SJK(T) JALAN SETESYEN PALOH,

86600, KLUANG, JOHOR

Jadual Pelaksaanaan Program ‘Thematic Teaching’

Bulan Strategi Pdpc Strategi Pelaksanaan Kaedah Pemantauan Catatan

Januari  Think Pair Think Pair and Share - Learning Walk
2019 and Share - Murid dikehendaki memikirkan - Pemerhatian
 Role Play topik/soalan yang diberi secara - Analisis
individu. Dokumen
- Murid diminta berbincang dengan (RPH)
rakan/pasangan.
- Mereka perlu berkongsi maklumat/hasil
perbincangan dengan pasangan lain/
kumpulan/kelas.

Role Play
- Murid diberikan tanggungjawab untuk
memegang sesuatu peranan atau
watak
- Murid diberikan masa untuk membuat
persediaan
- Murid membuat persembahan dengan
memainkan peranan.
Februari  Penggunaan Penggunaan ICT - Analisis
2019 ICT - Guru menggunakan ICT dlam pdpc. Dokumen
 Hot Seat  RPH
Hot Seat  Pengguna
- Seorang murid dipilih tampil di depan an Bilik
kelas. Dia bertindak untuk menyatakan ICT
pandangan atau menjawab soalan - Pemerhatian
daripada rakan-rakan berkaitan
dengan tajuk yang dibincangka
Mac 2019  Gallery Walk Gallery Walk - Learning Walk
 3 Stray 1 - Murid berjalan sekeliling kelas untuk - Pemerhatian
stay melihat, berfikir dan berbincang - Analisis
dengan rakan - rakan sekumpula Dokumen
berkenaan hasil kerja rakan lain yang (RPH)
ditampal.

3 Stray 1 Stay
- Tiga ahli pasukan pergi melihat hasil
atau berbincang dengan pasukan lain.
- Seorang ahli pasukan tinggal di setesn
untuk menerangkan hasil kerja
mereka.
April 2019  Project Project Based Learning - Learning Walk
Based - Murid mebuat projek tentang topic - Pemerhatian
Learning yang dipelajari bagi mendalami topic - Hasil Kerja
 Chain Link tersebut. murid
- Analisis
Chain Link Dokumen
- Murid membuat ‘rantai kertas’ dimana (RPH)
pada setiap kertas ditulis idea/
maklumat berkaitan dengan topic yang
dibentang.
Mei 2019  Flip Flip Classroom - Learning Walk
Classroom - Murid menonton video, membaca teks - Pemerhatian
 Gaming atau membaca nota yang diberikan - Analisis
oleh guru di rumah. Dokumen
- Murid membuat aktiviti kumpulan di (RPH)
kelas.

Gaming
- Permainan dijadikan strategi yang
berkesan untuk refleksi/ perbincangan.
Jun 2019  Problem Problem Based Learning - Learning Walk
Based - Murid diberikan dengan satu masalah. - Pemerhatian
Learning - Murid berbincang dalam kumpulan - Analisis
 Quadrat untuk menyelesaikan masalah Dokumen
Activity tersebut. (RPH)
- Murid membentangkan hasil kerja
 mereka.

Quadrant Activity
- Satu bulatan dilukis di tengah-tengah
kertas yang besar.
- Di luar bulatan, guru membahagikan
kertas kepada 4 bahagian (satu
bahagian untuk satu murid).
- Setiap murid menulis jawapan/
pandangan kepada soalan yang diberi.
- Murid berbincang dengan ahli
kumpulan dan menulis jawapan yang
telah semua ahli kumpulan di dalam
bulatan
Julai 2019  Bus Stop Bus Stop - Learning Walk
 Round the - Soalan/topik diatas kertas ditampal di - Pemerhatian
table dinding di beberapa tempat dalam - Analisis
kelas/dewan Dokumen
- Murid bergerak secara berkumpulan (RPH)
dari satu hentian ke hentian yang lain
sambil berbincang tentang soalan/topik
berkenaan.
- Murid berkongsi pendapat dan
merekodkan komen dan maklumat
yang diperolehi
 Round Table
- Secara kumpulan murid bergilirgilir
memberikan respons atau
menyelesaikan masalah dengan
menulis di atas kertas yang sama dan
menggunakan pen atau pensil yang
sama.
Ogos  Snowballing Snowballing - Learning Walk
2019  Thinking - Guru menyatakan satu - Pemerhatian
Hat penyataan/soalan kepada semua - Analisis
murid. Dokumen
- Setiap murid menghasilkan satu (RPH)
jawapan secara individu - Hasil Kerja
- Kemudian, dia berkongsi ja-wapannya murid
bersama pasangan. Jadikan dua
jawapan yang ada kepada satu
jawapan yang dipersetujui bersama
- Pasangan ini pula berkongsi jawapan
dengan pasangan yang lain.
- Ulang proses yang sama. Cara ini
boleh mensintesiskan 4 jawapan
kepada 1 jawapan

Thinking Hat
- Murid diminta menyatakan pandangan
berdasarkan Thinking Hats yang telah
ditentukan.
Septembe  Travelling Travelling File - Learning Walk
r 2019 File - Setiap pasukan akan dibekalkan satu - Pemerhatian
 Trade a fail yang didalmnya terdapat soalan - Analisis
Problem untuk dibincangkan. Dokumen
- Selepas 10 minit, soalan dan catatan (RPH)
jawapan dimasukan semula ke dalam
fail dan diedarkan kepada pasukan
lain.
- Setiap pasukan yang mendapat fail
baharu daripada pasukan lain
dikhendaki membaca soalan dan
jawapan yang terdapat dalm fail
sebelum dibincangkan, dihurai dan
ditambah.
- Setelah setiap pasukan memberikan
respons untuk semua soalan, jawapan
dibincangkan dalam kelas.

Trade a Problem
- Pasukan membina masalah atau
soalan berdasarkan topik yang
dipelajari dan menghantar soalan
tersebut kepada pasukan lain untuk
menjawab
Oktober  Windows Windows Pane - Learning Walk
2019 Pane - Guru menulis atau melukis gambar - Pemerhatian
 The Yarn yang berkaitan tentang topic yang - Analisis
Yarn dipelajari. Dokumen
- Ahli dalam pasukan bergilir-gilir (RPH)
menyambung lukisan untuk
menerangkan lagi konsep atau perkara
yang dipelajar

The Yarn Yarn

- Setiap kali seorang murid memberikan
pendapat, dia diberikan benang untuk
dililit di tangan untuk mewujudkan satu
formasi.