Hakikat Belajar

Manusia memiliki kemampuan untuk selalu mengembangkan potensi yang ada pada
dirinya. Kemampuan manusia semakin bertambah dengan banyaknya pengalaman yang didapat.
Belajar merupakan proses di mana manusia mencari pengalaman untuk terus bertahan hidup.
Menurut Slameto (2010: 2) menyampaikan bahwa belajar ialah suatu proses usaha yang
dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara
keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
Definisi tersebut menekankan bahwa belajar adalah sebuah proses, artinya belajar tidak
dilakukan secara singkat melainkan terus menerus (continue). Belajar adalah usaha, yang
dilakukan oleh individu untuk menjadi lebih baik, dan merupakan hasil dari perilaku sebelumnya
yang berupa pengalaman.

Hakikat Mengajar
Sejak tahun 1500-an, definisi mengajar mengalami perkembangan secara terus menerus.
Secara deskriptif, mengajar diartikan sebagai proses penyampaian informasi atau pengetahuan
dari guru kepada siswa. (Sanjaya, 2011).
Pengertian mengajar di atas tidak jauh berbeda dengan yang dikemukakan oleh Smith
bahwa mengajar adalah menanamkan pengetahuan atau keterampilan (teaching is imparting
knowledge or skill). (Sanjaya, 2011).
Dari pengetian mengajar di atas, maka kami dapat disimpulkan bahwa mengajar ialah
adanya komunikasi dari pendidik ke peserta didik sebagai usaha menanamkan dan memberikan
informasi baik berupa pengetahuan juga keterampilan kepada peserta didik mengenai hal yang
sebelumnya tidak diketahui.

Hakikat Pembelajaran

Kata pembelajaran diambil dari kata dasar “ajar” ditambah awalan “pe” dan
akhiran “an” menjadi kata “pembelajaran”, diartikan sebagai proses, perbuatan, cara mengajar
atau mengajarkan sehingga anak didik mau belajar (Susanto 2013: 19).
 Pembelajaran menurut Briggs (1992) dalam Rifa’i (2011:191) adalah
“seperangkat peristiwa (events) yang mempengaruhi peserta didik sedemikian rupa sehingga
peserta didik itu memperoleh kemudahan”.
Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah
seperangkat tindakan yang dengan sengaja dirancang untuk memudahkan siswa dalam
mengembangkan potensi yang dimilikinya secara maksimal.

DAFTAR PUSTAKA
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta

Rifa’i, Achmad dan Catharina Tri Anni. 2011. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press.
Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sanjaya, W. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.