TUGAS MAKALAH

PENDIDIKAN PANCASILA

TUJUAN DAN RELASI PENDIDIKAN PANCASILA DENGAN

PROGRAM STUDI
P

DOSEN PENGAMPU:
AULIA FARIDA, S P, M.Si.

DISUSUN OLEH KELOMPOK IV:

1.Anas Farisqi (J1B119058) 4. Masroni Asido Manik (J1B119033)

2.Hamdan S. (J1B119008) 5. Mart Abednego Malau (J1B119044)
3.M.Rasyid (J1B119049) 6. Nadeardo Suranta Manik (J1B119010)

PROGRAM STUDI TEKNIK PERTANIAN

FAKULTAS TEKNOLOGI PERTANIAN
UNIVERSITAS JAMBI
2019

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas nikmat
dan hidayah-Nya, sehingga makalah ini dapat diselesaikan. Tiada yang lain selain
rasa syukur kami penulis kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
rahmat serta karunia-Nya berupa keberagaman hayati dengan sejuta manfaaatnya bagi
umat kehidupan manusia.

Pemilihan tema Pentingya Pendidikan Pancasila Dalam Kehidupan ini

dikarenakan seiring dengan berkembangnya zaman dan majunya teknologi secara
cepat yang dapat merubah perilaku manusia baik terhadap sosial maupun linkungan
sekitar, maka kami berniat untuk mengimbangi teknologi dengan menguatkan nilai-
nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari demi terciptanya tujuan bersama
masyarakat yang terkandung didalam setiap butir pancasila.

Dengan terselesaikannya makalah ini, kami mengucapkan banyak terimakasih

kepada semua pihak yang telah berpartisipasi memberikan dukungan dan doronganya
sehingga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi seluruh kalangan masyarakat
umum. Dan tidak lupa juga kami meminta saran dan masukan dari semua pihak demi
perbaikian dan penyempurnaan makalah ini.

Jambi, 24 Agustus 2019

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................. ii

DAFTAR ISI ............................................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ................................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................. 1
1.3 Tujuan ............................................................................................................... 1
BAB II PEMBAHASAN ............................................................................................ 2
2.1 Pentingnya Pendidikan Pancasila Sesuai dengan Prodi atau
Jurusan. .............................................................................................................. 2
2.2 Relasi pancasila dengan program studi atau Jurusan ........................................ 4
2.3 Relasi Antara Tujuan Negara Mencerdaskan Bangsa dan Tujuan
Pendidikan Pancasila serta Tujuan Studi .......................................................... 4
BAB III PENUTUPAN ............................................................................................... 5
3.1 Kesimpulan ........................................................................................................ 5
3.2 Saran .................................................................................................................. 5
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 6

iii
iv
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Pergembangan ilmu pendidikan dan teknologi akhir-akhir ini mencapai kemajuan
yang begitu pesat sehingga merubah peradaban manusia dengan masuk dan
munculnya kebudayaan baru yang tidak sesuai dengan ideologi pancasila. Namun
sebagian warga negara indonesia mengangap pancasila hanyalah sebagai ideolongi
semata tanpa memahami nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila itu sendiri.
Banyaknya ketergantungan yang terjadi dikalangan kelas kebawah disebabkan
oleh penemuan teknologi industri yang tercipta tanpa dilandasi nilai pancasila.
Sehingga dengan ditemukanya teknologi industri terbaharukan mengakibatkan
penggunaan sumberdaya manusia(SDM) sedikit menurun. Hal ini berdampak
langasung kepada gologan-golongan kebawah seperti buruh tani.

1.2 RUMUSAN MASALAH

1. Apakah yang dapat saudara pahami tentang pentingnya pendidikan pancasila
sesuai dengan jurusan atau program studi?
2. Bagaimana relasi antara pendidikan pancasila dan program studi?
3. Bagaimana relasi antara tujuan negara mencerdaskan bangsa dan tujuan
pendidikan pancasila serta tujuan studi?
1.3 TUJUAN
1. Untuk lebih memahami tentang pentingnya pendidikan pancasila
2. Mengetahui relasi pendidikan pancasila dan program studi
3. Mengetahui relasi tujuan negara mencerdaskan bangsa dan tujuan pendidikan
pancasila serta tujuan studi

1
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pentingnya Pendidikan Pancasila Sesuai dengan Prodi atau Jurusan

Pentingnya pendidikan pancasila sesuai dengan jurusan atau prodi ialah sebagai
wujud penguatan nilai-nilai dasar yang telah tertanam di dalam diri setiap individu
sejak mereka berada didalam lingkungan keluarga(dalam arti sempit tujuan dari
pentingnya pendidikan Pancasila merupakan pembentukan serta pengembangan jati
diri setiap individu yang dapat memberikan citra dari suatu bangsa)yang digunakan
dalam semua program studi sesuai dengan koridor serta defenisi kelima sila tersebut.

Dimana jika dijabarkan secara luas pancasila memiliki cakupan seluruh

kehidupan dan seluruh program studi yang ada.Mulai sila pertama hingga sila terakhir
memiliki makna sebagai berikut:

 Sila Pertama
“Ketuhanan yang maha esa”merupakan suatu kebebasan bagi semua
orang, semua kelompak dan semua latar belakang. Untuk menganut
kepercayaan mereka masing-masing tanpa adanya rasa ketidaknyamanan
bagi setiap individu dalam menjalankan ibadahnya. Dalam swmua program
studi kita dituntut untuk dapat menghargai serta menerima perbedaan
tesebut, karena perbedaan itu merupakan bentuk dari sebuah kebebasan
dalam berdemokrasi. Tentu menjadi citra dari sebuah bangsa serta setiap
program studi harus mampu menerapkan nilai-nilai keagamaan dalam
berbagai bidang yang merwka miliki.

 Sila Kedua
“Kemanusiaan yang adil dan beradab”sesuai dengan artinya beradab
sama dengan memiliki kesopanan. Di sini setiap program studi harus
memiliki rasa sosial yang tinggi, kepedulian dan rasa empati yang sama bagi
setiap orang sesuai dengan nilai-nilai kesopanan. Bukan hanya rasa adil

2
 antara pemerintah kepada rakyat atau sebalikny, namun terhadap semua
Unsur-unsur masyarakat.

 Sila Ketiga
“Persatuan Indonesia”. Setiap program studi harus memiliki pandangan
dan pemahaman yang sama, walaupun dari berbagai bidang yang berbeda
tetapi berbaur menjadi satu bagian yang besar demi terciptanya tujuan
bersama yang diinginkan oleh semua rakyat Indonesia sejak dulu. Oleh
karena itu setiap program studi harus berperan aktif dalam melaksanakan
hak dan kewajiban masing-masing. Dan juga sila ketiga ini memiliki
hubungan dengan sila pertama dan kedua.

 Sila Keempat
“Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan”. Menurut Prof.Mr.Soediman
Kartohadiprodjo(1983), sila ke-4 tidak bisa terlepas dari rakyat, karena
dalam sila ini memaparkan tentang kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat
kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan. Sila ini memiliki
hakikat tentang demokrasi dan kedaulatan rakyat, yang didukung oleh
pernyataan Sunojo Wroksosuhardjo yang memaparkan”Hakikat sila
keempat yang berisi keharusan/tuntutan untuk sesuai dengan hakikat rakyat
adalah suatu prinsip demokrasi, baik demokrasi politik maupun ekonomi,
yang dengan melalui permusyawaratan/perwakilan bijaksana berusaha
menjamin kepentingan dan kebahagiaan seluruh rakyat”. Maka berdasarkan
pendapat para ahli diatas dapat diartikan bahwa setiap program studi
mampu memberikan aspirasi masing-masing berdasarkan musyawarah
untuk mencapai keadilan untuk semua orang.

 Sila Kelima
“Keadilan bagi seluruh rakyat Indonesia”. Dalam sila kelima terlihat
jelas hubungannya dengan sila kedua. Dalam hal ini setiap program studi
harus mampu memberikan solusi terhadap masalah-masalah yang sering
dihadapi rakyat Indonesia saat ini melalui cara yang sederhana yautu jujur
pada diri sendiri dan orang lain, memberikan pendapat, bersikap yang baik
dan berahlak mulia.

3
 2.2 Relasi pancasila dengan program studi atau Jurusan
Dengan adanya pancasila para mahasiswa memiliki moral yang baik, etika yang
baik, mampu bermusyawarah, menerima pendapat orang lain dan mampu saling
bekerja sama, serta saling berkomunikasi satu sama lain.

Sebagai mahasiawa dengan program studi teknik pertanian,haruslah mampu

memberikan inovasi-inovasi yang baru baik dari segi pemikiran maupun penerapan
bidang keilmuan dalam kehidupan masyarakat demi teciptanya kesejahteraan sesuai
dari tujuan dari pancasila itu sendiri.

Sebagai contoh, penerapan pendidikan pancasila dalam program studi teknik

pertanian diantaranya, Sebagai ahli teknik mesin, dalam hal ini lulusan teknik
pertanian harusnya dapat menciptakan mesin-mesin industri demi kesejahteraan
masyarakat tanpa menjatuhkan golongan masyarakat kebawah akibat dari
ditemukannya mesin pengganti tenaga manusia sehingga mereka kehilangan
pekerjaan mereka. Dengan adanya penerapam pancasila dalam hal ini membuat para
mahasiswa membuka pikiran kedepan dan berpikir kritis, sehingga teknologi yang
nantinya mereka ciptakan bener-benar bermanfaat bagi kehidupan masyarakat.

2.3 Relasi Antara Tujuan Negara Mencerdaskan Bangsa dan Tujuan

Pendidikan Pancasila serta Tujuan Studi
Pemerintah Indonesiaingin menciptakan generasi yang lebih unggul dari
generasi sebelumnya, untuk itu pemerintah menerapkan pendidikan yang lebih
bermutu contohnya mengadakan program bidikmisi agar mereka yang kurang mampu
juga dapat merasakan pendidikan yang berkualitas. Pancasila tentunya dibutuhkan
agar generasi yang terbentuk nantinya dapat menerapkan nilai pancasila dalam
kehidupan mereka sehingga tidak jatuh pada pandangan-pandangan lainnya. Dan ini
tentunya menjadi prinsip dasar yang digunakan program teknik pertanian agar sistem
belajar yang diterapkan bertujuan untuk mensejahterakan kehidupan masyarakat
tanpa menjatuhkan pihak lainnya. Tentunya ini akan mengurangi kesenjangan sosial
yang terjadi di Indonesia, karena dengan diterapkannya nilai-nilai pancasila dalam
menciptakan sebuah inovasi, akan memungkinkan sebuah inovasi tesebut akan
berguna demi kesejahteraan.

4
5
 BAB III

PENUTUP

3.1. kesimpulan
Pendidikan Pancasila berperan bukan sekedar sebagai penambah ilmu akdemik
semata. Akan tetapi, fungsi dari pendidikan pancasila ialah sebagai pembentukan jati
diri semua masyarakat luas yang memiliki sopan santun, berahlak mulia, cinta tanah
air. Sesuai dengan yang terkandung didalam pancasila. Karena pancasila menjadi
pedoman hidup bagi semua rakyat indonesia.

Mengamalkan nilai pancasila dalam diri seorang mahasiswa akan membuka

mata dan cakrawala dunia, untuk mereka berpikir kedepan menentukan masa depan
bangsa, menciptakan sebuah inovasi bukan untuk diri sendiri melainkan demi
kesatuan bangsa, dan juga membentuk kepribadian cinta tanah air dan berusaha untuk
memajukannya.

3.2. Saran
Diharapkan agar seluruh kalangan masyarakat terutama mahasiswa untuk dapat
menerapkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupannya. Ciptakan inovasi yang baik
dengan didasarkan pancasila akan program yang dihasilkan dapat berjalan dengan
baik dan berguna bagi bangsa dan negara sehingga membantu terciptanya persatuan
dan kesatuan.

5
 DAFTAR PUSTAKA

https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU18-2012Pangan.pdf
http://handharu15.blogspot.com/2014/12/pancasila-sila-ke-4.html
Pendidikan pancasila untuk perguruan tinggi.pdf