RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Ababi

Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas/ Semester : VI/ Ganjil
Materi Pokok : Bermain Tajog
AlokasiWaktu : 1 x Pertemuan (2 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1 Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2 Memiliki Perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dan cinta
tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba
( mendengar, melihat, membaca ) serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda- benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B .KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1 Meresapi makna anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa Bali sebagai asset Budaya dan
sarana belajar ditengah keberagaman bahasa daerah
1.2 Meresapi makna anugrah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus bahasa Bali
sebagai asset budaya dan sarana belajar ditengah keberagaman bahasa daerah
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan
melalui pemanfaatan bahasa Bali
2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang ragam puisi bali anyar, gending- gending bali
dan dongeng (satua) melalui pemanfaatan bahasa Bali
2.3 Memiliki sifat disiplin dan rasa cinta terhadap budaya Bali dan sistem pemerintahan serta
layanan masyarakat daerah Bali melalui pemanfaatan bahasa Bali
2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah Bali melalui cerita rakyat
berbahasa Bali.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan investigasi tentang permainan tradisional daerah Bali
(mapalalian) dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan
menggunakan aksara Bali.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan investigasi tentang ciri khusus permainan
tradisional daerah Bali (mapalalian) dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan menggunakan aksara Bali.

Nilai Karakter
Rasa ingin tahu, Disiplin,Tanggung jawab, Kerja keras, Gemar membaca, kreatif

C. INDIKATOR :
 3.1.1 Memahami teks /wacana Pustaka Lontar Dukuh Penaban
3.1.2 Mampu memilih kosa kata baku dalam Pustaka Lontar Dukuh Penaban
3.1.3 Menceritakan kembali wacana Pustaka Lontar Dukuh Penaban
3.1.4 Menentukan Kosa kata baku dalam wacana Pustaka Lontar Dukuh Penaban
3.1.5 Menentukan Kosa kata baku dalam permainan Tajog.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah Kegiatan Pembelajaran dengan mengamati dan pendekatan saintifik peserta didik dapat :
1. Membaca dan memahami teks dengan topik Pariwisata Budaya Bali
2. Menyebutkan kosa kata dalam wacana dengan topik pariwisata Budaya Bali.
3. Memceritakan cara menggunakan tajog dalam bahasa Bali
4. Mampu menuliskan dengan aksara Bali hal- hal yang berkaitan dengan tajog

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Materi Reguler : Pustaka Lontar Dukuh Penaban dan Permainan Tajog
 Materi Remidial
Pengulangan materi yang belum dapat dikuasai oleh siswa. Dengan cara mencari
informasi dari buku atau dari media atau dari lingkungan sekitar dan melakukan latihan
dengan teman sebaya atau dengan bimbingan guru, setelah remedial dites kembali
 Materi Pengayaan
Penguatan materi ajar yang diberikan kepada siswa yang sudah tuntas dalam proses
pembelajaran dengan cara membaca bahan bacaan tentang permainan tajog

E. METODE PEMBELAJARAN :
a. Pendekatan saintifik
b.Ceramah
c. diskusi

F. MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN :

1. Wacana Pustaka Lontar Dukuh Penaban.

MUSEUM PUSTAKA LONTAR DUKUH PENABAN

Ring Dukuh Penaban, Desa Penaban, Kecamatan Karangasem, krama desane ngayah
ngarya Museum Pustaka Lontar mangdena budaya Bali ajeg lestari. Pengelolaan antuk
krama pinaka upaya ngirangin kemiskinan lan pengangguran malarapan antuk kearifan
lokal.

Museum pustaka lontar Dukuh Penaban medaging pitungatusan cakepan lontar lan
panyiuan salinan daging lontar saking makudang-kudang museum sajebag bali kantos
museum Leiden ring Belanda. Daging cakepan lan salinan punika minakadi usada, babad,
astakosala, asta brata, dolanan, lan dolanan miwah kekawin.
 Lianan ring pustaka marupa lontar, ring Museum Lontar Dukuh Penaban naler
wenten makudang-kudang genah muang sarana maplayanan. Sinalih tunggil paplayanan
Tajog. Paplayanan punika malakar antuk tiing.

2. Gambar Pustaka Lontar Dukuh Penaban.

3. Formulirpenilaian
4. Slide Proyektor

G. SUMBER BELAJAR :

1. Video yang terkait permainan Tajog

2. Internet
3. informan

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

1. Berdoa dengan cara mengajak peserta didik mengucapkan mantram 15

Dainika Upasana untuk memulai belajar “Om Awighnamastu namo
siddham” menit

2. Guru mengecek kehadiran siswa/presensi

3. Guru memberikan motivasi dengan menjelaskan manfaat dari

mempelajari materi permainan tajog dan mengawali kegiatan
No. Kegiatan Waktu
pembelajaran dengan bernyanyi gending Bali, untuk menyapa anak.

4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

5. Guru menjelaskan cakupan materi tentang tempat wisata Pustaka Lontar

Lontar Penaban

2. Kegiatan Inti; 40
menit
- Siswa mencari informasi tentang Pustaka Lontar Dukuh Penaban
- Siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan Pustaka Lontar
Dukuh Penaban
M engamati

Guru mengajak peserta didik untuk mengamati media Pustaka Lontar

Dukuh Penaban dan Permainan Tajog

M enanya

Guru mempersilahkan siswa untuk menanyakan hal-hal berkaitan dengan

puisi yang diamati, dan peserta didik juga bertanya kepada temannya dan
temannya menanggapi dengan pemahaman pengetahuan yang dimilikinya.
Misalkan pertanyaan berupa : (critical Thinking, communication,
collaboration)

a) Dimana lokasinya?
b) Apa saja koleksinya?
M engumpulkan data/Informasi

1. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan masing-masing

kelompok terdiri dari 5 orang

2. Guru meminta masing-masing kelompok mencari informasi tentang

Pustaka Lontar Dukuh Penaban dan permainan Tajog dari buku
pegangan siswa dan referensi yang ada di perpustakaan sekolah atau
melalui media lainnya (Collaboration, Creativity).

3. Guru mempersilahkan siswa di masing-masing kelompoknya untuk

mengumpulkan data tentang Pustaka Lontar Dukuh Penaban dan
permainan tajog

Mengasosiasi/Menalar

Guru meminta siswa dalam kelompoknya untuk menganalisis kosa kata

dalam wacana (HOTS)

Mengkomunikasikan

Guru mempersilahkan perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil

diskusinya tentang Pustaka Lontar Dukuh Penaban dan Permainan Tajog
(Creativity dan Communication)

3. Penutup
1. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar
2. Guru bersama siswa menyimpulkan cara bermain tajog 15
3. Guru memberikan tindak lanjut berupa pemberian tugas secara menit
berkelompok untuk menentukan kosa kata aksara Bali tentang
 No. Kegiatan Waktu
permainan Tajog
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis/teknikPenilaian
a. Sikap Spiritual dan sosial
Sikap spiritual
No. Teknik Bentuk Butir Soal Waktu Pelaksanaan Ket.
Instrumen

1 Obseva Jurnal Lihat Saat pembelajaran

si Lampiran berlangsung

SikapSosial
No. Teknik Bentuk Butir Soal Waktu Pelaksanaan Ket.
Instrumen

1 Obseva Jurnal Lihat Saat pembelajaran

si Lampiran berlangsung

b. Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Ket.
Instrumen Soal Pelaksanaan

1 Tertulis Pertanyaan Sebutkan Setelah

pembelajaran
berlangsung

2 Penuga Tugas Jelaskan arti Saat

san berbentuk kosa kata pembelajaran
esai berlangsung

c. Keterampilan
N Bentuk Contoh Waktu
Teknik Ket.
o. Instrumen ButirSoal Pelaksanaan

1 Praktik Tugas Menyalin isiteks Akhir

keterampila bacaan keaksara pembelajaran
n bali

LEMBAR OBSERVASI

INSTRUMEN OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPRITUAL

Nama Sekolah :
Kelas :
Bulan :
N NA SIKAP SPRITUAL KI.1 KE
O MA T
SIS
WA
Ketaatanberi Berprilakus Berdoasebelumdansesudahmela Toleransidalambe
badah yukur kukankegiatan ribadah
1
2
3 DST.
Keterangan :
SB : Sangatbaik
B : Baik
C : Cukup
PB : Perlubimbingan

INSTRUMEN OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah :

Kelas :

Bulan :

NO NAMA SIKAP SOSIAL KI.2 KET

SISWA
Jujur Disiplin Tanggungjawab Santun Peduli Percayadiri

5 Dst.

Keterangan :

SB : Sangatbaik

B : Baik

C : Cukup

PB : Perlubimbingan

SoalUraian

1. Napi sane karyanina ring krama desane?

2. Ring dija genah Pustaka Lontar Dukuh Penaban?
3. Saking dija lontar lan salinan lontar sane wenten ring Pustaka Lontar Dukuh Penaban?
4. Napi manten daging lontar miwah salinan lontar sane wenten ring Pustaka Lontar Dukuh
Penaban?
5. Lianan ring lontar wenten napi malih ring Pustaka Lontar Dukuh Penaban?
KunciJawaban :

NO JAWABAN SKOR KET

1 Ngarya Museum Pustaka 20

Lontar

2 Ring Desa Penaban, 20

Kecamatan lan Kabupaten
Karangasem.

3 Saking makudang-kudang 20
museum ring Bali lan Museum
Leiden ring Belanda

4 Daging cakepan lan salinan 20

punika minakadi usada, babad,
astakosala, asta brata, dolanan,
lan dolanan miwah kekawin

5 Sarana maplayanan minakadi 20

Tajog.

SkorMaksimal 100

Rubrik penilaian praktek menceritakan isi bacaan

N KRITE SANGAT BAIK CUKUP PERLU

O RIA BAIK PENDAMPINGAN
(75-85) (61-70)
(86-100) (KURANG ATAU = 60 )

1 SISTIM Materi yang Materi yang Materi yang Materi yang disajikan
ATIKA disajikan disajikan disajikan cukup secara kurang runtut dan
CERITA sangat secara runtut runtut namun tidak tidak sistematis
runtut dan dan sistematis sistimatis
sangat
sistematis

2 PENGU Menunjuka Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan penguasaan

SAAN n penguasaan penguasaan materi materi bacaan dengan
MATER penguasaan materi bacaan bacaan dengan cukup kurang baik
I materi dengan baik baik
bacaan
dengan
sangat baik

3 PENGG Bahasa Bahasa Bahasa yang Bahasa yang digunakan

UNAA yang yang digunakan cukup kurang baik dan sulit
N digunakan digunakan baik dan mudah dipahami
sudah baik dipahami
BAHAS sangat baik
dan mudah
A dan sangat dipahami
mudah
dipahami
X.Pedoman Penskoran :
1. Komponen Tugas : Disesuaikan dengan kemampuan siswa yang dapat menjawab
pertanyaan guru. Penilaian diberikan berupa reward saat menjawab
seperti tepuk tangan, acungan jempol, dan kata-kata motivasi.
2. Komponen Tes Lisan : Disesuaikan dengan kemampuan siswa yang dapat menjawab
pertanyaan guru. Penilaian diberikan berupa reward saat menjawab
seperti tepuk tangan, acungan jempol dan kata-kata motivasi.
3. Konponen Observasi : Penilaian diberikan lebih mengacu pada penilaian sikap dan
kerakter.
4. TesTulis : Jumlah jawaban benar x 2

Mengetahui Amlapura, … Juli 2019

Kepala SDN …… Guru Mata Pelajaran,

……………………………. …………………………….
NIP……………………….. NIP. ………………………