RPPM TK Tempursari Semester 2 20192020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK – KANAK TEMPURSARI

SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

KELOMPOK / SEMESTER : B / II
TEMA : TANAMAN
NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

TEMA DASAR PEMBELAJARAN METODE
1 Pisang 1.2  Anak mampu  Menjaga serta merawat tanaman  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
NA menyebutkan  Meniru gerakan yang teratur tentang tanaman buah pisang cakap
3.3-4.3 FM cara menjaga (senam, tarian, dll)  Praktik langsung  Praktik Kegiatan awal
3.3-4.10 BHS dan merawat  Menceritakan kembali apa yang mengayunkan lengan langsung
3.6 -4.6 KOG tanaman buah sudah didengar menirukan pohon pisang  Pemberian
3.15-4.15 SN pisang  Pengelompokan berdasar tertiup angin tugas
 Area Bahasa
2.8 SE Anak mampu bentuk  Pemberian tugas Menirukan  menyanyi
2.5 SE m87engayunkan  Berbagai hasil karya dan kalimat yang diucapkan guru
lengan aktivitas seni gambar misal:pohon pisang tinggi
menirukan  Tidak tergantung pada orang batangnya,buah pisang enak
pohon pisang lain rasanya,daun pisang sangat
tertiup angin  Berani mengemukakan berguna Area Matematka
 Anak dapat pendapat  Pemberian tugas
menirukan Mengelompokkan gambar
kalimat yag dengan memberi warna hijau
diucapkan guru pada gambar buah pisang
 Anak dapat yang kecil dan warna kuning
mengelompokka gambar buah pisang yang
n gambar sesuai besar
jenisnya  Pemberian tugas Mencap Area Seni
 Anak dapat dengan pelepah pisang Area drama
mencap dengan  Praktik langsung Mengupas
pelepah pisang buah pisang lalu di makan
 Kegiatan akhir
Anak dapat  Tanya jawab manfaat dari
mengupas buah bagian bagian pohon pisang
pisang
 Anak berani misal: daunnya untuk
mengungkapkan bungkus makanan,pelepah
tentang manfaat pisang untuk
bagian-bagian mengecap,batangnya untuk
tanaman buah dekorasi acara hajatan dl
pisang
2 Mangga 1.1 NA  Anak mampu  Mengenal ciptaan Tuhan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengenal  Melakukan berbagai gerakan tentang tanaman buah cakap
3.11-4.11 BHS ciptaan tuhan terkoordinasi secara terkontrol mangga  Praktik Kegiatan awal
3.12-4.12 BHS tanaman buah lincah  Praktik langsung melonjak langsung
3.15-4.15 SN mangga  Menceritakan kembali apa yang menirukan memetik buah  Pemberian
3.5-4.5 KOG  Anak mampu sudah didengar mangga tugas
Area Bahasa
2.5 SE menirukan  Menghitung jumlah benda  Pemberian tugas  menyanyi
gerakan  Berbagai hasil karya dan Menceritakan gambar seri
melonjak aktivitas seni membuat jus buah mangga
memetik buah  Mempunyai gagasan dalam  Pemberian tugas Menghitung
manga mengatasi masalah daun mangga sejumlah 10 Area Matematka
 Anak mampu  Berani mengemukakan  Pemberian tugas Merangkai
menceritakan pendapat daun mangga menjadi
gambar seri mahkota
Area Seni
membuat jus  Pemberian tugas Menyusun
mangga puzzle bentuk buah mangga
 Anak mampu  Tanya jawab macam macam Area Balok
menghitung nama mangga
daun mangga
sejumlah 10 Kegiatan akhir
lembar
 Anak dapat
membuat jamang
dari daun
mangga
 Anak dapat
menyusun puzlle
bentuk buah
mangga
 Anak berani
mengungkapkan
nama-nama buah
mangga
3 Pepaya 1.1 NA  Anak mampu  Mengenal ciptaan Tuhan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Kegiatan motorik kasar tentang tanaman buah pepaya cakap
3.12-4.12 BHS ciptaan Tuhan menendang  Praktik langsung menendang  Praktik Kegiatan awal
3.6- 4.6 KOG tanaman buah  Membaca simbol bola langsung
3.15-4.15 SN pepaya  Pola(AB-AB,ABC-ABC,AAB-  Pemberian tugas  Pemberian Area Bahasa
2.1-3.4- 4.4 FM  Anak mampu AAB,ABB-ABB) Menghubungkan gambar tugas
2.5 SE menendang bola  Berbagai hasil karya dan bagian bagian tanaman buah  menyanyi
 Anak dapat aktivitas seni pepaya dengan tulisan yang
menghubungkan  Makan makanan yang sesuai
gambar diperlukan tubuh agar tetap  Pemberian tugas Area Matematika
dengantulisan sehat Mengurutkan pola warna
yang sesuai  Berani mengemukakan hijau kuning coklat pada
 Anak dapat pendapat gambar daun pepaya Area Seni
mengurutkan 3  Pemberian tugas Membuat
pola warna pada sate dari buah pepaya muda
gambar daun  Praktik langsung makan buah Area drama
pepaya pepaya
 Anak dapat  Tanya jawab cara menanam
membuat sate tanaman buah pepaya Kegiatan akhir
dari buah pepaya
 Anak dapat
mampu makan
makanan yang
sehat
 Anak mampu
menyebutkan
cara menanam
pepaya
4 Jeruk 1.2 NA  Anak mampu  Menjaga serta merawat tanaman  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Kegiatan motorik kasar tentang tanaman buah jeruk cakap
3.12 -4.12 BHS cara merawat merayap  Praktik langsung merayap  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG tanaman buah  Mengenal huruf awal mengambil buah jeruk langsung
3.3-4.3 FM jeruk  Seriasi (kecil-besar-lebih besar-  Pemberian tugas Bermain  Pemberian Area Bahasa
2.1-3.4-4.4 FM  Anak mampu paling besar) menyusun huruf menjadi kata tugas
3.15-4.15 SN merayap  Motorik halus menggambar jeruk  menyanyi Area Matematika
mengambil buah  Tidak tergantung pada orang  Pemberian tugas
jeruk lain Mengurutkan buah jeruk dari
 Anak dapat  Berbagai hasil karya dan yang paling kecil ke besar
menyusun huruf aktivitas seni suara  Pemberian tugas Menggambar Area Seni
menjadi kata tanaman buah jeruk
jeruk  Praktik langsung Membuat Area drama
 Anak dapat minuman jeruk hangat
mengurutkan  Pemberian tugas Bersyair Kegiatan akhir
buah jeruk dari dengan judul buah jeruk
kecil ke besar
 Anak dapat
menggambar
tanaman buah
jeruk
 Anak dapat
membuat jeruk
anget
 Anak mampu
bersyair dengan
judul buah jeruk
5 Rambutan 1.2 NA  Anak mampu  Menjaga serta merawat tanaman  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Kegiatan motorik kasar tentang tanaman buah cakap
3.11-4.11 BHS cara merawat melompat rambutan  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG tanaman buah  Mengenal bentuk huruf  Praktik langsung melompat langsung
3.15-4.15SN rambutan  Pengelompokan berdasar jenis keberbagai arah  Pemberian Area Bahasa
2.8 SE  Anak mampu  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas tugas
2.5 SE melompat aktivitas seni Menceritakan gambar seri  menyanyi
keberbagaiarah  Berani mengemukakan “menanam buah rambutan”
 Anak mampu pendapat dengan memberi huruf a,b,c,d
menceritakan pada kotak sebelah gambar
gambar seri dengan urut
dengan urut  Pemberian tugas Area Matematika
 Anak dapat Mengelompokkan buah yang
mengelompokka kulitnya kasar dan halus
n buah sesuai  Pemberian tugas Membuat
Area Seni
jenisnya bentuk buah rambutan dengan
 Anak dapat plastisin
membuat bentuk  Praktik langsung mengupas Area drama
buah rambutan buah rambutan
dengan plastisin  Tanya jawab tentang cara Kegiatan akhir
 Anak mampu makan buah rambutan
mengupas buah
rambutan
 Anak berani
menyebutkan
cara makan buah
rambutan
6 tomat 1.2 NA  Anak mampu  Menjaga dan merawat tanaman  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Kegiatan motorik kasar tentang tanaman buah tomat cakap
3.10-4.10 BHS cara menangkap  Praktik langsung menangkap  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG menanam,meraw  Menjawab pertanyaan dengan bola langsung
3.3-4.3 FM attanaman buah tepat  Menjawab pertanyaan  Pemberian Area Bahasa
2.8 SE tomat  Pengelompokan berdasar warna guru”buah tomat tugas
3.15- 4.15 SN  Anak mampu  Motorik halus menggunting bentuknya....,kalau mentah  menyanyi
menangkap bola  Tidak tergantung pada orang warnanya......,kalau masak
 Anak mampu lain warnanya.......,tomat
menjawap  Berbagai hasil karya dan mengandung vitamin.......”
pertanyaan guru aktivitas seni suara  Mengelompokkan buah tomat Area Matematika
 Anak dapat menurut warnanya
mengelompokka  Menggunting gambar buah Area Seni
n buah tomat tomat
menurut warna  Praktik langsung membuat
 Anak dapat manisan dari tomat Area drama
menggunting  Pemberian tugas Bersyair Kegiatan akhir
gambar buah dengan judul buah tomat
tomat
 Anak dapat
membuat
manisan dari
buah tomat
 Anak mampu
bersyair buah
tomat
Mengetahui Tempursari
Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B
Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

TEMA : TANAMAN

1 Bayam 1.2 NA  Anak mampu  Menjaga dan merawat tanaman  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Meniru gerakan yang teratur tentang tanaman sayur bayam cakap
3.12 -4.12 BHS cara  Mengenal huruf awal  Praktik langsung menirukan  Praktik Kegiatan awal
3.12-4.12BHS menanam,meraw  Menghitung jumlah benda petani panen sayur bayam langsung
3.15-4.15 SN at dan menjaga  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas Mencari kata  Pemberian Area Bahasa
2.12SE tanaman sayur aktivitas seni lukis yang mempunyai suku kata tugas
2.5 SE bayam  Mengerjakan tugas dengan (ba) misal bayam,baru,  menyanyi
 Anak mampu tuntas basi,baku dll
senam fantasi  Menyampaikan gagasan  Pemberian tugas Menghitung Area Matematika
meniru petani daun bayam dalam satu
panen sayur tangkai kemudian
bayam menunjukkan angkanya
 Anak dapat  Pemberian tugas Melukis Area Seni
mencari kata tanaman sayur bayam dengan
yang mempunyai kuas
suku lata awal  Praktik langsung methiki Area drama
(ba) sayur bayam
 Anak dapat  Tanya jawab manfaat makan Kegiatan akhir
menghitung sayur bayam
jumlah daun
pada satu tangkai
sayur bayam
 Anak dapat
menggambar
sayur bayam
dengan kuas
 Anak mampu
methiki sayur
bayam
 Anak aktif
berttanya tentang
manfaat sayur
bayam
2 Kacang 3.8-4.8 KOG  Anak mampu  Jenis dan nama tanaman  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
panjang 3.3-4.3 FM mengenal  Meniru gerakan yang teratur tentang tanaman sayur kacang cakap
3.12 -4.12 BHS ciptaan Tuhan  Mengenal huruf awal panjang  Praktik
3.12-4.12 BHDS tanaman sayur  Menghitung jumlah benda  Praktik langsung menirukan langsung Kegiatan awal
3.3-4.3 FM kacang panjang  Motorik halus meronce orang memetik kacang  Pemberian
2.12SE  Anak mampu  Tidak tergantung pada orang panjang di kebun tugas
Area Bahasa
3.15-4.15 SN menirukan lain  Pemberian tugas Menyusun  menyanyi
gerakan orang  Berbagai hasil karya dan kata menjadi kalimat “ ini
memtik kacang aktivitas seni suara kacang panjang “
panjang  Pemberian tugas Menghitung Area Matematika
 Anak dapat kacang panjang dalam satu
menyusun ikat
kartukata  Pemberian tugas Meronce Area Seni
menjadi dengan kacang panjang
kalimatini  Praktik langsung methiki
kacang panjang kacang panjang Area drama
 Anak dapat  Demonstrasi menyanyi lagu
menghitung dengan judul “abang tukang Kegiatan akhir
kacang panjang sayur”
dalam satu ikit
 Anak dapat
meronce dengan
kacang panjang
 Anak dapat
methiki kacang
panjang
 Anak mampu
menyanyi lagu
dengan judul
abang tukang
sayur
3 Terong 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Kegiatan motorik kasar tentang tanaman terong cakap
3.12-4.12 BHS jenis,guna,dan merayap  Praktik langsung merayap  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG cara menanam  Membuat coretan menjadi mengambil terong langsung
1.2NAM tanaman terong tulisan  Pemberian tugas menggambar  Pemberian Area Bahasa
3.15-4.15 SN  Anak mampu  Pengelompokkan berdasar tanaman terong dan tugas
2.5 SE merayap bentuk menebalkan tulisan terong  menyanyi
mengambil  Menyayangi ciptaan Tuhan  Pemberian tugas Area Matematika
terong  Berbagai hasil karya dan Mengelompokkan terong
 Anak dapat aktivitas seni suara menurut bentuknya Area drama
membuat  Menyampaikan gagasannya  Praktik langsung Menyiram
gambar terong tanaman terong Area seni
dan menebalkan  Pemberian tugas Kolase
tulisan gambar terong dengan kertas
 Anak dapat warna
Kegiatan akhir
mengelompokka  Tanya jawab cara merawat
n terong menurut tanaman terong misal
bnetuknya menyirami dan memberi
 Anak mampu pupuk tanaman terong supaya
mnyiram subur
tanaman terong
 Anak dapat
membuat kolase
dengan kertas
pada gambar
terong
 Anak mampu
menyampaikan
gagasan tentang
cara merawat
tanaman terong
4 Sawi  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
menyebutkan  Kegiatan motorik kasar berjalan tentang tanaman sayur cakap
tentang  Mengenal huruf awal  Praktik langsung berjalan  Praktik Kegiatan awal
macam,guna,war  Pengelompokan berdasar jenis dengan berjinjit sambil langsung
na,cara memasak  Berbagai hasil karya dan membawa keranjang berisi  Pemberian
sayuran sawi aktivitas seni sayur sawi tugas
Area Bahasa
 Anak mampu  Berani tampil didepan  Pemberian tugas Menyusun  menyanyi
berjalan berjinjit guru,teman huruf menjadi kata sawi
sambil  Area Matematika
 Mengenal ciptaan Tuhan Pemberian tugas
membawa mengelompokkan gambar
keranjang berisi dengan memberi warna
sayur sawi gambar yang termasuk jenis
 Anak dapat sayuran
menyusun huruf  Pemberian tugas Melukis Area Seni
menjadi kata membuat gambar tanaman
sawi sayur sawi dengan kuas
 Anak dapat  Bermain peran memasak
mengelompokka sayur sawi Area drama
n berdasar jenis  Tanya jawab tentang macam-
 Anak dapat macam ciptaan Tuhan Kegiatan akhir
melukis misal:tanaman sayur dll
membuat
gambar tanaman
sayur sawi
dengan kuas
 Anak mampu
bermain peran
memasak sayur
sawi
 Anak mampu
menyebutkan
ciptaan Tuhan
5 Wortel 1.2 NA  Anak mampu  Menjaga serta merawat tanaman  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Kegiatan motorik kasar berlari tentang tanaman sayur wortel cakap
3.10-4.10BHS cara menanam,  Meenceritakan kembali apa  Praktik langsung berlari  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG merawat dan yang sudah didengar mengambil wortel langsung
3.15-4.15 SN menjaga  Seriasi (kecil-sedang- besar-  Pemberian tugas Menirukan  Pemberian
2.8 SE tanaman sayur sangat besar) kata sayur wortel membuat tugas Area Bahasa
2.5 SE wortel  Berbagai hasil karya dan badan sehat  menyanyi
 Anak mampu aktivitas seni  Pemberian tugas
berlari  Tidak tergantung pada orang Mengurutkan wortel dari kecil
Area Matematka
mengambil lain ke besar
wortel  Menyampaikan pendapat  Pemberian tugas Mencap
 Anak dapat dengan wortel Area Seni
menirukan kata  Praktik langsung mencuci Area drama
sayur wortel wortel
membuat badan  Tanya jawab daerah yang Kegiatan akhir
sehat banyak di tanami tanaman
 Anak dapat wortel
mengurutkan
wortel dari kecil
ke besar
 Anak dapat
mencap dengan
wortel
 Anak mampu
mencuci wortel
 Anak mampu
menyampaikan
pendapat
6 Cabe 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasanya  Tanya jawab tentang guna  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Meniru gerakan yang teratur cabe misal untuk lalapan, cakap
3.12-4.12 BHS macam/jenis,car  Membaca gambar membuat sambel, rujak, saos,  Praktik
3.6-4.6 KOG a menanam,cara  Pengelompokan berdasar warna bumbu memasak langsung
3.15-4.15 SN merawat  Berbagai hasil karya dan  Praktik langsung senam  Pemberian
2.2 KOG Kegiatan awal
tanaman sayur aktivitas seni fantasi menirukan tanaman tugas
2.5 SE cabe  Aktif melakukan sesuatu cabe tertiup angin  menyanyi
 Anak mampu  Berani mengemukakan  Pemberian tugas membaca Area bahasa
melakukan pendapat kata berdasr gambar cabe
senam fantasi  Pemberian tugas Membuat Area seni
menirukan bentuk cabe dari plastisin
tanaman cabe  Pemberian tugas
tertiup angin Mengurutkan pola warna Area matematika
 Anak dapat hijau merah orange pada cabe
membaca kata  Praktik langsung merasakan Area drama
berdasar gambar sambel dan menceritakan
cabe
 Anak dapat  Bercakap –cakap/ diskusi
mengurutkan 3 tentang tanaman sayur cabe Kegiatan akhir
pola warna pada
cabe
 Anak dapat
membuat bentuk
cabe dari
plastisin
 Anak mampu
merasakan dan
menceritakan
rasa cabe
 Anak mampu
menyebutkan
guna cabe

TEMA : TANAMAN

1 Kunyit 3.8-4.8 KOG  Anak mampu  Mengenal ciptaan Tuhan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Kegiatan motorik kasar berlari tentang tanaman obat kunyit cakap
3.10-4.10 BHS jenis,guna  Menceritakan kembali apa yang  Praktik langsung berlari  Praktik Kegiatan awal
3.12-4.12 BHS tanaman kunyit sudah didengar memindahkan kunyit ke langsung
3.15-4.15 SN  Anak mampu  Bilangan (satuan,puluhan) dalam keranjang  Pemberian
3.14-4.14SE berlari  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas Menirukan tugas
Area Bahasa
2.5 SE memindahkan aktivitas seni kata “kunyit bisa untuk obat  menyanyi
kunyit ke dalam  Mengungkap apa yang sakit perut”
keranjang dirasakan  Pemberian tugas Menghitung Area Matematika
 Anak dapat  Berani mengemukakan jumlah kunyit dalam satu
menirukan kata pendapat wadah
“kunyit bisa  Pemberian tugas Melukis Area Seni
untuk obat sakit dengan kunyit
perut  Praktik langsung minum jamu Area drama
 Anak dapat kunir
menghitung  Tanya jawab dimana biasanya
jumlah kunyit kunyit di tanam Kegiatan akhir
dalam satu
wadah
 Anak dapat
melukis dengan
kunyit
 Anak mampu
menceritakan
rasa jamu kunyit
 Anak mampu
menyebutkan
dimana kunyit di
tanam
2 Jahe 1.1 NAM  Anak mampu  Mengenal ciptaan Tuhan  Bercakap-cakap tentang  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Melakukan berbagai gerakan tanaman obat jahe cakap
3.11-4.11BHS pencipta terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung menirukan  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG tanaman jahe lincah gerakan orang menanam jahe langsung
3.15- 4.15 SN  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Pemberian tugas  Pemberian Area Bahasa
2.2 KOG menirukan  Ukuran(banyak-sedikit) menyebutkan bagian-bagian tugas
2.5 SE gerakan orang  Berbagai hasil karya dan dari tanaman  menyanyi
menanam jahe aktivitas seni gambar jahe(daun,batang,akar,rimpan
 Anak mampu  Aktif melakukan sesuaatu g)
menyebutkan  Menyampaikan gagasan  Pemberian tugas Area Matematka
bagian-bagian Menunjukkan jumlah banyak
dari tanaman sedikit pada jahe dalam
jahe wadah Area Seni
 Anak dapat  Pemberian tugas Menggambar
mengenal tanaman jahe
konsep banyak  Praktik langsung mencium Area IPA
sedikit rimpang jahe dan
 Anak dapat menceritakannya
menggambar  Tanya jawab tentang cara Kegiatan akhir
tanaman jahe menjaga tanaman jahe di
 Anak mampu kebun
mencium
rimpang jahe dan
menceritakannya
 Anak mampu
menyebutkan
cara menanam
jahe
3 Daun sirih 2.5 SE  Anak mampu  Menyampaikan gagasan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyampaikan  Meniru gerakan yang teratur tentang tanaman obat daun cakap
3.10-4.10 BHS pendapat tentang  Menjawab pertanyaan dengan sirih  Praktik
3.5-4.5 KOG tanaman sirih tepat  Praktik langsung senam langsung
3.3-4.3 FM  Anak mampu  Mengatasi masalah fantasi memetik daun sirih  Pemberian Kegiatan awal
2.2 KOG melakukan denganberbagai cara  Pemberian tugas Menjawab tugas Area Bahasa
3.15-4.15 SN senam fantasi  Terampil menggunakan tangan pertanyaan guru “daun sirih  menyanyi
memetik daun kanan dan kiri untuk melakukan bisa untuk obat............”
sirih sesuatu  Pemberian tugas
Area Matematka
 Anak mampu  Aktif melakukan sesuatu mengerjakan maze
menjawab  Berbagai hasil karya dan menunjukkan jalan tio akan
pertanyaan guru aktivitas seni memetik daun sirih untuk obat
 Anak dapat adikya yang sedang mimisan
mengerjakan  Pemberian tugas Area Seni
maze Menggunting gambar daun
 Anak dapat sirih
menggunting  Praktik langsung berkumur Area drama
gambar daun dengan rendaman daun sirih
sirih  Menyanyi lagu dengan judul
 Anak mampu ”bagian pohon” Kegiatan akhir
berkumur
dengan
rendaman daun
sirih
 Anak mampu
menyanyi lagu
bagian-bagian
pohon
4 Asam 3.11-4.11BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Melakukan berbagai gerakan tentang tanaman obat asam cakap
3.12-4.12 BHS pendapat tentang terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung berlari  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG jenis dan guna lincah mengambil asam langsung
3.15-4.15 SN tanaman asam  Membuat coretan menjadi  Pemberian tugas menggambar  Pemberian Area Bahasa
2.2 KOG  Anak mampu tulisan tanaman asam dan memberi tugas
2.5 SE berlari  Pengelompokan berdasar jenis tulisan asam  menyanyi
3.1-4.1 NA mengambil asam  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas Area Matematika
 Anak dapat aktivitas seni memasangkan gambar
menggambar  Selalu ingin mencoba tanaman obat dengan
tanaman asam  Menyampaikan pendapat buahnya/umbinya
dan memberi  Pemberian tugas membuat Area Seni
tulisan asam bentuk asam dari plastisin
 Anak dapat  Praktik langsung percobaan Area IPA
memasangkan asam matang dimasukkan ke
gambar tanaman air hangat
obat dengan  Bercakap –cakap tentang
buah/umbinya guna asam misal untuk obat Kegiatan akhir
 Anak dapat sriawan untuk bumbu masak
membuat bentuk dll
asam dengan
plastisin
 Anak dapat
melakukan
percobaan asam
di masukkan ke
air hangat
 Anak mampu
mengemukakan
tentang guna
asam
5 Kencur 3.8-4.8 KOG  Anak mampu  Jenis dan nama tanaman  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Melakukan berbagai gerakan tentang tanaman obat kencur cakap
3.12-4.12 BHS jenis tanaman terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung lomba lari  Praktik Kegiatan awal
3.12-4.12 BHS obat kencur lincah engklek mengambil kencur langsung
3.15-4.15 SN  Anak mampu  Mengenal huruf awal  Pemberian tugas Menempel  Pemberian Area Bahasa
2.8SE melakukan  Nama bilangan yang ditunjuk kartu kata menjadi kalimat tugas
3.10-4.10 BHS lomba lari dengan angka “jamu beras kencur”  menyanyi
3.1-4.1 NA engklek  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas Memberi Area Matematika
mengambil aktivitas seni angka pada gambar tanaman
kencur  Tidak tergantung pada orang kencur
 Anak dapat lain  Pemberian tugas Mengecap Area Seni
menempel kartu  Menceritakan kembali apa yang dengan daun kencur
kata menjadi sudah didengar  Praktik langsung memeras Area Drama
kalimat jamu kencur yang sudah diparut
beras kencur untuk obat batuk
 Anak dapat  Pemberian tugas Bermain Kegiatan akhir
memberi angaka bisik berantai ”aku suka
pada tanaman minum jamu”
kencur
 Anak dapat
mencap dengan
daun kencur
 Anak dapat
memeras parutan
kencur menjadi
obat batuk
 Anak dapat
bermain bisik
berantai
6

TEMA : TANAMAN

1 Tanaman 2.5 SE  Anak mampu  Menyampaikan pendapat  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
Bunga 3.3-4.3 FM menyebutkan  Kegiatan motorik kasar tentang tanaman bunga cakap
Mawar 3.11-4.11BHS tentang melempar mawar  Praktik Kegiatan awal
3.12-4.12 BHS jenis,ciri-  Menceritakan kembali isi cerita  Praktik langsung menangkap langsung Area Bahasa
3.3-4.3 FM ciri,warna,guna  Nama bilangan yang ditunjuk bola  Pemberian
2.3 KOG tanaman bunga dengan angka  Pemberian tugas bercerita tugas
3.15-4.15 SN mawar  Kegiatan motorik halus tentang bunga mawar  menyanyi
 Anak mampu menggunting  Pemberian tugas menghitung Area Matematka
menangkap bola  Memiliki daya cipta dan banyak gambar bunga mawar dan
 Anak mampu gagasan memberi angka sesuai gambar
menceritkan  Berbagai hasil karya dan bunga mawar
tentang bunga aktivitas seni  Pemberian tugas menggunting Area Seni
mawar gambar bunga mawar
 Anak mampu  Pemberian tugas membuat Area Balok
menghitung taman bunga dari balok
gambar bunga  Demostrasi Menyanyi lagu
mawar kemudian dengan judul “semua bunga” Kegiatan akhir
memberi angka
 Anak mampu
menggunting
gambar bunga
mawar
 Anak mampu
membuat bentuk
taman bunga dari
balok
 Anak mampu
menyanyikan
lagu semua
bunga
2 Tanaman 3.8-4.8 KOG  Anak mampu  Jenis,nama tanaman  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
Bunga 3.3-4.3 FM menyebutkan  Kegiatan motorik kasar tentang tanaman bunga melati cakap
Melati 3.12-4.12BHS jenis,ciri- menggulirkan bola dengan satu  Praktik langsung  Praktik Kegiatan awal
3.12-4.12 BHS ciri,warna dan tangan menggulirkan bola dengan langsung
3.15-4.15 SN guna tanaman  Membuat coretan menjadi satu tangan  Pemberian Area Bahasa
2.12SE bunga melati tulisan  Pemberian tugas menggambar tugas
2.5 SE  Anak mampu  Menghitung jumlah benda bunga melati kemudian  menyanyi
3.1-4.1 NA menggulirkan  Berbagai hasil karya dan memberi tulisan bunga melati
bola dengan satu aktivitas seni  Pemberian tugas menghitung Area Matematka
tangan  Melaksanakan tugas dengan bunga melati dalam satu
 Anak dapat tuntas wadah
membuat  Menyampaikan pendapat  Pemberian tugas melipat Area Seni
gambar bunga kertas bentuk bunga Area Balok
melati dan  Pemberian tugas membuat
memberi tulisan bentuk pot bunga dari balok
melati  Tanya jawab tentang guna
 Anak dapat bunga melati Kegiatan akhir
menghitung
jumlah bunga
melati dalam
satu wadah
 Anak dapat
melipat kertas
menjadi bentuk
bunga
 Anak dapat
membuat bentuk
pot bunga dari
balok
 Anak dapat
menyebutkan
guna bunga
melati
3 Tanaman 1.1 NA  Anak mampu  Mengenal ciptaan Tuhan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
Bunga 3.3-4.3 FM menyebutkan  Kegiatan motorik kasar berjalan tentang tanaman bunga sepatu cakap
Separu 3.10-4.10 BHS ciptaan Tuhan  Menjawab pertanyaan dengan  Praktik langsung berjalan  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG tanaman bunga tepat diatas papan titian langsung
3.15-4.15 SN sepatu  Seriasi (kecil-sedang-besar)  Pemberian tugas menjawab  Pemberian Area Bahasa
2.8SE  Anak mampu  Berbagai hasil karya dan pertanyaan guru misal “bunga tugas
2.7 SE berjalan di atas aktivitas seni sepatu berwarna....”  menyanyi
 Area Matematka
papan titian  Tidak tergantung orang lain Pemberian tugas mengurutkan
 Anak mampu  Mendengarkan orang lain gambar bunga sepatu dari
menjawab berbicara kecil ke besar
pertanyaan guru  Pemberian tugas kolase Area Seni
 Anak dapat dengan ampas kelapa pada
mengurutkan gambar bunga sepatu
gambar dari  Praktik langsung menanam Area drama
kecil ke besar bunga
 Anak dapat  Pemberian tugas
kolase dengan mendengarkan cerita dengan Kegiatan akhir
ampas kelapa judul “bunga yang sombong”
pada gambar
bunga sepatu
 Anak dapat
menanam bunga
 Anak mampu
mendengarkan
cerita
4 Tanaman 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
Bunga 3.3-4.3 FM menyebutkan  Kegiatan motorik kasar tentang tanaman bunga dahlia cakap
Dahlia 3.11-4.11BHS jenis,ciri- menendang  Praktik langsung menendang  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG ciri,warna guna  Menceritakan kembali bola ke gawang langsung
3.3 -4.3FM tanaman dahlia  Ukuran besar -kecil  Pemberian tugas  Pemberian Area Bahasa
1.2 NA  Anak mampu  Kegiatan motorik halus menceritakan gambar seri tugas
3.15-4.15SN menendang bola menggambar hadiah bunga untuk ibu  menyanyi
ke gawang  Pemberian tugas membedakan Area Matematka
 Anak mampu  Menjaga serta merawat tanaman konsep besar dan kecil pada
menceritakan  Berbagai hasil karya dan gambar bunga
gambar seri aktivitas seni  Pemberian tugas menggambar Area Seni
 Anak mampu bunga
membedakan  Praktik langsung menyiram
Area drama
konsep besar bunga
kecil pada  Demonstrasi menyanyi lagu
gambar bunga dengan judul “lihat kebunku” Kegiatan akhir
 Anak dapat
menggambar
bunga
 Anak mampu
merawat
tanaman dengan
menyiram bunga
 Anak mampu
menyanyi lagu
5 Tanaman 2.5 SE  Anak mampu  Mengenal ciptaan Tuhan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
bunga 3.3-4.3 FM menyebutkan  Kegiatan motorik kasar berlari tentang tanaman bunga cakap
cempaka 3.12-4.12 BHS ciptaan tuhan  Membaca sendiri cempaka  Praktik
3.5-4.5 KOG tanaman bunga  Mengatasi masalah dengan  Praktik langsung berlari langsung Kegiatan awal
3.15-4.15 SN cempaka berbagai cara memindahkan bunga  Pemberian Area Bahasa
1.2 NA  Anak mampu  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas mencari kata tugas
3.10-4.10 BHS berlari aktivitas seni tentang macam- macam nama  menyanyi
3.1-4.1 NA memindahkan  Menjaga merawat tanaman bunga pada kartu kata
bunga  Menceritakan kembali apa yang  Pemberian tugas Area Matematka
 Anak dapat sudah didengar menunjukkan jalan pada
mencari kata gambar adi akan menyiram
pada kartu kata bunga
tentang nama-  Pemberian tugas mencap Area Seni
nama bunga bentuk bunga
 Anak dapat  Praktik langsung merapikan
mengerjakan taman bunga Area drama
maze  Pemberian tugas bermain
 Anak dapat bisik berantai “bunga
mencap bentuk cempaka”
bunga
 Anak dapat
merapikan taman
bunga
 Anak dapat
bermain bisik Kegiatan akhir
berantai

TEMA : PEKERJAAN

1 Pekerjaan 3.1-4.1 NA  Anak mampu  Mengungkapkan perasaan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
Guru 3.11-4.11BHS mengungkapkan ide melalui bahasa yang tepat diskusi tentang cakap
3.3-4.3 FM dengan pilihan kata  Kegiatan motorik kasar pekerjaan guru( 3.11-  Praktik
3.12 -4.12BHS yang sesuai berlari 4.11 BHS) langsung Kegiatan inti
3.6-4.6 KOG  Anak dapat berjalan  Mengenal huruf awal  Praktik langsung  Pemberian Area Bahasa
2.5 SE pada garis lurus  Pengelompokan berdasar berjalan maju pada garis tugas
Area Matematka
3.15-4.15 SN  Anak dapat menyusun bentuk lurus (3.3-4.3 FM)  menyanyi
2.1 FM huruf menjadi kata guru  Berani tampil di depan  Pemberian tugas Area Seni
3.4 FM  Anak dapat guru, teman menempel kartu huruf Area Balok
3.2-4.2 NA mengurutkan 3 pola  Berbagai hasil karya dan menjadi kata guru(3.12- Recalling
4.1 NA gambar buku bolpoint aktivitas seni 4.12BHS)
papan tulis  Berbicara secara santun  Pemberian tugas
 Anak dapat bermain mengurutkan pola
peran menjadi guru gambar buku bolpoint
yang sedang mengajar papan tulis (3.6-4.6
 Anak dapat KOG)
menggambar gedung  Praktik langsung
sekolah bermain peran menjadi
 Anak mampu mengenal guru yang sedang
perilaku santun kepada mengajar(2.5 SE)
guru  Pemberian tugas Kegiatan akhir
menggambar gedung
sekolah( 3.15-4.15 SN)
 Tanya jawab tentang
sikap sopan dengan guru
(3.2-4.2 NA)
2 Petani 4.1 NA  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
2.5 SE mengemukakan pendapat diskusi tentang cakap
3.3-4.3 FM pendapat  Melakukan berbagai pekerjaan petani ( 2.5  Praktik
3.10-4.10BHS  Anak dapat berjalan gerakan terkoordinasi SE) langsung Kegiatan inti
3.5-4.5 KOG menirukan gerakan secara terkontrol lincah  Praktik langsung  Pemberian Area Bahasa
3.15- 4.15 SN petani mencangkul  Menjawab pertanyaan menirukan petani sedang tugas
Area Matematka
2.3 KOG  Anak dapat menjawab dengan tepat mencangkul(3.3-4.3 FM)  menyanyi
2.1 FM pertanyaan  Mengatasi masalah dengan  Pemberian tugas Area Seni
3.4 FM  Anak dapat berbagai cara melanjutkan kalimat Area Balok
3.2 -4.2NA memecahkan masalah  Berbagai hasil karya dan yang diucapkan guru Recalling
4.1 NA sederhana aktivitas seni “petani disawah
 Anak dapat membuat  Banyak gagasan menanam.........”(3.10-
karya seni  Cara menyampaikan terima 4.10BHS)
 Anak dapat membuat kasih  Pemberian tugas
bentuk traktor dari mengerjakan maze
balok menunjukkan jalan pada
 Anak dapat gambar petani akan
menyampaikan terima bekerja ke sawah (3.5-
kasih 4.5 KOG)
 Pemberian tugas
menjiblak bentuk caping Kegiatan akhir
(3.15-4.15 SN )
 Pemberian tugas
membuat traktor dari
balok( 2.3 KOG)
jasa petani untuk kita
(3.2 -4.2 NA)
3 Penjahit 3.1-4.1 NA  Anak mampu  Mengungkapkan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.11-4.11 BHS mengungkapkan gagasannya diskusi tentang cakap
3.3-4.3 FM gagasannya  Melakukan berbagai pekerjaan penjahit( 3.11-  Praktik
3.12 -4.12BHS  Anak dapat berjalan gerakan terkoordinasi 4.11 BHS) langsung Kegiatan inti
3.6-4.6 KOG menirukan gerakan secara terkontrol lincah  Praktik langsung  Pemberian Area Bahasa
3.15-4.15 SN penjahit  Mengenal bentuk huruf menirukan gerakan tugas
2.5 SE  Anak dapat mengenal  Pengelompokan berdasar penjahit (3.3-4.3 FM)  menyanyi Area Matematka
2.1 FM bentuk huruf jenis  Pemberian tugas Area Seni
3.4 FM  Anak dapat  Berbagai hasil karya dan mencari kata pada kartu Area Balok
3.2 -4.2NA mengelompokkan aktivitas seni kata yang mempunyai Recalling
3.1-4.1 NA gambar peralatan  Berani tampil di depan guru suku kata awal (pe)
penjahit dan teman (3.12-4.12 BHS)
 Anak dapat melakukan  Cara menyampaikan terima  Pemberian tugas
aktivitas seni kasih mengelompokkan
 Anak dapat gambar yang termasuk
memperagakan penjahit peralatan penjahit (3.6 -
sedang mengukur 4.6KOG)
menyampaikan terima menjahit bentuk baju
kasih (3.15-4.15 SN )
 Praktik langsung
memperagakan penjahit Kegiatan akhir
mengukur badan orang
yang akan memesan baju
( 2.5 SE)
mengucapkan terima
kasih kepada penjahit
setelah dibuatkan
pakaian (3.2-4.2 NA)
4 Perawat 3.1-4.1 NA  Anak mampu  Mengungkapkan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.11-4.11 BHS mengungkapkan gagasannya diskusi tentang tugas cakap
3.3-4.3 FM gagasannya  Melakukan berbagai perawat ( 3.11-4.11  Praktik
3.12-4.12 BHS  Anak dapat menendang gerakan terkoordinasi BHS) langsung Kegiatan inti
3.6-4.6 KOG bola secara terkontrol lincah  Praktik langsung  Pemberian Area Bahasa
3.3-4.3 FM  Anak dapat mengenal  Mengenal bentuk huruf melambungkan dan tugas
Area Matematka
3.14-4.14 SE bentuk huruf  Pengelompokan berdasar menangkap bola (3.3-4.3  menyanyi
2.1 FM  Anak dapat pola FM) Area Seni
3.4 FM mengurutkan pola  Motorik halus menggambar  Pemberian tugas Area Balok
3.15-4.15 SN gambar  Mengungkap apa yang menghubungkan gambar Recalling
4.1 NA  Anak mampu terampil dirasakan dengan tulisan yang
menggunakan tangan  Berbagai hasil karya dan sesuai (3.12-4.12 BHS)
kanan dan kiri aktivitas seni  Pemberian tugas
 Anak mampu mengurutkan 3 pola
mengungkapkan apa gambar peralatan
yang dirasakan perawan jarum suntik,
 Anak mampu termometer, tas (3.6 -
melakukan tepuk 3 pola 4.6KOG)
 Pemberian tugas
menggambar peralatan
perawat bekerja (3.3-4.3 Kegiatan akhir
FM )
mengekspresikan ketika
akan diinfus ( 3.14-4.14
SE)
 Pemberian tugas tepuk
3 pola (3.15-4.15 SN)
5 Dokter 3.1-4.1 NA  Anak mampu  Mengungkapkan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.11-4.11 BHS mengungkapkan gagasannya diskusi tentang tugas cakap
3.3-4.3 FM gagasannya  Melakukan berbagai dokter ( 3.11-4.11 BHS)  Praktik
3.10-4.10 BHS  Anak dapat berlari gerakan terkoordinasi  Praktik langsung berlari langsung Kegiatan inti
3.6-4.6 KOG mengambil stetoskop secara terkontrol lincah mengambil stetoskop  Pemberian Area Bahasa
3.15-4.15 SN  Anak dapat menirukan  Menceritakan kembali apa (3.3-4.3 FM) tugas
Area Matematka
2.5 SE kalimat yang diucapkan yang sudah didengar  Pemberian tugas  menyanyi
2.1 FM guru  Pengelompokan berdasar menirukan kalimat yang Area Seni
3.4 FM  Anak dapat jenis diucapkan guru “dokter Area Balok
2.7 SE menglompokkan  Berbagai hasil karya dan memeriksa pasien yang Recalling
3.1-4.1 NA gambar menurut jenis aktivitas seni sakit”(3.10-4.10 BHS)
 Anak dapat melakukan  Berani tampil didepan guru  Pemberian tugas
aktivitas seni teman mengelompokkan
 Anak berani tampil di  Mendengarkan orang lain gambar dengan
depan guru dan teman berbicara mewarnai gambar yang
 Anak mampu termasuk peralatan
mendengarkan cerita dokter (3.6 -4.6KOG)
 Pemberian tugas melukis
peralatan dokter dengan
cuttun bud (3.15-4.15
SN ) Kegiatan akhir
 Bermain peran menjadi
dokter yang sedang
memeriksa pasien ( 2.5
SE)
 Pemberian tugas
mendengarkan cerita
dengan judul “sakit
gigi”(2.7 SE)
6 Koki 3.1-4.1 NA  Anak mampu  Pekerjaan (petani,  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.7-4.7 KOG menyebutkan tugas- guru,buruh dll) diskusi tentang tugas cakap
3.3-4.3 FM tugas koki  Melakukan berbagai koki ( 3.7- 4.7 KOG)  Praktik
3.11-4.11BHS  Anak dapat menirukan gerakan terkoordinasi  Praktik langsung langsung Kegiatan inti
3.12-4.12 BHS gerakan dengan lincah secara terkontrol lincah memperagakan koki  Pemberian Area Bahasa
3.15-4.15 SN  Anak dapat  Menceritakan kembali isi sedang membuat kue tugas
Area Matematka
2.5 SE menceritakan gambar cerita (3.3-4.3 FM)  menyanyi
2.1 FM seri tugas koki  Menghitung jumlah benda  Pemberian tugas Area Seni
3.4 FM  Anak dapat menghitung  Berbagai hasil karya dan menceritakan gambar Area Balok
3.10-4.10 BHS gambar perlatan koki aktivitas seni seri tugas koki pada Recalling
3.1-4.1 NA  Anak dapat melakukan  Berani tampil didepan guru gambar seri dengan urut
aktivitas seni teman (3.11-4.11 BHS)
 Anak berani tampil di  Menceritakan kembali apa  Pemberian tugas
depan guru dan teman yang sudah didengar menghitung peralatan
 Anak mampu koki kemudian menulis
menceritakan kembali lambang bilangannya
apa yang sudah (3.12-4.12 BHS)
didengar  Pemberian tugas
membuat bentuk topi
koki dari kertas (3.15-
4.15 SN ) Kegiatan akhir
bermain peran koki
memasak ( 2.5 SE)
 Pemberian tugas
bermain bisik berantai
(3.10-4.10 BHS)

TEMA : PEKERJAAN

1 Nelayan 3.7 -4.7KOG  Anak mampu  Pekerjaan (petani, guru,buruh  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan dll) tentang pekerjaan cakap
3.11-4.11 BHS peralatan,tempat  Melakukan berbagai gerakan  Praktik langsung  Praktik Kegiatan awal
3.5-4.5 KOG dan hasil nelayan terkoordinasi secara terkontrol mengayunkan tangan langsung
3.15-4.15 SN  Anak dapat lincah menirukan nelayan memasang  Pemberian
2.3 KOG melakukan  Menceritakan kembali jaring akan mencari ikan tugas
Area Bahasa
2.5 SE gerakan secara  Mengatasi masalah dengan  Pemberian tugas bercerita  Tanya
terkoordinasi berbagai cara tentang gambar “nelayan jawab
 Anak dapat  Berbagai hasil karya dan mencari ikan  menyanyi
menceritakan isi aktivitas seni  Pemberian tugas Area Matematka
gambar  Memiliki daya cipta menunjukkan jalan nelayan
 Anak dapat  Berani mengemukakan akan melaut mencari
meyelesaikan pendapat peralatan yang akan dipakai
kegiatan  Pemberian tugas melukis
Area Seni
 Anak dapat dengan kuas membuat gambar
melukis dengan jaring nelayan
kreativitas anak  Praktik langsung membuat Area Balok
 Anak dapat bentuk perahu dari balok
membuat bentuk  Tanya jawab tentang waktu Kegiatan akhir
dengan kreatif biasanya nelayan berangkat
 Anak mampu kerja mencari ikan di laut
melakukan
aktivitas seni
2 Tukang 2.5 SE  Anak berani  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
kayu 4.3 FM menyebutkan pendapat tentang pekerjaan tukang cakap
3.12 BHS perlengkapan  Melakukan berbagai gerakan kayu  Praktik
3.6 KOG dan hasil tukang terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung menirukan langsung Kegiatan awal
3.3 FM kayu lincah gerakan orang menggergaji  Pemberian
2.3 KOG  Anak dapat  Membaca gambar  Pemberian tugas membaca tugas Area Bahasa
4.15 SN melakukan  Pengelompokan berdasar jenis kata berdasar gambar  demonstra
gerakan secara  Motorik halus menggunting paku,palu, gergaji si
terkoordinasi  Memiliki daya cipta  Pemberian tugas  menyanyi
 Area Matematka
Anak dapat  Berbagai karya dan aktivitas mengelompokkan gambar
membaca seni dengan memberi tanda (v)
gambar pada gambar yang termasuk
 Anak dapat hasil tukang kayu
mengelompokka  Pemberian tugas menggunting Area Seni
n gambar gambar serut
berdasar jenis  Praktik langsung membuat Area Balok
 Anak dapat bentuk almari, meja,kursi,
terampil dari balok
menggunakan  Demontrasi menyanyi lagu
tangan kanan dengan judul “tukang kayu” Kegiatan akhir
dan kiri
 Anak dapat
membuat
berbagai bentuk
dengan kreatif
 Anak mampu
melakukan
aktivitas seni
3 Pelukis 2.5 SE  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan pendapat tentang pekerjaan peluki cakap
3.12-4.12 BHS peralatan dan  Melakukan berbagai gerakan  Praktik langsung berlari  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG hasil pelukis terkoordinasi secara terkontrol mengambil kuas langsung
3.3-4.3 FM  Anak dapat lincah  Pemberian tugas  Pemberian Area Bahasa
3.15-4.15 SN melakukan  Mengenal bentuk huruf menghubungkan gambar tugas
gerakan secara  Pengelompokan berdasar jenis dengan tulisan kuas,cat  menyanyi
3.2-4.2 NA terkoordinasi  Motorik halus menggambar air,kanvas
 Anak dapat  Memiliki daya cipta  Pemberian tugas Area Matematka
mengenal bentuk  Berbicara debngan santun mengelompokkan gambar
huruf dengan melingkari gambar
 Anak dapat yang termasuk peralatan
mengelompokka pelukis Area Seni
n gambar  Pemberian tugas
berdasar jenis menyempurnakan gambar
 Anak dapat kanvas yang belum jadi
terampil kemudian menggambar pada
menggunakan bidang kosong kanvas Area drama
tangan kanan  Praktik langsung membuat
dan kiri bentuk kanvas dari stik es
 Anak mampu krim Kegiatan akhir
membuat karya  Tanya jawab tentang
seni dengan menghargai hasil karya
kreatif pelukis
 Anak mampu
menyebutkan
perilaku mulia
4 Peternak 3.7-4.7 KOG  Anak mampu  Pekerjaan (petani, guru,buruh  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan dll) tentang pekerjaan peternak cakap
3.12-4.12 BHS perlengkapan  Melakukan berbagai gerakan  Praktik langsung menirukan  Praktik
3.12-4.12 BHS dan hasil terkoordinasi secara terkontrol gerakan peternak itik akan langsung Kegiatan awal
3.15-4.15 SN peternak lincah memasukkan itiknya ke  Pemberian
2.5 SE  Anak dapat  Mengenal bentuk huruf kandang tugas
Area Bahasa
2.7 SE melakukan  Bilangan (satuan,puluhan)  Pemberian tugas mencari kata  menyanyi
gerakan secara  Berbagai hasil karya dan yang mempunyai suku kata
terkoordinasi aktivitas seni awal (pe)
 Anak dapat  Berani tampil didepan guru peternak,pedagang,penari,pela
mengenal bentuk teman yan,pelajar dll
huruf  Mendengarkan orang lain  Pemberian tugas menghitung Area Matematika
 Anak dapat berbicara gambar itik yang di gembala
menyebutkan peternak
Area Seni
konsep banyak  Pemberian tugas menggambar
sedikit peternak sedang memasukkan
 Anak dapat hewan ternaknya ke
menggambar kandangnya
dengan kreatif  Pemberian tugas sosiodrama Area drama
 Anak berani peternak memberi makan
tampil di depan binatang peliharaan
guru dan teman  Pemberian tugas Kegiatan akhir
 Anak mampu mendengarkan cerita dengan
mendengarkan judul “ beternak ayam “
orang berbicara
5 Pedagang 3.7-4.7 KOG  Anak mampu  Pekerjaan (petani, guru,buruh  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan dll) tentang pekerjaan pedagang cakap
3.11-4.11BHS macam macam  Melakukan berbagai gerakan  Praktik langsung berjalan di  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6KOG pedagang terkoordinasi secara terkontrol atas balok yang di tata langsung
3.15-4.15 SN  Anak dapat lincah  Pemberian tugas bercerita  Pemberian Area Bahasa
2.5 SE melakukan  Menceritakan gambar tentang gambar “pedagang tugas
3.2-4.2 NA gerakan secara  Seriasi jeruk”  menyanyi
terkoordinasi (kecilsedang,besar,sangat besar)  Pemberian tugas mengurutkan Area Matematka
 Anak dapat  Motorik halus menempel gambar balon yag di jual dari
menceritakan  Berani tampil didepan guru yang paling kecil ke besar
isicerita pada teman  Pemberian tugas menggambar Area Seni
gambar  Berbicara secara santun bentuk gerobak pedagang
 Anak dapat  Praktik langsung bermain Area Balok
mengurutkan peran menjadi pedagang dan
gambar pembeli
 Kegiatan akhir
Anak dapat  Tanya jawab bersikap sopan
menggambar dengan pedagang
dengan kreatif
 Anak berani
tampil di depan
guru dan teman
 Anak mampu
myebutkan
perilaku mulia

TEMA : PEKERJAAN

1 Polisi 3.7-4.7 KOG  Anak mampu  Pekerjaan (petani, guru,buruh  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan dll) tentang pekerjaan polisi cakap
3.12-4.12 BHS tugas polisi  Melakukan berbagai gerakan  Praktik langsung menirukan  Praktik Kegiatan awal
3.5-4.5 KOG  Anak dapat terkoordinasi secara terkontrol gerakan polisi sedang menata langsung
3.3-4.3 FM melakukan lincah lalu lintas di jalan raya  Pemberian Area Bahasa
2.12 SE gerakan secara  Mengenal bentuk huruf  Pemberian tugas mengurutkan tugas
4.15 SN terkoordinasi  Mengatasi masalah dengan gambar seri “kecelakaan  menyanyi
 Anak dapat berbagai cara “dengan cara menempel
mengenal bentuk  Motorik halus menempel huruf a,b,c d pada gambar
huruf  Berani tampil didepan guru dengan urut
 Anak dapat teman  Pemberian tugas Area Matematika
meyelesaikan  Berbagai karya dan aktivitas menunjukkan jalan pada
kegiatan seni gambar polisis akan mencari
 Anak dapat perlengkapan untuk bekerja
Area Seni
terampil  Pemberian tugas membuat
menggunakan gelang polisi dari kertas
tangan kanan  Praktik langsung membuat Area Balok
dan kiri bentuk pos polisi dari balok
 Anak berani  Demontrasi menyanyi lagu Kegiatan akhir
tampil di depan dengan judul “ polisi”
guru dan teman
 Anak mampu
melakukan
aktivitas seni
2 Sopir 3.7-4.7 KOG  Anak mampu  Pekerjaan (petani, guru,buruh  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan dll) tentang pekerjaan sopir cakap
3.12-4.12 BHS peran sopir  Melakukan berbagai gerakan  Praktik langsung berlari  Praktik
4.5-4.5 KOG  Anak dapat terkoordinasi secara terkontrol mengambil rambu-rambu lalu langsung Kegiatan awal
3.15- 4.15 SN menirukan lincah lintas  Pemberian
2.5 SE gerakan dengan  Membaca gambar  Pemberian tugas membaca tugas Area Bahasa
3.11-4.11 BHS lincah  Mengatasi masalah dengan kata berdasar gambar sopir  menyanyi
 Anak dapat berbagai cara  Pemberian tugas mngerjakan
Area Matematika
membaca  Berbagai hasil karya dan maze menunjukkan jalan yang
gambar aktivitas seni terdekat agar pak sopir sampai
 Anak dapat  Berani tampil didepan guru di busnya
menyelesaikan teman  Pemberian tugas kolase
kegiatan  Mengungkapkan gagasannya dengan kertas bentuk O pada Area Seni
 Anak dapat gambar bis
melakukan  Praktik langsung bermain
aktivitas seni peran menjadi sopir sedang
Area Balok
 Anak berani mengemudikan bis
tampil di depan  Tanya jawab tentang tata tertib
guru dan teman yang harus di taati sopir di Kegiatan akhir
 Anak mampu jalan raya
mengungkapkan
ide pendapat
3 Nahkoda 3.7-4.7 KOG  Anak mampu  Pekerjaan (petani, guru,buruh  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan dll) tentang pekerjaan nahkoda cakap
3.10-4.10 BHS peran nahkoda  Melakukan berbagai gerakan  Praktik langsung menendang  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG  Anak dapat terkoordinasi secara terkontrol bola langsung
3.15-4.15 SN menirukan lincah  Pemberian tugas menirukan  Pemberian Area Bahasa
4.14SE gerakan dengan  Menceritakan kembali apa yang kata “nahkoda pengemudi tugas
2.5 SE lincah sudah didengar kapal”  Tanya
 Anak dapat  Pengelompokan berdasar jenis  Pemberian tugas jawab Area Matematika
menirukan 3- 5  Berbagai hasil karya dan memasangkan gambar dengan  menyanyi
kata aktivitas seni pasangannya
 Anak dapat  Berani tampil didepan guru  Pemberian tugas mewarnai Area Seni
memasangkan teman gambar kapal
benda sesuai  Berani mengemukakan  Praktik langsung Area drama
pasangannya pendapat mengekspresikan ketika
 Anak dapat nahkoda sedang
melakukan mengemudikan kapal ada
aktivitas seni ombak besar
 Anak dapat  Tanya jawab tentang tata tertib Kegiatan akhir
mengungkap apa yang harus di taati sopir di
yang dirasakan jalan raya
 Anak mampu
mengungkapkan
pendapat
4 Masinis 3.7-4.7 KOG  Anak mampu  Pekerjaan(masinis)  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan  Melakukan berbagai gerakan tentang pekerjaan masinis cakap
3.10-4.10 BHS tugas masinis terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung gerak lagu  Praktik Kegiatan awal
3.12-4.12 BHS  Anak dapat lincah sambil menyanyi lagu naik langsung
3.1 -4.1NAM menirukan  Menjawab pertanyaan dengan kereta api  Pemberian Area Bahasa
3.15-4.15 SN gerakan dengan tepat  Pemberian tugas melanjutkan tugas
3.10-4.10 BHS lincah  Nama bilangan yang ditunjuk kalimat yang di ucapkan guru  menyanyi
 Anak dapat dengan angka “ pengemudi kereta api.........”
menjawab  Doa doa  Pemberian tugas menunjukkan Area Matematika
pertanyaan  Berbagai hasil karya dan jam pemberangkatan kereta
 Anak dapat aktivitas seni api Area agama
menunjukkan  Menceritakn kembali apa yang  Pemberian tugas berdoa
angka pada jam didengar sebelum naik kendaraan Area seni
 Anak dapat  Praktik langsung menggambar
mengucapkan topi masinis
Kegiatan akhir
doa  Pemberian tugas bermain bisik
 Anak dapat berantai
melakuakn
aktivitas seni
 Anak mampu
menceritakan
apa yang
didengar
5 Pilot 3.7-4.7 KOG  Anak mampu  Pekerjaan ( petani, guru,  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan buruhdll) tentang pekerjaan pilot cakap
3.12-4.12 BHS tugas dan  Melakukan berbagai gerakan  Praktik langsung menirukan  Praktik Kegiatan awal
3.5-4.5 KOG peralatan bekerja terkoordinasi secara terkontrol pesawat akan mendarat langsung
3.15-4.15 SN pilot lincah  Pemberian tugas mencari kata  Pemberian
2.3 KOG  Anak dapat  Menjawab pertanyaan dengan yang mempunyai suku kata tugas Area Bahasa
2.5 SE menirukan tepat awal (pi)  Tanya
gerakan dengan  Mempunyai gagasan dalam  Pemberian tugas mengerjakan jawab Area Matematika
lincah menyelesaikan masalah maze menunjukkan pilot akan  menyanyi
 Anak dapat  Berbagai hasil karya dan bekerja menuju pesawat
menyebutkan aktivitas seni  Pemberian tugas menggambar
suku kata awal  Memiliki daya cipta pilot Area Seni
 Anak dapat  Berani mengemukakan  Praktik langsung membuat
menyelesaikan pendapat bentuk bandara dari balok Area balok
kegiatan  Tanya jawab tentang orang
 Anak dapat yang membantu pilot dalam Kegiatan akhir
membuat karya bekerja
sesuai kreativitas
 Anak
mempunyai
banyak gagasan
dan daya cipta
 Anak mampu
mengemukakan
pendapat
6 Bengkel 3.7-4.7 KOG  Anak mampu  Pekerjaan ( petani, guru,  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan buruhdll) tentang pekerjaan bengkel cakap
3.11 -4.11BHS tugas dan  Melakukan berbagai gerakan tambal ban  Praktik Kegiatan awal
3.5-4.5 KOG peralatan bekerja terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung menirukan langsung
3.15-4.15 SN pilot lincah gerakan orang memompa  Pemberian Area Bahasa
2.5 SE  Anak dapat  Mengungkapkan gagasannya  Pemberian tugas menyebutkan tugas
2.7SE menirukan  Mempunyai gagasan dalam gambar yang termasuk  menyanyi
gerakan dengan menyelesaikan masalah peralatan bengkel tambal ban
lincah  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas mengerjakan Area Matematika
 Anak dapat aktivitas seni maze menunjukkan jalan adi
menyebutkan  Berani tampil di depan guru bannya kempes akan ke
nama gambar teman tukang tambal ban
 Anak dapat  Mendengarkan orang lain  Pemberian tugas membuat Area Seni
menyelesaikan berbicara bentuk kompresor dari
kegiatan plastisin
 Anak dapat  Praktik langsung bermain Area drama
melakukan peran menjadi tukang tambal
aktivitas seni ban
 Anak berani  Pemberian tugas
Kegiatan akhir
tampil di depan mendengarkan cerita dengan
guru judul “ suka menolong”
 Anak mampu
mendengarkan
orang lain yang
sedang bicara

TEMA : TANAH AIRKU

1 Nama 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
Negara 3.3-4.3 FM menyebutkan nama gagasannya diskusi tentang nama cakap
3.10-4.10 BHS negara  Mengikuti kegiatan main negara  Praktik Kegiatan awal
3.5-4.5 KOG  Anak dapat dengan aturan  Praktik langsung langsung
3.15-4.15 SN melakukukan permainan  Menjawab pertanyaan bermain jamuran  Pemberian
2.3 KOG fisik dengan aturan dengan tepat  Pemberian tugas tugas
Area Bahasa
2.5 SE  Anak dapat menjawab  Mengatasi masalah dengan melanjutkan kalimat  menyanyi
pertanyaan guru berbagai cara yang diucapkan
 Anak dapat  Berbagai karya dan guru”aku tinggal di
meyelesaikan kegiatan aktivitas seni negara........
 Anak dapat membuat  Memiliki daya cipta  Pemberian tugas Area Matematika
karya seni  Berani mengemukakan menunjukkan jalan adi
 Anak dapat membuat pendapat Mengungkapkan akan menuju peta ke
karya dengan kreatif gagasannya negara indonesia
Area Seni
 Anak berani  Mengikuti kegiatan main  Pemberian tugas
mengemukakan dengan aturan menebalkan gambar
pendapat  Menjawab pertanyaan peta negara indonesia
dengan tepat kemudian mewarnai
 Mengatasi masalah dengan gambar peta Area Balok
berbagai cara  Praktik langsung
 Berbagai karya dan membuat bentuk gapura
aktivitas seni dari balok
 Memiliki daya cipta  Tanya jawab jumlah
Kegiatan akhir
 Berani mengemukakan agama yang ada di
pendapat indonsia
2 Lambing 2.5 SE  Anak mampu  Mengungkapkan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
Negara 3.3-4.3 FM menyebutkan nama gagasannya diskusi tentang lambang cakap
3.10-4.10 BHS lambang negara  Motorik kasar menendang negara indonesia  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG indonesia  Menceritakan kembali apa  Praktik langsung langsung
3.3-4.3 FM  Anak dapat melakukan yang sudah didengar menendang bola  Pemberian Area Bahasa
2.12 SE gerakan terkoordinasi  Seriasi(kecil-sedang-besar-  Pemberian tugas tugas
3.15-4.15 SN dan lincah sngat besar) menirukan kata yang  demonstra
 Anak dapat menirukan  Motorik halus menggunting diucapkan guru “garuda si
kalimat guru  Mengembalikan mainan ke lambang negara republik  menyanyi
 Anak dapat tempatnya indonesia”
mengurutkan gambar  Berbagai karya dan  Pemberian tugas Area Matematika
dari kecil ke besar aktivitas seni mengurutkan gambar
 Anak dapat burung garuda dari kecil
menggunting dengan ke besar
Area Seni
rapi  Pemberian tugas
 Anak mampu merapikan menggunting gambar
dan mengembalikan burung garuda
mainan ke tempatnya  Pemberian tugas Area Balok
 Anak dapat melakukan merapikan mainan dan
aktivitas seni menyanyi mengembalikan ke
tempatnya
 Demonstrasi menyanyi Kegiatan akhir
lagu dengan judul “
burung garuda’
3 Bendera 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
Merah Putih 3.3-4.3 FM menyebutkan warna dan gagasannya diskusi tentang bendera cakap
3.10-4.10 BHS makna warna bendera  Motorik kasar berlari negara indonesia  Praktik
3.12-4.12 BHS negara indonesia  Menceritakan kembali apa bendera merah putih langsung Kegiatan awal
3.15-4.15 SN  Anak dapat melakukan yang sudah didengar  Praktik langsung berlari  Pemberian
2.3KOG gerakan terkoordinasi  Menghitung jumlah benda membawa bendera tugas
2.5 SE dan lincah  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas  menyanyi
 Anak dapat menirukan aktivitas seni menirukan kata yang Area Bahasa
kalimat guru  Memliki daya cipta diucapkan guru “merah
 Anak dapat menghitung  Berani mengemukakan putih bendera negara
jumlah gambar republik indonesia
 Anak dapat membuat pendapat  Pemberian tugas Area Matematika
bentuk bendera dari menghitung gambar
kertas bendera pada kartu
 Anak mampu membuat gambar
bentuk tiang bendera  Pemberian tugas
Area Seni
dari balok membuat bentuk
 Anak mampu bendera merah putih dari
mengemukakan kertas
pendapat  Pemberian tugas Area Balok
membuat bentuk tiang
bentuk tiang bendera
dari balok
 Tanya jawab tentang Kegiatan akhir
kapan bendera merah
putih dikibarkan
4 Ibukota 2.5 SE  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
negara 3.3-4.3 FM menyebutkan pendapat diskusi tentang ibu kota cakap
3.10-4.10 BHS nama,fungsi dan banda  Motorik kasar menangkap negara indonesia  Praktik
3.6-4.6 KOG yang ada di ibukota  Menjawab pertanyaan  Praktik langsung langsung Kegiatan awal
3.3-4.3 FM  Anak dapat melakukan dengan tepat menangkap bola  Pemberian
2.3 KOG gerakan terkoordinasi  Pola (ab-ab,abc-abc,aab-  Pemberian tugas tugas
Area Bahasa
3.15-4.15 SN dan lincah aab) menjawab pertanyaan  menyanyi
 Anak dapat menirukan  Motorik halus menggunting guru “ibu kota negara
menjawab pertanyaan  Memiliki daya cipta kita di............,di jakarta
guru  Berbagai karya dan ada tugu............,di
 Anak dapat aktivitas seni jakarta ada taman mini
mengurutkan 3 pola indonesia........
warna  Pemberian tugas Area Matematika
 Anak dapat mengurutkan pola warna
menggunting dengan biru hijau kunig merah
rapi pada gambar tugu monas
 Anak dapat membuat  Pemberian tugas Area Seni
bentuk tugu monas dari menggunting gambar
balok tugu monas
 Anak mampu tepuk  Pemberian tugas
tangan tiga pola membuat bentuk tugu Area Balok
monas dari balok
 Demontrasi tepuk tiga Kegiatan akhir
pola
5 Lagu 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasanya  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
kebangsaan 3.3-4.3 FM menyebutkan lagu  Melakukan berbagai diskusi tentang lagu cakap
3.10-4.10 BHS kebangsaan dan gerakan terkoordinasi kebangsaan indonesia  Praktik
3.6-4.6 KOG penciptanya secara terkontrol lincah dan nama penciptanya langsung Kegiatan awal
2.5 SE  Anak dapat melakukan  Menceritakan kembali apa  Praktik langsung  Pemberian
2.4 SN gerakan terkoordinasi yang sudah di dengar mengayunkan lengan tugas
2.1 FM dan lincah  Bilangan (satuan,puluhan) menirukan gerakan  menyanyi
3.15-4.15 SN  Anak dapat menirukan  Berani tampil di depan guru dirijen
kalimat yang di ucapkan teman  Pemberian tugas Area Bahasa
guru  Kerapihan dan kebersihan menirukan kalimat yang
 Anak dapat menunjuk saat berkarya diucapkan guru “lagu
angka pada not lagu  Berbagai karya dan kebangsaan kita
 Anak berani tampil di aktivitas seni indonesia raya “
depan guru dan teman  Pemberian tugas
Area Matematika
 Anak mampu menjaga menunjuk angka pada
kerapihan saat berkarya not lagu indonesia raya
 Anak mampu menyanyi  Bermain peran menjadi
dirijen waktu upacara Area Seni
bendera
 Pemberian tugas Area Balok
mewarnai not lagu Recalling
indonesia raya
 Demontrasi menyanyi
lagu indonesia raya
Kegiatan akhir
6 Pahlawan 3.1-4.1 NA  Anak mampu  Mengungkapkan gagasanya  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
yang 3.11-4.11 BHS menyebutkan nama  Melakukan berbagai diskusi tentang cakap
dikenal 3.3-4.3 FM nama pahlawan gerakan terkoordinasi pahlawan yang di kenal  Praktik
anak 3.12-4.12 BHS  Anak dapat melakukan secara terkontrol lincah anak langsung Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG gerakan terkoordinasi  Mengenal bentuk huruf  Praktik langsung  Pemberian
3.3 -4.3FM dan lincah  Pengelompokkan berdasar merayap menirukan tugas
3.15-4.15 SN  Anak dapat jenis pahlawan sedang  menyanyi
2.1 FM menghubungkan kata  Motorik halus membentuk berperang
3.4 FM dengan tulisan yang  Berbagai karya dan  Pemberian tugas Area Bahasa
3.2-4.2 NA sesuai aktivitas seni menghubungkan gambar
3.1-4.1 NA  Anak dapat  Cara menyampaikan terima dengan tulisan
mengelompokkan kasih p.diponegoro, patimura,
gambar berdasar jenis ra. kartini
 Anak terampil  Pemberian tugas Area Matematika
menggunakan tangan memberi tanda (v)
kanan dan kiri gambar yang termasuk
 Anak mampu membuat peralatan pahlawan
karya seni dalam berperang Area Seni
 Anak mampu mengenal  Pemberian tugas
perbuatan mulia membuat bentuk
senapan dari plastisin
 Pemberian tugas
memberi bingkai pada Area drama
gambar pahlawan
dengan stik es krim
jasa pahlawan untuk
negara indonesia

TEMA : TANAH AIRKU

1 Presiden 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
dan wakil 3.3-4.3 FM menyebutkan  Motorik kasar melompat tentang nama presiden dan cakap
presiden 3.10-4.10 BHS nama presiden  Menjawab pertanyaan dengan wakil presiden  Praktik Kegiatan awal
3.12 -4.12 KOG dan wakil tepat  Praktik langsung melompat langsung
3.15- 4.15 SN presiden  Menghitung jumlah benda dengan dua kaki  Pemberian Area Bahasa
2.3 KOG  Anak dapat  Berbagai karya dan aktivitas  Pemberian tugas menjawab tugas
2.5 SE melakukan seni pertanyaan guru “nama  menyanyi
berbagai gerakan  Memiliki daya cipta dan banyak presiden indonesia sekarang
terkoordinasi gagasan adalah bapak.........., nama
secara terkontrol  Berani mengemukakan wakil presiden indonesia
 Anak dapat pendapat sekarang adalah bapak.............
menjawab  Pemberian tugas menghitung Area Matematika
pertanyaan guru dan menyebutkan nama
 Anak dapat presiden indonesia
Area Seni
berhitung dan  Pemberian tugas membuat
menyebut nama- bingkai pada gambar presiden
nama presiden dan wakil presiden
 Anak dapat  Pemberian tugas membuat Area Balok
membuat karya bentuk istana presiden dari
seni balok
 Anak dapat  Tanya jawab tentang tugas Kegiatan akhir
membuat bentuk presiden
istana presiden
 Anak berani
mengemukakan
pendapat
2 Dasar 2.3 KOG  Anak aktif  Aktif untuk bertanya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
Negara 3.3-4.3 FM bertanya tentang  Motorik kasar berjalan tentang dasar negara indonesia cakap
3.12-4.12 BHS dasar negara  Membaca gambar  Praktik langsung berjalan  Praktik
3.12-4.12 BHS indonesia  Nama bilangan yang di tunjuk maju ke depan menirukan langsung Kegiatan inti
3.3 FM  Anak dapat dengan angka petugas pembawa pancasila  Pemberian
2.5 SE melakukan  Motorik halus menggambar waktu upacara bendera tugas
Area Bahasa
3.15-4.15 SN berbagai gerakan  Berani tampil di depan guru  Pemberian tugas membaca  demonstra
terkoordinasi teman teks pancasila si
secara terkontrol  Berbagai karya dan aktivitas  Pemberian tugas menyebut,  menyanyi Area Matematika
 Anak dapat seni menunjuk kemudian memberi
membaca teks angka pada kolom
pancasila  Pemberian tugas menggambar Area Seni
 Anak dapat bintang
memberi angka  Bermain peran menjadi Area drama
 Anak dapat petugas pembaca pancasila
menggambar dalam upacara bendera
bintang  Demonstrasi menyanyi lagu Kegiatan akhir
 Anak berani garuda pancasila
tampil di depan
guru dan teman
 Anak mampu
membuat karya
seni sesuai
kreativitas
3 Suku 2.5 SE  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
bangsa 3.3-4.3 FM mengenal nama pendapat tentang suku bangsa di cakap
3.12-4.12 BHS suku suku  Meniru gerakan teratur indonesia  Praktik
3.6 -4.6 KOG bangsa di (senam,tarian dll)  Praktik langsung menirukan langsung Kegiatan awal
3.15- 4.15 indonesia  Mengenal bentuk huruf gerakan tarian suku irian  Pemberian Area Bahasa
2.12 SE  Anak dapat  Pengelompokan berdasar jenis  Pemberian tugas tugas
3.2-4.2 NA melakukan  Berbagai karya dan aktivitas menghubungkan gambar  menyanyi
berbagai gerakan seni dengan tulisan suku bali, suku
yang teratur  Mengerjakan dengan tuntas irian, suku jawa
 Anak dapat  Pemberian tugas Area Matematika
menghubungkan  Berbicara secara santun mengelompokkan gambar
gambar dengan yang termasuk gambar rumah
tulisan yang adat
sesuai  Pemberian tugas melipat Area Seni
 Anak dapat kertas membuat bentuk topi
mengelompokka adat sumatra
n gambar sesuai  Pemberian tugas membuat
jenis bentuk rumah adat dari balok Area Balok
 Anak dapat  Tanya jawab tentang Kegiatan akhir
melipt kertas menghargai antar suku
dengan rapi
 Anak dapat
membuat bentuk
rumah adat
 Anak mampu
menyebutkan
perilaku mulia
4 Adat 2.5 SE  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
istiadat 3.3-4.3 FM mengenal adat pendapat tentang adat istiadat jawa cakap
Jawa 3.12-4.12BHS istiadat jawa  Meniru gerakan teratur  Praktik langsung menirukan  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG  Anak dapat (senam,tarian dll) gerakan tari bondan langsung
3.15-4.15 menirukan  Membuat coretan menjadi  Pemberian tugas membuat  Pemberian Area Bahasa
2.8 SE gerakan tulisan meskipun belum lengkap gambar rumah adat jawa dan tugas
2.2 KOG  Anak dapat  Pengelompokan berdasar jenis diberi tulisan adat jawa  Tanya
membuat gambar  Berbagai karya dan aktivitas  Pemberian tugas jawab Area Matematika
dan memberi seni mengelompokkan gambar  menyanyi
tulisan  Tidak tergantung pada orang yang termasuk baju adat jawa
 Anak dapat lain  Pemberian tugas membatik Area Seni
mengelompokka  Aktif untuk bertanya pada gambar pakaian adat
n gambar sesuai jawa
jenis  Praktik langsung memakai Area drama
 Anak dapat blangkon
membatik pada  Tanya jawab tentang nama-
gambar nama bulan jawa misal : Kegiatan akhir
 Anak dapat suro,sapar,mulud dll
memakai
pakaian adat
 Anak aktif
bertanya
5 Hari besar 2.5 SE  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
nasional 3.3-4.3 FM mengenal hari pendapat tentang hari- hari besar cakap
3.10-4.10BHS hari besar  Meniru gerakan teratur nasional  Praktik
3.6 -4.6 KOG nasional (senam,tarian dll)  Praktik langsung melakukan langsung Kegiatan awal
3.15-4.15  Anak dapat  Menjawab pertanyaan dengan perintah siap lencang depan  Pemberian
2.12 SE melakukan tepat jalan di tempat dll tugas
Area Bahasa
3.2-4.2 NA berbagai gerakan  Pola AB-AB,ABC-ABC,AAB-  Pemberian tugas menjawab  menyanyi
yang teratur AAB) pertanyaan guru “ tgl 5
 Anak dapat  Berbagai karya dan aktivitas oktober diperingati hari......,tgl
menjawab seni 21 april diperingati
pertanyaan  Mengerjakan dengan tuntas hari........,tgl 17
 Anak dapat  Berbicara secara santun agustusdiperingati hari...,tgl 10
mengelompokka novembe diperingati
n gambar sesuai hari...........
Area Matematika
jenis  Pemberian tugas mengurutkan
 Anak dapat pola gambar bentuk bendera
mencocok  Pemberian tugas mencocok Area Seni
gambar dengan gambar bendera Area Balok
rapi  Pemberian tugas bekerja sama Recalling
 Anak dapat membuat umbul umbul dari
membuat bentuk balok
umbul umbul  Tanya jawab sikap saat
 Anak mampu mengikuti upacara hari besar
menyebutkan nasional
perilaku mulia
Kegiatan akhir
6 Lagu wajib 3.111-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gaggasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
nasional 3.3-4.3 FM mengenal nama  Melakukan berbagai gerakan tentang lagu wajib nasional cakap
3.12-4.12 BHS nama lagu wajib terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung melompat  Praktik Kegiatan awal
3.12-4.12 BHS nasional lincah dengan dua kaki langsung
3.3-4.4 FM  Anak dapat  Membaca gambar  Pemberian tugas membaca  Pemberian Area Bahasa
2.5 SE melakukan  Menghitung jumlah benda nama- nama lagu wajib pada tugas
3.15-4.15 SN berbagai gerakan  Motorik halus membentuk buku  menyanyi
 Area Matematka
secara lincah  Berani tampil di depan guru Pemberian tugas menghitung
 Anak dapat  Berbagai hasil karya dan jumlah lagu wajib yang
membaca nama- aktivitas seni diketahui anak Area Seni
nama lagu  Pemberian tugas membuat
nasional bentuk not lagu dari plastisin
 Anak dapat  Praktik langsung Area drama
menghitung memperagakan menjadi dirijen
jumlah lagu lagu
wajib nasional  Demonstrasi menyanyi lagu
 Anak dapat judul garuda pancasila \ Kegiatan akhir
membuat bentuk
not lagu dari
plastisin
 Anak berani
tampil di depan
guru
 Anak mampu
menyebutkan
perilaku mulia

TEMA : TANAH AIRKU
NO SUB KEMAMPUA TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

TEMA N DASAR PEMBELAJARAN METODE
1 Kota tempat 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
tinggal 3.3-4.3 FM menyebutkan  melakukan berbagai gerakan tentang kota tempat tinggal cakap
3.10-4.10 BHS nama kota terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung bermain  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG tempat tinggal  Menceritakan kembali apa yang dengan simpai sambil berjalan langsung
3.15-4.15 SN  Anak dapat sudah di dengar  Pemberian tugas menirukan  Pemberian Area Bahasa
2.3 KOG melakukan  Pengelompokan berdasar jenis kalimat “aku tinggal di kota tugas
2.5 SE berbagai gerakan  Berbagai karya dan aktivitas wonogiri  Tanya
terkoordinasi seni  Pemberian tugas jawab Area Matematka
secara terkontrol  Meiliki daya cipta mengelompokkan bentuk  menyanyi
 Anak dapat  Berani mengemukakan persegi,lingkaran, persegi
menirukan kata pendapat panjang pada gambar rumah Area Seni
 Anak dapat  Pemberian tugas kolase pada
mengelompokka gambar tugu selamat datang
n bentuk2 wonogiri
Area Balok
geometri  Praktik langsung membuat
 Anak dapat tugu selamat datang wonogiri
membuat karya dari balok
seni  Tanya jawab tentang keadaan Kegiatan akhir
 Anak dapat lingkungan kota tempat
membuat tugu misal:dekat gunung, banyak
dari balok pohon
 Anak berani
mengemukakan
pendapat
2 Keadaan 2.5 SE  Anak berani  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
ingkungan 3.3-4.3 FM mengemukakan pendapat tentang keadaan lingkungan cakap
di kota 3.11-4.11 BHS tentang keadaan  melakukan berbagai gerakan dikota  Praktik
3.6 -4.6 KOG di kota terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung gerak lagu “ langsung Kegiatan awal
3.3 -4.3FM  Anak dapat  menceritakan kembali tamasya”  Pemberian
2.3 KOG melakukan  pola AB-AB, ABC-ABC, AAB-  Pemberian tugas menceritakan tugas Area Bahasa
3.15-4.15 SN berbagai gerakan AAB) gambar seri “ naik lift”  menyanyi
terkoordinasi  motorik halus menggambar  Pemberian tugas mengurutkan
Area Matematka
secara terkontrol  memilki daya cipta pola warna jingga, kuning,
 Anak dapat  Berbagai karya dan aktivitas hijau pada gambar lampu kota
menceritakan seni  Pemberian tugas menggambar
gambar seri gedung bertingkat Area Seni
dengan urut  Praktik langsung membuat
 Anak dapat bentuk gedung bertingkat dari Area Balok
mengurutkan 3 balok
pola warna  Demonstrasi bersyair dengan Kegiatan akhir
 Anak dapat judul “monas”
menggambar
gedung
bertingkat
 Anak dapat
membuat bentuk
gedung
bertingkat dari
balok
 Anak dapat
bersyair
3 Keadaan 2.5 SE  Anak berani  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
lingkungan 3.3-4.3 FM mengemukakan pendapat tentang keadaan lingkungan di cakap
di desa 3.10-4.10 BHS tentang keadaan  Meniru gerakan yang teratur ( desa  Praktik Kegiatan awal
3.5-4.5 KOG lingkungan di senam, tarian dll)  Praktik langsung menirukan langsung
3.3-4.3 FM desa  Menceritakan kembali apa yang pohon tertiup angin  Pemberian Area Bahasa
2.3 KOG  Anak dapat di dengar  Pemberian tugas menirukan tugas
3.15-4.15 SN melakukan  Mempunyai gagasan dalam kata “keadaan di desa sepi”  menyanyi
berbagai gerakan mengatasi masalah  Pemberian tugas mengerjakan Area Matematika
terkoordinasi  Motorik halus menggambar maze menunjukkan jalan pada
secara terkontrol  Memilki daya cipta gambar aim akan berlibur ke
 Anak dapat  Berbagai karya dan aktivitas desa
menirukan seni  Pemberian tugas menggambar Area Seni
kalimat suasana di desa
 Anak dapat  Praktik langsung membuat Area Balok
mengerjakan bentuk selokan dari balok
maze  Demonstrasi menyanyi lagu
Kegiatan akhir
 Anak dapat judul “ desaku”
menggambar
suasanan di desa
 Anak dapat
membuat bentuk
selokan dari
balok
 Anak mampu
menyanyi
4 Pencaharian 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
di kota 3.3-4.3 FM menyebutkan  melakukan berbagai gerakan tentang mata pencaharian di cakap
3.11-4.11 BHS macam –macam terkoordinasi secara terkontrol kota  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG mata  Menceritakan kembali  Praktik langsung naik tangga langsung
3.15-4.15 SN pencaharian di  Pengelompokan berdasar di busur pelangi  Pemberian
2.3 KOG desa ukuran  Pemberian tugas menceritakan tugas
 Area Bahasa
2.5 SE Anak dapat  Berbagai karya dan aktivitas gambar seri “kantor ayah di  menyanyi
melakukan seni kota”
berbagai gerakan  Memilki daya cipta  Pemberian tugas membedakan Area Matematka
terkoordinasi  Berani mengemukakan konsep tinggi rendah pada
secara terkontrol pendapat gambar gedung dan rumah Area Seni
 Anak dapat  Pemberian tugas melukis
menceritakan isi bentuk orang Area Balok
gambar seri  Praktik langsung membuat
dengan urut bentuk pabrik dari balok
 Kegiatan akhir
Anak dapat  Tanya jawab jam biasanya
mengenal konsep orang kota berangkat kerja
tinggi rendah
 Anak dapat
membuat karya
seni
 Anak dapat
membuat bentuk
pabrik dari balok
 Anak berani
mengemukakan
pendapat
5 Pencaharian 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercak Kegiatan awal
di desa 3.3-4.3 FM menyebutkan  melakukan berbagai gerakan tentang mata pencaharian di ap-
3.12-4.12 BHS macam- macam terkoordinasi secara terkontrol desa cakap
3.5-4.5 KOG mata  membaca gambar  Praktik langsung menirukan  Praktik Kegiatan awal
3.3-4.3 FM pencaharian di  mempuntyai gagasan dalam petani sedang mencangkul langsu
3.15-4.15 SN desa mengatasi masalah  Pemberian tugas membaca ng
 Area Bahasa
Anak dapat  motorik halus membuat bentuk gambar macam- macam mata  Pembe
melakukan dari plastisin pencaharian di desa rian
berbagai gerakan  memiliki daya cipta  Pemberian tugas tugas Area Matematika
terkoordinasi  Berbagai karya dan aktivitas menunjukkan jalan petani  menya
secara terkontrol seni akan berangkat ke sawah nyi
 Anak dapat  Pemberian tugas membuat Area Seni
membaca bentuk peralatan petani dari
gambar plastisin
Area Balok
 Anak dapat  Pemberian tugas membuat
mengerjakan bentuk kandang ayam dari
maze balok
 Anak dapat  Demonstrasi menyanyi lagu Kegiatan akhir
terampil judul “ petani”
membuat bentuk
peralatan petani
dari plastisin
 Anak dapat
membuat bentuk
kandang dari
balok
 Anak mampu
menyanyi

TEMA : ALAM SEMESTA

1 Matahari 2.5 SE  Anak berani  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan pendapat tentang benda di langit cakap
3.12 -4.12BHS pendapat tentang  Mengikuti kegiatanbermain matahari  Praktik
3.6 -4.6 KOG bentuk,guna,warna bolling dengan aturan  Praktik langsung bermain langsung Kegiatan awal
3.3 -4.3FM matahari  Membaca gambar bolling  Pemberian
3.8-4.8 KOG  Anak dapat melakukan  Bilangan ( satuan, puluhan)  Pemberian tugas tugas
Area Bahasa
3.15-4.15 SN permainan fisik dengan  Motorik halus mencocok membaca kata berdasar  menyanyi
aturan  Berbagai hasil karya dan gambar matahari
 Anak dapat membaca aktivitas seni  Pemberian tugas Area Matematika
kata berdasar gambar menggambar matahari
matahari sejumlah angka
 Anak dapat membuat  Pemberian tiugas Area Seni
gambar matahari sesuai mencocok gambar
angka matahari
Area IPA
 Anak dapat mencocok  Praktik langsung
gambar matahari dengan mengamati dan
rapi menceritakan kaca
 Anak dapat pembesar dan plastik di
menceritakan percobaan bawah sinar matahari
dengan kaca pembesar  Demonstrasi bersyair Kegiatan akhir
dan plastik di bawah dengan judul “matahari”
sinar matahari
 Anak mampu bersyair
2 Bulan 3.11-4.11 bhs  Anak mampu  Mengungkapkan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan ide gagasannya tentang benda di langit cakap
3.10-4.10 BHS
3.5-4.5 KOG tentang bentuk,guna dan  melakukan berbagai bulan  Praktik
3.3-4.3 FM warna bulan gerakan terkoordinasi  Praktik langsung langsung Kegiatan awal
3.14-4.14 se  Anak dapat melakukan secara terkontrol menendang bola  Pemberian
3.15-4.15 SN berbagai gerakan  Menceritakn kembali apa  Pemberian tugas tugas Area Bahasa
terkoordinasi secara yang sudah di dengar menirukan kalimat yang  menyanyi
terkontrol  Mempunyai gagasan dalam di ucapkan guru “bulan
 Anak dapat menirukan mengatasi masalah tampak kecil disebut
kata  Motorik halus menggunting bulan sabit,,, bulan
 Anak dapat  Mengungkap apa yang di tampak besar disebut
mengerjakan maze rasakan bulan purnama
 Anak dapat mencocok  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas Area Matematika
gambar bulan dengan aktivitas seni menunjukkan jalan anto
rapi dan ani ingin melihat
 Anak berani bulan purnama
Area Seni
mengekpresikan ketika  Pemberian tugas
melihat bulan purnama menggunting gambar
 Anak mampu menyanyi bulan
lagu  Praktik langsung Area drama
mengekspresikan ketika
melihat bulan purnama
lagu dengan judul
“padang bulan”
3 Bumi 2.5 SE  Anak berani  Mengungkapkan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan gagasannya tentang benda di langit cakap
3.12-4.12BHS pendapat tentang  melakukan berbagai bumi  Praktik
3.6 -4.6 KOG bentuk,guna dan benda gerakan terkoordinasi  Praktik langsung berjalan langsung Kegiatan awal
3.15-4.15SN yang ada di bumi secara terkontrol angkat tumit mengikuti  Pemberian
3.3-4.3 FM  Anak dapat melakukan  Mengenal huruf garis bentuk lingkaran tugas
1.1 NA berbagai gerakan  Pengelompokan berdasar  Pemberian tugas  Tanya
terkoordinasi secara jenis menyusun huruf menjadi jawab Area Bahasa
terkontrol  Berbagai karya dan kata/Tulisan bumi  menyanyi
 Anak dapat menyusun aktivitas seni  Pemberian tugas Area Matematika
huruf menjadi kata bumi  Motorik halus membentuk mengelompokkan gambar
 Anak dapat dengan plastisin dengan mewarnai gambar
mengelompokkan  Mengenal ciptaan tuhan yang ada di bumi
gambar menurut jenis  Pemberian tugas melukis Area Seni
 Anak dapat membuat benda- benda yang ada di
karya seni bumi dengan kuas
 Anak dapat membuat  Pemberian tugas membuat
Area drama
bentuk bumi dari bentuk bumi dari plastisin
plastisin  Tanya jawab tentang
 Anak mengenal dan macam- macam ciptaan Kegiatan akhir
menyebutkan benda- tuhan misal =bumi,
benda ciptaan tuhan pohon, binatang, manusia
dll
4 Bintang 2.5 SE  Anak berani  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan pendapat tentang benda di langit cakap
3.12-4.12BHS pendapat, keiginan  melakukan berbagai bintang  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG  Anak dapat melakukan gerakan terkoordinasi  Praktik langsung gerak langsung
3.15-4.15 SN berbagai gerakan secara terkontrol lagu bintang kecil  Pemberian
3.1-4.1 NA terkoordinasi secara  mengenal huruf awal  Pemberian tugasmencari tugas
Area Bahasa
3.15-4.15 SN terkontrol  bilangan (satuan puluhan) kata yang mempunyai  menyanyi
 Anak dapat mencari  Berbagai karya dan suku kata (bi) pada kartu
kata yang mempunyai aktivitas seni kata misal
sukukata (bi)  Doa doa bintang,bibi,bisa,bima dll
 Anak dapat menghitung  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas Area Matematka
gambar bintang dan aktivitas seni membedakan konsep
memasang dengan banyak dan sedikit pada
angka yang sesuai gambar bintang
Area Seni
 Anak dapat membuat  Pemberian tugas
karya seni menggambar bintang
mengucapkan doa doa mengucap doa ketika Area agama
pendak melihat bintang yang
 Anak dapat menyanyi indah di langit
lagu  Pemberian tugas Kegiatan akhir
menyanyi lagu dengan
judul “ bintang kecil”
5 Langit 2.5 SE  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan warna dan pendapat tentang langit cakap
310-4.10 BHS benda benda yang ada di  melakukan berbagai  Praktik langsung  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG langit gerakan terkoordinasi menangkap bola langsung
3.3-4.3 FM  Anak dapat melakukan secara terkontrol  Pemberian tugas  Pemberian Area Bahasa
2.3 KOG berbagai gerakan  Menceritakan kembali apa menirukan kalimat” tugas
3.15-4.15 SN terkoordinasi secara yang sudah di dengar langit berwarna biru  menyanyi
terkontrol  Pola ab-ab,abc- abc,aab-aab muda”
 Anak dapat menirukan  Motorik halus menggambar  Pemberian tugas Area Matematka
kata  Memiliki daya cipta mengurutkan pola gambar
 Anak dapat  Berbagai karya dan benda- benda dilangit
mengurutkan pola aktivitas seni (bulan, matahari,
gambar bintang,.....) Area Seni
bulan,bintang,matahari  Pemberian tugas
 Anak dapat menggambar benda benda
menggambar sesuai di langit
imajinasi  Pemberian tugas membuat Area Balok
 Anak dapat membuat bentuk bintang dari balok
bentuk bintang dari  Demonstrasi bersyair Kegiatan akhir
balok judul langit
 Anak dapat bersyair
6 Planet lain 2.5 SE  Anak berani  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan pendapat tentang ruang angkasa cakap
3.12 -4.12BHS pendapat tentang nama-  melakukan berbagai planet lain  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG nama planet gerakan terkoordinasi  Praktik langsung langsung
3.15-4.15 SN  Anak dapat melakukan secara terkontrol memanjat,bergantung  Pemberian
3.1-4.1 NA berbagai gerakan  mengenal huruf berayun tugas
Area Bahasa
3.10-4.10 BHS terkoordinasi secara  seriasi ( kecil,sedang,  Pemberian tugas tentang  menyanyi
terkontrol besar,sangat besar) mencari kata pada kartu
 Anak dapat mencari  Berbagai karya dan kata nama-nama planet
kata –kata yang sejenis aktivitas seni (mars,merkurius,jupiter,sa
 Anak dapat  Doa doa turnus)
mengurutkan gambar  Menceritakan kembali apa  Pemberian tugas Area Matematika
planet dari kecil ke yang sduha di dengar mengurutkan gambar
besar dengan kosa kata lebih planet dari yang paling
 Anak dapat membuat kecil ke yang besar
karya seni  Pemberian tugas melukis Area Seni
 Anak dapat tata surya dari dengan
mengucapkan doa- doa cotton bud
pendek  Pemberian tugas berdoa Area agama
 Anak dapat menirukan keselamatan
kata mars,merkurius,  Pemberian tugas
jupiter, saturnus menirukan kata Kegiatan akhir
mars,merkurius,jupiter,sat
urnus
TEMA : ALAM SEMESTA

1 Sang dan 3.8 -4.8KOG  Anak berani  Gejala alam siang- malam  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
maLam 3.3-4.3 FM menceritakan  Meniru gerakan pantomim tentang terjadinya siang dan cakap
3.11-4.11 BHS tentang proses  Menceritakan kembali malam  Praktik
3.6-4.6 KOG terjadinya siang  Pengelompokan berdasar jenis  Praktik langsung pantomim langsung Kegiatan awal
3.14-4.14 SE malam  Mengungkap apa yang yang gerakan menjemur pakaian  Pemberian
3.15-4.15 SN  Anak dapat dirasakan  Pemberian tugas bercerita tugas
Area Bahasa
2.2 KOG melakukan  Berbagai hasil karya dan tentang gambar suasana siang  Tanya
gerakan aktivitas seni hari jawab
pantomim  Aktif untuk bertanya  Pemberian tugas  menyanyi Area Matematika
 Anak dapat memasangkan gambar sesuai
menceritakan pasangannya (kegiatan siang
gambar dan malam hari) Area drama
 Anak dapat  Praktik langsung
memasangkan mengekspresikan ketika
gambar sesuai malam hari mati lampu
pasangannya  Praktik langsung melukis Area seni
 Anak dapat suasana malam hari dengan
mengekspresikan cutten bud
ketika mati  Tanya jawab membedakan Kegiatan akhir
lampu waktu pagi,siang, malam
 Anak dapat
melukis suasana
malam hari
dengan cutten
bud
 Anak dapat
membedakan
waktu pagi,siang
sore,malam
2 Banjir 3.8-4.8 KOG  Anak berani  Gejala alam banjir  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menceritakan  Melakukan berbagai gerakan tentang gejala alam banjir cakap
3.12-4.12 BHS penyebab dan terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung berjalan di  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG bahaya banjir lincah atas garis lurus sambil langsung
3.15-4.15 SN  Anak dapat  Mengenal huruf membawa beban di atas  Pemberian
3.2-4.2 NA berjalan di atas  Bilangan ( satuan, puluhan) kepala tugas
Area Bahasa
2.5 SE garis lurus  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas menempel  Tanya
sambil aktivitas seni kata banjir di bawah gambar jawab
membawa beban  Cara membantu orang lain banjir  menyanyi
di atas kepala  Berani mengungkapkan  Pemberian tugas menghitung Area Matematika
 Anak dapat pendapat,keinginan rumah yang terendam banjir
menempel kata  Pemberian tugas kolase pada Area Seni
banjir di bawah gambar suasana banjir dengan
gambar banjir  Praktik langsung sosiodrama Area drama
 Anak dapat menolong bencana banjir
menghitung  Tanya jawab tentang
gambar rumah memelihara lingkungan misal Kegiatan akhir
yang terndam tidak membuang sampah
banjir sembarangan di sungai
 Anak dapat
kolase pada
gambar suasana
banjir dengan
 Anak dapat
bermain peran
menolong
bencana banjir
 Anak dapa
mengungkapkan
cara memelihara
lingkungan
3 Pelangi 3.11-4.11 BHS  Anak dapat  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan  Meniru gerakan yang teratur tentang gejala alam pelangi cakap
3.10-4.10 BHS pendapat tentang  Menceritakan kembali apa yang  Praktik langsung gerak lagu  Praktik Kegiatan awal
3.6- 4.6KOG terjadinya dan sudah didengar judul pelangi langsung
3.3-4.3 FM warna pelangi  Pola AB-AB,ABC-ABC,AAB-  Pemberian tugas menirukan  Pemberian Area Bahasa
3.14-4.14 SE  Anak dapat AAB) kalimat guru “pelangi indah tugas
3.15-4.15 SN bergerak bebas  Motorik halus menggunting sekali”  menyanyi
 Area Matematika
sesuai irama  Mengungkapkan apa yang Pemberian tugas mengurutkan
musik dirasakan pola warna merah kuning
 Anak dapat  Berbagai hasil karya dan hijau seperti warna pelangi
menirukan aktivitas seni  Pemberian tugas menggunting Area Seni
kalimat gambar pelangi
 Anak dapat  Praktik langsung Area drama
mengurutkan mengekspresikan ketika
pola warna melihat pelangi
 Kegiatan akhir
Anak dapat  Pemberian tugas menyanyi
menggunting lagu judul “pelangi”
gambar pelangi
 Anak dapat
mengekspresikan
ketika
melihatpelangi
 Anak
dapatmenyanyi
lagu
4 Hujan 2.5 SE  Anak berani  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan pendapat tentang gejala alam hujan cakap
3.11-4.11BHS tentang proses  Meniru gerakan yang teratur  Praktik langsung bergerak  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG terjadinya hujan,  Menceritakan kembali bebas lagu hujan rintik- rintik langsung
3.3-4.3 FM manfaat dan  Pengelompokkan berdasar jenis  Pemberian tugas bercerita  Pemberian Area Bahasa
3.1-4.1 NA bahaya hujan  Motorik halus menggambar tentang gambar hujan tugas
3.15-4.15 SN  Anak dapat  Doa- doa  Pemberian tugas  menyanyi
bergerak bebas Area Matematika
 Berbagai hasil karya dan mengelompokkan gambar
sesuai irama aktivitas seni dengan melingkari gambar
musik yang di perlukan pada saat
 Anak dapat hujan Area Seni
bercerita tentang  Pemberian tugas menggambar
gambar hujan hujan Area agama
 Anak dapat  Praktik langsung berdoa
mengelompokka ketika hujan turun
Kegiatan akhir
n gambar  Demonstrasi menyanyi lagu
berdasar jenis judul hujan rintik-rintik
 Anak dapat
menggambar
sesuai imajinasi
anak
 Anak dapat
berdoa ketika
ada hujan
 Anak dapat
menyanyi lagu
5 Gunung 2.5 SE  Anak berani  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
meletus 3.3-4.3 FM mengungkapkan pendapat tentang gejala alam gunung cakap
3.12-4.12 BHS pendapat tentang  Melakukan berbagai gerakan meletus  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG gejala alam terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsungmenirukan langsung
3.3 -4.3FM gunung meletus lincah gerakan berlari  Pemberian
3.15-4.15 SN  Anak dapat  Membaca gambar menyelamatkan diri waktu tugas
3.8 -4.8 KOG berlari  Bilangan ( satuan, puluhan) ada letusan  Tanya
 Anak dapat  Motorik halus mencocok  Pemberian tugas membaca jawab Area Bahasa
membaca kata  Berbagai hasil karya dan kata berdasar gambar gunung  menyanyi
berdasar gambar aktivitas seni meletus
gunung meletus  Gejala alam gunung meletus  Pemberian tugas menghitung Area Matematka
 Anak dapat orang yang menyelamatkan
menghitung diri pada gambar suasana
gambar bencana alam gunung meletus
Area Seni
 Anak dapat  Pemberian tugas menggunting
mencocok gambar gunung meletus
gambar gunung  Pemberian tugas membuat
meletus bentuk gunung dari balok Area Balok
 Anak dapat  Tanya jawab tentang proses
membuat bentuk terjadinya gunung meletus Kegiatan akhir
gunung dari
balok
 Anak dapat
menceritakan
proses terjadinya
gunung meletus
6 Gempa 3.8-4.8 KOG  Anak dapat  Gejala alam gempa bumi  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
bumi 3.3-4.3 FM menceritakan  Meniru gerakan yang teratur tentang gejala alam gempa cakap
3.11-4.11 BHS tentang gejala  Menceritakan isi cerita secara bumi  Praktik Kegiatan awal
3.1-4.1 NA alam gempa sederhana  Senam fantasi meniru gerakan langsung
4.14 SE bumi  Doa- doa pohon tertiup angin  Pemberian Area Bahasa
2.3 KOG  Anak dapat  Mengungkap apa yang  Pemberian tugas bercerita tugas
3.15-4.15 SN meniru gerakan dirasakan tentang gambar gempa bumi  menyanyi
 Area agama
pohon tertiup  Memiliki daya cipta Pemberian tugas berdoa
angin  Berbagai hasil karya dan ketika ada gempa bumi
 Anak dapat aktivitas seni  Pemberian tugas Area drama
bercerita tentang mengekspresikan ketika ada
gambar gempa gempa bumi
bumi  Pemberian tugas membuat Area Balok
 Anak dapat bangunan yang komplek dari
mengucapkan balok
doa  Demonstrasi dengan judul
 Anak “bila ada gempa” Kegiatan akhir
dapatmengekspr
esikan ketika ada
gempa bumi
 Anak dapat
membuat bentuk
bangunan
kompples dari
balok
 Anak dapat
menyanyi lagu

TEMA : ALAM SEMESTA

1 Awan 3.8-4.8 KOG  Anak mampu  Gejala alam awan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menceritakan  Melakukan berbagai gerakan tentang gejala alam awan cakap
3.12-4.12 BHS tentang gejala terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung lomba lari 3  Praktik Kegiatan awal
3.12-4.12 BHS alam awan lincah anak langsung
3.3-4.3 FM  Anak dapat  Mengenal bentuk huruf  Pemberian tugas menyusun  Pemberian Area Bahasa
3.15-4.15 SN berlari  Nama bilangan yang ditunjuk huruf menjadi kata awan tugas
1.1 NA  Anak dapat dengan angka  Pemberian tugas menghitung  Tanya
menyusun huruf  Motorik halus mencocok gambar awan kemudian jawab Area Matematka
menjadi kata  Berbagai hasil karya dan menarik ke angka yang sesuai  menyanyi
awan aktivitas seni  Pemberian tugas mencocok Area drama
 Anak dapat  Mengenal ciptaan tuhan gambar awan
meemasangkan  Pemberian tugas melukis Area seni
gambar dengan bentuk awan dengan arang
angka yang  Tanya jawab tentang pencipta Kegiatan akhir
sesuai awan
 Anak dapat
mencocok
gambar awan
 Anak dapat
melukis bentuk
awan dengan
arang
 Anak dapat
mengenal
ciptaan tuhan
2 Petir 3.8-4.8 KOG  Anak dapat  Gejala alam petir  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan  Kegiatan motorik kasar berjinjit tentang gejala alam petir cakap
3.6-4.6 KOG pendapat tentang  Mengenal bentuk huruf  Praktik langsung berdiri  Praktik Kegiatan awal
3.12 -4.12 BHS gejala alam petir  Menghitung jumlah benda dengan angkat tumit langsung
3.1-4.1 NA  Anak dapat  Doa- doa  Pemberian tugas  Pemberian
3.15-4.15 SN Area Bahasa
berdiri dengan  Berbagai hasil karya dan menghubungkan gambar tugas
2.5 SE angkat tumit aktivitas seni dengan tulisan yang sesuai (  Tanya
 Anak dapat  Berani mengemukakan awan,petir, hujan) jawab
menghubungkan pendapat  Pemberian tugas menghitung  menyanyi Area Matematika
gambar dengan jumlah gambar petir pada
tulisan yang gambar
sesuai  Pemberian tugas berdoa Area agama
 Anak dapat ketika ada petir
menghitung  Pemberian tugas Area seni
gambar menggambar petir
 Anak dapat  Tanya jawab tentang bahaya
mengucapkan petir Kegiatan akhir
doa- doa
 Anak dapat
menggambar
petir
 Anak dapat
mengungkapkan
bahaya petir
3 Angin 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan  Melakukan gerakan tentang gejala alam angin cakap
3.10-4.10 BHS gagasannya terkoordinasi secara terkontrol  Senam fantasi menirukan  Praktik Kegiatan awal
3.5-4.5 KOG tentang gejala lincah tanaman tertiup angin langsung
3.14-4.14 SE alam angin  Menjawab pertanyaan dengan  Pemberian tugas menjawab  Pemberian Area Bahasa
3.15-4.15 SN  Anak dapat tepat pertanyaan guru “angin puting tugas
2.5 SE melakukan  Mempunyai gagasan dalam beliung banyak pohon yang  Tanya
senam fantasi mengatasi masalah .......... jawab
menirukan  Mengungkap apa yang  Pemberian tugas  menyanyi Area Matematka
tanaman tertiup dirasakan menunjukkan jalan tim sar
angin  Berbagai hasil karya dan akan menolong bencana angin
 Anak dapat aktivitas seni topan
menjawab  Berani mengungkapkan  Pemberian tugas Area drama
pertanyaan guru pendapat mengekspresikan ketika ada
 Anak dapat angin puting belliung Area seni
menyelesaikan  Pemberian tugas membuat
maze bentuk kincir angin
Kegiatan akhir
 Anak dapat  Tanya jawab tentang macam-
mengekspresikan macam angin
ketika ada angin
 Anak dapat
membuat kincir
angin dari kertas
 Anak dapat
menyebutkan
macam- macam
angin
4 Tanah 3.8-4.8 KOG  Anak mampu  Gejala alam tanah longsor  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
longsor 3.3 -4.3FM menceritakangej  Kegiatan motorik kasar tentang gejala tanah longsor cakap
3.11-4.11 BHS ala alam tanah meloncat  Senam fantasi meloncat dari  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG longsor  Menceritakan kembali ketinggian 40 cm langsung Area Bahasa
3.15-4.15 SN  Anak dapat  Bilangan ( satuan, puluhan)  Pemberian tugas bercerita  Pemberian
1.2 NA meloncat dari  Berbagai hasil karya dan tentang gambar “mencegah tugas
2.5 SE atas kursi aktivitas seni tanah longsor”  Tanya
  Area Matematika
Anak dapat  Merawat tanaman Pemberian tugas menghitung jawab
menceritakan  Berani mengungkapkan pohon yang tumbang akibat di  menyanyi
gambar pendapat potong sembarangan
 Anak dapat  Pemberian tugas fainger Area Seni
menghitung painting bentuk gambar
gambar penanaman pohon Area drama
 Anak dapat  Praktik langsung menyirami
melukis dengan pohon dilingkungan sekolah
Kegiatan akhir
jari  Tanya jawab tentang cara
 Anak mampu mencegah bencana alam tanah
menyiram longsor
tanaman
 Anak berani
mengungkapkan
penyebab gejala
alam tanah
longsor
5 Cara 2.5 SE  Anak berani  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
mencegah 3.3-4.3 FM mengungkapkan pendapat tentang cara mencegah cakap
kerusakan 3.11-4.11 BHS pendapat tentang  Meniru gerakan yang teratur terjadinya kerusakan  Praktik
lingkungan 3.5 -4.5 KOG cara mencegah  Menceritakn kembali lingkungan langsung Kegiatan awal
3.3-4.3 FM terjadinya  Mempunyai gagasan dalam  Senam fantasi menirukan  Pemberian
2.12 SE kerusakan menyelesaikan masalah gerakan orang tugas
3.15-4.15 SN lingkungan  Motorik halus melipat kertas menanam,menyapu, dll  menyanyi
 Anak dapat  Merapikan dan membereskan  Pemberian tugas bercerita Area Bahasa
meniru gerakan mainan ke tempat semula tentang gambar ”menjaga
 Anak dapat  Berbagai hasil karya dan lingkungan”
menceritakan aktivitas seni  Pemberian tugas Area Matematka
gambar menunjukkan jalan roni akan
 Anak dapat membuang sampah pada
mengerjakan tempat sampah
Area Seni
maze  Pemberian tugas melipat
 Anak dapat kertas menjadi bentuk tempat
melipat kertas sampah
menjadi bentuk  Pemberian tugas menata Area Balok
tempat sampah mainan di dalam kelas
 Anak dapat  Demonstrasi menyanyi lagu Kegiatan akhir
melaksanakan dengan judul jagalah
kegiatan menata lingkunganmu
mainan dengan
rapi
 Anak dapat
menyanyi

TEMA : KENDARAAN

1 Mobil 2.5 SE  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan pendapat diskusi tentang cakap
3.12-4.12 BHS pendapat tentang  Meniru gerakan yang kendaraan di darat mobil  Praktik Kegiatan awa
3.6 -4.6 KOG bentuk, bagian- teratur  Praktik langsung langsung
3.3 -4.3FM bagian,guna kendaraan  Mengenal bentuk huruf menirukan gerakan  Pemberian l
3.1-4.1NA  Anak dapat menirukan  Pola(AB-AB,ABC- menyetir mobil tugas
Area Bahasa
3.15-4.15 SN gerakan menyetir mobil ABC,AAB-AAB)  Pemberian tugas  menyanyi
 Anak dapat  Motorik halus menggambar membaca kata
menghubungkan  Doa-doa berdasarkan gambar
gambar dengan tulisan  Berbagai hasil karya dan sepion,roda, setir
yang sesuai aktivitas seni  Pemberian tugas Area Matematka
 Anak dapat mengurutkan pola warna
mengurutkan 3 pola merah kuning hijau pada
warna gambar mobil
Area Seni
menggambar mobil menggambar mobil
sesuai imajinasi  Pemberian tugas berdoa Area agama
 Anak dapat sebelum naik kendaraan
mengucapkan doa naik  Demonstrasi menyanyi Kegiatan akhir
kendaraan lagu dengan judul
 Anak dapat menyanyi “dodoli dodolibret”
lagu
2 Bis 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan gagasannya diskusi tentang cakap
3.11-4.11 BHS pendapat tentang  Melakukan berbagai kendaraan di darat bis (  Praktik
3.6 -4.6 KOG bentuk,bagian- gerakan terkoordinasi  Praktik langsung Kegiatan awal
3.3-4.3 FM bagian,dan guna bis secara terkontrol lincah langsungmenyanyi lagu  Pemberian
2.5 SE  Anak dapat menyanyi  Menceritakan kembali sambil berekspresi lagu tugas
3.15-4.15 SN sambil berekspresi  Pengelompokan berdasar naik bis kota  menyanyi Area Bahasa
 Anak dapat jenis  Pemberian tugas
menceritakan gambar  Motorik halus menggunting bercerita tentang gambar
 Anak dapat  Beranitampil di depan guru “terminal”
mengelompokkan dan teman  Pemberian tugas Area Matematika
gambar berdasar jenis  Berbagai hasil karya dan mewarnai gambar yang
 Anak dapat aktivitas seni termasuk kendaraan di
menggunting gambar darat
bis  Pemberian tugas Area Seni
 Anak berani tampil menggunting gambar bis
bermain peran penjual  Praktik langsung
Area drama
dan pembeli tiket bermain peran menjadi
 Anak dapat menyanyi penjual dan pembeli
lagu tiket
lagu dengan judul “naik
bis kota”
3 Kereta api 3.7-4.7 KOG  Anak mampu  Transportasi  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan  Melakukan berbagai diskusi tentang cakap
3.12-4.12 BHS pendapat tentang gerakan terkoordinasi kendaraan di darat kereta  Praktik
3.12-4.12 BHS bentuk,bagian- secara terkontrol lincah api langsung
3.3-4.3 FM bagian,dan guna kereta  Membaca gambar  Praktik langsung  Pemberian Kegiatan awal
2.12 SE api  Nama bilangan yang bermain rangakaian tugas
3.15-4.15 SN  Anak dapat bermain ditunjuk dengan angka kereta api  menyanyi
rangakaian kereta api  Motorik halus menempel  Pemberian tugas Area Bahasa
 Anak dapat membaca  Mengerjakan tugas dengan membaca gambar kereta
gambar tuntas api, kereta kuda
 Anak dapat menghitung  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas Area Matematika
gambar dan memberi aktivitas seni menghitung gerbong
angka pada gerbong pada gambar kereta api
kereta api kemudian memberi
 Anak dapat menempel angka
kertas  Pemberian tugas Area Seni
 Anak membuat bentuk menempel potongan
rel kereta apindari balok kertas persegi dan
 Anak dapat menyanyi persegi panjang
lagu sehingga menjadi bentuk
Area Balok
kereta api
membuat rel kereta api
dari balok
lagu dengan judul
“kereta api”
4 Truk 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan gagasannya diskusi tentang cakap
3.10-4.10 BHS pendapat tentang  Melakukan berbagai kendaraan di darat truk  Praktik
3.6 -4.6 KOG bentuk,bagian- bagian gerakan terkoordinasi  Praktik langsung langsung Kegiatan awal
3.15-4.15 SN truk secara terkontrol lincah menirukan gerakan  Pemberian
2.12 SE  Anak dapat menirukan  Menceritakan kembali apa mendorong truk yang tugas
2.5 SE gerakan mendorong truk yang sudah di dengar mogok  Tanya
 Anak dapat menirukan  Pengelompokan berdasar  Pemberian tugas jawab Area Bahasa
kalimat yang diucapkan jenis menirukan kalimat yang  menyanyi
guru  Berbagai hasil karya dan diucapkan guru “truk
 Anak dapat aktivitas seni mengangkut barang” Area Matematka
mengelompokkan  Mengerjakan tugas dengan  Pemberian tugas
gambar berdasar jenis tuntas mengelompokkan
 Anak dapat melipat  Berani mengungkapkan bentuk persegi, segitiga,
kertas membeuat bentuk pendapat lingkaran pada gambar
truk truk
 Anak membuat bentuk  Pemberian tugas melipat Area Seni
truk dari balok kertas menjadi bentuk
 Anak berani truk
menyebutkan guna truk  Praktik langsung Area Balok
membuat bentuk truk
dari balok
Kegiatan akhir
guna truk
5 Sepeda 2.14BHS  Anak mampu  Menunggu giliran untuk  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan bagian- berbicara atau diskusi tentang cakap
3.12-4.12 BHS bagian,guna sepeda mengemukakan pendapat kendaraan di darat  Praktik
3.5-4.5 KOG dengan santun dan suara  Melakukan berbagai sepeda langsung Kegiatan awal
3.6 -4.6KOG lembut gerakan terkoordinasi  Praktik langsung naik  Pemberian
4.14 SE  Anak dapat naik sepeda secara terkontrol lincah sepeda tugas
Area Bahasa
3.15-4.15 SN  Anak dapat bermain  Mengenal bentuk huruf  Pemberian tugas  menyanyi
menyusun huruf  Mempunyai gagasan dalam menyusun huruf menjadi
 Anak dapat mengatasi masalah kata sepeda Area Matematika
mengerjakan maze  Pengelompokkan berdasar  Pemberian tugas
 Anak dapat jenis menunjukkan jalan
membedakan ban kasar  Mengungkap apa yang menuju tempat
dan halus dirasakan memompa sepeda
 Anak dapat  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas meraba
Area IPA
mengekspresikan ketika aktivitas sen ban dalam dan ban luar
ban sepedanya bocor  Praktik langsung
 Anak dapat menyanyi mengekspresikan ketika Area drama
lagu naik sepeda kemudian
bannya kempes/ bocor
lagu dengan judul “kring
– kring sepeda “
6 Becak 2.14BHS  Anak mampu  Menunggu giliran untuk  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM menyebutkan bentuk, berbicara atau diskusi tentang cakap
3.11-4.11BHS dan cara menjalankan mengemukakan pendapat kendaraan di darat becak  Praktik
3.6 -4.6 KOG becak dengan santun  Melakukan berbagai  Praktik langsung langsung Kegiatan awal
3.15-4.15 SN dan suara lembut gerakan terkoordinasi menyanyi lagu sambil  Pemberian
2.12 SE  Anak dapat menyanyi secara terkontrol lincah berekspresi sesuai lagu “ tugas
3.2-4.2 NA sambil berekspresi  Menceritakan kembali tamasya”  Tanya
 Anak dapat  Seriasi (kecil- sedang-  Pemberian tugas jawab Area Bahasa
menceritakan gambar besar- sangat besar) bercerita tentang gambar  menyanyi
 Anak dapat  Berbagai hasil karya dan seri “naik becak”
mengurutkan gambar aktivitas seni  Pemberian tugas Area Matematka
dari kecil ke besar mengurutkan gambar
 Anak dapat menghias  Mengerjakan tugas dengan becak dari kecil ke besar
gambar becak tuntas  pada gambar becak
 Anak dapat membuat  Cara menyampaikan terima  Pemberian tugas Area Seni
bentuk becak dari balok kasih menghias gambar becak
 Anak dapat dengan menempel kertas
menyebutkan perilaku warna bentuk o
Area Balok
mulia  Pemberian tugas
membuat bentuk becak
dari balok
berperilaku sopan
melalui perkataan misal
mengucapkan
terimakasih kepada
tukang becak karena
sudah di antar

TEMA : KENDARAAN

1 Pesawat 2.5 SE  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan tentang pendapat diskusi tentang cakap
3.12-4.12 BHS bentuk,guna pesawat  Melakukan berbagai kendaraan di udara  Praktik
3.6 -4.6 KOG terbang gerakan terkoordinasi pesawat langsung Kegiatan awal
3.15-4.15 SN  Anak dapat menirukan secara terkontrol lincah  Praktik langsung  Pemberian
3.5-4.5 KOG pesawat terbang  Mengenal huruf awal menirukan pesawat tugas
3.2-4.2 NA  Anak dapat  Pengelompokkan berdasar terbang  menyanyi
menyebutkan suku kata jenis  Pemberian tugas Area Bahasa
awal pe  Berbagai hasil karya dan mencari kata yang
 Anak dapat aktivitas seni mempunyai suku kata
mengelompokkan  Mempunyai gagasan dalam awal (pe) misal
gambar menurut jenis mengatasi masalah :pesawat, pepaya,peta,
 Anak dapat mengecap  Cara berbicara secara petani dll
bentuk pesawat santun  Pemberian tugas
Area Matematika
 Anak dapat menyusun mengelompokkan
puzzle bentuk pesawat gambar yang termasuk
 Anak dapat bersyair kendaraan di udara
 Pemberian tugas Area Seni
mengecap bentuk
pesawat
 Pemberian tugas Area Balok
menyusun puzzle bentuk
pesawat
Kegiatan akhir
 Pemberian tugas
bersyair dengan judul “
kapal terbang”
2 Helicopter 2.5 SE  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.10-4.10 BHS bentuk,guna helikopter  Melakukan berbagai kendaraan di udara  Praktik
3.6-4.6 KOG  Anak dapat menirukan gerakan terkoordinasi helikopter langsung Kegiatan awal
3.3-4.3 FM gerakan menurunkan secara terkontrol lincah  Praktik langsung  Pemberian
3.15-4.15 SN barang dari helikopter  Menceritakan kembali apa menirukan gerakan tugas
3.2-4.2 NA  Anak dapat menirukan yang sudah didengar orang menurunkan  menyanyi
3.1-4.1 NA kalimat  Seriasi (kecil-sedang- barang dari helikopter
 Anak dapat besar-sangat besar)  Pemberian tugas Area Bahasa
mengurutkan gambar  Terampil menggunakan menirukan 5 urutan kata
helikopter dari kecil ke tangan kanan dan kiri untuk “ helikopter untuk
besar melakukan sesuatu mengantar barang
 Anak dapat melipat  Berbagai hasil karya dan bantuan bencana”
Area Matematka
kertas membuat bentuk aktivitas seni  Pemberian tugas
helikopter  Cara membantu teman, mengurutkan gambar
 Anak dapat membuat guru, dan orang tua helikopter dari kecil ke
bentuk baling- baling besar
dari stik es krim  Pemberian tugas melipat Area Seni
 Anak mampu kertas menjadi bentuk
mendengarkan cerita helikopter
 Pemberian tugas Area drama
membuat baling baling
dari stik es krim
 Pemberian tugas
mendengarkan cerita
dengan judul “menolong Kegiatan akhir
bencana banjir
3 Pesawat 2.5 SE  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
tempur 3.3-4.3 FM mengungkapkan tentang pendapat diskusi tentang cakap
3.11-4.11 BHS bentuk,guna pesawat  Melakukan berbagai kendaraan di udara  Praktik
3.5-4.5 KOG tempur gerakan terkoordinasi pesawat tempur langsung Kegiatan awal
3.15-4.15 SN  Anak dapat menirukan secara terkontrol lincah  Praktik langsung atraksi  Pemberian
3.14-4.14 SE gerakan atraksi pesawat  Menceritakan kembali pesawat tempur tugas
Area Bahasa
2.2 KOG tempur  Mempunyai gagasan dalam  Pemberian tugas  Tanya
 Anak dapat bercerita mengatasi masalah bercerita tentang gambar jawab
tentang gambar pesawat  Berbagai hasil karya dan pesawat tempur  menyanyi Area Matematka
tempur aktivitas seni  Pemberian tugas
 Anak dapat  Mengungkap apa yang mengerjakan maze
mengerjakan maze dirasakan menunjukkan jalan
 Anak dapat membuat  Aktif bertanya pesawat tempur akan
bentuk pesawat tempur mendarat ke bandara
dari pelepah pisang  Pemberian tugas Area Seni
 Anak dapat membuat bentuk
mengekspresikan ketika pesawat tempur dari
ada pesawat jatuh pelepah pisang
 Anak mampu aktif  Pemberian tugas Area drama
bertanya mengekspresikan ketika
mendengar berita ada
pesawat jatuh
kapan biasanya pesawat Kegiatan akhir
tempur di pakai
4 Kapal 2.5 SE  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.10-4.10 BHS bentuk,guna kapal  Melakukan berbagai kendaraan di air kapal  Praktik
3.6-4.6 KOG  Anak mengekspresikan gerakan terkoordinasi  Praktik langsung langsung Kegiatan awal
3.3-4.3 FM lagu naik perahu secara terkontrol lincah mengekspresikan lagu  Pemberian
3.5-4.5 KOG  Anak dapat menjawab  Menjawab pertanyaan naik perahu tugas
Area Bahasa
3.15-4.15 SN pertanyaan dengan tepat  Pemberian tugas  menyanyi
 Anak dapat  Pengelompokkan berdasar menjawab pertanyaan
memasangkan gambar jenis guru “ ini gambar.....,
sesuai dengan  Terampil menggunakan kapal kendaraan di .......
pasangannya tangan kana dan kiri untuk  Pemberian tugas Area Matematika
 Anak dapat melakukan sesuatu memasangkan gambar
menggunting gambar  Mempunyai gagasan dalam sesuai dengan
kapal mengatasi masalah pasangannya
Area Seni
 Anak dapat menyusun  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas
puzlle bentuk kapal aktivitas seni menggunting gambar
 Anak mampu menyanyi kapal
lagu  Pemberian tugas Area Balok
menyusun puzzle bentuk
kapal
lagu dengan judul “
prahu layar”
5 Perahu 2.5 SE  Anak mampu  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
dayung 3.3-4.3 FM mengungkapkan tentang pendapat diskusi tentang cakap
3.12-4.12 BHS bentuk,guna perahu  Melakukan berbagai kendaraan di air perahu  Praktik
3.6-4.6 KOG dayung gerakan terkoordinasi dayung langsung Kegiatan awal
3.15-4.15 SN  Anak dapat menirukan secara terkontrol lincah  Praktik langsung  Pemberian
3.1-4.1 NA gerakan sedang  Membuat coretan menjadi menirukan gerakan tugas
2.7 SE mendayung perahu tulisan meskipun belum sedang mendayung  menyanyi
 Anak dapat membuat lengkap perahu
gambar perahu dan  Seriasi(kecil- sedang-  Pemberian tugas
memberi tulisan besar- sangat besar) membuat gambar perahu Area Bahasa
 Anak dapat  Berbagai hasil karya dan dan di beri tulisan
mengurutkan gambar aktivitas seni perahu
dayung dari kecil ke  Doa-doa  Pemberian tugas Area Matematka
besar  Mendengarkan orang lain mengurutkan gambar
 Anak dapat melipat berbicara dayung dari kecil ke
kertas bentuk perahu besar
 Anak mampu  Pemberian tugas melipat
mengucapkan doa kertas membuat bentuk Area Seni
sebelum naik kendaraan perahu Area agama
 Anak mampu  Pemberian tugas berdoa
mendengarkan cerita naik kendaraan Kegiatan akhir
 Pemberian tugas
mendengarkan cerita
dengan judul “ naik
perahu”
6 Speed boot 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan  Bercakap –cakap/  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan tentang gagasannya diskusi tentang cakap
3.12-4.12 BHS bentuk,guna speed boat  Melakukan berbagai kendaraan di air speed  Praktik
3.6-4.6 KOG  Anak dapat menirukan gerakan terkoordinasi boat langsung Kegiatan awal
3.15-4.15 SN gerakan menjalankan secara terkontrol lincah  Praktik langsung  Pemberian
2.5 SE speed boat  Mengenal bentuk huruf menirukan orang sedang tugas
2.2 KOG  Anak dapat mencari  Pengelompokkan berdasar menjalankan speed boat  Tanya
kata tentang bagian- jenis  Pemberian tugas jawab Area Bahasa
bagian speed boat  Berbagai hasil karya dan mencari kata pada kartu  menyanyi
 Anak dapat aktivitas seni kata tentang bagian-
mengelomokkan  Berani tampil di depan guru bagian speed boat
gambar menurut jenis dan teman  Pemberian tugas
 Anak dapat melukis  Aktif bertanya mengelompokkan Area Matematika
dengan kuas gambar dengan
 Anak berani tampil melingkari gambar yang
didepan guru termasuk perlengkapan
 Anak aktif bertanya pengendara speed boat
 Pemberian tugas melukis
Area Seni
baju pelampung
peralatan pengendara
speed boat dengan kuas
 Pemberian tugas Area drama
bermain peran
menirukan tim sar
menolong wisatawan
yang tenggelam di laut
Kegiatan akhir
jasa tim sar menolong
korban tenggelam


TEMA : REKREASI

1 Rekreasi ke 3.11-4.11 BHS  Anak berani  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
pegunungan 3.3-4.3 FM mengungkapkan  Melakukan berbagai gerakan tentang rekreasi ke cakap
3.10-4.10 BHS pendapat tentang terkoordinasi secara terkontrol pegunungan  Praktik Kegiatan awal
3.5-4.5 KOG guna dan benda- lincah  Praktik langsung menirukan langsung
3.3-4.3 FM benda yang ada  Menceritakan kembali apa yang pohon cemara tertiup angin  Pemberian Area Bahasa
3.14-4.14 SE digunung sudah di dengar  Pemberian tugas menirukan tugas
3.15-4.15 SN  Anak dapat  Mempunyai gagasan dalam kata “udara dipegunungan  menyanyi
menirukan mengatasi masalah sejuk”
pohon cemara  Motorik halus menempel  Pemberian tugas mengerjakan Area Matematika
tertiup angin  Mengungkap apa yang maze menunjukkan gambar
 Anak dapat dirasakan adi akan rekreasi ke gunung
menirukan kata  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas menempel Area Seni
 Anak dapat aktivitas seni kertas bentuk segitiga menjadi
mengerjakan bentuk gunung
Area drama
maze  Pemberian tugas
 Anak dapat mengekspresikan ketika
menempel berada digunung yang tinggi
bentuk segitiga  Pemberian tugas menyanyi Kegiatan akhir
menjadi bentuk lagu dengan judul “ naik- naik
gunung ke puncak gunung”
 Anak mampu
mengekspresikan
ketika berada di
gunung yang
tinggi
 Anak dapat
menyanyikan
lagu
2 Rekreasi ke 2.5 SE  Anak berani  Berani mengemukakan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
pantai 3.3-4.3 FM mengungkapkan pendapat tentang rekreasi ke pantai cakap
3.11-4.11 BHS pendapat tentang  Melakukan berbagai gerakan  Praktik langsung melempar  Praktik Kegiatan awal
3.6-4.6 KOG guna dan benda- terkoordinasi secara terkontrol bola besar ke arah teman langsung
3.3-4.3 FM benda yang ada lincah  Pemberian tugas menceritakan  Pemberian Area Bahasa
3.15-4.15 SN dii pantai  Menceritakan kembali gambar seri´”rekreasi ke tugas
3.10-4.10 BHS  Anak dapat  pantai’  menyanyi
melempar bola  Motorik halus meronce  Pemberian tugas Area Matematika
besar ke arah  Berbagaihasilkarya dan mengelompokkan benda-
teman aktivitas seni benda yang ada dipantai
 Anak dapat  Menceritakan kembali apa yang menurut bentuknya
menceritakan isi sudah di dengar  Pemberian tugas membuat Area Seni
cerita gambar bentuk kalung seperti mutiara
seri dengan urut menggunakan manik- manik
Area pasir dan air
mengelompokka bentuk kue dari pasir basah
n benda menurut  Pemberian tugas mirukan kata Kegiatan akhir
bentuknya “suasana di pantai panas “
 Anak dapat
meronce dengan
manik- manik
 Anak membuat
bentuk kue dari
pasir basah
 Anak mampu
menirukan
kalimat guru
3 Kebun 3.7-4.7 KOG  Anak mampu  Tempat rekreasi  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
binatang 3.3-4.3 FM mengungkapkan  Melakukan berbagai gerakan tentang rekreasi ke kebun cakap
3.12-4.12 BHS tentang benda terkoordinasi secara terkontrol binatang  Praktik Kegiatan awal
3.12-4.12 BHS yang ada di lincah  Praktik langsung merayap langsung
3.15-4.15 SN kebun binatang  Mengenal bentuk huruf menirukan jalannya buaya  Pemberian
2.5 SE dan guna  Bilangan(satuan,puluhan)  Pemberian tugas membaca tugas Area Bahasa
2.7 SE rekreasi ke  Berbagai hasil karya dan kata pada gambar binatang  menyanyi
kebun binatang aktivitas seni yang ada di kebun binatang
 Anak dapat  Berani tampil di depan guru dan  Pemberian tugas menghitung Area Matematka
menirukan teman jumlah gambar gajah yang ada
gerakan jalannya  Mendengarkan orang lain di kebun binatang
buaya berbicara  Pemberian tugas menggambar
 Anak dapat suasana di kebun binatang Area Seni
membaca kata  Pemberian tugas sosiodrama
berdasar gambar memberi makan binatang di Area drama
macam- macam kebun binatang
binatang di  Pemberian tugas Kegiatan akhir
kebun binatang mendengarkan cerita dengan
 Anak dapat judul “ tamasya ke kebun
menghitung binatang”
jumlah gambar
kandang di
kandang
 Anak dapat
melukis dengan
kuas
 Anak berani
tampil didepan
guru
 Anak mampu
mendengarkan
cerita guru
4 Rekreasi ke 3.7-4.7 KOG  Anak mampu  Tempat rekreasi  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
candi 3.3-4.3 FM mengungkapkan  Melakukan berbagai gerakan tentang rekreasi ke candi cakap
3.12-4.12 BHS pendapat tentang terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung naik tangga  Praktik Kegiatan awal
3.3-4.3 FM guna rekreasi ke lincah di busur pelangi langsung
3.15-4.15 SN candi  Mengenal bentuk huruf  Pemberian tugas membaca  Pemberian Area Bahasa
2.7 SE  Anak dapat naik  Bilangan ( satuan,puluhan) kata berdasar gambar candi tugas
tangga di busur  Motorik halus menggunting  Pemberian tugas menghitung  menyanyi
pelangi gambar lubang pada gambar candi Area Matematika
 Anak dapat  Berbagai hasil karya dan kemudian memasangakan
membaca kata aktivitas seni dengan angka yang sesuai
berdasar gambar  Mendengarkan orang lain  Pemberian tugas menggunting Area Seni
candi berbicara gambar candi
Area Balok
menghitung bentuk candi dari balok
lubang pada  Pemberian tugas
gambar candi mendengarkan dongeng Kegiatan akhir
kemudian dengan judul”roro jonggrang”
memasangkan
dengan angka
yang sesuai
 Anak dapat
menggunting
gambar candi
dengan rapi
 Anak membuat
bentuk candi dari
balok
 Anak mampu
mendengarkan
cerita
5 Rekreasi e 3.7-4.7 KOG  Anak mampu  Tempat rekreasi  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
taman 3.3-4.3 FM mengungkapkan  Melakukan berbagai gerakan tentang rekreasi ke taman cakap
3.12-4.12 BHS pendapat tentang terkoordinasi secara terkontrol permainan  Praktik
3.3-4.3 FM guna dan benda- lincah  Praktik langsung bergelantung langsung Kegiatan awal
2.5 SE benda yang ada  Mengenal bentuk huruf di busur pelangi  Pemberian
3.15-4.15 SN di taman  Motorik halus menempel  Pemberian tugas membaca tugas
Area Bahasa
permainan  Berani tampil di depan guru dan kata berdasar gambar taman  menyanyi
 Anak dapat teman safari
bergelantung di  Berbagai hasil karya dan  Pemberian tugas menelusuri Area Matematika
busur pelangi aktivitas seni jalan pada gambar rio akan
 Anak dapat rekreasi ke taman bermain
membaca kata dengan melewati angka
berdasar gambar  Pemberian tugas menggambar
 Anak dapat mainan yang ada di taman Area Seni
menarik garis bermain
sesuai angka 1-  Bermain peran menirukan Area drama
20 penjaga tiket di taman bermain
 Anak dapat  Pemberian tugas menyanyi
Kegiatan akhir
menggambar lagu dengan judul “ tamasya”
 Anak mampu
bermain peran
menjadi penjaga
tiket ditaman
permainan
 Anak dapat
menyanyikan
lagu
6 Rekreasi ke 2.5 SE  Anak berani  Berani mengungkapkan  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
kolam 3.3-4.3 FM mengungkapkan pendapat tentang rekreasi ke kolam cakap
renang 3.10-4.10 BHS pendapat tentang  Melakukan berbagai gerakan renang  Praktik Kegiatan awal
3.5-4.5 KOG guna dan terkoordinasi secara terkontrol  Praktik langsung menirukan langsung
3.15-4.15 SN peralatan lincah gerakan renang  Pemberian
4.1 NA rekreasi ke  Menjawab pertanyaanguru  Pemberian tugas menjawab tugas
Area Bahasa
2.2 KOG kolam renang  Mempunyai gagasan dalam pertanyaan guru misal “adi......  menyanyi
 Anak dapat mengatasi masalah guru di kolam renag,,,di kolam
menirukan  Berbagai hasil karya dan renang adi membawa........
gerakan renang aktivitas guru  Pemberian tugas menunjukkan Area Matematika
 Anak dapat  Doa-doa jalan adi akan berenang ke
menjawab  Aktif bertanya kolam renang Area Seni
pertanyaan guru  Pemberian tugas kolase pada
 Anak dapat gambar pelampung
Area drama
mengerjakan  Praktik langsung berdoa
maze sebelum naik kendaraan
menunjukkan  Tanya jawab tentang tata tertib Kegiatan akhir
jalan menuju rekreasi di kolam renang
kolam renag
 Anak dapat
kolase pada
gambar
pelampung
dengan kertas
 Anak mampu
mengucap doa
sebelum naik
kendaraan
 Anak aktif
bertanya

TEMA : REKREASI

1 Topi 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan  Melakukan berbagai gerakan tentang peralatan rekreasi cakap
3.12-4.12 BHS tentang terkoordinasi secara terkontrol topi  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG guna,bentuk,war lincah  Praktik langsung gerak lagu langsung
3.15-4.15 SN na ,macam topi  Mengenal bentuk huruf topi saya bundar  Pemberian
2.8 SE  Anak dapat  Pola (AB-AB,ABC-ABC,AAB-  Pemberian tugas bermain tugas
Area Bahasa
3.2-4.2 NA melakukan gerak AAB) menyusun huruf menjadi kata  Tanya
lagu topi saya  Berbagai hasil karya dan topi jawab
bundar aktivitas seni  Pemberian tugas mengurutkan  menyanyi Area Matematika
 Anak dapat  Tidak tergantung pada orang pola warna hijau, merah,
menyusun huruf lain kuning pada gambar topi
menjadi kata topi  Cara menyampaikan terima
 Anak dapat kasih  Pemberian tugas melipat Area Seni
mengurutkan bentuk topi
Area drama
pola warna pada  Praktik langsung memakai
gambar topi topi
 Anak dapat  Tanya jawab tentang Kegiatan akhir
melipat bentuk mengucapkan terima kasih
topi apabila dibelikan sesuatu
 Anak dapat misal di belikan topi
memakai topi
 Anak mampu
menyebutkan
perilaku mulia
2 payung 3.11-4.11BHS  Anak mampu  Mengungkapkan  Bercakap –cakap/ diskusi  Berca  Kegiatan
3.3-4.3 FM mengungkap gagasannya tentang peralatan rekreasi kap- awal
3.12-4.12 BHS kan tentang  Mengikuti kegiatan main payung cakap
3.6-4.6 KOG guna,bentuk, dengan aturan  Praktik langsung bermain  Praktk  Kegiatan
3.15-4.15 SN warna  Mengenal bentuk huruf jamur payung langsu awal
2.8 SE payung  Seriasi (kecil –sedang-  Pemberian tugas ng  Area bahasa
3.10-4.10 BHS  Anak dapat besar-sangat besar) menempel kata payung di  Pembe
bermain  Berbagai hasil karya dan bawah gambar payung rian  Area
jamuran aktivitas seni  Pemberian tugas tugas matematika
 Anak dapat  Tidak tergantung pada mengurutkan gambar  Tanya
menempel orang lain payung dari yang paling jawab
kata payung  Menceritakan kembali apa besar ke kecil  Menya
di bawah yang sudah didengar  Pemberian tugas nyi  Area seni
gambar menempel kertas warna
payung warni pada gambar
 Anak dapat payung
mengurutkan  Praktik langsung  Area drama
gambar membuka dan menutup
payung dari payung
besar ke
kecil  Pemberian tugas
 Anak dapat menirukan kata” payung  Kegiatan
menempel untuk pelindung di saat akhir
kertas hujan dan panas”
menjadi
bentuk
payung
 Anak dapat
membuka
dan menutup
payung
 Anak dapat
menirukan
kata payung
untuk
pelindung di
saat hujan
dan panas
3 Kamera 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan  Melakukan berbagai gerakan tentang peralatan rekreasi cakap
3.12-4.12 BHS tentang terkoordinasi secara terkontrol kamera  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG guna,bentuk lincah  Praktik langsung langsung
3.15-4.15 SN kamera  Membuat coretan menjadi memperagakan cara memotret  Pemberian
3.14-4.14 SE  Anak dapat tulisan meskipun belum lengkap  Pemberian tugas membuat tugas
Area Bahasa
3.2-4.2 NA memperagakan  Pengelompokan berdasar jenis gambar kamera dan memberi  Tanya
ketika memotret  Berbagai hasil karya dan tulisan kamera jawab
 Anak dapat aktivitas seni  Pemberian tugas  menyanyi Area Matematika
membuat  Mengungkap apa yang mengelompokkan bentuk-
gambar kamera dirasakan bentuk geometri kemudian
dan memberi  Cara memantu teman memberi warna merah bentuk
tulisan kamera persegi,kuning segitiga,biru
 Anak dapat lingkaran
Area Seni
mengurutkan  Pemberian tugas membuat
gambar payung bentuk kamera dari kertas
dari besar ke  Praktik langsung
kecil mengekspresikan ketika foto Area drama
 Anak dapat di tempat rekreasi
membuat bentuk  Tanya jawab tentang Kegiatan akhir
kamera dari meminjami kamera kepada
kertas teman saat rekreasi misal foto
 Anak dapat bersama teman
mengekspresikan
ketika foto di
tempat rekreasi
 Anak dapat
menyebutkan
perilaku mulia
4 Kacamata  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.11-4.11 BHS mengungkapkan  Melakukan berbagai gerakan tentang peralatan rekreasi cakap
3.3-4.3 FM tentang terkoordinasi secara terkontrol kaca mata  Praktik Kegiatan awal
3.12-4.12 BHS guna,bentuk lincah  Praktik langsung beralari langsung
3.6-4.6 KOG kaca mata  Mengenal bentuk huruf mengambil kaca mata  Pemberian
3.15-4.15 SN  Anak dapat  Bilangan (satuan,puluhan)  Pemberian tugas membaca tugas Area Bahasa
2.8 SE berlari  Berbagai hasil karya dan kata berdasar gambar kaca  Tanya
3.2-4.2 NA mengambil kaca aktivitas seni mata jawab
mata  Tidak tergantung pada orang  Pemberian tugas membedakan  menyanyi Area Matematika
 Anak dapat lain konsep banyak sedikit pada
membaca kata  Cara membantu teman gambar peralatan rekreasi
berdasar gambar
kaca mata  Pemberian tugas membuat Area Seni
 Anak dapat bentuk kaca mata dari kertas
membedakan emas
konsep banyak-  Praktik langsung memakai Area drama
sedikit kaca mata
 Anak dapat  Tanya jawab tentang
Kegiatan akhir
membuat bentuk Meminjamkan kaca mata
kaca mata dari kepada teman
kertas emas
 Anak dapat
memakai kaca
mata
 Anak dapat
menyebutkan
perilaku mulia
5 TAS 3.11-4.11 BHS  Anak mampu  Mengungkapkan gagasannya  Bercakap –cakap/ diskusi  Bercakap- Kegiatan awal
3.3-4.3 FM mengungkapkan  Motorik kasar berlari tentang peralatan rekreasi tas cakap
3.10-4.10 BHS tentang  Menjawab pertanyaan guru  Praktik langsung berjalan  Praktik Kegiatan awal
3.6 -4.6 KOG guna,bentuk,  Pengelompokkan berdasar jenis pada balok yang di tata sambil langsung
3.15-4.15 SN warna tas  Berbagai hasil karya dan membawa tas  Pemberian
2.3 KOG  Anak dapat aktivitas seni  Pemberian tugas menjawab tugas
Area Bahasa
2.5 SE berjalan pada  Memilki daya cipta pertanyaan guru” tas untuk  menyanyi
3.1-4.1 NA balok yang di  Berani mengemukakan tempat..............”
tata sambil pendapat,keinginan  Pemberian tugas Area Matematika
membawa tas mengelompokkan tas anak
 Anak dapat menurut jenisnya Area Seni
menjawab  Pemberian tugas melukis
pertanyaan guru bentuk tas dari kuas Area Balok
 Anak dapat  Praktik langsung membuat
mengelompokka bentuk rak tempat tas dari
n tas anak balok
menurut jenisnya  Tanya jawab tentang bahan-
Kegiatan akhir
 Anak dapat bahan membuat tas
melukis bentuk
tas dari kuas
 Anak dapat
membuat bentuk
tas dari balok
 Anak dapat
menyebutkan
perilaku mulia

RPPM TK Tempursari Semester 2 20192020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPPM TK Tempursari Semester 2 20192020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

TAMAN KANAK – KANAK TEMPURSARI

TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

TAMAN KANAK – KANAK TEMPURSARI

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUA TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

TAMAN KANAK – KANAK TEMPURSARI

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

NO SUB KEMAMPUAN TUJUAN MATERI KEGIATAN STRATEGI KET

Kepala TK Tempursari Guru Kelompok B

Wartini, S.Pd Wartini, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai