Silabus Bahasa Inggris K13 Kelas 8

SILABUS
Sekolah : SMP Negeri 1 Panumbangan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VIII (Delapan) Unggulan
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Guru : Agus Hikmat, S.Pd.
KOMPETENSI INTI KELAS VIII
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Teks interaksi interpersonal:  Mengamati interaksi yang 10 x 40 Menit
meminta perhatian, mengecek melibatkan tindakan meminta
Menerapkan fungsi sosial, BSE Bahasa Inggris
pemahaman, menghargai kinerja, perhatian, mengecek
struktur teks, dan unsur Kelas VIII “When
meminta dan mengungkapkan pemahaman, menghargai
kebahasaan teks interaksi English Rings a Bell”
pendapat kinerja, meminta dan
interpersonal lisan dan tulis yang
mengungkapkan pendapat serta http://www.englisch-
melibatkan tindakan meminta  Fungsi Sosial
menanggapinya secara hilfen.de/en/exercise
perhatian, mengecek
Menjaga hubungan interpersonal kontekstual. s_list/satz.htm
pemahaman, menghargai kinerja,
dengan guru dan teman
meminta dan mengungkapkan  Membaca interaksi diatas untuk
pendapat, serta menanggapinya,  Struktur Teks
mengidentifikasi fungsi sosial,
sesuai dengan konteks Struktur teks dapat mencakup struktur teks dan unsur
penggunaannya kebahasaan dalam interaksi
 Memulai
4.1  Menanggapi tersebut dan menanggapinya
(diharapkan/tidak secara kontekstual.
Menyusun teks interaksi
diharapkan)
interpersonal lisan dan tulis  Mempertanyakan fungsi sosial,
sangat pendek dan sederhana struktur teks dan fungsi sosial
 Unsur Kebahasaan
yang melibatkan tindakan yang terkait dengan tindakan
meminta perhatian, mengecek a. Ungkapan Baku, a.l. Excuse yang sedang dipelajari, serta
pemahaman, menghargai kinerja, me, Is it clear?, Great, I think so.
menanggapinya secara
serta meminta dan b. Ungkapan lain yang sesuai, kontekstual.
mengungkapkan pendapat, dan c. Ucapan, tekanan kata, intonasi
menanggapinya dengan d. Ejaan, tanda baca  Mencoba secara mandiri
memperhatikan fungsi sosial, e. Tulisan tangan berinteraksi dengan orang-orang
struktur teks, dan unsur  Topik di sekelilingnya melibatkan
kebahasaan yang benar dan tindakan meminta perhatian,
Interaksi di kelas yang melibatkan mengecek pemahaman,
sesuai konteks
ungkapan-ungkapan di atas, serta menghargai kinerja, serta
perilaku jujur, disiplin, tanggung meminta dan mengungkapkan
jawab, peduli, santun, percaya diri. pendapat serta menanggapinya
secara kontekstual.
3.2  Menyimak, interaksi yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris

Teks interaksi transaksional:
melibatkan tindakan memberi Kelas VIII “When
Menerapkan fungsi sosial, kemampuan dan kemauan
dan meminta informasi terkait English Rings a Bell”
struktur teks, dan unsur melakukan suatu tindakan
kemampuan dan kemauan,
kebahasaan teks interaksi http://www.englisch-
melakukan suatu tindakan
transaksional lisan dan tulis  Fungsi sosial hilfen.de/en/exercises_
yang melibatkan tindakan  Bertanya dan mempertanyakan list/satz.htm
memberi dan meminta informasi Menjelaskan, membanggakan,
fungsi sosial, struktur teks dan
terkait kemampuan dan berjanji, mengajak, dsb.
unsur kebahasaan yang
kemauan, melakukan suatu digunakan dalam interaksi yang
tindakan, sesuai dengan konteks  Struktur teks
sedang dipelajari secara
penggunaannya. (Perhatikan dapat mencakup
kontekstual.
unsur kebahasaan can, will) - Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di  Mengumpulkan Informasi
4.2 luar dugaan)
 Mencoba secara mandiri
Menyusun teks interaksi dengan menyatakan/ berinteraksi dalam memberi dan
transaksional lisan dan tulis menanyakan tentang kemampuan meminta informasi
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi dan kemauan melakukan suatu menggunakan ungkapan yang
terkait kemampuan dan tindakan telah dipelajari.
kemauan, melakukan suatu
tindakan, dengan  Unsur kebahasaan
memperhatikan fungsi sosial, - Ungkapan kemampuan dan
struktur teks, dan unsur kemauan yang sesuai
kebahasaan yang benar dan - Modal: can, will.
sesuai konteks - Kosa kata terkait topik/tema
- Penggunaan nominal singular
dan plural secara tepat, dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi,
- Ejaan dan tanda baca
- Tulisan tangan
 Topik
Interaksi di kelas yang melibatkan
ungkapan-ungkapan di atas, serta
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun, percaya
diri.
3.3 Teks interaksi transaksional  Menyimak, interaksi yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
keharusan, larangan, dan melibatkan tindakan memberi Kelas VIII “When
Menerapkan fungsi sosial,
himbauan. dan meminta informasi terkait English Rings a Bell”
struktur teks, dan unsur
keharusan, larangan, dan
kebahasaan teks interaksi  Fungsi sosial http://www.englisch-
himbauan melakukan suatu
transaksional lisan dan tulis hilfen.de/en/exercises_
Menunjukkan perhatian dan tindakan
yang melibatkan tindakan list/satz.htm
menjaga hubungan interpersonal
memberi dan meminta informasi  Membaca percakapan yang
dengan teman, diri sendiri dan
terkait keharusan, larangan, dan disimak untuk mengidentifikasi
orang lain.
himbauan, sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan
konteks penggunaannya.  Struktur teks unsur kebahasaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
must, should)  memulai  Bertanya dan mempertanyakan
 menanggapi hal-hal yang belum dipahami
 Unsur Kebahasaan terkait fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan yang
4.3 - Ungkapan yang sesuai digunakan dalam interaksi yang
- Tata bahasa: kata bantu kata sedang dipelajari secara
kerja: must, don’t ..., should, kontekstual.
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana  Mengumpulkan Informasi dari
yang melibatkan tindakan beberapa teks serupa dari
memberi dan meminta informasi berbagai sumber untuk menarik
my, their, dsb secara tepat
terkait keharusan, larangan, dan kesimpulan
dalam frasa nominal
himbauan, dengan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi  Mencoba secara mandiri
memperhatikan fungsi sosial,
- Ejaan dan tanda baca berinteraksi dalam memberi dan
- Tulisan tangan meminta informasi
kebahasaan yang benar dan
 Topik menggunakan ungkapan yang
sesuai konteks
Berbagai hal terkait dengan telah dipelajari.
interaksi di kelas yang
melibatkan ungkapan-ungkapan
di atas dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku
peduli dan disiplin.
3.4 Teks interaksi interpersonal  Mengamati teks interaksi 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
menyuruh, mengajak, meminta interpersonal yang melibatkan Kelas VIII “When
ijin tindakan menyuruh, mengajak, English Rings a Bell”
meminta ijin, serta
kebahasaan teks interaksi  Fungsi sosial http://www.englisch-
menanggapinya secara
interpersonal lisan dan tulis yang hilfen.de/en/exercises_
Menjaga hubungan interpersonal kontekstual.
melibatkan tindakan menyuruh, list/satz.htm
dengan guru dan teman.
mengajak, meminta ijin, serta  Menirukan membaca teks
menanggapinya, sesuai dengan  Struktur teks interaksi interpersonal yang
konteks penggunaannya diamati dan mengidantifikasi
 Memulai
4.4 fungsi sosial, struktur teks, dan
 Menanggapi
unsur kebahasaan
interpersonal lisan dan tulis  Unsur Kebahasaan.  Mempertanyakan fungsi sosial,
sangat pendek dan sederhana struktur teks dan unsur
- Ungkapan yang sesuai
yang melibatkan tindakan kebahasaan terkait dengan
- Tata bahasa: Kalimat imperatif
menyuruh, mengajak, meminta tindakan/ ungkapan yang
positif, kalimat imperatif negatif,
ijin, dan menanggapinya dengan sedang dipelajari, serta
kata kerja bantu modal may.
kebahasaan yang benar dan - Penggunaan nominal singular menanggapinya secara
sesuai konteks dan plural secara tepat, dengan kontekstual.
my, their, dsb secara tepat  Mengumpulkan Informasi
dengan cara membaca beberapa
dalam frasa nominal
teks interaksi serupa lainnya
- Ucapan, tekanan kata, intonasi
dari sumber lain.
- Tulisan tangan  Mencoba secara mandiri
 Topik berinteraksi dengan orang-orang
di sekelilingnya menggunakan
Berbagai hal terkait dengan
ungkapan ungkapan yang telah
interaksi di kelas yang melibatkan
dipelajari secara kontekstual.
ungkapan-ungkapan di atas dengan
memberikan keteladanan tentang
perilaku peduli dan bertanggung
jawab.
3.5 Teks khusus greeting card,  Membaca beberapa model teks 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
terkait dengan hari-hari spesial khusus greeting card secara Kelas VIII “When
Membandingkan fungsi sosial,
kontekstual. English Rings a Bell”
struktur teks, dan unsur  Fungsi sosial
kebahasaan beberapa teks  Berdiskusi mengidentifikasi http://www.englisch-
Menjaga hubungan interpersonal fungsi sosial, struktur teks, dan
khusus dalam bentuk greeting hilfen.de/en/exercises_
dengan guru dan teman. unsur kebahasaan dalam teks
card, dengan memberi dan list/satz.htm
meminta informasi terkait  Struktur Teks yang dibaca
dengan hari-hari spesial, sesuai Struktur greeting card dapat
 Mempertanyakan hal-hal lain
dengan konteks penggunaannya mencakup
yang belum dipahami terkait
- Identifikasi (nama peristiwa, hari
4.5 fungsi sosial, struktur teks dan
istimewa) bersifat khusus
unsur kebahasaan dari teks
Menyusun teks khusus dalam - Ungkapan khusus yang relevan
khusus yang sedang dipelajari,
bentuk greeting card, sangat - Gambar, hiasan, komposisi
secara kontekstual.
pendek dan sederhana, terkait warna
hari-hari spesial dengan  Membedakan beberapa teks
memperhatikan fungsi sosial, greeting card lainnya dari
 Unsur Kebahasaan
struktur teks, dan unsur sumber lain
kebahasaan, secara benar dan - Ungkapan baku, a.l.
Congratulations. Well done. Good  Mencoba secara mandiri nenulis
sesuai konteks teks greeting card menggunakan
job.
ungkapan yang telah dipelajari.
- Kosa kata: Terkait topik yang
dibahas
- Tata bahasa: Kalimat imperatif
positif, pujian, saran.
dan plural secara tepat,
- Tulisan tangan
 Topik
Ulang tahun, naik kelas, kejuaraan,
dsb, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku peduli
dan percaya diri.
3.6 Teks interaksi transaksional  Menyimak dialog yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
meminta dan memberi informasi melibatkan tindakan memberi Kelas VIII “When
terkait keberadaan orang, benda dan meminta informasi terkait English Rings a Bell”
dan binatang. keberadaan orang, benda,
binatang, secara kontekstual.
transaksional lisan dan tulis  Fungsi sosial hilfen.de/en/exercises_
yang melibatkan tindakan  Mengidentifikasi fungsi sosial, list/satz.htm
Menunjukkan perhatian dan struktur teks dan unsur
memberi dan meminta informasi
menjaga hubungan interpersonal kebahasaan yang digunakan
terkait keberadaan orang, benda,
dengan teman, diri sendiri dan dalam dialog yang sedang
binatang, sesuai dengan konteks
orang lain. dipelajari secara kontekstual.
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan there is/are)  Struktur teks  Menanyakan hal-hal yang belum
4.6 dipahami terkait fungsi sosial,
Struktur teks dapat mencakup:
struktur teks dan unsur
Menyusun teks interaksi  memulai kebahasaan yang digunakan
transaksional lisan dan tulis  menanggapi dalam dialog
sangat pendek dan sederhana dengan menyatakan/
yang melibatkan tindakan menanyakan tentang keberadaan  Mempelajari beberapa dialog
memberi dan meminta informasi serupa lainnya dari sumber lain.
orang, benda dan binatang
terkait keberadaan orang, benda,  Mencoba secara mandiri
binatang, dengan  Unsur Kebahasaan
berinteraksi menggunakan
memperhatikan fungsi sosial, - Ungkapan dengan There is/are ungkapan-ungkapan yang telah
struktur teks, dan unsur - Kata kerja be; is, are, was, were dipelajari, secara kontekstual.
kebahasaan yang benar dan - Kosa kata: kata benda, Kata
sesuai konteks. jumlah yang tidak tertentu: little,
few, some, many, much, a lot (of).
- Kata kerja, dan kata sifat yang
terkait dengan orang, binatang,
benda di kelas, sekolah, rumah,
dan sekitarnya
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
- Tulisan tangan.
 Topik
Keberadaan orang, binatang,
benda, di kelas, sekolah, rumah,
dan sekitarnya yang memberikan
jujur, dan bertanggung jawab
3.7 Teks interaksi transaksasional Mengamati 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
tindakan/kejadian yang Kelas VIII “When
Menerapkan fungsi sosial,  Mendengarkan dialog yang
dilakukan/terjadi secara rutin English Rings a Bell”
struktur teks, dan unsur melibatkan tindakan memberi
atau merupakan kebenaran umum
kebahasaan teks interaksi dan meminta informasi terkait http://www.englisch-
 Fungsi sosial
transaksional lisan dan tulis keadaan/tindakan/kegiatan/ hilfen.de/en/exercises_
Menjelaskan, mendeskripsikan,
yang melibatkan tindakan kejadian yang dilakukan/terjadi list/satz.htm
menyangkal, dan
memberi dan meminta informasi secara rutin atau merupakan
menanyakan fakta
terkait kebenaran umum,
keadaan/tindakan/kegiatan/  Membaca teks dialog yang
kejadian yang dilakukan/terjadi  Struktur teks
diamati dan mengidentifikasi
secara rutin atau merupakan  memberi informasi
fungsi sosial, struktur teks, dan
kebenaran umum, sesuai dengan  meminta informasi
unsur kebahasaannya
konteks penggunaannya. dengan menyatakan/
 Mempertanyakan fungsi sosial,
(Perhatikan unsur kebahasaan menanyakan tentang fakta
simple present tense) terkait kegiatan/kejadian yang
kebahasaan yang digunakan
dilakukan/terjadi secara rutin
dalam interaksi yang sedang
atau merupakan kebenaran
dipelajari
umum
4.7  Unsur kebahasaan  Membaca beberapa dialog
- Kalimat deklaratif dan tanya lainnya yang serupa dari sumber
- Kata kerja dalam Simple Present lain dan menarik kesimpulan
Tense.  Mencoba secara mandiri
sangat pendek dan sederhana
- Adverbia: always, often, berinteraksi secara lisan dan
yang melibatkan tindakan
sometimes, never, usually, every tulis dalam memberi dan
- Kosa kata: kata benda, kata meminta informasi
terkait
kerja, dan kata sifat yang terkait menggunakan ungkapan yang
keadaan/tindakan/kegiatan/keja
dengan orang, binatang, benda telah dipelajari.
dian yang dilakukan/terjadi
di kelas, sekolah, rumah, dan
secara rutin atau merupakan
sekitarnya
kebenaran umum, dengan
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
dalam frasa nominal
- Tulisan tangan.
 Topik
Kegiatan/kejadian sehari-
hari dan kebenaran umum
yang memberikan
jujur dan peduli.
3.8 Teks interaksi transaksional  Menyaksikan dialog yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
tindakan/kejadian yang sedang melibatkan tindakan memberi Kelas VIII “When
dilakukan/terjadi saat diucapkan dan meminta informasi terkait English Rings a Bell”
 Fungsi sosial keadaan/tindakan/kegiatan/
Menjelaskan, mendeskripsikan, kejadian yang sedang
menyangkal, dan dilakukan/berlangsung saat
menanyakan kegiatan/kejadian diucapkan.
yang sedang berlangsung.  Membaca teks dialog yang
terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/ disimak dan mengidentifikasi
kejadian yang sedang fungsi sosial, struktur teks, dan
dilakukan/berlangsung saat unsur kebahasaannya
diucapkan, sesuai dengan  Struktur teks  Menanyakan hal-hal yang
konteks penggunaannya.  memberi informasi belum dipahami terkait fungsi
(Perhatikan unsur kebahasaan  meminta informasi sosial, struktur teks dan unsur
present continuous tense) kebahasaan yang digunakan
 Unsur kebahasaan dalam teks yang sedang
4.8
- Kalimat deklaratif dan tanya dipelajari
Menyusun teks interaksi dalam bentuk Present
transaksional lisan dan tulis Continuous Tense
sangat pendek dan sederhana  Mencoba secara mandiri
- Kata kerja untuk kegiatan dan
yang melibatkan tindakan berinteraksi dalam memberi
tindakan dalam Present
memberi dan meminta informasi dan meminta informasi
Continous Tense.
terkait menggunakan ungkapan yang
- Kosa kata yang sesuai topik
keadaan/tindakan/kegiatan/keja - Kata kerja untuk keadaan: be, telah dipelajari, dengan
dian yang sedang dilakukan/ memperhatikan fungsi sosial,
have, dalam Present Continuous
berlangsung saat diucapkan, struktur teks, dan unsur
Tense.
dengan memperhatikan fungsi kebahasaan secara
- Adverbia: now
sosial, struktur teks, dan unsur kontekstual.
- Kata ganti obyek: me, you, him,
kebahasaan yang benar dan her, us, dst.  Bermain peran memberi dan
sesuai konteks meminta informasi
menggunakan ungkapan-
ungkapan yang telah dipelajari
secara kontekstual
- Tulisan tangan.
 Topik
Kegiatan dan kejadian yang sedang
berlangsung di sekolah dan
sekitarnya yang memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur
dan percaya diri.
3.9 Teks interaksi transaksional  Membaca teks interaksi yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
perbandingan jumlah dan sifat melibatkan tindakan memberi Kelas VIII “When
orang, binatang, benda. dan meminta informasi terkait English Rings a Bell”
 Fungsi sosial perbandingan jumlah dan sifat
Mengidentifikasi, mengenalkan, orang, binatang, benda secara
memuji, mengritik, mengagumi. kontekstual.
memberi dan meminta informasi  Struktur teks  Berdiskusi untuk
terkait perbandingan jumlah dan  meminta informasi mengidentifikasi fungsi sosial,
sifat orang, binatang, benda,  memberi informasi struktur teks dan unsur
sesuai dengan konteks dengan menanyakan dan kebahasaan yang digunakan
penggunaannya. (Perhatikan menyatakan perbandingan jumlah dalam teks interaksi yang
unsur kebahasaan degree of dan sifat orang, binatang dan sedang dipelajari secara
comparison) benda kontekstual.
Unsur kebahasaan
4.9  Menanyakan hal-hal yang
- Kalimat perbandingan positif,
Menyusun teks interaksi belum dipahami terkait fungsi
komparatif dan superlatif, dalam
transaksional lisan dan tulis sosial, struktur teks dan unsur
bentuk positif, negatif dan tanya.
sangat pendek dan sederhana kebahasaan
- Kosa kata: kata benda dan kata
yang melibatkan tindakan sifat yang terkait dengan orang,  Membaca beberapa teks
memberi dan meminta informasi binatang, benda di kelas, sekolah, interaksi serupa lainnya dari
terkait perbandingan jumlah dan rumah, dan sekitarnya sumber lain untuk menarik
sifat orang, binatang, benda, - Perbandingan sifat: as ... as, -er, - kesimpulan
dengan memperhatikan fungsi est, more ..., the most ...
sosial, struktur teks, dan unsur - Perbandingan jumlah: more,  Mencoba secara mandiri
kebahasaan yang benar dan fewer, less berinteraksi dalam memberi
sesuai konteks - Penggunaan nominal singular dan dan meminta informasi
plural secara tepat, menggunakan ungkapan yang
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, telah dipelajari secara
- Ejaan dan tanda baca kontekstual.
- Tulisan tangan.
 Topik
Perbandingan jumlah,sifat orang
dan benda di kelas, sekolah,
rumah, dan sekitarnya yang
memberikan keteladanan tentang
perilaku percaya diri, dan
bertanggung jawab.
3.10 Teks interaksi transaksional  Membaca teks interaksi yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
tindakan/kejadian yang melibatkan tindakan memberi Kelas VIII “When
dilakukan/terjadi di waktu dan meminta informasi terkait English Rings a Bell”
lampau perbandingan jumlah dan sifat
kebahasaan teks interaksi
yang melibatkan tindakan  Fungsi sosial orang, binatang, benda secara http://www.englisch-
memberi dan meminta informasi Melaporkan, menceritakan, kontekstual. hilfen.de/en/exercises_
terkait menjelaskankejadian yang list/satz.htm
keadaan/tindakan/kegiatan/  Berdiskusi untuk
dilakukan/terjadi, di waktu
mengidentifikasi fungsi sosial,
kejadian yang dilakukan/terjadi, lampau.
rutin maupun tidak rutin, atau  Struktur teks
kebahasaan yang digunakan
menjadi kebenaran umum di  memberi informasi
dalam teks interaksi yang
waktu lampau, sesuai dengan  meminta informasi
sedang dipelajari secara
konteks penggunaannya.  Unsur kebahasaan kontekstual.
(Perhatikan unsur kebahasaan
simple past tense) - Kalimat deklaratif dan tanya
 Menanyakan hal-hal yang
dalam bentuk Simple Past Tense
4.10 belum dipahami terkait fungsi
- Kata sambung: when, while,
sosial, struktur teks dan unsur
Menyusun teks interaksi after, before, dll.
kebahasaan
transaksional lisan dan tulis - Penggunaan nominal singular dan
sangat pendek dan sederhana plural secara tepat, dengan atau  Membaca beberapa teks
yang melibatkan tindakan tanpa a, the, this, those, my, their, interaksi serupa lainnya dari
memberi dan meminta informasi dsb secara tepat dalam frasa sumber lain untuk menarik
terkait nominal kesimpulan
keadaan/tindakan/kegiatan/keja - Ucapan, tekanan kata, intonasi,
- Ejaan dan tanda baca  Mencoba secara mandiri
dian yang dilakukan/terjadi, berinteraksi dalam memberi
rutin maupun tidak rutin, atau - Tulisan tangan.
dan meminta informasi
menjadi kebenaran umum di menggunakan ungkapan yang
waktu lampau, dengan  Topik telah dipelajari secara
memperhatikan fungsi sosial, Kegiatan dan tindakan yang terjadi kontekstual.
struktur teks, dan unsur di masa lalu di sekolah, rumah,  Bermain peran memberi dan
kebahasaan yang benar dan dan sekitarnya dan yang relevan meminta informasi
sesuai konteks dengan kehidupan siswa sebagai menggunakan ungkapan yang
pelajar dan remaja, dengan telah dipelajari secara
memberikan keteladanan tentang kontekstual
perilaku disiplin, dan percaya diri.
3.11 Teks personal recount tentang Mengamati 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
pengalaman pribadi Kelas VIII “When
Membandingkan fungsi sosial,  Menyimak teks personal recount
 Fungsi sosial English Rings a Bell”
struktur teks, dan unsur lisan dan tulis terkait
Melaporkan, meneladani,
kebahasaan beberapa teks pengalaman pribadi di waktu
membanggakan, berbagi
personal recount lisan dan tulis lampau, pendek dan sederhana,
dengan memberi dan meminta secara kontekstual.
informasi terkait pengalaman pengalaman pribadi waktu  Membahas fungsi sosial, http://www.englisch-
pribadi di waktu lampau, pendek lampau. struktur teks, dan unsur hilfen.de/en/exercises_
dan sederhana, sesuai dengan - Struktur text kebahasaan yang digunakan list/satz.htm
konteks penggunaannya Teks  orientasi dalam teks yang disimak
recount  kejadian/kegiatan
 orientasi ulang  Mempertanyakan hal-hal yang
bvelum dipahami terkait fungsi
4.11.1 Orientasi: sosial, struktur teks dan unsur
Memberikan pendahuluan kebahasaan dari teks personal
Menangkap makna secara recount yang sedang dipelajari,
dengan menyebutkan orang-
kontekstual terkait fungsi sosial, secara kontekstual.
orang yang terlibat, tempat,
waktu, dsb dari peristiwa/  Membandingkan beberapa teks
kebahasaan teks recount lisan
kejadian/pengalaman yang akan personal recount lainnya dari
dan tulis, sangat pendek dan
disampaikan sumber lain dan menarik
sederhana, terkait pengalaman
Kejadian/kegiatan: kesimpulan terkait fungsi sosial,
pribadi di waktu lampau
Menguraikan urutan kejadian struktur teks dan unsur
(personal recount)
secara kronologis, urut dan kebahasaan
runtut.
Orientasi ulang:  Mencoba secara mandiri mencari
4.11.2 dan mempelajari fungsi sosial,
Menutup dengan memberikan
Menyusun teks recount lisan dan komentar atau penilaian umum struktur teks dan unsur
tulis, sangat pendek dan tentang kebahasaan beberapa teks
sederhana, terkait pengalaman peristiwa/kejadian/pengalaman personal recount lisan dan tulis
pribadi di waktu lampau yang telah disampaikan dari beberapa sumber lain
(personal recount), dengan (opsional).  Memberi dan meminta informasi
memperhatikan fungsi sosial, terkait pengalaman pribadi di
Panjang teks: kurang lebih 6 (tiga)
struktur teks, dan unsur waktu lampau, pendek dan
kalimat.
kebahasaan, secara benar dan sederhana dari berbagai sumber
 Unsur kebahasaan
sesuai konteks dengan memperhatikan fungsi
- Kata kerja dalam Simple Past sosial, struktur teks, dan unsur
tense, Past Continuous Tense kebahasaan.
- Kosa kata: kata kerja yang .
menunjuk tindakan atau
kegiatan
- Adverbia penghubung waktu:
first, then, after that, before, at
last, finally, dsb.
- Adverbia dan frasa preposisional
penujuk waktu: yesterday, last
month, on Monday, an hour ago,
immediately, dsb.
dalam frasa nominal
- Tulisan tangan
 Topik
Peristiwa, kejadian, pengalaman
yang terjadi di sekolah, rumah,
dan sekitarnya dan yang relevan
dengan kehidupan siswa sebagai
pelajar dan remaja, dengan
memberikan keteladanan
tentang perilaku kerjasama, dan
bertanggung jawab
3.12 Teks khusus pesan singkat dan  Membaca teks khusus dalam 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
pengumuman/ pemberitahuan bentuk pesan singkat dan Kelas VIII “When
Membandingkan fungsi sosial,
(notice) pengumuman/ pemberitahuan English Rings a Bell”
 Fungsi sosial (notice), secara kontekstual
kebahasaan beberapa teks http://www.englisch-
Memberi informasi tindakan  Berediskusi dan mengidentifikasi
khusus dalam bentuk pesan hilfen.de/en/exercises_
dilaksanakan sesuai yang fungsi sosial, struktur teks, dan
singkat dan pengumuman/ list/satz.htm
diharapkan. unsur kebahasaan dari teks
pemberitahuan (notice), dengan
memberi dan meminta informasi  Struktur text yang dibaca
terkait kegiatan sekolah, sesuai  Informasi umum/
 Menanyakan hal-hal yang belum
dengan konteks penggunaannya judul/tujuan pengumuman
dipahami terkait fungsi sosial,
 Informasi rinci dan informasi
Teks pesan singkat dan struktur teks dan unsur
tertentu dari pengumuman
pengumuman/pemberitahuan kebahasaan dari teks khusus
(notice) yang sedang dipelajari, secara
kontekstual.
4.12.1  Unsur kebahasaan  Mencoba secara mandiri mencari
dan mempelajari fungsi sosial,
Menangkap makna secara - Kosa kata terkait dengan
kontekstual terkait dengan kegiatan, kejadian, peristiwa,
kebahasaan beberapa teks
fungsi sosial, struktur teks, dan dan hari penting bagi siswa dan
khusus bentuk pesan singkat,
unsur kebahasaan pesan singkat guru
pengumuman,
dan - Tata bahasa: Kalimat imperatif
pemberitahuan(notice) lisan dan
pengumuman/pemberitahuan positif, kalimat imperatif negatif
tulis dari beberapa sumber lain
(notice) lisan dan tulis, sangat - Penggunaan nominal singular
pendek dan sederhana, terkait  Memberi dan meminta informasi
kegiatan sekolah secara lisan dan tulis terkait
kegiatan sekolah dalam bentuk
4.12.2 pesan singkat, pengumuman,
dalam frasa nominal
pemberitahuan (notice), dengan
Menyusun teks khusus dalam - Ucapan, tekanan kata, intonasi
bentuk pesan singkat dan - Ejaan dan tanda baca
pengumuman/pemberitahuan - Tulisan tangan
(notice), sangat pendek dan kebahasaan.
sederhana, terkait kegiatan  Topik .
sekolah, dengan memperhatikan Berbagai kegiatan, kejadian,
fungsi sosial, struktur teks, dan peristiwa, dan hari penting bagi
unsur kebahasaan, secara benar siswa dan guru, dengan
dan sesuai konteks memberikan keteladanan tentang
perilaku santun dan peduli.
 Multimedia:
Layout dan dekorasi yang
membuat tampilan teks lebih
menarik.
3.13 Lagu pendek dan sederhana  Menyimak dan menirukan lirik 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris
 Fungsi sosial lagu secara lisan. Kelas VIII “When
Menafsirkan fungsi sosial dan
Menghibur, menyampaikan pesan  Mengidentifikasi makna yang English Rings a Bell”
unsur kebahasaan lirik lagu
moral tentang apa yang terkandung dalam lagu
terkait kehidupan remaja http://www.englisch-
disampaikan dalam lagu
SMP/MTs  Menanyakan fungsi sosial dan hilfen.de/en/exercises_
- Contoh:
unsur kebahasaan dari lirik list/satz.htm
4.13 “You raise me up”
- Unsur kebahasaan Kata, lagu yang sedang dipelajari
Menangkap makna secara secara kontekstual.
- Ungkapan, dan tata bahasa
kontekstual terkait fungsi sosial
dalam lagu.  Menyalin lirik lagu yang telah
dan unsur kebahasaan lirik lagu
di-pelajari dengan
terkait kehidupan remaja - Penggunaan nominal singular memperhatikan fungsi sosial
SMP/MTs dan plural secara tepat, dengan dan unsur kebahasaan.
dalam frasa nominal
- Ejaan dan tanda baca.
- Tulisan tangan
 Topik
Hal-hal yang memberikan
keteladanan dan inspirasi untuk
berperilaku peduli dan percaya
diri.
Mengetahui, Pengurus MGMP Bahasa Inggris Ciamis, 5 Juli 2019

Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Panumbangan Guru Mata Pelajaran
Drs. RUHIYAT, MM TONI SUPRAPTO, S.Pd. AGUS HIKMAT, S.Pd.

NIP. 19600816 198303 1 019 NIP. 19711013 199802 1 001 NIP. 19720817 199603 1 003

Silabus Bahasa Inggris K13 Kelas 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Bahasa Inggris K13 Kelas 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 1 Panumbangan

KOMPETENSI INTI KELAS VIII

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

3.2  Menyimak, interaksi yang 10 x 40 Menit BSE Bahasa Inggris

Mengetahui, Pengurus MGMP Bahasa Inggris Ciamis, 5 Juli 2019

Drs. RUHIYAT, MM TONI SUPRAPTO, S.Pd. AGUS HIKMAT, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai