C2 Silabus Kesehatan Hewan (X)

SILABUS MATA PELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas : X /1 dan 2
Kompetensi Inti :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai

keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
1
Alokasi
Waktu
kehidupan sehari-hari.
2.1. Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.
3.1. Menerapkan Penerapan pengelolaan Mengamati Tugas 15 JP Buku Siswa Simulasi Digital
pengetahuan informasi digital  Mengamati beberapa contoh tata  Menyelesaikan Jilid 1, Kemendikbud, 2013
pengelolaan informasi  Pemanfaatan perangkat letak, format, dan fungsi dokumen masalah terkait
digital melalui lunak pengolah kata. pengolah kata, pengolah angka, dan dengan tata letak dan
pemanfaatan perangkat presentasi. format dokumen
 Pemanfaatan perangkat
lunak pengolah  Mengamati penggunaan kata kunci menggunakan
lunak pengolah angka.
informasi. pada mesin pelacak. perangkat lunak
4.1. Menyajikan hasil
 Pemanfaatan perangkat  Mengamati contoh tayangan pengolah kata,
lunak presentasi. presentasi. pengolah angka, dan
penerapan pengelolaan
2
Alokasi
Waktu
informasi digital melalui  Pengolahan informasi. Menanya presentasi.

pemanfaatan perangkat  Menggunakan mesin
 Teknik presentasi.  Mendiskusikan fitur perangkat lunak
lunak pengolah pengolah kata, pengolah angka, dan pelacak untuk mencari
informasi. presentasi untuk penyusunan informasi.
dokumen. Observasi
 Mendiskusikan pemilihan kata kunci  Mengamati siswa
pada mesin pelacak dan hasil melakukan presentasi
pengamatan. hasil pengelolaan
Meneroka informasi.
 Meneroka fitur perangkat lunak Portofolio
pengolah kata, pengolah angka, dan  Dokumen hasil
presentasi untuk penyusunan pengolahan informasi.
dokumen.
 Bahan presentasi.
 Meneroka pemilihan kata kunci pada
mesin pelacak. Tes
Mengasosiasi Essay, pilihan ganda, dan
tanya jawab, lisan.
 Membandingkan dokumen hasil
pengolahan informasi.
 Membandingkan teknik presentasi.
Mengomunikasikan
 Memresentasikan hasil pengamatan,
diskusi, dan penerokaan pengolahan
informasi.
 Memresentasikan dokumen yang
telah terformat menggunakan fitur
perangkat lunak pengolah kata,
pengolah angka, dan presentasi
untuk penyusunan dokumen serta
penerapan teknik presentasi.
3.2. Menerapkan Penerapan komunikasi Mengamati Tugas 12 JP Buku Siswa Simulasi Digital
pengetahuan daring (online)  Mengamati pelbagai jenis  Mengidentifikasi jenis Jilid 1, Kemendikbud, 2013
pengelolaan informasi  Pengertian komunikasi komunikasi. komunikasi sinkron
digital melalui daring.  Mengamati pelbagai jenis komunikasi dan asinkron dalam
pemanfaatan komunikasi dalam jaringan (daring/online). jaringan
 Pelaksanaan komunikasi
3
Alokasi
Waktu
daring (online). daring asinkron.  Mengamati pelaksanaan komunikasi (daring/online).

4.2. Menyajikan hasil Pelaksanaan komunikasi daring (online) sinkron dan asinkron.  Melaksanakan
penerapan pengelolaan daring sinkron. Menanya komunikasi daring
informasi digital melalui  Kewargaan digital. (online) asinkron dan
 Mendiskusikan fungsi dan jenis
komunikasi daring sinkron.
komunikasi dalam jaringan
(online). Observasi
 Mendiskusikan pelaksanaan komunikasi
daring asinkron: surel (e-mail).  Mengamati siswa
 Mendiskusikan pelaksanaan komunikasi dalam melakukan
daring sinkron: video chat. setiap jenis komunikasi
 Mendiskusikan pelanggaran- sinkron/ langsung
pelanggaran sikap kewargaan digital dengan
pada e-mail dan video chat. memperhatikan etiket
berkomunikasi.
Meneroka  Mengamati kegiatan
 Meneroka sarana pendukung siswa melaksanakan
komunikasi daring. etiket sebagai warga
 Meneroka berbagai layanan digital pada saat
komunikasi daring, termasuk tata berkomunikasi daring.
krama dan fungsinya. Portofolio
Mengasosiasi  Bahan presentasi hasil
 Membandingkan komunikasi sinkron diskusi, penerokaan, dan
dan asinkron. perbandingan
 Memperbandingkan layanan komunikasi Unggah dan
komunikasi daring asinkron: surat (e- bagi bahan presentasi
mail) dan forum. hasil pengamatan dan
 Memperbandingkan layanan penerokaan proses
komunikasi daring sinkron: text chat pelaksanaan komunikasi
dan video chat. daring (online).
Mengomunikasikan
 Memresentasikan hasil pengamatan,
diskusi, dan penerokaan proses Tes
pelaksanaan komunikasi daring Essay, pilihan ganda, dan
(online). tanya jawab, lisan.
 Memresentasikan hasil diskusi,
penerokaan, dan perbandingan
4
Alokasi
Waktu
komunikasi sinkron dan asinkron.

 Memresentasikan hasil komunikasi
daring
3.3. Menerapkan Penerapan Pembelajaran Mengamati Tugas 21 JP Buku siswa Simulasi Digital,
pengetahuan tentang melalui kelas maya Kemdikbud, 2013
 Mengamati pelbagai perangkat lunak  Meneroka manfaat kelas
keikutsertaan dalam  Pemanfaatan kelas kelas maya. maya
pembelajaran kelas maya.  Meneroka pelbagai
 Social Learning Network
 Mengamati proses pembelajaran https://support.edmodo.co
maya. perangkat lunak kelas m/home#student
melalui kelas maya.
4.3. Menyajikan hasil sebagai platform kelas maya
penerapan keikutsertaan maya. Menanya  Ikut serta dalam seluruh
dalam pembelajaran  Pembuatan dan  Mendiskusikan jenis- jenis perangkat kegiatan kelas maya
kelas maya. pengelolaan akun dan lunak pendukung kelas maya. sekaligus menerapkan
profil.  Mendiskusikan fitur-fitur yang digital citizenship.
 Pemanfaatan Catatan digunakan dalam kelas maya.  Mempresentasikan
(Note).  Mendiskusikan implementasi konsep keikutsertaan dalam
 Pemanfaatan digital citizenship dalam kelas maya. seluruh kegiatan kelas
Perpustakaan maya  Mendiskusikan kendala-kendala maya dan hasil
(Backpack). implementasi kelas maya terkait eksplorasi materi belajar
 Pengerjaan tugas melalui dengan infrastruktur dan perangkat yang diperoleh.
Assignment. yang digunakan. Observasi
 Pengerjaan latihan/ujian Meneroka  Mengamati
daring melalui Quiz. kegiatan/aktivitas siswa
 Melihat nilai yang  Meneroka berbagai layanan kelas secara individu dan
diperoleh. maya. kelompok saat
 Berperan serta dalam  Meneroka fitur kelas maya. mengomunikasikan
pemungutan suara (Poll).  Meneroka materi belajar digital pemanfaatan kelas maya
 Berbagi Parent Code. dalam perpustakaan maya dan perangkat lunak
 Pemanfaatan Planner. (backpack) dan melalui note. pendukung kelas maya.
 Pemanfaatan  Meneroka materi belajar  Mengamati
Notifications. menggunakan search dan filter. kegiatan/aktivitas siswa
 Pemanfaatan fitur  Meneroka materi belajar dalam Apps secara individu dan
pencarian (Search dan Launcher. dalam diskusi, dengan
Filter). Mengasosiasi checklist lembar
 Melihat lencana (Badge).  Membandingkan keikutsertaan dalam pengamatan atau dalam
 Pemanfaatan Apps kelas konvensional dan kelas maya. bentuk lain, sekaligus
Launcher.  Membandingkan LMS dan SLN. membandingkannya
5
Alokasi
Waktu
 Penulisan rumus, simbol,  Membandingkan SN dengan SLN. dengan pembelajaran

dan persamaan  Membandingkan fitur pelbagai SLN. tatap muka.
matematika.  Mengasosiasi implementasi Planner Portofolio
terhadap kegiatan penyampaian dan
 Hasil kerja
distribusi materi belajar, diskusi, dan
mandiri/kelompok.
evaluasi dalam kelas maya.
 Bahan Presentasi.
Mengomunikasikan
 Hasil presentasi
 Menyampaikan hasil pengamatan dan
keikutsertaan dalam
diskusi tentang:
seluruh kegiatan kelas
 1. pemanfaatan kelas maya,
maya dan hasil
 2. penggunaan pelbagai perangkat
eksplorasi materi belajar
lunak pendukung kelas maya yang diperoleh.
 Memresentasikan hasil teroka materi
belajar dan mengaitkannya dengan Tes
tugas yang diberikan guru. Tes tertulis tentang
 Memresentasikan hasil teroka terhadap penguasaan definisi, fungsi
solusi-solusi untuk mengatasi kendala- dan tujuan, dan tools kelas
kendala dalam kelas maya. maya.
 Memresentasikan hasil asosiasi Tes keterampilan diukur
 implementasi Planner terhadap dengan keaktifan
kegiatan penyampaian dan distribusi mengikuti kelas maya.
materi belajar, diskusi, dan evaluasi Tes
dalam kelas maya.
Essay, pilihan ganda, dan
 Memresentasikan hasil keikutsertaan
tanya jawab, lisan.
dalam kelas maya.
3.4 Menerapkan pengetahuan Perancangan Visualisasi Mengamati Tugas 12 JP Buku Siswa Simulasi Digital
Perancangan Visualisasi Konsep  Mengamati masalah-masalah dalam  Menuliskan konsep Jilid 1, Kemendikbud,
Konsep.  Identifikasi dan keseharian sebagai rangsangan produk/konsep layanan. Jakarta, 2013
perumuskan masalah menemukan ide.  Menyusun sinopsis dan
4.4 Menyajikan hasil untuk mendapatkan ide  Mengamati contoh naskah dan naskah.
penerapan Perancangan sebagai solusi. storyboard.  Membuat storyboard.
Visualisasi Konsep.  Pemilihan solusi dan  Mengunggah rangkaian
Menanya
penalaran ide menjadi proses perencanaan
gagasan.  Mempertanyakan pengembangan
visualisasi konsep pada
 Pengembangan gagasan ide menjadi gagasan.
6
Alokasi
Waktu
menjadi konsep  Mendiskusikan konsep produk/ kelas maya.

produk/konsep layanan. konsep layanan. Portofolio
 Perencanaan visualisasi  Mendiskusikan naskah sesuai
konsep. kebutuhan.  Konsep produk/konsep
 Penyusunan sinopsis,  Mendiskusikan storyboard sesuai layanan, sinopsis,
naskah, dan storyboard. naskah. naskah, dan storyboard.
Meneroka Tes
 Meneroka alternatif bentuk Essay, pilihan ganda, dan
visualisasi konsep. tanya jawab, lisan.
Mengasosiasi
 Membandingkan ide dan konsep
produk.
 Membandingkan sinopsis dan
naskah.
Mengomunikasikan
Memresentasikan konsep
produk/konsep layanan dan hasil
rancangan visualisasi konsep.
3.5 Menerapkan Presentasi Video Mengamati Tugas 18 JP Buku Siswa Simulasi Digital
pengetahuan tentang  Jenis-jenis video.  Mengamati pelbagai jenis video.  Menuliskan hasil diskusi Jilid 2, Kemendikbud,
visualisasi konsep dalam  Ciri dan fungsi  Mengamati pelbagai jenis efektivitas bahasa Jakarta, 2013
bentuk presentasi video. presentasi video. presentasi video berdasarkan gambar.
4.5 Menyajikan hasil  Tahapan produksi tujuan pembuatannya.  Menghimpun berbagai
penerapan visualisasi video.  Mengamati pelbagai ciri presentasi jenis presentasi video
konsep dalam bentuk  Produksi video video. yang efektif.
presentasi video. menggunakan kamera.  Mengunggah presentasi
 Produksi video video terpilih pada kelas
Menanya
menggunakan aplikasi maya.
screen recording.  Mendiskusikan efektivitas bahasa  Menggugah rangkaian
 Editing dan finalisasi gambar. proses pembuatan video
video. Meneroka presentasi pada tahap
  Meneroka jenis presentasi video. produksi dan
pascaproduksi beserta
 Meneroka presentasi video yang hasilnya pada kelas
7
Alokasi
Waktu
efektif. maya.
 Meneroka tips and tricks membuat Observasi
video.  Mengamati
Mengasosiasi kegiatan/aktivitas siswa
 Membandingkan presentasi video secara individu dan
dengan video documenter. dalam diskusi dengan
 Membandingkan presentasi video checklist lembar
dengan video pembelajaran. pengamatan atau dalam
bentuk lain.
Mengomunikasikan
Portofolio
Memresentasikan hasil presentasi video
sesuai dengan Perancangan Visualisasi  Presentasi video
Konsep. Tes
Essay, pilihan ganda, dan
tanya jawab, lisan.
3.6. Menerapkan Simulasi Visual Mengamati Tugas 27 JP Buku Siswa Simulasi Digital
pengetahuan tentang  Fungsi simulasi visual.  Mengamati pelbagai visualisasi  Melakukan pemodelan Jilid 2, Kemendikbud,
visualisasi konsep  Pemanfaatan fitur animasi 2D dan 3D. objek sesuai dengan Jakarta, 2014
dalam bentuk simulasi perangkat lunak  Mengamati pelbagai hasil modelling. naskah
visual. pengolah 3D.  Melakukan pemodelan
Menanya
4.6. Menyajikan hasil  Pemodelan. objek menggunakan
 Pewarnaan (Material).  Mendiskusikan gerakan animasi
penerapan visualisasi bevel dan subdivision
 Penulangan (Rigging). objek berdasarkan storyboard.
konsep dalam bentuk surface
 Kamera setting.  Mendiskusikan penulangan yang
simulasi visual.  Menganimasikan objek
 Menganimasikan objek. tepat, sesuai dengan gerakan.
 Animasi kamera.
 Rendering. Meneroka
 Meneroka pelbagai cara membuat Portofolio
animasi.  Hasil pemodelan objek.
Mengasosiasi  Hasil karya animasi.
 Membandingkan modelling low Tes
poly dengan modelling yang Essay, pilihan ganda, dan
diberikan efek subdivision tanya jawab, lisan.
8
Alokasi
Waktu
surface.
 Membandingkan warna material
dengan material texture.
Mengomunikasikan
 Memresentasikan hasil karya
animasi.
3.7 Menerapkan Dokumen/Buku Digital Mengamati Tugas 9 JP Buku Siswa Simulasi Digital
pengetahuan Jilid 2, Kemendikbud,
 Jenis buku digital.  Mengamati pelbagai jenis dan  Menyiapkan file
pemformatan pendukung buku digital. Jakarta, 2013
dokumen/buku digital.  Fungsi dan tujuan buku bentuk buku digital.
4.7 Menyajikan hasil digital.  Mengamati pelbagai format buku Observasi
penerapan Format dokumen/buku digital. Mengamati
pemformatan digital Menanya kegiatan/aktivitas siswa
dokumen/buku digital. secara individu dan dalam
 Pengubahan format file.  Mendiskusikan konversi format file. diskusi dengan checklist
 Penambahan sampul  Mendiskusikan berbagai alat dan lembar pengamatan atau
(cover) buku digital. perangkat lunak pembaca buku dalam bentuk lain.
digital.
 Pemformatan Daftar Isi. Portofolio
 Penyisipan gambar, Meneroka
 Dokumen/buku digital.
suara, dan video.  Meneroka gambar, suara, dan Tes
 Pengubahan format dan video.
penyisipan gambar, Essay, pilihan ganda, dan
 Meneroka pelbagai layanan tanya jawab, lisan.
suara, dan video. penerbitan buku digital.
Publikasi Buku Digital Mengasosiasi
 Jenis publikasi buku  Membandingkan perangkat lunak
digital. pengubah format file.
 Proses publikasi buku  Membandingkan perangkat lunak
digital. pembaca buku digital.
Mengomunikasikan
 Memresentasikan dokumen/buku
digital.
9
Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Perternakan
Kelas : X/ 1 dan 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
10
proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menganalisis serta menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah,menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi
Waktu
1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran
agama dan kepercayaan
dalam kehidupan
bermasyarakat
1.2 Menghayati isi dan makna

pasal 28E dan 29 ayat (2)
Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
2.1 Menghayati nilai-nilai

Pancasila dalam kehidupan
bermasyara kat, berbangsa,
dan bernegara
2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang

terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
2.3 Menghayati nilai-nilai yang

terkandung dalam pasal-pasal
1945 dalam berbagai aspek
11
Alokasi
Waktu
kehidupan ideologi, politik,
ekonomi, sosial budaya,
pertahanan dan keamanan
(ipoleksosbudhankam)
2.4 Mengamalkan sikap toleransi

antar umat beragama dan
keperca yaan dalam hidup ber
masyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
2.5 Mengamalkan perilaku

toleransi dan harmoni
keberagaman dalam
kehidupan bermasyara kat,
berbangsa, dan bernegara
Indonesia.
2.6 Mengamalkan nilai dan

budaya demokrasi dengan
mengutamakan prinsip
musyawarah mufakat dalam
kehidupan sehari-hari dalam
konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI).
3.1 Menganalisis potensi sektor  Potensi ternak di Indonesia Mengamati Tugas 12 JP Pramono, K. U. 2008.
peternakan Perawatan Kesehatan
12
Alokasi
Waktu
4.1 Menentukan potensi sektor  Prospek bisnis peternakan Mencari informasi tentang potensi Menyelesaikan masalah Ternak. Buku Teks
peternakan di Indonesia peterternak melalui berbagai sumber mencari informasi Pelajaran. Direktorat
 Perkembangan bisnis tentangpotensi Pembinaan SMK.
peternakan di Indonesia peterternak melalui Departemen
Menanya
 Kontribusi ternak sebagai berbagai sumber Pendidikan Nasional.
sumber pangan Diskusi kelompok Jakarta.
 Fungsi ternak sebagai tentangperkembangan bisnis
peternakan di Indonesia Observasi
sumber pangan hewani
 Manfaat ternak secara Diskusi kelompok kontribusi ternak Ceklist lembar
ekonomi sebagai sumber pangan pengamatan kegiatan
presentasi kelompok
Mengeksplorasi/Eksperimen
Portofolio
 Praktek menganalisis potensi
ternak di Indonesia Bahan presentasi
 Praktek menganalisis potensi sektor kelompok
peternakan Portofolio hasil praktek
 Praktek menentukan potensi sektor Tes
peternakan
Tes tertulis bentuk uraian
Mengasosiasi dan/atau pilihan ganda
Mamaknai pentingnya sektor
peternakan bagi kehidupan manusia
Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil praktek
3.2 Memahami dasar peternakan  Ciri - ciri ternak ruminansia Mengamati Tugas 16 JP
13
Alokasi
Waktu
4.2 Mengimplementasikan dasar  Ciri - ciri ternak non Mencari informasi tentangjenis-jenis Melakukan pengadaan Pramono, K. U..
peternakan. ruminansia dan ciri-ciri ternak bibit ternak ruminansia 2008. Perawatan
 Ciri - ciri ternak unggas Menanya perah Kesehatan Ternak.
 Jenis - jenis sapi Observasi Buku Teks Pelajaran.
 Jenis - jenis kambing dan  Diskusi kelompok tentangjenis-jnis Direktorat
dan ciri-ciri bibit ternak Ceklis pengamatan pada
domba Pembinaan SMK.
Mengeksplorasi/Eksperimen saat diskusi kelas dan
 Jenis - jenis unggas Departemen
presentasi
 Tingkah laku ternak saat  Praktek mengidentifikasi jenis-jenis Pendidikan Nasional.
makan Portfolio Jakarta.
ternak
 Tingkah laku ternak saat  Praktek mengidentifikasi ciri-ciri Bahan presentasi
minum ternak kelompok
 Tingkah laku ternak saat  Praktek mengidentifikasi tigkah Tes
mempertahankan diri laku ternak Tes tertulis uraian
 Tingkah laku ternak sehat  Praktek mengidentifikasi ciri-ciri dan/atau pilihan ganda
 Tingkah laku ternak sakit ternak
 Menuntun ternak  Praktek penanganan ternak
 Merebahkan ternak  Praktek penentuan umur ternak
 Memasang tali keluh Mengasosiasi
 Memotong kuku ternak
 Tujuan pengukuran ternak Memaknai pentingnya dasar dasar
 Pengukuran tinggi ternak ternak
 Pengukuran panjang ternak Mengkomunikasikan
 Penaksiran berat badan Presentasi kelompok hasil praktek
ternak
 Menentukan umur ternak)
3.3 Memahami Prinsip Pemberian  Jenis - jenis pakan ternak Mengamati Tugas 12 JP Pramono, K. U..
Pakan  Kriteria kualitas pakan 2008. Perawatan
14
Alokasi
Waktu
4.3 Menerapkan Prinsip  Prosedur pemberian pakan Mencari informasi tentang kegiatan Melakukan kegiatan Kesehatan Ternak.
Pemberian Pakan pada ternak yang dilakukan sehari-hari dalam pemberian pakan Buku Teks Pelajaran.
 Tatacara penyimpanan penerapan dasar pembeian pakan Observasi Direktorat
pakan Menanya Pembinaan SMK.
Ceklis pengamatan saat
 Jenis - jenis pengawetan Departemen
Diskusi kelompok tentang dasar presentasi
pakan Pendidikan Nasional.
pemberian pakan Portfolio
 Prosedur pengawetan Jakarta.
pakan Diskusi kelas tentang pengawetan Laporan tertulis
 Penyusunan ransum bahan pakan kelompok hasil
metode trial and error Mengeksplorasi/Eksperimen Tes
 Penyusunan ransum Eksplorasi penerapan pemberian pakan, Tes tertulis uraian
metode Person's Square pengawetan pakan dan penyusunan dan/atau pilihan ganda
ransum
Mengasosiasi
Memaknai penting prinsip dasar
pemberian pakan
Mengkomunikasikan
Presentasi kelompok hasil
eksplorasi/praktik
3.4 Mengidentifikasi kandang  Sistem perkandangan Mengamati Tugas 12 JP Pramono, K. U..
ternak  Fungsi kandang Mencari informasi penerapankandang Menerapkan konsep 2008. Perawatan
 Syarat lokasi kandang ternak kandang ternak Kesehatan Ternak.
4.4 Mendesain kandang ternak  Syarat pendirian kandang Buku Teks Pelajaran.
Menanya Observasi
 Tipe kandang Direktorat
 Bagian - bagian kandang Diskusi kelastentang kandang ternak Ceklis pengamatan pada Pembinaan SMK.
 Fungsi bagian - bagian Diskusi kelompok tentang kandang saat presentasi Departemen
kandang ternak Portfolio Pendidikan Nasional.
 Peralatan kandang Mengeksplorasi/Eksperimen Laporan tertulis kelompok Jakarta.
 Fungsi peralatan kandang hasil diskusi
Praktek mendesain kandang
Mengasosiasi Tes
Memaknai pentingnya kandang ternak Tes tertulis uraian
dan/atau pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Presentasi kelompok hasil eksplorasi
15
Alokasi
Waktu
3.5 Memahami Prinsip Dasar  Program pemeliharaan Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U..
Pemeliharaan Ternak  Prosedur rutin Mencari informasi tentang prisip dasar Menerapkan teknik dasar 2008. Perawatan
pemeliharaan pemeliharaan ternak pemeliharaan ternak Kesehatan Ternak.
4.5 Menerapkan Prinsip Dasar  Recording pemeliharaan Buku Teks Pelajaran.
Pemeliharaan Ternak Menanya Observasi
 Persiapan kandang Direktorat
 Bahan pemeliharaan Diskusi kelompok tentang dasar Ceklis pengamatan pada Pembinaan SMK.
 Kebutuhan peralatan pemeliharaan ternak saat presentasi Departemen
kandang Mengeksplorasi/Eksperimen Portfolio Pendidikan Nasional.
 Perawatan kandang dan Eksplorasi penerapanpemeliharaan Laporan tertulis kelompok Jakarta.
peralatan kandang ternak hasil eksplorasi
 Prinsip Kesejahteraan
Mengasosiasi Tes
Hewan
Menyimpulkan tahapan proses Tes tertulis uraian
pemeliharaan ternak dan/atau pilihan ganda
Mengkomunikasikan
3.6 Memahami keselamatan,  Definisi K3 Mengamati Tugas 12 JP Pramono, K. U..
kesehatan kerja, dan  System manajemen K3 Mencari informasi standar keselamatan, Menerapkan 2008. Perawatan
lingkungan hidup.  Persyaratan K3 kesehatan kerja, dan lingkungan hidup pemeliharaan ternak Kesehatan Ternak.
16
Alokasi
Waktu
4.6 Menerapkan keselamatan,  Tujuan dan sasaran Menanya Observasi Buku Teks Pelajaran.
kesehatan kerja, dan manajemen K3 Diskusi kelompok keselamatan, Ceklis pengamatan saat Direktorat
lingkungan hidup  Kaidah dan peraturan K3 di kesehatan kerja, dan lingkungan hidup presentasi Pembinaan SMK.
dunia industri peternakan Departemen
Mengeksplorasi/Eksperimen Portfolio
 Kaidah dan peraturan K3 Pendidikan Nasional.
dibidang kesehatan hewan Eksplorasi penerapankeselamatan, Laporan tertulis Jakarta.
 Menerapkan K3 kesehatan kerja, dan lingkungan hidup kelompok hasil eksplorasi
 Definisi lingkungan hidup Praktek penerapan keselamatan, dan praktek
 Konsep lingkungan hidup kesehatan kerja, dan lingkungan hidup Tes
 Penerapan konsep Mengasosiasi Tes tertulis uraian
lingkungan hidup bidang dan/atau pilihan ganda
Memaknai pentingnya keselamatan,
peternakan & kesehatan
kesehatan kerja, dan lingkungan hidup
hewan
 Pengelolaan limbah Mengkomunikasikan
kesehatan Presentasi kelompok hasil eksplorasi
 Prosedur daur ulang limbah
 Pengertian Kecelakaan di
lingkungan kerja
 Prosedur pertolongan
pertama pada kecelakaan
di lingkungan kerja
 Pertolongan pertama pada
kecelakaan di lingkungan
kerja

Mata Pelajaran : Anatomi Hewan
Kelas : X/ 1 dan 2
17
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menganalisis serta menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah,menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Waktu
dalam kehidupan
bermasyarakat

Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara


18
Alokasi
Waktu
antarumat beragama dan
kepercayaan dalam hidup
dan bernegara.

keberagaman dalam
kehidupan bermasyarakat,
Indonesia.

3.1 Menerapkan pengetahuan  Identifikasi Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U.. 2008.
kerangka hewan kerangka hewan Mencari informasi tentang kerangka hewan Menyelesaikan masalah Perawatan Kesehatan
ruminansia mencari informasi Ternak. Buku Teks
19
Alokasi
Waktu
4.1 Menalar kerangka hewan  Identifikasi Menanya tentangkerangka hewan melalui Pelajaran. Direktorat
kerangka hewan Diskusi kelompok tentangkerangka hewan berbagai sumber Pembinaan SMK.
non ruminansia Observasi Departemen Pendidikan
Diskusi kelompok tentangkerangka hewan
 Persendian hewan Nasional. Jakarta.
Mengeksplorasi/Eksperimen Ceklist lembar pengamatan
kegiatan presentasi kelompok
 Praktek menganalisis tentang kerangka
hewan Portofolio
 Praktek tentang persendian hewan Bahan presentasi kelompok
Mengasosiasi Portofolio hasil praktek
Mamaknai pentingnya kerangka Tes
Mengkomunikasikan Tes tertulis bentuk uraian
mempresentasikan hasil paktek
3.7 Menerapkan pengetahuan  Identifikasi otot Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U.. 2008.
anatomi otot hewan rangka Mencari informasi tentangjenis-jenis dan Melakukan pengadaan bibit Perawatan Kesehatan
 Identifikasi otot ciri-ciri otot hewan ternak ruminansia perah Ternak. Buku Teks
4.2 Menalar anatomi otot hewan polos Pelajaran. Direktorat
Menanya Observasi
 Identifikasi otot Pembinaan SMK.
jantung  Diskusi kelompok tentang jenis-jenis dan Ceklis pengamatan pada saat Departemen Pendidikan
ciri-ciri otot hewan diskusi kelas dan presentasi Nasional. Jakarta.
 Praktek mengidentifikasi otot rangka, Bahan presentasi kelompok
polos dan jantung Tes
Mengasosiasi Tes tertulis uraian dan/atau
Memaknai pentingnya anatomi otot hewan pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Presentasi kelompok hasil praktek
3.3 Menerapkan pengetahuan Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U.. 2008.
anatomi pencernaan hewan Perawatan Kesehatan
20
Alokasi
Waktu
4.3 Menalar anatomi pencernaan  Anatomi Mencari informasi tentang anatomi Melakukan kegiatan mencari Ternak. Buku Teks
hewan perncernaan pencernaan hewan informasi tentang anatomi Pelajaran. Direktorat
ruminansia pencernaan hewan Pembinaan SMK.
 Anatomi Observasi Departemen Pendidikan
Menanya
pencernaan non Nasional. Jakarta.
Diskusi kelompok tentang anatomi Ceklis pengamatan pada saat
ruminansia
pencernaan hewan presentasi
Diskusi kelas tentang anatomi pencernaan Portfolio
hewan Laporan tertulis kelompok hasil
Mengeksplorasi/Eksperimen Tes
Eksplorasi penerapan anatomi pencernaan Tes tertulis uraian dan/atau
hewan pilihan ganda
Mengasosiasi
Memaknai penting anatomi pencernaan
hewan
Mengkomunikasikan
Presentasi kelompok hasil eksplorasi/praktisi
3.8 Menerapkan pengetahuan  Anatomi Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U.. 2008.
anatomi pernafasan hewan pernafasan Mencari informasianatomi pernafasan hewan Menerapkan konsep kandang Perawatan Kesehatan
ruminansia ternak Ternak. Buku Teks
4.3 Menalar anatomi pernafasan Menanya
 Anatomi Pelajaran.
hewan Diskusi kelastentang anatomi pernafasan Observasi
pernafasan non Direktorat Pembinaan
ruminansia hewan Ceklis pengamatan pada saat
SMK. Departemen
Diskusi kelompok tentang anatomi presentasi
Pendidikan Nasional.
pernafasan hewan Portfolio Jakarta.
Mengeksplorasi/Eksperimen Laporan tertulis kelompok hasil
Praktek anatomi pernafasan hewan diskusi
Mengasosiasi Tes
Memaknai pentingnya anatomi pernafasan Tes tertulis uraian dan/atau
hewan pilihan ganda
Mengkomunikasikan
21
Alokasi
Waktu
3.9 Menerapkan pengetahuan  Anatomi sirkulasi Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U.. 2008.
anatomi peredaran darah peredaran darah Mencari informasi tentang anatomi Menerapkan anatomi peredaran Perawatan Kesehatan
(sirkulasi) ruminansia peredaran darah (sirkulasi) darah (sirkulasi) Ternak. Buku Teks
 Anatomi sirkulasi Pelajaran. Direktorat
4.4 Menalar anatomi peredaran Menanya Observasi
peredaran darah Pembinaan SMK.
darah (sirkulasi) non ruminansia Diskusi kelompok anatomi peredaran darah Ceklis pengamatan pada saat Departemen Pendidikan
(sirkulasi) presentasi Nasional. Jakarta.
Eksplorasi penerapananatomi peredaran Laporan tertulis kelompok hasil
darah (sirkulasi) eksplorasi
Mengasosiasi Tes
Menyimpulkan tahapan anatomi peredaran Tes tertulis uraian dan/atau
darah (sirkulasi) pilihan ganda
Mengkomunikasikan

anatomi perkemihan. perkemihan Mencari informasi Anatomi perke Mencari informasi anatomi Perawatan Kesehatan
perkemihan hewan Ternak. Buku Teks
4.5 Menalar anatomi perkemihan mihanan
Pelajaran. Direktorat
Menanya Observasi
Pembinaan SMK.
Diskusi kelompok anatomi perkemihan Ceklis pengamatan pada saat Departemen Pendidikan
hewan presentasi Nasional. Jakarta.
Eksplorasi anatomi perkemihan hewan Laporan tertulis kelompok hasil
eksplorasi
Mengasosiasi
Tes
Memaknai pentingnya anatomi perkemihan
hewan Tes tertulis uraian dan/atau
pilihan ganda
Mengkomunikasikan
3.11Menerapkan jaringan syaraf  Sistem syaraf Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U.. 2008.
hewan pusat Perawatan Kesehatan
22
Alokasi
Waktu
4.6 Menalar jaringan syaraf hewan  Sistem syaraf tepi Mencari informasi tentang jaringan syaraf Melakukan kegiatan mencari Ternak. Buku Teks
hewan informasi tentang anatomi Pelajaran. Direktorat
Menanya pencernaan hewan Pembinaan SMK.
Observasi Departemen Pendidikan
Diskusi kelompok tentang anatomi
Nasional. Jakarta.
pencernaan hewan Ceklis pengamatan pada saat
Diskusi kelas tentang anatomi pencernaan presentasi
hewan Portfolio
Mengeksplorasi/Eksperimen Laporan tertulis kelompok hasil
Eksplorasi penerapan anatomi pencernaan Tes
hewan Tes tertulis uraian dan/atau
Mengasosiasi pilihan ganda
Memaknai penting anatomi pencernaan
hewan
Mengkomunikasikan
Presentasi kelompok hasil eksplorasi/praktisi
anatomi pertahanan tubuh pertahanan tubuh Mencari informasi anatomi pertahanan tubuh Menerapkan konsep anatomi Perawatan Kesehatan
hewan ruminansia hewan pertahanan tubuh hewan Ternak. Buku Teks
 Anatomi Pelajaran. Direktorat
Menanya Observasi
4.7 Menalar anatomi pertahanan pertahanan tubuh Pembinaan SMK.
tubuh hewan non ruminansia Diskusi kelas dan kelompok tentang anatomi Ceklis pengamatan pada saat Departemen Pendidikan
pertahanan tubuh hewan presentasi Nasional. Jakarta.
Praktek anatomi anatomi pertahanan tubuh Laporan tertulis kelompok hasil
hewan diskusi
Mengasosiasi Tes
Memaknai pentingnya anatomi pertahanan Tes tertulis uraian dan/atau
tubuh hewan pilihan ganda
Mengkomunikasikan
23

Mata Pelajaran : Fisiologi Hewan
Kelas : X/1 dan 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menganalisis serta menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Waktu

agama dan kepercayaan dalam
kehidupan bermasyarakat
1.2 Menghayati isi dan makna pasal

28E dan 29 ayat (2) Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
24
Alokasi
Waktu
bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara

Republik Indonesia Tahun 1945
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.

Republik Indonesia Tahun 1945
dalam berbagai aspek kehidupan
ideologi, politik, ekonomi, sosial
budaya, pertahanan dan
keamanan
kepercayaan dalam hidup
bernegara.

keberagaman dalam kehidupan
bernegara Indonesia.

25
Alokasi
Waktu

3.1 Menerapkan pengetahuan  Fisiologi pencernaan Mengamati Tugas 28 JP Pramono, K. U..
fisiologi pencernaan hewan ruminansia Mencari informasi tentang Fisiologi Menyelesaikan mencari 2008. Perawatan
 Fisiologi pencernaan pencernaan hewan informasi tentang Fisiologi Kesehatan Ternak.
non ruminansia pencernaan hewan melalui Buku Teks
Menanya
4.1 Menalar fisiologi pencernaan berbagai sumber Pelajaran. Direktorat
hewan Diskusi kelompok tentang Fisiologi Pembinaan SMK.
pencernaan hewan Observasi
Departemen
Diskusi kelompok tentang pencernaan Ceklist lembar pengamatan Pendidikan Nasional.
hewan Fisiologi kegiatan presentasi Jakarta.
kelompok
Mengeksplorasi/Eksperimen
Portofolio
 Praktek menganalisis tentang
Fisiologi pencernaan hewan Bahan presentasi
 Praktek tentang Fisiologi pencernaan kelompok
hewan Portofolio hasil praktek
Mengasosiasi Tes
Mamaknai pentingnya Fisiologi Tes tertulis bentuk uraian
pencernaan hewan dan/atau pilihan ganda
Mengkomunikasikan
mempresentasikan hasil praktek
3.13 Menerapkan pengetahuan  Fisiologi pernafasan Mengamati Tugas 24 JP Pramono, K. U..

fisiologi pernafasan hewan ruminansia Mencari informasi tentang Fisiologi Menyelesaikan mencari i 2008. Perawatan
pernafasan hewan Kesehatan Ternak.
26
Alokasi
Waktu
4.2 Menalar fisiologi pernafasan  Fisiologi pernafasan Menanya nformasi tentang Fisiologi Buku Teks Pelajaran.
hewan non ruminansia Diskusi kelompok tentang Fisiologi pernafasan hewan Direktorat
pernafasan hewan Observasi Pembinaan SMK.
Departemen
Mengeksplorasi/Eksperimen Ceklis pengamatan pada
Praktek menganalisis Fisiologi saat diskusi dan presentasi
Jakarta.
pernafasan hewan Portfolio
Mengasosiasi Bahan presentasi
Memaknai pentingnya Fisiologi kelompok
pernafasan hewan Tes
Mengkomunikasikan Tes tertulis uraian
Presentasi kelompok hasil praktek dan/atau pilihan ganda
3.14 Menerapkan pengetahuan Mengamati Tugas 28 JP Pramono, K. U..

fisiologi peredaran darah hewan 2008. Perawatan
27
Alokasi
Waktu
4.3 Menalar fisiologi peredaran  Fisiologi peredaran Mencari informasi tentang Fisiologi Melakukan kegiatan Kesehatan Ternak.
darah hewan darah hewan peredaran darah hewan mencari informasi Buku Teks Pelajaran.
ruminansia Menanya tentang Fisiologi Direktorat
 Fisiologi peredaran peredaran darah hewan Pembinaan SMK.
Diskusi kelompok tentang Fisiologi
darah hewan non Observasi Departemen
peredaran darah hewan
ruminansia Pendidikan Nasional.
Diskusi kelas tentang Fisiologi peredaran Ceklis pengamatan pada
Jakarta.
darah hewan saat presentasi
Mengeksplorasi/Eksperi-men Portfolio
Eksplorasi penerapan Fisiologi peredaran Laporan tertulis kelompok
darah hewan hasil
Mengasosiasi Tes
Memaknai penting Fisiologi peredaran Tes tertulis uraian
darah hewan dan/atau pilihan ganda
Mengkomunikasikan
eksplorasi/praktisi
3.15 Menerapkan pengetahuan  Fisiologi perkemihan Mengamati Tugas 24 JP Pramono, K. U..

fisiologi perkemihan hewan hewan ruminansia Mencari informasi tentang Fisiologi Melakukan kegiatan 2008. Perawatan
 Fisiologi perkemihan perkemihan hewan mencari informasi tentaang Kesehatan Ternak.
4.4 Menalar fisiologi perkemihan non ruminansia Buku Teks Pelajaran.
Menanya sistem perkemihan Fisiologi
hewan
Observasi Direktorat
Diskusi kelas dan kelompok tentang
Pembinaan SMK.
Fisiologi perkemihan hewan Ceklis pengamatan pada
Departemen
Mengeksplorasi/Eksperimen saat presentasi
Praktek Fisiologi perkemihan hewan Portfolio Jakarta.
Mengasosiasi Laporan tertulis kelompok
hasil diskusi
Memaknai pentingnya Fisiologi
perkemihan hewan Tes
Mengkomunikasikan Tes tertulis uraian dan/atau
pilihan ganda
28
Alokasi
Waktu
3.16 Menerapkan pengetahuan  Fisiologi pertahanan Mengamati Tugas 24 JP Pramono, K. U..

fisiologi pertahanan tubuh tubuh hewan Mencari informasi Fisiologi pertahanan Melakukan kegiatan 2008. Perawatan
hewan ruminansia tubuh hewan mencari informasi tentang Kesehatan Ternak.
 Fisiologi pertahanan fisiologi pertahanan tubuh Buku Teks Pelajaran.
4.5 Menalar fisiologi pertahanan Menanya
tubuh hewan non hewan Direktorat
tubuh hewan ruminansia Diskusi kelompok Fisiologi pertahanan Pembinaan SMK.
tubuh hewan Observasi
Departemen
Mengeksplorasi/Eksperimen Ceklis pengamatan pada Pendidikan Nasional.
saat presentasi Jakarta.
Eksplorasi Fisiologi tubuh hewan
Portfolio
Mengasosiasi
Laporan tertulis kelompok
Menyimpulkan tahapan Fisiologi
hasil eksplorasi
pertahanan tubuh hewan
Tes
Mengkomunikasikan
Tes tertulis uraian dan/atau
pilihan ganda
3.17 Menerapkan pengetahuan  Fisiologi syaraf hewan Mengamati Tugas 24 JP Pramono, K. U..
fisiologi syaraf hewan. ruminansia Mencari informasi Fisiologi syaraf Mencari informasi tentang 2008. Perawatan
 Fisiologi syaraf hewan hewan Fisiologi syaraf hewan Kesehatan Ternak.
4.6 Menalar fisiologi syaraf hewan non ruminansia Buku Teks Pelajaran.
Menanya Observasi
Direktorat
Diskusi kelompok Fisiologi syaraf hewan Ceklis pengamatan pada Pembinaan SMK.
Mengeksplorasi/Eksperimen saat presentasi Departemen
Eksplorasi Fisiologi syaraf hewan Portfolio Pendidikan Nasional.
Laporan tertulis kelompok Jakarta.
Mengasosiasi
hasil eksplorasi
Memaknai pentingnya Fisiologi syaraf
hewan Tes
pilihan ganda
29
SILABUS MATA PELAJARAN .

Mata Pelajaran : Reproduksi Hewan
Kelas : X/ 1 dan 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menganalisis serta menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
30
Alokasi
Waktu
dalam kehidupan
bermasyarakat

1945.

Pancasila dalam kehidupan
dan bernegara



keperca yaan dalam hidup
31
Alokasi
Waktu
bermasyarakat, berbang sa,
dan bernegara.

keberagaman dalam
kehidupan bermasyara kat,
Indonesia.

3.1 Menerapkan penetahuan  Organ reproduksi jantan Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U..
organ reproduksi  Fungsi organ reproduksi Mencari informasi tentang organ Menyelesaikan masalah 2008. Perawatan
jantan reproduksi hewan mencari informasi tentang Kesehatan Ternak.
4.1 Menalar organ reproduksi  Organ reproduksi betina Buku Teks
Menanya organ reproduksi hewan
 Fungsi organ reproduksi melalui berbagai sumber Pelajaran. Direktorat
betina Diskusi kelompok tentang organ Pembinaan SMK.
reproduksi hewan Observasi
Departemen
Mengeksplorasi/Eksperimen Ceklist lembar pengamatan Pendidikan Nasional.
kegiatan presentasi Jakarta.
Praktek mengidentifikasi tentang organ
kelompok
reproduksi hewan
Portofolio
Mengasosiasi
Bahan presentasi
Mamaknai pentingnya organ
kelompok
reproduksi hewan
Portofolio hasil praktek
Mengkomunikasikan
Tes
mempresentasikan hasil praktek Tes tertulis bentuk uraian
32
Alokasi
Waktu
3.18 Menerapkan pengetahuan  Pubertas Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U..
reproduksi  Spermatogenesis Mencari informasi tentang fisiologi Menyelesaikan masalah 2008. Perawatan
 Folikulogenesis dan reproduksi hewan mencari informasi tentang Kesehatan Ternak.
4.2 Menalar fisiologi reproduksi ovulasi Buku Teks Pelajaran.
Menanya fisiologi reproduksi hewan
 Siklus birahi Direktorat
Diskusi kelompok fisiologi reproduksi Observasi
 Fertilisasi Pembinaan SMK.
 Kebuntingan hewan Ceklis pengamatan pada Departemen
 Partus Mengeksplorasi/Eksperimen saat diskusi kelas dan Pendidikan Nasional.
 Laktasi presentasi Jakarta.
Praktek mengamati fisiologi reproduksi
hewan Portfolio
Mengasosiasi Bahan presentasi
kelompok
Memaknai pentingnya fisiologi
reproduksi hewan Tes
Mengkomunikasikan Tes tertulis uraian
Presentasi kelompok hasil praktek
3.19 Menerapkan pengetahuan  Hormon reproduksi Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U..
hormon reproduksi hewan jantan Mencari informasi tentang hormon Melakukan kegiatan 2008. Perawatan
 Hormon reproduksi reproduksi hewan mencari informasi Kesehatan Ternak.
4.3 Menalar hormon reproduksi betina Buku Teks Pelajaran.
Menanya tentang hormon
hewan Direktorat
reproduksi hewan
Diskusi kelompok tentang hormon Pembinaan SMK.
reproduksi hewan Observasi
Departemen
Diskusi kelas tentang hormon reproduksi Ceklis pengamatan pada Pendidikan Nasional.
hewan saat presentasi Jakarta.
Eksplorasi hormonreproduksi hewan Laporan tertulis kelompok
hasil
Mengasosiasi
Tes
Memaknai pentingnya hormon
reproduksi hewan Tes tertulis uraian
Mengkomunikasikan
eksplorasi/praktisi
33
Alokasi
Waktu
3.4 Menerapkan pengetahuan  Pengertian IB Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U..
penampungan semen  Pemilihan pejantan Mencari informasi tentang Melakukan kegiatan 2008. Perawatan
 Penampungan semen penampungan semen mencari informasi tentang Kesehatan Ternak.
dengan vagina buatan penampungan semen Buku Teks Pelajaran.
Menanya
 Penampungan semen Direktorat
Diskusi kelas tentang penampungan Observasi
dengan Pembinaan SMK.
elektroejakulator semen Ceklis pengamatan saat
Departemen
 Penampungan semen Diskusi kelompok tentang presentasi
dengan pengurutan penampungan semen Jakarta.
(massage Mengeksplorasi/Eksperimen Portfolio
4.4 Melakukan penampungan Praktek penampungan semen Laporan tertulis kelompok
semen hasil diskusi
Mengasosiasi
Memaknai pentingnya Penampungan Tes
Semen Tes tertulis uraian dan/atau
Mengkomunikasikan pilihan ganda
3.5 Menerapkan pengetahuan  Pemeriksaan semen Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U..

penanganan Semen makroskopis Mencari informasi tentang penanganan Menerapkan Penanganan 2008. Perawatan
 Pemeriksaan semen semen Semen Kesehatan Ternak.
4.5 Melakukan penanganan mikroskopis Buku Teks Pelajaran.
Semen Menanya Observasi
 Pengenceran semen Direktorat
 Penanganan (handling) Diskusi kelompok penanganan semen Ceklis pengamatan pada Pembinaan SMK.
semen be Mengeksplorasi/Eksperimen saat presentasi Departemen
Eksperimen Penanganan Semen Portfolio Pendidikan Nasional.
Laporan tertulis kelompok Jakarta.
Mengasosiasi
hasil eksplorasi
Menyimpulkan tahapan Penanganan
Semen Tes
pilihan ganda
34
Alokasi
Waktu
3.6 Menerapkan pengatahuan  Peralatan IB Mengamati Tugas 24 JP Pramono, K. U..
Inseminasi Buatan  Deteksi birahi Mencari informasi tentang Inseminasi Melakukan kegiatan 2008. Perawatan
 Penentuan waktu Buatan mencari informasi tentang Kesehatan Ternak.
4.2 Melakukan Inseminasi optimal untuk IB Buku Teks Pelajaran.
Menanya Inseminasi Buatan
Buatan  Prosedur IB Direktorat
Diskusi kelompok Inseminasi Buatan Observasi
 Recording IB Pembinaan SMK.
 Evaluasi IB Mengeksplorasi/Eksperimen Ceklis pengamatan pada Departemen
saat presentasi Pendidikan Nasional.
Praktik Inseminasi Buatan
Jakarta.
Mengasosiasi
Memaknai pentingnya Inseminasi
Buatan Portfolio
Mengkomunikasikan Laporan tertulis kelompok
hasil eksplorasi
Tes
Tes tertulis uraian dan/atau
pilihan ganda
3.20 Menerapkan pengetahuan  Tujuan pemeriksaan Mengamati Tugas 24 JP Pramono, K. U..
pemeriksaan kebuntingan kebuntingan Mencari informasi tentang pemeriksaan Melakukan kegiatan 2008. Perawatan
 Pemeriksaan kebuntingan mencari informasi tentang Kesehatan Ternak.
4.3 Melakukan pemeriksaan kebuntingan Buku Teks Pelajaran.
Menanya pemeriksaan kebuntingan
kebuntingan berdasarkan gejala klinis Direktorat
Diskusi kelompok tentang pemeriksaan Observasi
 Palpasi rektal Pembinaan SMK.
 ECG kebuntingan Ceklis pengamatan pada Departemen
 USG Diskusi kelas tentang pemeriksaan saat presentasi Pendidikan Nasional.
 Pemeriksaan Hormonal kebuntingan Portfolio Jakarta.
Mengeksplorasi/Eksperimen Laporan tertulis kelompok
Eksplorasi penerapan pemeriksaan hasil
kebuntingan Tes
Mengasosiasi Tes tertulis uraian
Memaknai penting pemeriksaan dan/atau pilihan ganda
kebuntingan
Mengkomunikasikan
eksplorasi/praktisi
35
Alokasi
Waktu
3.21 Menerapkan pengetahuan  Pertolongan kelahiran Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U..
pertolongan kelahiran normal Mencari informasi pertolongan Menerapkan pertolongan 2008. Perawatan
 Pertolongan kelahiran kelahiran kelahiran Kesehatan Ternak.
abnormal Buku Teks Pelajaran.
Menanya Observasi
Direktorat
Diskusi kelastentang pertolongan Ceklis pengamatan pada Pembinaan SMK.
kelahiran saat presentasi Departemen
Diskusi kelompok tentang pertolongan Portfolio Pendidikan Nasional.
kelahiran Laporan tertulis kelompok Jakarta.
Mengeksplorasi/Eksperimen hasil diskusi
Praktek menolong kelahiran Tes
Mengasosiasi Tes tertulis uraian dan/atau
4.4 Melakukan pertolongan
Memaknai pentingnya pertolongan pilihan ganda
kelahiran
kelahiran
Mengkomunikasikan
3.22 Menerapkan pengetahuan  Kegagalan reproduksi Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U..

pertolongan gangguan pada betina Mencari informasi tentang gangguan Menerapkan pertolongan 2008. Perawatan
reproduksi  Gangguan reproduksi reproduksi gangguan reproduksi Kesehatan Ternak.
post partus pada Buku Teks Pelajaran.
4.5 Melakukan pertolongan Menanya Observasi
betina Direktorat
gangguan reproduksi Diskusi kelompok gangguan reproduksi Ceklis pengamatan pada
 Penyakit reproduksi Pembinaan SMK.
akibat gangguan Mengeksplorasi/Eksperimen saat presentasi Departemen
metabolisme pada Eksplorasi penerapan gangguan Portfolio Pendidikan Nasional.
betina reproduksi Laporan tertulis kelompok Jakarta.
 Gangguan reproduksi hasil eksplorasi
Mengasosiasi
pada ternak jantan
Menyimpulkan gangguan reproduksi Tes
pilihan ganda
36

C2 Silabus Kesehatan Hewan (X)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

C2 Silabus Kesehatan Hewan (X)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

1.1 Memahami nilai-nilai

2.1. Menunjukkan perilaku

informasi digital melalui  Pengolahan informasi. Menanya presentasi.

daring (online). daring asinkron.  Mengamati pelaksanaan komunikasi (daring/online).

komunikasi sinkron dan asinkron.

 Penulisan rumus, simbol,  Membandingkan SN dengan SLN. dengan pembelajaran

menjadi konsep  Mendiskusikan konsep produk/ kelas maya.

Satuan Pendidikan : SMK

1.2 Menghayati isi dan makna

2.1 Menghayati nilai-nilai

2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang

2.3 Menghayati nilai-nilai yang

2.4 Mengamalkan sikap toleransi

2.5 Mengamalkan perilaku

2.6 Mengamalkan nilai dan

SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

1.2 Menghayati isi dan makna

2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang

2.3 Menghayati nilai-nilai yang

2.5 Mengamalkan perilaku

2.6 Mengamalkan nilai dan

3.10 Menerapkan pengetahuan  Anatomi Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U.. 2008.

Satuan Pendidikan : SMK

1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran

1.2 Menghayati isi dan makna pasal

bermasyarakat, berbangsa, dan

2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang

2.3 Menghayati nilai-nilai yang

2.5 Mengamalkan perilaku

2.6 Mengamalkan nilai dan

Republik Indonesia (NKRI).

3.13 Menerapkan pengetahuan  Fisiologi pernafasan Mengamati Tugas 24 JP Pramono, K. U..

3.14 Menerapkan pengetahuan Mengamati Tugas 28 JP Pramono, K. U..

3.15 Menerapkan pengetahuan  Fisiologi perkemihan Mengamati Tugas 24 JP Pramono, K. U..

3.16 Menerapkan pengetahuan  Fisiologi pertahanan Mengamati Tugas 24 JP Pramono, K. U..

Satuan Pendidikan : SMK

1.2 Menghayati isi dan makna

2.1 Menghayati nilai-nilai

2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang

2.3 Menghayati nilai-nilai yang

2.4 Mengamalkan sikap toleransi

2.5 Mengamalkan perilaku

2.6 Mengamalkan nilai dan

3.5 Menerapkan pengetahuan  Pemeriksaan semen Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U..

3.22 Menerapkan pengetahuan  Kegagalan reproduksi Mengamati Tugas 16 JP Pramono, K. U..

Anda mungkin juga menyukai