PEDOMAN MERUMUSKAN VISI, MISI, DAN TUJUAN

SEKOLAH

PEDOMAN MERUMUSKAN VISI, MISI,

DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi
Visi adalah wawasan yang menjadi sumber arahan bagi madrasah dan
digunkan untuk memandu perumusan misi madrasah. Dengan kata lain, visi
adalah pandangan jauh ke depan ke mana madrasah akan dibawa. Visi
adalah gambaran masa depan yang diinginkan oleh Sekolah agar
sekolah yang bersangkutan dapat menjamin kelangsungan hidup dan
perkembangannya.
Gambaran masa depan (visi) tentunya harus didasarkan pada landasan
yuridis, yaitu undang-undang pendidikan dan sejumlah peraturan
pemerintahannya, khususnya tujuan pendidikan nasional sesuai jenjang
dan jenis Sekolahnya dan sesuai dengan profil Sekolah yang
bersangkutan.

Dengan kata lain, visi Sekolah harus tetap dalam koridor kebijakan
pendidikan nasional, tetapi sesuai dengan kebutuhan anak dan masyarakat
yang dilayani. Tujuan pendidikan nasional sama, tetapi profil Sekolah
khususnya potensi dan kebutuhan masyarakat yang dilayani Sekolah tidak
selalu sama. Oleh karena itu, dimungkinkan Sekolah memiliki visi yang tidak
sama dengan Sekolah lain, asalkan tidak keluar dari koridor nasional, yaitu
tujuan pendidikan nasional.

Perhatikan contoh visi Sekolah berikut!

1. Sekolah yang terletak di kota besar, peserta didiknya berasal dari

keluarga mampu berpendidikan tinggi yang memiliki harapan anaknya
menjadi orang hebat, lulusannya melanjutkan ke Sekolah favorit yang

Adi Triono Page 1

 lebih tinggi, dapat merumuskan visinya : UNGGUL DALAM PRESTASI
, BERAKHLAQUL KARIMAH, TERAMPIL DAN MANDIRI;
2. Sekolah yang terletak di perkotaan, mayoritas peserta didiknya
berasal dari keluarga mampu dan hampir seluruh lulusannya ingin
melanjutkan ke Sekolah yang lebih tinggi, dapat merumuskan visinya
:UNGGUL DALAM PRESTASI BERDASARKAN IMTAQ, TERAMPIL
DAN MANDIRI;
3. Sekolah yang terletak di daerah pedesaan yang umumnya tidak maju
dari Sekolah di perkotaan dan banyak peserta didiknya tidak
melanjutkan ke Sekolah faforit/berprestasi, dapat merumuskan visinya
:TERDIDIK,TERAMPIL DAN MANDIRI BERDASARKAN IMAN
/TAQWA;
4. Sekolah yang terletak di daerah pinggiran kota (urban) yang umumnya
tingkat kemajuannya menengah dibanding Sekolah di perkotaan atau
pedesaan; masyarakatnya pekerja, lingkungannya abangan, perilaku
moral rendah, dan banyak peserta didiknya tidak melanjutkan ke
Sekolah yang lebih tinggi, dapat merumuskan visinya :
BERAKHLAQUL KARIMAH MANDIRI DAN TERAMPIL
BERDASARKAN IMTAQ.

Keempat visi di atas, sama-sama benar sepanjang masih dalam koridor

tujuan pendidikan nasional. Tentu saja, perumusan visi harus disesuaikan
dengan tujuan dari setiap jenjang dan jenis Sekolah sebagaimana dituliskan
dalam peraturan pemerintah.

Visi yang pada umumnya dirumuskan dalam kalimat yang filosofis seperti
contoh di atas, seringkali memiliki aneka tafsir. Setiap orang dapat
menafsirkan secara berbeda-beda sehingga dapat menimbulkan perselisihan
dalam implementasinya. Bahkan jika terjadi penggantian pimpinan Sekolah
maka kepala Sekolah yang baru tidak jarang memberi tafsir yang berbeda
dengan kepala Sekolah sebelumnya. Oleh karena itu, agar tidak memberikan
tafsir yang berbeda, visi itu sebaiknya diberikan penjelasan berupa indikator-
indikator (penanda-penanda) apa yang dimaksudkannya.

Adi Triono Page 2

 Perhatikan contoh penjelasan indikator-indikator visi!

a. Visi Unggul dalam Prestasi Berdasarkan Imam dan Taqwa dapat

dijabarkan indukator sebagai berikut.
Visi Indikator
Unggul dalam prestasi  Unggul dalam perolehan
UASBN
 Unggul dalam persaingan
melanjutkan ke jenjang
pendidikan di atasnya
 Unggul dalam karya ilmiah
remaja
 Unggul dalam lomba
kreativitas
 Unggul dalam lomba
kesenian
 Unggul dalam lomba
olahraga
Beriman dan bertaqwa  Unggul dalam disiplin
 Unggul dalam aktivitas
keagamaan
 Unggul dalam kepedulian
sosial

b. Visi Unggul dalam Beribadah, Berakhlaqul karimah, Berprestasi,

dan Terampil dapat dijabarkan indukator sebagai berikut
Visi Indikator
Unggul dalam beribadah`  Hafal dan fasih bacaan
sholat, gerakan sholat, dan
keserasian gerakan dan
bacaan
 Hafal dan fasih do’a
setelah sholat

Adi Triono Page 3

 Visi Indikator
 Hafal dan fasih do’a-do’a
harian muslim
 Tertib menjalankan sholat
fardhu
 Tertib menjalankan sholat
sunah rowatib
 Dll
Unggul dalam berakhlaqul  Jujur
karimah  Amanah
 Sidiq
 Fatonah
 Disiplin
 Sportif
 Tanggung jawab
 Percaya diri
 Hormat kepada orang tua
dan guru
 Menyayangi sesama
 Suka menolong
 Dll
Unggul dalam prestasi  Unggul dalam pencapaian
nilai UASBN di atas rata-
rata Sekolah
 Unggul dalam berbagai
lomba mapel
 Unggul dalam lomba KIR
 Unggul dalam berbagai
lomba olahraga
 Unggul dalam berbagai
lomba seni
 Unggul dalam lomba
keagamaan

Adi Triono Page 4

 Visi Indikator
 Unggul dalam lomba
pidato
 Unggul dalam lomba
menulis kreatif (sastra)
 Dll
Unggul dalam keterampilan (life  Terampil mengoperasikan
skill) aplikasi komputer dan
internet
 Terampil dalam
menjalankan keterampilan
hidup (life skills)
 Terampil menjadi public
speaker
 Dll

B. Misi
Misi adalah tindakan untuk mewujudkan/merealisasikan visi. Karena visi
harus mengakomodasi semua kelompok kepentingan di Sekolah, misi dapat
juga diartikan sebagai tindakan untuk memenuhi kepentingan tiap-tiap
kelompok yang terkait dengan Sekolah.
Dalam merumuskan misi harus memepertimbangkan tugas pokok Sekolah
dan kelompok-kelompok kepentingan yang terkait dengan Sekolah. Dengan
kata lain, misi adalah bentuk layanan untuk memenuhi tuntutan yang
dituangkan dalam visi dengan berbagai indikatornya
Perhatikan contoh jabaran misi berdasarkan visi!
Visi Indikator
Unggul dalam Prestasi Berdasarkan 1. Melaksanakan pembelajaran
Iman dan Taqwa dan bimbingan secara efektif
sehingga setiap peserta didik
berkembang secara optimal,
sesuai dengan potensi yang
dimiliki;

Adi Triono Page 5

 Visi
Unggul dalam beribadah,
berakhlaqul karimah, berprestasi,
mandiri dan terampil
Adi Triono
Indikator
2. Menumbuhkan semangat
keunggulan secara intensif
kepada seluruh warga
sekolah/madrasah
3. Mendorong dan membantu
setiap peserta didik untuk
mengenali potensi dirinya
sehingga dapat dikembangkan
secara optimal
4. Menumbuhkan penghayatan
terhadap ajaran agama yang
dianut dan budaya bangsa
ssehingga menjadi sumber
kearifan dalam bertindak
5. Menerapkan manajemen
partisipatif denga melibatkan
seluruh warga
sekolah/madrasah dan
kelompok kepentingan yang
terkait dengan Sekolah
1. Menumbuhkan penghayatan
dan pengamalan ajaran Islam
sehingga peserta didik
menjadi tekun beribadah, jujur,
disiplin, sportif, tanggung
jawab, percaya diri hormat
pada orang tua, dan guru
serta menyayangi sesama.
2. Melaksanakan pembelajaran
dan pendampingan secara
efektif sehingga setiap peserta
didik dapat berkembang
Page 6
 Visi Indikator
secara optimal dengan
memiliki nilai UASBN di atas
standar minimal, unggul dalam
prestasi keagamaan, dan
unggul dalam keterampilan
sebagai bekal hidup di
masyarakat
3. Melaksanakan pembelajaran
ekstrakurikuler secara efektif
sesuai dengan bakat dan
minat sehingga setiap peserta
didik memiliki keunggulan
dalam belajar mandiri dan
berbagai lomba akademik/non
akademik
4. Menumbuhkan sikap gemar
membaca dan selalu haus
akan pengetahuan serta
mandiri dalam belajar berbuat
dan bertindak di rumah
maupun di sekolah
5. Melaksanakan tata tertib
Sekolah secara konsisten dan
konsekuen
6. Menerapkan manajemen
partisipatif dengan melibatkan
seluruh warga Sekolah dan
stakeholder
7. Melaksanakan pembinaan dan
penelitian peserta didik
8. Mengadakan komunikasi dan
koordinasi antar Sekolah,

Adi Triono Page 7

 Visi Indikator
masyarakat, orang tua dan
instansi lain yang terkait
secara periodik
berkesinambungan.

C. Tujuan Sekolah
Setelah dirumuskan visi dan misi, selanjutnya Sekolah merumuskan tujuan.
Tujuan merupakan ”apa” yang akan dicapai/dihasilkan oleh Sekolah yang
bersangkutan dan ”kapan” tujuan akan dicapai. Jika visi dan misi terkait
dengan jangka waktu yang panjang, tujuan dikaitkan dengan jangka waktu
yang pendek, yaitu + 3 s.d. 5 tahun. Dengan demikian, tujuan pada dasarnya
merupakan tahapan wujud Sekolah menuju visi yang telah dicanangkan.
Jika visi merupakan gambaran Sekolah di masa depan secara utuh (ideal),
tujuan yang ingin dicapai dalam jangka waktu 3 s.d 5 tahun mungkin belum
seideal visi atau belum selengkap visi. Dengan kata lain, tujuan dapat
terwujud sebagian dari visi

Perhatikan contoh jabaran tujuan Sekolah berdasarkan visi!

Visi Indikator
Unggul dalam Prestasi Berdasarkan  Pada tahun 2018 rata-rata
Iman dan Taqwa UASB N mencapai nilai
minimal 7,0
 Pada tahun 2018 proporsi
lulusan yang melanjutkan ke
Sekolah unggul minimal 40%
 Pada tahun 2018 memiliki
kelompok KIR dan mampu
menjadi finalis LKIR tingkat
nasional
 Pada tahun 2018 memiliki tim
olahraga minimal 3 cabang
dan mampu menjadi finalis

Adi Triono Page 8

 Visi Indikator
tingkat provinsi
 Pada tahun 2018 memiliki tim
kesenian yang mampu tampil
pada acara setingkat
kabupaten/kota
 Dll
Unggul dalam beribadah, Pada akhir tahun ajaran 2017/2018
berakhlaqul karimah, berprestasi, Sekolah dapat :
dan terampil 1. Memperoleh nilai UN rata-rata
7,0;
2. Mengoptimalkan proses
pembelajaran dengan
pendekatan yang bervariasi,
inovatif, dan bermakna, di
antaranya CTL serta layanan
bimbingan dan konseling;
3. Meningkatkan jumlah peserta
didik yang diterima di Sekolah
favorit/unggul sekurang-
kurangnya 75% dari jumlah
yang lulus;
4. Mengembangkan kedisiplinan
dari seluruh komponen
sekolah/madrasah (stake
holder) untuk membentuk
kepribadian yang tangguh dan
kokoh sebagai dasar dalam
setiap aktivitas serta sebagai
aset madrasah;
5. Meningkatkan aktivitas dan
kreativitas peserta didik
melalui pelaksanaan kegiatan

Adi Triono Page 9

 Visi Indikator
intra dan ekstrakurikuler;
6. Mampu menempatkan diri
sebagai Sekolah yang
mengembangkan perdidikan
berbasis ICT;
7. Melestarikan budaya daerah
melalui mulok budaya daerah
Jambi dengan indikator 85%
peserta didik mampu
mengenal serta melestarikan
budaya Jambi sesuai konteks
yang ada;
8. Membekali sekurang-
kurangnya 95% peserta didik
mampu membaca dan menulis
Al Qur’an;
9. Membekali 100% peserta didik
mampu mengakses informasi
yang positif dari internet;
10. Membiasakan sekurang-
kurangnya 95% peserta didik
terbiasa sholat berjamaah.

D. Visi dan Misi

Visi dan misi satuan pendidikan dirumuskan untuk memenuhi harapan pihak
pemangku kepentingan (stakeholders) dari Sekolah yang kita kelola.

Visi adalah imajinasi moral yang menggambarkan profil Sekolah yang

diinginkan di masa datang. Ciri-ciri rumusan visi yang baik adalah:
1) Menggambarkan kita mau jadi apa, dan dari bersifat menantang, yaitu
rumusan visi mengandung pernyataan yang menantang dan ideal,
tetapi bukan berarti tidak bisa dicapai;
Adi Triono Page 10
 2) Jelas, sehingga tidak menimbulkan pada interpretasi yang
bertentangan;
3) Mudah diingat, oleh sebab itu dirumuskan dengan beberapa kata
saja dan tidak boleh lebih dari 20 - 25 kata;
4) Memuat pernyataan yang menyatakan kemampuan dan
memberdayakan;
5) Memuat nilai Sekolah atau yayasan;
6) Akan lebih baik apabila bisa digambarkan secara visual;
7) Menuntut respon semua orang;
8) Mampu menjadi petunjuk yang melibatkan semua orang yang
tindakannya bisa diukur setiap hari; dan;
9) Memperhatikan kebutuhan peserta didik yang hasilnya dapat diukur
dari tindakan dan prestasi siswa.

Contoh Visi Sekolah 1;

Menjadi Sekolah berstandar nasional yang mampu mencetak insan mandiri,
berprestasi, dan berkepribadian Islami
Contoh Visi Sekolah 2;
Generasi mandiri, berprestasi, dan berkepribadian Islami
Contoh Visi Sekolah 3;

” Sekolah Kebanggaan Umat / masyarakat ”

Misi adalah pernyataan yang menggabarkan kegiatan utama untuk mencapai

atau mewujudkan/merealisasikan visi tersebut. Karena visi harus
mengakomodasi semua kelompok kepentingan yang terkait dengan Sekolah,
maka misi dapat juga diartikan sebagai tindakan untuk memenuhi
kepentingan masing-masing kelompok yang terkait dengan Sekolah. Dalam
merumuskan misi, harus mempertimbangkan tugas pokok Sekolah dan
kelompok-kelompok kepentingan yang terkait dengan Sekolah. Dengan kata
lain, misi adalah bentuk layanan untuk memenuhi tuntutan yang dituangkan
dalam visi dengan berbagai indikatornya. Contoh visi dan misi yang
dikembangkan oleh salah satu Sekolah sbb:

Adi Triono Page 11

 Contoh pengembangan visi ke misi

Contoh Visi dengan indikator visi

Visi: Unggul dalam prestasi, tangguh dalam kompetisi dan santun dalam
pekerti
Indikator visi
1.Mampu bersaing dengan lulusan yang sederajat untuk melanjutkan/diterima di
jenjang pendidikan yang lebih tinggi
2. Mampu berpikir aktif, kreatif dan keterampilan memecahkan masalah
3. Memiliki keterampilan, kecakapan non akademis sesuai dengan bakat
dan minatnya
4. Memiliki keyakinan teguh dan mengamalkan ajaran agama Islam secara
benar dan konsekuen
5. Bisa menjadi teladan bagi teman dan masyarakat

Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan secara efektif sehingga siswa

berkembang secara maksimal.
2. Menyelenggarakan pembelajaran untuk menumbuhkembangkan
kemampuan berpikir aktif, kreatif dan aktif dalam memecahkan
masalah
3. Menyelenggarakan pengembangan diri sehngga siswa dapat
berkembang sesuai dengan minat dan bakatnya
4. Menumbuh kembangkan lingkungan dan perilaku religius sehingga
siswa dapat mengamalkan dan mengahayati agamanya secara nyata.
5. Menumubuhkembangkan perilaku terpuji dan praktik nyata sehigga
siswa dapat menjadi teladan bagi teman dan masyarakatnya

Tujuan Sekolah

Tujuan Sekolah adalah tujuan yang dirumuskan akan dicapai pada kurun
waktu 3-4 tahun berdasarkan analisis konteks Sekolah. Tujuan Sekolah
sudah memiliki ukuran/kriteria sehingga dapat diukur. Tujuan Sekolah dapat
diambil dari Rencana Pengembangan Sekolah.

Adi Triono Page 12

 Contoh penulisan tujuan sekolah/madrasah.
Berdasarkan kondisi Sekolah, pada empat tahun ke depan dirumuskan
tujuan-tujuan berikut.

Dalam waktu empat tahun :

1) Sekolah dapat memenuhi Standar Isi dan Standar Proses
2) Sekolah mengembangkan PAIKEM/CTL 100% untuk semua mata
pelajaran
3) Sekolah mencapai nilai rata-rata UASBN 8,5
4) Sekolah dapat meningkatkan jumlah siswa 50 %
5) Sekolah memiliki sarana dan prasarana berstandar nasional
6) Sekolah memiliki tenaga pendidik dan kependidikan berstandar
nasional
7) Sekolah memiliki Tim Lomba Olimpiade Matematika dan IPA yang
menjadi juara I tingkat provinsi
8) Sekolah mengembangkan berbagai wadah/program penghayatan dan
pengamalan agama.

Adi Triono Page 13