marcus Greer, a graduate of Tenafly High School, is currently a freshman at Carnegie Mellon
University.

----- End of Week 9 -----

Mohon, handbook ini tidak diberikan atau

dishare kepada siapapun

References:

Deborah Philips, The Huffington Post, dan beberapa sumber lain.

25