RPP Dan KKM Ski 8 Karakter

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : MTs. Hasyimiyah Bungah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : VIII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa
Bani Abbasiyah
Kompetensi Dasar : 1.1 Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Siswa dapat Menyebutkan proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah
 Siswa dapat Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya
Bani Abbasiyah
 Siswa dapat Mengidentifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Bani
Abbasiyah
 Siswa memiliki nilai karakter ingin tahu, kerja keras dan religius
B. Materi Pembelajaran
 Sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Proses terbentuknya sejarah Bani Abbasiyah
 Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Faktor pendukung sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan awal
 Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa (nilai
ketaqwaan dan saling menghargai),
 Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa serta kebersihan kelas (nilai disiplin )
 Menanyakan kabar siswa (nilai peduli)
 Guru melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan
pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. (rasa ingin tahu)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa mendengarkan penjelasan tentang sebab-sebab keruntuhan Dinasti
Umayyah dan proses berdirinya Dinasti Abbasiyah serta tokoh-tokoh yang
berperan (nilai ingin tahu, kerja keras dan religius)
 Siswa mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas (nilai ingin
tahu, mandiri)
 Siswa membuat peta konsep tentang proses berdirinya dinasti Abbasiyah (nilai
mandiri).
 Elaborasi
 Guru meminta siswa untuk menjelaskan sebab-sebab keruntuhan Dinasti
Umayyah dan berdirinya Dinasti Abbasiyah (nilai percaya diri).
 Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu
memberikan koreksi dan/atau opini (nilai ingin tahu, menghargai keberagaman).
 Kofirmasi
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan. (nilai ingin tahu, menghargai
keberagaman)
 Guru menjawab pertanyaan tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar. (nilai santun)
 Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih aktif lagi dalam
pembelajaran berikutnya. (nilai cinta ilmu dan peduli)
 Kegiatan Akhir
 Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan. (nilai saling menghargai dan peduli)
 Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi pembelajaran (nilai kerja sama,
tanggung jawab)
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam(nilai
ketaqwaan/Religius)
 Keluar kelas dengan tertib pada waktunya (nilai disiplin)
E. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam 2, Ahmad Syalaby, Pustaka Al-Husna
 Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menjelaskan sejarah TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah
berdirinya Bani berdirinya Bani
Abbasiyah Abbasiyah ?
 Menyebutkan proses TesTulis Jawab  Sebutkan proses
terbentuknya sejarah Singkat terbentuknya sejarah
Bani Abbasiyah Bani Abbasiyah?
 Menampilkan tokoh Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh
tokoh yang berperan tokoh yang berperan
dalam sejarah berdirinya dalam sejarah
Bani Abbasiyah berdirinya Bani
Abbasiyah ?
 Mengidentifikasi faktor Tes lisan Tugas  Jelaskan faktor
pendukung sejarah pendukung sejarah
berdirinya Bani berdirinya Bani
Instrumen penilai peta konsep

Ketepatan Peta Kelengkapan Kerapihan
No. Nama Konsep Peta Konsep Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (9)
 Penilaian Karakter
NILAI KARAKTER
NAMA SISWA
B M M M B M M M B MMMB MMMB MMMB MMM
T T B K T T B K T T B K T T B K T T B K T T B K
Keterangan :
BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang
MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya
Gresik, 10 Juli 2011

Kepala MTs HASYIMIYAH Guru Mapel SKI
H.MAGHFUR, S.Pd.I DRS. KHUSNUL HUDA

( R P P )

Kelas : VIII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada
masa Bani Abbasiyah
Kompetensi Dasar :1.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan /
peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Siswa dapat Menjelaskan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Bani Abbasiyah
 Siswa dapat Menunjukkan sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam
pada masa Bani Abbasiyah
 Siswa dapat Mengidentifikasi munculnya tokoh dari perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada Bani Abbasiyah
 Siswa memiliki nilai karakter ingin tahu, kerjasama, menghargai keberagaman
dan religius
 Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Lahirnya tokoh dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa
Bani Abbasiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa serta kebersihan kelas(nilai disiplin )
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok
(nilai kerjasama dan menghargai keberagaman)
 Siswa mendeskripsikan perkembangan Dinasti Abbasiyah dan mengidentifikasi
sebab perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
(nilai ingin tahu dan religius)
 Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah (nilai ingin tahu,
menghargai keberagaman)
 Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada
kelompoknya (nilai percaya diri)
 Elaborasi
 Masing-masing kelompok menulis hasil diskusi kelompoknya (nilai kerja keras)
 Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan
kelompok lain menanggapi secara bersama-sama (nilai percaya diri)
 Kofirmasi
keberagaman)
 Kegiatan Akhir
tanggung jawab)
ketaqwaan/Religius)
E. Sumber Belajar
F. Penilaian

Contoh Instrumen
 Menjelaskan Tes lisan Daftar  jelaskan perkembangan
perkembangan Pertanyaan kebudayaan/peradaban
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani
Islam pada masa Bani Abbasiyah?
Abbasiyah
 Menunjukkan sebab Tes lisan Daftar  Sebutkan factor yang
perkembangan Pertanyaan mendorong
kebudayaan/peradaban perkembangan
Islam pada masa Bani kebudayaan/peradaban
Abbasiyah Islam pada masa Bani
Abbasiyah?
 Mengidentifikasi Tes lisan Daftar  Sebutkan tokoh yang
munculnya tokoh dari Pertanyaan berperan dalam
perkembangan pengembangan
kebudayaan/peradaban kebudayaan/peradaban
Islam pada Bani Islam pada Bani
Abbasiyah Abbasiyah?
Instrumen Penilaian Diskusi
Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor
No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang
NILAI KARAKTER
NAMA SISWA
Keterangan :


( R P P )

Kelas : VIII / 1
masa Bani Abbasiyah
Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya
dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam
pada masa Bani Abbasiyah
 Siswa dapat Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah
 Siswa dapat Menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani
Abbasiyah
 Siswa dapat Mengklasifikasi kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah
 Siswa dapat Mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani
Abbasiyah
 Siswa memiliki nilai karakter ingin tahu, kerja keras, menghargai keberagaman
dan religius
 Tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah
 Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah
 Kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah
 Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi

 Kegiatan awal
 Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa serta kebersihan kelas (nilai disiplin )
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa membaca literatur tentang tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani
Abbasiyah (nilai ingin tahu, kerja keras dan religius)
 Membuat peta konsep tokoh tokoh ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah (nilai
mandiri)
 Elaborasi
 Simulasi tentang peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Bani Abbasiyah
(nilai ingin tahu, menghargai keberagaman)
 Tanya jawab tentang kemajuan ilmuwan muslim masa Bani Abbasiyah (nilai
ingin tahu, cinta ilmu)
 Berdiskusi tentang kebudayaan /peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah.
 Kofirmasi
keberagaman)
 Kegiatan Akhir
tanggung jawab)
ketaqwaan/Religius)
E. Sumber Belajar
F. Penilaian

Contoh Instrumen
 Mengklasifikasi Tokoh Tes Tulis Tes Uraian  Sebutkan ilmuwan
ilmuwan muslim masa muslim bidang fiqih!
Bani Abbasiyah
 Menunjukkan peran Penugasan Tugas  Sebutkan peran tokoh
tokoh ilmuwan muslim ilmuwan muslim pada
pada pada masa Bani pada masa Bani
 Mengklasifikasi Tes lisan Jawab  Sebutkan kemajuan
kemajuan ilmuwan Singkat ilmuwan muslim masa
muslim masa Bani Bani Abbasiyah ?
Abbasiyah
 Mengidentifikasi Penugasan Tugas  Sebutkan
Islam pada masa Bani Islam pada masa Bani

1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
NILAI KARAKTER
NAMA SISWA
Keterangan :


( R P P )

Kelas : VIII / 1
masa Bani Abbasiyah
Kompetensi Dasar : 1.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan /
peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk
masa kini dan yang akan datang
 Siswa dapat mendeskripsikan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari
perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah
untuk masa kini
 Siswa dapat membandingkan nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan
datang
 Siswa memiliki nilai karakter ingin tahu, menghargai keberagaman dan religius
 Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban
Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini
 Ibrah nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban
Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa yang akan datang
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Membaca literatur tentang ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam
pada masa Bani Abbasiyah (nilai ingin tahu, cinta ilmu)
 Membuat peta konsep tentang nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk masa kini dan
yang akan datang (nilai mandiri)
 Studi komperatif (membandingkan) tentang nilai positif dan negatif
perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah untuk
masa kini dan yang akan datang (nilai ingin tahu, kerja keras)
 Elaborasi
 Siswa mempresentasikan peta konsepnya tentang Ibrah nilai nilai positif dan
negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani
Abbasiyah untuk masa kini dan masa yang akan datang (nilai percaya diri)
 Kofirmasi
keberagaman)
 Kegiatan Akhir
tanggung jawab)
ketaqwaan/Religius)
E. Sumber Belajar
F. Penilaian

Contoh Instrumen
 Mendeskripsikan ibrah Tes lisan Daftar  Sebutkan nilai-nilai
nilai-nilai positif dan Pertanyaan positif dan negatif dari
negatif dari perkembangan
perkembangan kebudayaan/peradaban
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti
Islam pada masa Dinasti Bani Abbasiyah!
Bani Abbasiyah untuk
masa kini
 Menunjukkan ibrah Tes lisan Daftar  Sebutkan persamaan
nilai nilai positif dan Pertanyaan dan perbedaan
negatif dari kemajuan
Islam pada masa Bani Abbasiyah dengan
Abbasiyah untuk masa kemajuan kebudayaan
yang akan datang sekarang ?

1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
NILAI KARAKTER
NAMA SISWA
Keterangan :


( R P P )

Kelas : VIII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa
Bani Abbasiyah
Kompetensi Dasar : 1.5 Meneladani ketekunan dan kegigihan ilmuwan Islam Bani
Abbasiyah
 Siswa dapat Mengelompokkan nilai nilai positif yang bisa diteladani dari
ketekunan ilmuwan Islam Bani Abbasiyah
 Siswa dapat Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa
diteladani dari ketekunan ilmuwan Islam Bani Abbasiyah
 Siswa dapat Mendemonstrasikan kegigihan para tokoh ilmuwan Islam Bani
Abbasiyah
 Siswa memiliki nilai karakter nilai ingin tahu, cinta ilmu, kerja keras dan
relegius
 Meneladani ketekunan ilmuwan Islam Bani Abbasiyah
 Mengubah prilaku nilai nilai negatif ke positif perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah
 Kegigihan ilmuwan Islam Bani Abbasiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa memperhatikan presentasi di LCD Proyektor dari Guru tentang took-tokoh
ilmuwan muslim masa Abbasiyah (nilai ingin tahu, cinta ilmu dan relegius)
 Siswa berdiskusi tentang nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan
perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah(nilai ingin tahu,
menghargai keberagaman)
 Membuat resume dari kegigihan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani
Abbasiyah sekarang(nilai mandiri)
 Elaborasi
 Memerankan nilai nilai yang bisa diteladani dari ketekunan dan kegigihan para
tokoh perkembangan kebudayaan/peradaban Islam Bani Abbasiyah dalam
kehidupan sehari hari(kerja keras, religious, percaya diri)
 Kofirmasi
keberagaman)
 Kegiatan Akhir
tanggung jawab)
ketaqwaan/Religius)
E. Sumber Belajar
F. Penilaian

Contoh Instrumen
 Mengelompokkan nilai TesTulis Uraian  Kelompokkan nilai
nilai positif yang bisa nilai positif yang bisa
diteladani dari ketekunan diteladani dari
ilmuwan Islam Bani ilmuwan Islam Bani
 Mengubah prilaku nilai- Penugasan Tugas  ubahkan prilaku nilai-
nilai negatif ke nilai-nilai nilai negatif ke nilai-
positif yang bisa nilai positif yang bisa
diteladani dari ketekunan diteladani dari
ilmuwan Islam Bani ketekunan ilmuwan
Abbasiyah Islam Bani Abbasiyah
?
 Mendemonstrasikan Tes unjuk Tugas  Demonstrasikan
kegigihan para tokoh kerja kegigihan para tokoh
perkembangan kebu- perkembangan kebu-
dayaan/peradaban Islam dayaan/peradaban
Bani Abbasiyah Islam Bani Abbasiyah
?

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
NILAI KARAKTER
NAMA SISWA
Keterangan :


( R P P )

Kelas : VIII / 2
masa Dinasti Al Ayyubiyah
Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa dapat Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa dapat Menjelaskan proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa dapat Menampilkan tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya
Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa dapat Mengumpulkan\ mengidentifikasi faktor pendukung sejarah
berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa memiliki nilai karakter ingin tahu, kerja keras dan religius

 Sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah
 Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Faktor pendukungsejarah berdirinyaDinasti Al Ayyubiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Membaca materi sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah (nilai ingin tahu,
kerja keras dan religius)
 Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam sejarah
berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah (nilai mandiri)
 Membuat peta konsep mengklasifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya
Dinasti Al Ayyubiyah (nilai mandiri)
 Elaborasi
 Siswa mempresentasikan peta konsepnya tentang proses berdirinya Dinasti
Ayyubiyah (nilai percaya diri)
 Kofirmasi
keberagaman)
 Kegiatan Akhir
tanggung jawab)
ketaqwaan/Religius)
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Contoh Instrumen
 Menjelaskan sejarah TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah
berdirinya Dinasti Al berdirinya Dinasti
Ayyubiyah Al Ayyubiyah ?
 Menjelaskan proses TesTulis Uraian  Jelaskan proses
terbentuknya sejarah terbentuknya sejarah
Dinasti Al Ayyubiyah Dinasti Al Ayyubiyah
?
 Menampilkan tokoh Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh
tokoh yang berperan tokoh yang berperan
dalam sejarah berdirinya dalam sejarah
Dinasti Al Ayyubiyah berdirinya Dinasti Al
Ayyubiyah ?
 Mengumpulkan\ TesTulis Uraian  Sebutkan faktor
mengidentifikasi faktor pendukung sejarah
pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al
berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah ?
Ayyubiyah


( R P P )

Kelas : VIII / 2
Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan /
peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa dapat menjelaskan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada
 Siswa dapat mengidentifkasi sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban
Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa dapat mengetahui factor yang mendorong munculnya tokoh-tokoh pada
 Siswa memiliki nilai karakter ingin tahu, kerja keras, menghargai keberagaman
dan religius
 Berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah
 Munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam
pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
(nilai kerjasama)
 Siswa mengidentifikasi sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam
pada masa Dinasti Al Ayyubiyah serta dampaknya (nilai ingin tahu, mandiri)
 Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang sebab-sebab
berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
serta dampaknya (nilai ingin tahu, menghargai keberagaman)
kelompoknya (nilai percaya diri)
 Elaborasi
kelompok lain menanggapi (nilai percaya diri)
 Kofirmasi
keberagaman)
 Kegiatan Akhir
tanggung jawab)
ketaqwaan/Religius)
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Contoh Instrumen
 Menerangkan TesTulis Tes Uraian  Terangkan
berkembangnya berkembangnya
Islam pada masa Dinasti Islam pada masa Dinasti
Al Ayyubiyah Al Ayyubiyah ?
 Menampilkan sebab- TesTulis Tes Uraian  Sebutkan factor-faktor
sebab berkembangnya pendorong
kebudayaan/perada-ban perkembangan
Islam pada masa Dinasti kebudayaan/perada-ban
Al Ayyubiyah Islam pada masa Dinasti
Al Ayyubiyah ?
 Mengidentifikasi Tes lisan Tes Uraian  Jelaskan munculnya
munculnya tokoh akibat tokoh akibat dari sebab
dari sebab berkembangnya
berkembangnya kebudayaan/peradaban
kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti Al
Islam pada Dinasti Al Ayyubiyah ?
Ayyubiyah

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
NILAI KARAKTER
NAMA SISWA
Keterangan :


( R P P )

Kelas : VIII / 2
Kompetensi Dasar : 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya
dalam kemajuan dan kebudayaan / peradaban Islam
pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa dapat Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti
Al Ayyubiyah
 Siswa dapat Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al
Ayyubiyah
 Siswa dapat Mencontoh kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah
 Siswa memiliki nilai karakter ingin tahu, cinta ilmu, kerja keras dan religius
 Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa membaca literatur tentang tokoh ilmuwan masa dinasti Ayyubiyah(nilai
ingin tahu, cinta ilmu)
 Siswa membuat peta konsep tentang pran tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al
Ayyubiyah (nilai kerja keras, mandiri)
 Elaborasi
 Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5 menit dan
kelompok lain menanggapi secara bersama-sama(nilai percaya diri)
 Kofirmasi
keberagaman)
 Kegiatan Akhir
tanggung jawab)
ketaqwaan/Religius)
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Contoh Instrumen
 Mengklasifikasi Tokoh TesTulis Uraian  Sebutkan Tokoh
ilmuwan muslim masa ilmuwan muslim masa
Dinasti Al Ayyubiyah Dinasti Al Ayyubiyah
?
 Menjelaskan peran tokoh Penugasan Tugas  Jelaskan peran tokoh
ilmuwan muslim pada ilmuwan muslim pada
pada masa Dinasti Al pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah Ayyubiyah ?
 Menunjukkan kemajuan Tes unjuk Tugas  Sebutkan kemajuan
ilmuwan muslim masa kerja ilmuwan muslim
Dinasti Al Ayyubiyah masa Dinasti Al
Ayyubiyah ?
 Mencontoh kebudayaan Penugasan Tugas  Contohkan
/peradaban Islam pada kebudayaan
masa Dinasti /peradaban Islam pada
AlAyyubiyah masa Dinasti
AlAyyubiyah ?

1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
NILAI KARAKTER
NAMA SISWA
Keterangan :


( R P P )

Kelas : VIII / 2
Kompetensi Dasar : 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan /
peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
untuk masa kini dan yang akan datang
 Siswa dapat Mendeskripsikan ibrah nilai nilai positif dan negatif dari
perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Siswa dapat membandingkan nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah dengan masa
sekarang
 Siswa memiliki nilai karakter ingin tahu, kerjakeras, menghargai keberagaman
dan religius
 Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban
Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini
 Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban
Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Siswa mendiskusikan nilai-nilai positif dan negatif dari perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah (nilai ingin
tahu, menghargai keberagaman)
 Siswa membandingkan perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa
Dinasti Al Ayyubiyah dengan perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam
masa kini (nilai ingin tahu, religius)
 Elaborasi
kelompoknya (nilai mandiri)
kelompok lain menanggapi secara bersama-sama (nilai percaya diri)
 Kofirmasi
keberagaman)
 Kegiatan Akhir
tanggung jawab)
ketaqwaan/Religius)
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Contoh Instrumen
 Mendeskripsikan nilai Tes lisan Daftar  Sebutkan nilai nilai
nilai positif dan negatif Pertanyaan positif dan negatif dari
dari perkembangan perkembangan
Islam pada masa Dinasti Islam pada masa Dinasti
Al Ayyubiyah Al Ayyubiyah?
 Membandingkan nilai Tes lisan Daftar  Jelaskan perbedaan dari
nilai positif dan negatif Pertanyaan perkembangan
dari perkembangan kebudayaan/peradaban
kebudayaan/peradaban Islam pada masa
Dinasti Al Ayyubiyah dengan masa sekarang ?
dengan masa sekarang

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
NILAI KARAKTER
NAMA SISWA
Keterangan :


( R P P )

Kelas : VIII / 2
Kompetensi Dasar : 2.5 Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Siswa dapat menemukan nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap
keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Siswa dapat membuat resum nilai nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa
diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Siswa dapat mendemonstrasikan keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Siswa memiliki nilai karakter ingin tahu, kerjakeras, jujur dan religius
 Nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al
Ayyubi
 Nilai nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan
Shalahuddin Al Ayyubi
 Keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Membaca leteratur tentang keperwiraan Salahudin Al Ayyubi (nilai ingin tahu,
jujur, kerja keras dan religius)
 Mendiskusikan peran Salahuddin dalam perang Salib dengan teman sebangku
 Menemukan dan membuat resume nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari
sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi (nilai kerja keras, mandiri)
 Elaborasi
 Presentas dan mendemonstrasikan keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi (nilai
percaya diri)
 Kofirmasi
keberagaman)
 Kegiatan Akhir
tanggung jawab)
ketaqwaan/Religius)
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Mengkatagorikan/mengelompokkan TesTulis Uraian  Sebutkan sifat-
nilai-nilai positif yang bisa sifat keperwiraan
diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al
Shalahuddin Al Ayyubi Ayyubi?
 Mengubah prilaku nilai-nilai Penugasan Tugas  ubahkan prilaku
negatif ke nilai nilai positif yang nilai-nilai negatif
bisa diteladani dari sikap ke nilai nilai
keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi positif yang bisa
diteladani dari
sikap
keperwiraan
Shalahuddin Al
Ayyubi ?
 Mendemonstrasikan sikap para Tes unjuk Tugas  Demonstrasikan
tokoh keperwiraan Shalahuddin Al kerja sikap para tokoh
Ayyubi keperwiraan
Shalahuddin Al
Ayyubi?

No NAMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Jumlah Skor
Keterangan :
NILAI KARAKTER
NAMA SISWA
Keterangan :


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : MTs Hasyimiyah Mengare Bungah

Kelas/semester : VIII/I
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Nilai KKM :
HASIL
KRITERIA
KKM
PENENTUAN
DALAM
KKM
ASPEK
STANDAR KOMPETENSI KKM
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Penguasaan
Penerapan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %
Konsep
1. Memahami perkembangan Islam pada
masa Bani Abbasiyah
1.1. Menceritakan sejarah berdirinya daulah

Abbasiyah
 Menjelaskan sejarah berdirinya Bani

Abbasiyah
 Menyebutkan proses terbentuknya sejarah
Bani Abbasiyah
 Menampilkan tokoh tokoh yang berperan
dalam sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
 Mengidentifikasi faktor pendukung
sejarah berdirinya Bani Abbasiyah
1.2. Mendeskrip sikan perkembangan kebudayaan

/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah
 Menjelaskan perkembangan
Bani Abbasiyah
 Menunjukkan sebab perkembangan
Bani Abbasiyah
 Mengidentifikasi munculnya tokoh dari
Islam pada Bani Abbasiyah
1.3. Mengidenti fikasi tokoh ilmuwan muslim dan

perannya dalam kemajuan dan
Abbasiyah
 Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim

masa Bani Abbasiyah
 Menunjukkan peran tokoh ilmuwan
muslim pada pada masa Bani Abbasiyah
 Mengklasifikasi kemajuan ilmuwan
muslim masa Bani Abbasiyah
 Mengidentifikasi kebudayaan/peradaban
Islam pada masa Bani Abbasiyah
1.4. Mengambil ibrah dari perkembangan

kebudayaan /peradaban Islam pada masa
Bani Abbasiyah untuk masa kini dan yang
akan datang
 Mengaitkan ibrah nilai nilai positif dan

Dinasti Bani Abbasiyah untuk masa kini
 Menunjukkan ibrah nilai nilai positif dan
Bani Abbasiyah untuk masa yang akan
datang
1.5. Meneladani ketekunan dan kegigihan

perkembangan kebudayaan /peradaban Islam
Bani Abbasiyah
 Mengelompokkan nilai nilai positif yang

bisa diteladani dari ketekunan perkem-
bangan kebuda-yaan/peradaban Islam
Bani Abbasiyah
 Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke
nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari
ketekunan perkem-bangan kebudayaan-
/peradaban Islam Bani Abbasiyah
 Mendemonstrasikan kegigihan para tokoh
perkembangan kebu-dayaan/peradaban
Islam Bani Abbasiyah
KKM SK 1
Jumlah SK 1 ( 5 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN


PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : MTs Hasyimiyah Mengare Bungah

Kelas/semester : VIII/II
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Nilai KKM :
HASIL
KRITERIA
KKM
PENENTUAN
DALAM
KKM
ASPEK
STANDAR KOMPETENSI KKM
Daya Dukung
Kompleksitas
Intake Siswa
Penguasaan
Penerapan
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR %
Konsep
2. Memahami perkembangan masyarakat
2.1.Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al

Ayyubiyah
 Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti

Al Ayyubiyah
 Menjelaskan proses terbentuknya sejarah
 Menampilkan tokoh tokoh yang berperan
dalam sejarah berdirinya Dinasti Al
Ayyubiyah
 Mengumpulkan\ mengidentifikasi faktor
pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al
Ayyubiyah
2.2.Mendeskrip sikan perkembangan

 Menerangkan berkembangnya
 Menampilkan sebab-sebab berkembangnya
kebudayaan/perada-ban Islam pada masa
 Mengidentifikasi munculnya tokoh akibat
dari sebab berkembangnya
kebudayaan/peradaban Islam pada Dinasti
Al Ayyubiyah
2.3.Mengidenti fikasi tokoh ilmuwan muslim dan

perannya dalam kemajuan dan
 Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan muslim
 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan muslim
pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Menunjukkan kemajuan ilmuwan muslim
 Mencontoh kebudayaan /peradaban Islam
pada masa Dinasti AlAyyubiyah
2.4.Mengambil ibrah dari perkembangan

Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini dan
yang akan datang
 Menela’ah ibrah nilai nilai positif dan

Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa kini
 Mengklasifikasi ibrah nilai nilai positif dan
Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan
datang
2.5.Meneladani Sikap keperwiraan Shalahuddin Al

Ayyubi
 Mengkatagorikan/mengelompokkan nilai-
nilai positif yang bisa diteladani dari sikap
 Mengubah prilaku nilai-nilai negatif ke
nilai nilai positif yang bisa diteladani dari
sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Mendemonstrasikan sikap para tokoh
KKM SK 2
Jumlah SK 2 ( 5 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN


RPP Dan KKM Ski 8 Karakter

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Dan KKM Ski 8 Karakter

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MTs. Hasyimiyah Bungah

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen penilai peta konsep

BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang

MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Gresik, 10 Juli 2011

H.MAGHFUR, S.Pd.I DRS. KHUSNUL HUDA

Madrasah : MTs. Hasyimiyah Bungah

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang

MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Gresik, 10 Juli 2011

H.MAGHFUR, S.Pd.I DRS. KHUSNUL HUDA

Madrasah : MTs. Hasyimiyah Bungah

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen penilai peta konsep

BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang

MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Gresik, 10 Juli 2011

H.MAGHFUR, S.Pd.I DRS. KHUSNUL HUDA

Madrasah : MTs. Hasyimiyah Bungah

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen penilai peta konsep

BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang

MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Gresik, 10 Juli 2011

H.MAGHFUR, S.Pd.I DRS. KHUSNUL HUDA

Madrasah : MTs. Hasyimiyah Bungah

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen Penilaian Diskusi

BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang

MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Gresik, 10 Juli 2011

H.MAGHFUR, S.Pd.I DRS. KHUSNUL HUDA

Madrasah : MTs. Hasyimiyah Bungah

Gresik, 10 Juli 2011

H.MAGHFUR, S.Pd.I DRS. KHUSNUL HUDA

Madrasah : MTs. Hasyimiyah Bungah

Instrumen Penilaian Diskusi

BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang

MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Gresik, 10 Juli 2011

H.MAGHFUR, S.Pd.I DRS. KHUSNUL HUDA

Madrasah : MTs. Hasyimiyah Bungah

Instrumen penilai peta konsep

BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang

MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Gresik, 10 Juli 2011

H.MAGHFUR, S.Pd.I DRS. KHUSNUL HUDA

Madrasah : MTs. Hasyimiyah Bungah

Instrumen Penilaian Diskusi

BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang

MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Gresik, 10 Juli 2011

H.MAGHFUR, S.Pd.I DRS. KHUSNUL HUDA

Madrasah : MTs. Hasyimiyah Bungah

Instrumen Penilaian Diskusi

BT : Belum Terlihat MB : Mulai Berkembang

MT : Mulai Terlihat MK : Membudaya

Gresik, 10 Juli 2011

H.MAGHFUR, S.Pd.I DRS. KHUSNUL HUDA