LEMBAR PEMANTAUAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Contoh)

1. Nama Guru :
2. Mata Pelajaran :
3. Kompetensi Dasar :
4. Kelas/Smt. :
5. Program Keahlian *) :
6. Jml Pertemuan :
7. Waktu :

Kondisi yang
No. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ditemukan*) Deskripsi
0 1 2
A Identitas Mata pelajaran
Terdapat: satuan pendidikan,kelas, semester,
Identitas RPP sudah
program/program keahlian **), mata pelajaran atau tema √
lengkap
pelajaran, jumlah pertemuan
B Komponen RPP
Komponen RPP yang lengkap terdiri atas:
1) Identitas sekolah.
2) Identitas matapelajaran.
3) Kelas/semester.
4) Materi pokok.
5) Alokasi waktu.
6) Tujuan pembelajaran.
Komponen RPP
7) Kompetensi dasar dan indikator pencapaian √
lengkap
kompetensi.
8) Materi pembelajaran.
9) Metode pembelajaran.
10) Media pembelajaran.
11) Sumber belajar.
12) Langkah-langkah pembelajaran.
13) Penilaian hasil pembelajaran.
C Perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Adanya kesesuaian dengan SKL,KI dan KD,kesesuaian Kata kerja
penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang operasional (KKO)
akan diukur serta keseuaian dengan aspek sikap, dari beberapa IPK
belum
pengetahuan dan keterampilan √
menggambarkan
upaya untuk
mencapai KD.
(perlu pembinaan)
D Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Terdapat kesesuaian antara tujuan pembelajaran dengan Tujuan pembelajaran
IPK belum memenuhi
2. Tujuan pembelajaran memenuhi unsur-unsur prinsip ABCD dan
Audience, Behavior, Condition dan Degree (ABCD). √ sebagian belum
menggambarkan
kesesuaian dengan
IPK dan KD.
 (perlu pembinaan)
E Pemilihan Materi Ajar
Terdapat kesesuaian dengan tujuan pembelajaran,
karakteristik peserta didik serta alokasi waktu
F Pemilihan Sumber Belajar
1. Guru memfasilitasi agar setiap siswa menggunakan
buku teks atau buku elektronik (e-book) dalam
kegiatan belajar
2. Terdapat kesesuaian dengan KI dan KD, materi
pembelajaran dan pendekatan scientific serta
karakteristik peserta didik
G Pemilihan Media Belajar
Terdapat kesesuaian dengan KI dan KD, materi
pembelajaran dan pendekatan scientific serta karakteristik
peserta didik
H Model Pembelajaran
Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan Model pembelajaran
Scientific yang digunakan
√ belum
menggambarkan
pendekatan scientific.
I Skenario Pembelajaran
Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas, kegiatan dengan pendekatan scientific,
kegiatan dengan pendekatan scientific serta kesesuaian
alokasi waktu dengan cakupan materi
J Penilaian
Kesesuaian dengan teknik dan bentuk penilaian autentik,
indikator pencapaian kompetensi, Kesesuaian kunci
jawaban dengan soal serta pedoman penskoran dengan
soal

Catatan:
*) 0 Jika belum ada/belum dilaksanakan; 1 Jika sebagian sudah ada/dilaksanakan; 2 Jika sudah
ada/sudah dilaksanakan.
**) Untuk SMK.

Catatan hasil pemantauan:

Berdasarkan pemantauan yang telah dilaksanakan pada tanggal..................... di
SD/SMP/SMA/SMK ....................... ditemukan bahwa:

1. Identitas RPP sudah lengkap;

2. Komponen RPP sudah lengkap;
3. Kata kerja operasional (KKO) dari beberapa IPK belum menggambarkan upaya untuk mencapai
KD;
4. Tujuan pembelajaran belum memenuhi prinsip ABCD dan sebagian belum menggambarkan
kesesuaian dengan IPK dan KD;
5. Model pembelajaran yang digunakan belum menggambarkan pendekatan scientific.
Rencana Tindak Lanjut:

Berdasarkan temuan hasil pemantauan, maka perlu pembinaan kepada guru yang
bersangkutan dalam hal:

1. Analisis SKL, KI dan KD; menjabarkan KD kedalam IPK dan menentukan tujuan pembelajaran
sesuai hasil analisis;
2. Memilih dan mengimplementasikan model dan metode pembelajaran yang sesuai dengan
karakterisitik materi pembelajaran.

...................................,...............................

Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah,

............................................ ......................................................