RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : MOH. ZAINUL MUSTOFA

Sekolah : MAN SIDOARJO
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Materi Pokok : ‫النظافة في اإلسالم‬
Maharah : Istima’ dan kalam
Kelas / Semester : XI / I
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti / KI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Menyadari bahwa kemampuan
berbicara adalah nikmat yang
penting yang dianugerahkan oleh
Allah SWT.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan
peduli dalam melaksanakan
komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman
3.3. Mengidentifikasi bunyi, makna 3.3.1. Menirukan bunyi kalimat
kalimat, gagasan, unsur kebahasaan, yang diperdengarkan terkait
struktur teks dan unsur budaya
bahasa Arab yang berkaitan dengan topik ‫النظافة في اإلسالم‬
topik: yang mengandung struktur
‫النظافة في اإلسالم‬ idlofah
baik secara lisan maupun tertulis
3.3.2. Menemukan gagasan kalimat
terkait topik ‫النظافة في‬
‫ اإلسالم‬yang mengandung
struktur idlofah
 4.3. Mengungkapkan dialog, informasi
lisan atau tulisan, merespon berita
sederhana terkait topik :
‫النظافة في اإلسالم‬
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur
budaya secara benar dan sesuai
konteks
4.3.1. Membuat ungkapan sederhana
terkait dengan ‫النظافة في‬
‫ اإلسالم‬yang mengandung
struktur idlofah
4.3.2. Membuat percakapan
sederhana terkait dengan
‫ النظافة في اإلسالم‬yang
mengandung struktur idlofah

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah pembelajaran ini peserta didik dapat menirukan bunyi kalimat yang
diperdengarkan terkait topik ‫ النظافة في اإلسالم‬yang mengandung struktur
idlofah dengan benar
2. Setelah pembelajaran ini peserta didik dapat menemukan gagasan kalimat terkait
topik ‫ النظافة في اإلسالم‬yang mengandung struktur idlofah dengan benar
3. Setelah pembelajaran ini peserta didik dapat membuat ungkapan sederhana yang
terkait dengan ‫ النظافة في اإلسالم‬yang mengandung struktur idlofah dengan
benar
4. Setelah pembelajaran ini peserta didik dapat membuat percakapan sederhana
terkait dengan ‫النظافة في اإلسالم‬ yang mengandung struktur idlofah dengan
benar

D. Materi Pembelajaran (terlampir)

 Fakta :
Teks dengan tema : ‫اإلسالم‬ ‫النظافة في‬
 Konsep :‫أنواع النظافة‬
 Prosedur :
Mendengarkan istima’
Menirukan bunyi kalimat yang diperdengarkan
Menemukan gagasan kalimat yang diperdengarkan
Membuat ungkapan dengan struktur idlofah
Membuat percakapan

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Discovery Learning
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik
Metode Pembelajaran : Metode dengar-ucap (‫شفهية‬-‫)سمعية‬, tanya jawab
F. Media/Alat/BahanPembelajaran
Media : Powerpoint
Alat : : Laptop, LCD Proyektor, speaker aktif

G. Sumber Belajar
Guru, LKPD, Bahan ajar, internet
H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik menjawab salam guru
Pendahuluan 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru seputar
kabarnya.
3. Peserta didik Berdoa bersama guru
4. Peserta didik mengikuti pemeriksaan kehadiran oleh 15
guru menit
5. Peserta didik mendengarkan pemaparan tujuan
pembelajaran terkait materi yang akan dipelajari
6. Peserta didik merespon apersepsi & motivasi dari
guru

Kegiatan Inti a. Mengamati

. 1. Peserta didik mengamati powerpoint yang
diberikan tentang
‫النظافة في اإلسالم‬
2. Peserta didik mendengarkan istima’ yang
diperdengarkan tentang
‫النظافة في اإلسالم‬
b. Mengumpulkan data/eksplorasi
1. Peserta didik melakukan tanya jawab seputar
‫النظافة في اإلسالم‬
2. Peserta didik menemukan gagasan seputar
‫النظافة في اإلسالم‬
c. Mengasosiasi 65
1. Peserta didik dikelompokkan menjadi menit
beberapa kelompok
2. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya
untuk membuat ungkapan sederhana terkait
‫النظافة في اإلسالم‬
d. Mengomunikasikan:
1. Masing-masing kelompok mendemonstrasikan
ungkapan sederhana yang telah dibuat seputar
tema tentang ‫النظافة في اإلسالم‬
2. Peserta didik berdiskusi seputar materi yang
dipresentasikan kelompok lain
3. Peserta didik bersama guru melakukan
konfirmasi seputar presentasi

Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru memberikan

kesimpulan materi yang telah dipelajari hari ini
2. Peserta didik bersama guru merefleksi penguasaan
materi yang telah di pelajari, saling memberikan 10
umpan balik berupa pertanyaan yang berhubungan menit
dengan ‫النظافة في اإلسالم‬
3. Peserta didik menerima tugas Rumah berupa
 membuat dialog seputar tema ‫النظافة في اإلسالم‬
4. Peserta didik menerima informasi tentang materi
selanjutnya
5. Peserta didik bersama guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan doa dan salam.

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian :
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Keterampilan : Unjuk kerja

2. Bentuk Penilaian :
a. Sikap : Rubrik Observasi sikap disipilin dan kerjasama
b. Pengetahuan : pilihan ganda dan esay
c. Keterampilan : Rubrik Presentasi

3. Remedial
Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar (KKM) diberi kegiatan pembelajaran remedial:
● Bimbingan perorangan, jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%
● Belajar kelompok, jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%
● Pembelajaraan ulang, jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%
4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Peserta didik yang mencapai nilai KKM ≤ 75 ≤ Nilai Maksimum diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
b. Peserta didik yang mencapai nilai 75 > Nilai maksimum diberikan materi
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

Surabaya,15 Nopember 2019

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru bahasa arab

_________________________ MOH. ZAINUL MUSTOFA