Petunjuk Penggunaan LKPD Untuk Peserta Didik

1. Berdo’alah dengan khusyuk sebelum memulai pembelajaran

2. Bacalah tujuan pembelajaran yang terdapat pada LKPD
3. Pada LKPD kimia berbasis pendekatan saintifik menggunakan model Guided
Discovery Learning meliputi enam langkah yaitu Motivation and Problem
Presentation, Data Collection, Data Processing, Verification, Closure dan Assesment.
4. Pada langkah Motivation and Problem Presentation (motivasi dan presentasi
masalah), ananda mengamati dengan kegiatan membaca, menyimak, melihat (tanpa
atau dengan alat)
5. Pada langkah Data Collection (pengumpulan data), ananda menggali dan
mengumpulkan informasi dengan berbagai cara yaitu eksperimen, mengamati
objek/kejadian dan membaca sumber lain untuk membuktikan hipotesis ananda
6. Pada langkah Data Processing (pengolahan data), ananda menjawab pertanyaan
dan memecahkan masalah, serta menemukan konsep dari materi yang dipelajari.
7. Pada langkah Verification (pembuktian), ananda membuktikan apakah hipotesis
yang ananda susun sebelumnya benar setelah ananda mengumpulkan dan mengolah
data .
8. Pada tahap Closure (menarik kesimpulan), ananda menuliskan kesimpulan yang
ananda dapatkan selama proses belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran
9. Pada tahap Assessment (penilaian), evaluasi di akhir LKPD akan menjadi indikator
untuk mengukur ranah kognitif. Sehingga diharapkan agar ananda menjawab setiap
pertanyaan dengan benar.

20
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah,menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR (KD)

3.8 Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya
4.8 Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan melalui percobaan.

21
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Indikator Tujuan Pembelajaran

3.8.1 Mengelompokkan larutan elektrolit dan 3.8.1
larutan nonelektrolit berdasarkan daya
hantar listriknya.
3.8.2 Menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat 3.8.2
elektrolit suatu zat serta menyimpulkan
bahwa larutan elektrolit dapat berupa 3.8.3
senyawa ion atau senyawa kovalen polar.
4.8.1 Mengelompokkan beberapa larutan
berdasarkan daya hantar listrik melalui 4.8.1
percobaan
Peserta didik dapat mengelompokkan
larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit
berdasarkan daya hantar listriknya.
Peserta didik dapat menganalisis jenis
ikatan kimia dan sifat elektrolit suatu zat.
Peserta didik dapat menyimpulkan bahwa
larutan elektrolit dapat berupa senyawa
ion atau senyawa kovalen polar.
Peserta didik dapat mengelompokkan
beberapa larutan berdasarkan daya hantar
listrik melalui percobaan yang dilakukan.

KONSEP-KONSEP ESSENSIAL
Materi yang akan dipelajari sesuai dengan ORIENTASI
Indikator (Pengetahuan awal yang diperlukan)
(Hasil analisis pengetahuan)
Fakta Contoh-contoh Larutan Elektrolit Kuat :
1. Larutan HCl
2. Larutan NaOH
3. Larutan NaCl
4. Larutan KCl
Contoh-contoh Larutan Elektrolit Lemah :
1. Larutan CH3COOH
2. Larutan HF
3. Larutan Mg(OH)2
4. Larutan AgCl
Contoh-contoh Larutan Nonelektrolit :
1. Larutan C12H22O11
2. Larutan [CO(NH2)2]
3. Larutan C2H5OH
4. Larutan Fe(OH)3

22
Konsep 1. Larutan elektrolit kuat adalah Zat-zat
yang dalam larutan akan
terdisosiasi/terionisasi sempurna (Brady,
2008: 194)
2. Larutan elektrolit lemah adalah Zat-zat
yang dapat menghantarkan listrik, tetapi
daya hantar listriknya lemah (Brady,
2008: 194)
3. Larutan nonelektrolit adalah Suatu zat,
yang ketika dilarutkan dalam air tidak
dapat menghantarkan arus listrik (Chang,
2005 : 90)
1. Larutan adalah Campuran yang
homogen dari dua atau lebih zat
(Chang, 2005 : 90)
2. Zat terlarut adalah zat yang
jumlahnya lebih sedikit (Chang,
2005 : 90)
3. Pelarut adalah Zat yang jumlahnya
lebih banyak (Chang, 2005 : 90)
4. Senyawa ion dibentuk oleh
perpindahan elektron diantara atom
untuk membentuk partikel yang
bermuatan listrik dan mempunyai
gaya tarik menarik. Gaya tarik
menarik di antara ion-ion yang
bermuatan berlawanan meruppakan
suatu ikatan ion (Brady, 2008:347)
5. Senyawa kovalen adalah senyawa
yang hanya mengandung ikatan
kovalen. Ikatan kovalen adalah
ikatan yang terbentuk dari
pemakaian bersama dua elektron dari
dua atom (Chang, 2005 : 265)
Ikatan kovalen polar adalah ikatan
kovalen yang pasangan elektron
ikatan yang digunakan bersama tidak
terbagi rata di antara kedua inti atom,
hal ini terjadi ketika satu atom
mempunyai elektronegativitas yang
lebih tinggi daripada atom yang
lainnya. Ikatan kovalen nonpolar
adalah ikatan kovalen yang elektron
ikatnya terbagi sama rata, hal ini
terjadi karena atom mempunyai nilai
elektronegativitas yang sama
(Chang, 2005 : 267)
23
Prosedural Prosedur kerja percobaan pengujian daya
hantar listrik larutan
1. Menyiapkan peralatan elektrolit tester
2. Masukan 50 mL larutan NaCl 1M ke
dalam gelas kimia, beri nomor 1
3. Masukan 50 mL larutan CH3COOH 1M
ke dalam gelas kimia, beri nomor 2
4. Masukan 50 mL larutan C12H22O11 1M ke
dalam gelas kimia, beri nomor 3
5. Masukkan dua buah elektroda ke dalam
gelas kimia yang berisi larutan yang akan
diuji sifat daya hantar listriknya.
6. Amati intensitas nyala lampu dan
gelembung yang muncul pada kedua
elektoda dalam larutan yang diuji sifat
daya hantar listriknya
7. Catat hasil pengamatan
8. Lakukan hal yang sama untuk larutan
pada gelas berikutnya
Perhatian: Sebelum dan sesudah
percobaan untuk setiap larutan, bilaslah
setiap elektrode dengan air suling dan
keringkan dengan kertas tisu.

24
PETA KONSEP

Larutan

Berdasarkan daya hantar listrik

Larutan elektrolit Larutan nonelektrolit

terbagi menjadi

Larutan Larutan
elektrolit kuat elektrolit lemah

dihasilkan dari dihasilkan dari

Senyawa ion Senyawa Senyawa Senyawa kovalen

kovalen polar kovalen polar nonpolar

mengalami mengalami mengalami tidak mengalami

Ionisasi sebagian

ionisasi

25
 MOTIVATION AND PROBLEM

PRESENTATION

Saat kita ingin menyentuh sumber arus listrik, maka kita harus memastikan
terlebih dahulu bahwa tangan kita kering. Mengapa?
Benarkah hal-hal tersebut dapat menyebabkan ananda tersengat arus listrik?
Apakah semua cairan bersifat mengahantarkan arus listrik?

26
 INFORMASI
Perhatikan gambar dibawah ini !

Gambar (a) Gambar (b) Gambar (c)

larutan nonelektrolit larutan elektrolit kuat larutan elektrolit lemah
C12H22O11 1M (gula) NaCl 1M (garam) CH3COOH 1M
(asam asetat)

Keterangan gambar ion/molekul:

H2 O
Cl-
CH3COO-

C12H22O11 Na+
CH3COOH
H
H3 O+
h

27
 PROBLEM PRESENTATION

1. Berdasarkan gambar (a) ion/molekul apa saja yang terdapat dalam larutan C12H22O11?
2. Berdasarkan gambar (b) ion/molekul apa saja yang terdapat dalam larutan NaCl?
3. Berdasarkan dari gambar (c) ion/molekul apa saja yang terdapat dalam CH3COOH?
4. Berdasarkan gambar (a) bagaimanakah nyala lampu pada larutan C12H22O11?
5. Berdasarkan gambar (b) bagaimanakah nyala lampu pada larutan NaCl?
6. Berdasarkan gambar (c) bagaimanakah nyala lampu pada larutan CH3COOH ?
7. Berdasarkan problem presentation di atas, tuliskanlah definisi larutan elektrolit kuat,
elektrolit lemah dan nonelektrolit!

HIPOTESIS

Berdasarkan problem presentation di atas, Tuliskan rumusan hipotesis ananda mengenai

definisi larutan elektrolit kuat,lemah dan nonelektrolit!
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

28
 DATA PROCESSING

AKTIVITAS LABORATORIUM
Pengujian Daya Hantar Listrik Larutan

Keselamatan Kerja

 Lakukan percobaan dengan hati-hati, dan hindari kontak langsung dengan bahan.
 Gunakan selalu sarung tangan, masker praktikum dan sepatu tertutup.

Tujuan Praktikum
1. Peserta didik dapat mengelompokkan larutan elektrolit kuat, elektrolit lemah dan larutan
nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.
2. Peserta didik dapat menganalisis jenis ikatan kimia dan sifat elektrolit suatu zat.
3. Peserta didik dapat menyimpulkan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion
atau senyawa kovalen polar.

Pertanyaan Pre-lab
1. Dari berbagai zat yang akan digunakan, sebagian besar merupakan larutan.
a. Apakah yang dimaksud dengan larutan ?
Jawab :.............................................................................................................
b. Dalam larutan, komponen apa yang jumlahnya lebih sedikit ?
Jawab : ............................................................................................................
c. Dalam larutan, komponen apa yang jumlahnya lebih banyak ?
Jawab : ...........................................................................................................
2. Dari berbagai zat yang digunakan, tentukanlah yang merupakan :
a. Senyawa ion
Jawab : ..............................................................................................................
b. Senyawa kovalen polar
Jawab : ...............................................................................................................

29
 INFORMASI

Gambar 1. Rangakaian alat uji elektrolit

Suatu alat yang disebut elektrolit tester (Gambar 1) digunakan untuk menguji apakah suatu
zat cair atau larutan dapat menghantarkan listrik atau tidak. Alat tersebut terdiri dari rangkaian
elektroda, yang terbuat dari dua buah batang karbon yang dapat menghantarkan listrik (dibuat
dari grafit, tembaga atau platina) dan lampu pijar.
Dua batang elektroda yang terpisah kemudian dimasukkan kedalam gelas kimia yang berisi
zat cair atau larutan yang akan diuji. Apabila bola lampu menyala maka zat cair atau larutan yang
diuji tersebut dapat menghantarkan arus listrik. Sebaliknya apabila zat cair atau larutan tersebut
tidak dapat menghantarkan listrik, maka lampu tidak menyala.

30
 AYO LAKUKAN PERCOBAAN !!!
Alat :
1. Gelas kimia 100 mL 3 buah
2. Elektrolit tester
3. Tissu atau kain bersih
Bahan :
1. 50 mL larutan NaCl 1M
2. 50 mL larutan CH3COOH 1M
3. 50 mL larutan C12H22O11 1M

Prosedur Kerja
1. Menyiapkan peralatan elektrolit tester
2. Memasukan 50 mL larutan NaCl 1M ke dalam gelas kimia, beri nomor 1
3. Memasukan 50 mL larutan CH3COOH 1M ke dalam gelas kimia, beri nomor 2
4. Memasukan 50 mL larutan C12H22O11 1M ke dalam gelas kimia, beri nomor 3
5. Memasukkan dua buah elektroda ke dalam gelas kimia yang berisi larutan yang akan diuji sifat
daya hantar listriknya.
6. Mengamati intensitas nyala lampu dan gelembung yang muncul pada kedua elektoda dalam larutan
yang diuji sifat daya hantar listriknya
7. Mencatat hasil pengamatan
8. Melakukan hal yang sama untuk larutan pada gelas berikutnya
Perhatian: Sebelum dan sesudah percobaan untuk setiap larutan, bilaslah setiap elektrode dengan air
suling dan keringkan dengan kertas tisu.

31
31
 DATA COLLECTION

Petunjuk:
Isilah tabel dibawah ini dengan tanda ceklist (√) berdasarkan hasil percobaan yang ananda lakukan
bersama kelompok ananda!
Nama Intensitas Gelembung Jenis
Larutan nyala lampu pada elektrode elektrolit

Terang Redup Tidak Banyak Sedikit Tidak ada

menyala

Larutan NaCl
Larutan
CH3COOH
Larutan
C12H22O11

Diskusikanlah jawaban pertanyaan berikut berdasarkan data pengamatan yang ananda peroleh!

1. Tuliskan reaksi dalam air (reaksi ionisasi) yang terjadi pada ketiga larutan diatas!

Jawab :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..

2. Jenis ionisasi apa yang dialami oleh ketiga larutan diatas berdasarkan reaksi dalam air?

Jawab :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..

32
3. Urutkan ketiga larutan diatas berdasarkan intensitas nyala lampunya!
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
4. Urutkan ketiga larutan di atas berdasarkan banyaknya gelembung gas!
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
5. Berdasarkan kemampuan daya hantar arus listriknya, tuliskan larutan mana saja yang
termasuk larutan elektrolit kuat, lemah dan nonelektrolit,
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
6. Berdasarkan soal nomor 5. Tuliskan jenis ikatan kimia apa yang terdapat dalam larutan
elektrolit kuat, lemah dan nonelektrolit! (Ikatan ion/ikatan kovalen polar/nonpolar)
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
7. Tuliskan definisi dari larutan elektrolit kuat,elektrolit lemah dan nonelektrolit!
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

33
 VERIFICATION

HIPOTESIS

B
Berdasarkan percobaan yang telah ananda lakukan, bandingkanlah hipotesis awal ananda dengan data
setelah hasil pengamatan ananda!
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

34
 CLOSURE

1. Larutan elektrolit kuat

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
2. Larutan elektrolit lemah
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
3. Larutan nonelektrolit
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

35
35
 ASSESMENT

Petunjuk :
Kerjakanlah latihan dibawah ini dengan tepat !
1. Perhatikan gambar (a), (b) dan (c)!

A B C
Gambar diatas menunjukkan gejala-gejala yang terjadi ketika suatu larutan dielektrolisis.
Manakah dari gambar tersebut yang sesuai untuk elektrolisis larutan gula, larutan asam asetat
dan larutan asam klorida? Jelaskan!
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Asam klorida dalam air mengalami reaksi hidrolisis seperti pada gambar dibawah ini.
HCl 0,1M

a. Tuliskan reaksi penguraian asam klorida dalam air

b. Apakah larutan ini tergolong elektrolit?
c. Jika tergolong elektrolit,apakah elektrolit kuat atau lemah?
d. Ion-ion apa yang ada dalam larutan?
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

36
36
3. Jika senyawa-senyawa berikut dilarutkan dalam air, manakah yang dapat membentuk larutan
elektrolit dan mana yang membentuk larutan nonelektrolit?
a. Urea, CO(NH2)2
b. 1 sendok garam dapur
c. 1 sendok gula
d. Serbuk belerang
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

4. NaCl dan AgCl, Jika dilarutkan dalam air, NaCl membentuk larutan elektrolit kuat,sedangkan
AgCl membentuk larutan elektrolit lemah. Apa yang membedakan kedua zat tersebut?
Jawab :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

37
 KUNCI JAWABAN LKPD
1. Hipotesis
Jawaban hipotesis yang diharapkan dari peserta didik berdasarkan pertanyaan pada problem
presentation
1. ion/molekul yang terdapat dalam larutan C12H22O11 adalah molekul H2O dan C12H22O11
2. ion/molekul yang terdapat dalam larutan NaCl adalah ion Na+ , ion Cl- dan molekul H2O
3. ion/molekul yang terdapat dalam larutan CH3COOH adalah ion H3O+ , ion CH3COO- dan
molekul CH3COOH
4. nyala lampu pada larutan C12H22O11 tidak menyala
5. nyala lampu pada larutan NaCl menyala terang
6. nyala lampu pada larutan CH3COOH redup
7. Larutan elektrolit kuat adalah larutan yang dapat menghantarkan arus listrik dan ditandai
dengan nyala lampu yang dihasilkan terang, Larutan elektrolit lemah adalah larutan yang
dapat menghantarkan arus listrik, ditandai dengan nyala lampu yang dihasilkan redup,
Larutan nonelektrolit adalah larutan yang dapat menghantarkan arus listrik, dan lampu
tidak menyala.

2. Data Collection
Tabel 1: Pengamatan Percobaan Pengujian Daya Hantar Listrik Larutan

Nama Intensitas Gelembung Jenis

Larutan nyala lampu pada elektrode elektrolit

Terang Redup Tidak Banyak Sedikit Tidak ada

menyala

Larutan √ √ Kuat
NaCl
Larutan √ √ Lemah
CH3COOH
Larutan √ √ Nonelektrolit
C12H22O11

38
3. Data Processing
1. Reaksi ionisasi:
a. NaCl(s) H2O(l) Na+(aq) + Cl-(aq)
b. CH3COOH(aq) + H2O(l) H+(aq) + CH3COO-(aq)
c. C12H22O11 (l) H2O(l)

2. Ionisasi pada larutan garam adalah ionisasi sempurna

Pada larutan asam asetat jenis ionisasinya ionisasi sebagian
Pada larutan gula, larutan tidak terionisasi
3. Berdasarkan intensitas nyala lampunya maka diperoleh:
Larutan elektrolit kuat > larutan elektrolit lemah > larutan nonelektrolit
4. Berdasarkan banyaknya gelembung gas maka diperoleh:
Larutan elektrolit kuat > larutan elektrolit lemah > larutan nonelektrolit
5. Larutan yang termasuk elektrolit kuat: larutan NaCl
Larutan yang termasuk elektrolit lemah: larutan CH3COOH
Larutan yang termasuk nonelektrolit: larutan C12H22O11
6. Jenis ikatan yang terdapat pada larutan elektrolit kuat: Ikatan ion berupa senyawa ion
Jenis ikatan yang terdapat pada larutan elektrolit lemah: ikatan kovalen berupa
senyawa kovalen polar
Jenis ikatan yang terdapat pada larutan nonelektrolit: ikatan kovalen berupa senyawa
molekular polar
7. Larutan elektrolit kuat adalah Zat-zat yang dalam larutan akan terdisosiasi/terionisasi
sempurna dan ditandai dengan bola lampu menyala terang.
Larutan elektrolit lemah adalah Zat-zat yang dapat menghantarkan listrik, tetapi daya
hantar listriknya lemah,terionisasi sebagian dan bola lampu menyala redup.
Larutan nonelektrolit adalah Suatu zat, yang ketika dilarutkan dalam air tidak dapat
menghantarkan arus listrik karena larutannya tidak terurai menjadi ion-ion dalam
air,tetapi terurai menjadi molekul-molekul netral.

4. Closure
Larutan elektrolit kuat adalah Zat-zat yang dalam larutan akan terdisosiasi/terionisasi
sempurna dan ditandai dengan bola lampu menyala terang.
Larutan elektrolit lemah adalah Zat-zat yang dapat menghantarkan listrik, tetapi daya
hantar listriknya lemah,terionisasi sebagian dan bola lampu menyala redup.
Larutan nonelektrolit adalah Suatu zat, yang ketika dilarutkan dalam air tidak dapat
menghantarkan arus listrik karena larutannya tidak terurai menjadi ion-ion dalam
air,tetapi terurai menjadi molekul-molekul netral.

39
 5. Assement
1. Perhatikan gambar (a), (b) dan (c)!

A B C
Gambar diatas menunjukkan gejala-gejala yang terjadi ketika suatu larutan dielektrolisis.
Manakah dari gambar tersebut yang sesuai untuk elektrolisis larutan gula, larutan asam asetat
dan larutan asam klorida? Jelaskan!
Jawab:
Intensitas cahaya lampu menjadi petunjuk kekuatan daya hantar listrik larutan
a. Larutan asam asetat adalah elektrolit lemah, karena asam asetat hanya terurai sebagian
dalam air menghasilkan ion-ion dengan jumlah yang sangat sedikit.Oleh karena
itu,elektrolisis larutan ini menyebabkan bola lampu menyala redup.
b. Larutan gula tergolong nonelektrolit, karena dalam larutan ini tidak ada partikel-partikel
bermuatan listrik (ion-ion) yang bergerak bebas. Oleh karena itu,elektrolisis larutan ini
tidak menyebabkan bola lampu menyala.
c. Larutan asam klorida adalah elektrolit kuat, karena dalam air terurai sempurna menjadi
ion H+ dan ion Cl-. Oleh karena itu,elektrolisis larutan asam klorida menyebabkan bola
lampu menyala lebih terang.

2. Asam klorida dalam air mengalami reaksi hidrolisis seperti pada gambar dibawah ini.

a. Tuliskan reaksi penguraian asam klorida dalam air

b. Apakah larutan ini tergolong elektrolit?
c. Jika tergolong elektrolit,apakah elektrolit kuat atau lemah?
d. Ion-ion apa yang ada dalam larutan?
Jawab:
a. Reaksi asam klorida dalam air
HCl(l) + H2O(l) H3O+(aq) + Cl-(aq)
b. Larutan ini tergolong elektrolit karena asam klorida dalam air terurai sempurna
c. Elektrolit kuat, karena jumlah ion-ion yang ada dalam larutan banyak sehingga
menyebabkan bola lampu menyala terang
d. Asam klorida dalam air terurai sempurna menghaslkan ion-ion H3O+(aq) dan Cl-(aq)

40
3. Jika senyawa-senyawa berikut dilarutkan dalam air, manakah yang dapat membentuk larutan
elektrolit dan mana yang membentuk larutan nonelektrolit?
a. Urea, CO(NH2)2
b. 1 sendok garam dapur
c. 1 sendok gula
d. Serbuk belerang
Jawab:
Larutan elektrolit terbentuk jika zat-zat terlarut terurai menghasilkan ion-ion
a. CO(NH2)2 tidak terurai menjadi ion-ion,tetapi hanya larut menjadi molekul-molekul netral,
sehingga larutan urea tergolong nonelektrolit.
b. Garam dapur merupakan senyawa ionik, garam dapur mengandung NaCl yang dapat larut
dalam air menghasilkan ion Na+ dan ion Cl- sehingga garam dapur tergolong elektrolit
c. Gula, C6H12O6, larut dalam air menjadi molekul-molekul gula yang tidak bermuatan
listrik,sehingga larutan gula tergolong nonelektrolit
d. Serbuk belerang tidak larut dalam air sehingga tidak membentuk larutan. campuran yang
terbentuk adalah campuran heterogen dan tidak menghantarkan arus listrik (nonelektrolit)

4. Yang membedakan kedua larutan tersebut adalah bahwa NaCl termasuk garam-garam yang
larut sempurna dengan derajat ionisasinya =1, sedangkan AgCl termasuk garam garam yang
sukar larut dengan derajat ionisasinya < 1 dan persamaan kedua senyawa tersebut adalah
senyawa ionik yang sama sama dapat menghantarkan arus listrik,dimana pada NaCl karena
terionisasi sempurna maka intensitas nyala lampunya yang dihasilkan terang sedangkan pada
AgCl karena terionisasi sebagian intensitas nyala lampunya yang dihasilkan redup.

41
 DAFTAR PUSTAKA

Brady. 2008. Kimia Universitas Asas dan Struktur. Tangerang: Binarupa Aksara
Chang. 2005. Konsep-Konsep Inti Kimia Dasar Jilid 1. Jakarta: Erlangga
Johari. 2006. Kimia Untuk SMA Kelas 1. Jakarta: Erlangga
Purba Michael. 2006. Kimia Untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga
Yerimadesi,dkk. 2017. Model Guided Discovery Learning untuk Pembelajaran Kimia.
Padang: UNP
Watoni,dkk. 2017. Kimia SMA dan MA untuk Kelas X Kurikulum 2013 Edisi Revisi.
Bandung: Yrama Widya

42