RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Kartika XII-1

Mata Pelajaran : Metematika
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/II (Dua)
Materi Pokok : Aritmetika Sosial
Sub Materi Pokok : Discount, Bruto, Netto dan Tara
Alokasi Waktu :3 Jam Pelajaran (120 menit)
A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menganalisis aritmetika sosial
3.9.1 Mengidentifikasi hubungan diskon,
(penjualan, pembelian, potongan, bruto, netto, dan tara
keuntungan, kerugian, bunga tunggal, 3.9.2 Menentukan besar diskon (rabat, bruto,
persentase, bruto, neto, tara) netto, dan tara

4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan

4.9.1
dengan aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentase,
bruto, neto, tara)
Menyelesaikan permasalahan sehari-hari
yang berkaitan dengan diskon (rabat),
bruto, netto, dan tara

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:

1. Mengidentifikasi hubungan diskon, bruto, netto, dan tara

2. Menentukan besar diskon (rabat, bruto, netto, dan tara
3. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan diskon (rabat), bruto, netto,
dan tara
Fokus pengembangan karakter: ingin tahu, kerjasama, tanggungjawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 1. Mengidentifikasi hubungan diskon, bruto, netto, dan tara
2. Menentukan besar diskon (rabat, bruto, netto, dan tara
3. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan diskon (rabat), bruto,
netto,
dan tara

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Bunga Tunggal
3. Materi Pembelajaran Remedial
Hubungan Bruto dan Netto

E. Metode Pembelajaran

Pertemuan : Model Pembelajaran saintific dan diskusi

F. Media dan Bahan

1. Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan aritmetika

sosial
2. Bahan : Model uang, karton, kemasan/bungkus/kotak dus
makanan dan buku tabungan
G. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Abdur Rahman As’ari dkk, 2016 Buku Matematika
pegangan guru, buku pegangan peserta didik,
Depdikbud, lingkungan kelas/sekolah/kantin sekolah,
dan internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan (3 Jam Pelajaran/120 menit)

Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
i waktu
1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar
Pendahuluan 15 menit
(meminta seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan
dilaksanakan.
4. Guru bertanya mencari informasi tentang penerapan
aritmetika sosial dalam kehidupan sehari-hari dan
peserta didik menjawab dengan prediksi masing-
masing
5. Guru mengaitkan aritmetika sosial yang diajarkan
dengan kehidupan nyata
Langkah 1. Mengamati
Inti 90 menit
1. Guru meminta peserta didik untuk membentuk
kelompok menjadi 16 kelompok yang terdiri dari 2
orang secara tertib
2. Peserta didik mengamati lembar kerja pada buku
siswa halaman 87

Langkah 2. Menanya
3. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal
yang belum dipahami dari masalah yang disajikan
dalam LK pada halaman 87 serta guru mempersilahkan
 Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
i waktu
peserta didik dalam kelompok lain untuk memberikan
tanggapan, bila diperlukan guru memberikan bantuan
komentar secara klasikal.
4. Apabila proses bertanya dari siswa belum lancar, guru
dapat melontarkan pertanyaan yang berkaitan dengan
bruto, neto dan tara.

Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data

5. Peserta didik secara berkelompok diminta untuk
untuk mencermati konsep, contoh soal dan alternatif
penyelesaiannya pada buku siswa halaman 88 - 89

Langkah 4. Mengasosiasikan
6. Peserta didik memeriksa secara cermat untuk
membuktikan benar atau tidaknya tentang hubungan
antara diskon, bruto, neto dan tara.
7. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan latihan
soal penalaran pada buku siswa halaman 89 - 90

Langkah 5. Mengkomunikasikan
8. Salah satu peserta didik yang di tunjuk guru untuk
mempresentasikan hasil pekerjaannya pada soal
penalaran tersebut.
9. Peserta didik yang lain diminta untuk menanggapi
hasil presentasi.
10. Guru membimbing peserta didik menuju jawaban yang
benar.
11. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan
kepada peserta didik.

1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan

Penutup 15 menit
materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah
matematika yang berkaitan dengan terkait nilai
keseluruhan, nilai unit, sebagian, harga jual, dan harga
beli
3. Melaksanakan postes terkait nilai untung dan rugi dan
prosentase untung dan rugi
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya
5. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi
terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku-
buku di perpustakaan atau mencari di internet.
6. Guru memberikan tugas.

Penugasan:
1. Dibawah ini adalah harga barang setelah diskon dan besaran diskon, tentukanlah harga
sebelum diskon dari:
a. Setelah diskon 5 % harga menjadi Rp. 28.500,00
b. Setelah diskon 10 % harga menjadi Rp. 90.000,00
c. Setelah diskon 15% harga menjadi Rp. 425.000,00
d. Setelah diskon 20 % harga menjadi Rp. 800.000,00
e. Setelah diskon 25% harga menjadi Rp. 3.000.000,00
Boni membeli 10 karung beras dengan berat per karung 25 kg, apabila taranya 2,5%.
Hitungalah berapa berat bersih dan berat kotor seluruh karung beras tersebut?
E. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual
No. Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Teknik
Instrumen Instrumen
Terlampir
1 Observasi Lembar Saat pembelajaran Penilaian
observasi berlangsung untuk dan
(Catatan pencapaian
Jurnal) pembelajaran
(assessment
for and of
learning)

b. Sikap Sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan Keterangan
Instrumen Instrumen
Terlampir
1 Observasi Lembar Saat pembelajaran Penilaian
observasi berlangsung untuk dan
(catatan pencapaian
jurnal) pembelajaran
(assessment
for and of
learning)
Terlampir
2 Penilaian Lembar Saat pembelajaran Penilaian
Diri observasi usai sebagai
(catatan pembelajaran
jurnal) (assessment as
learning)
Terlampir
3 Penilaian Lembar Setelah Penilaian
Antar observasi pembelajaran usai sebagai
Teman (catatan pembelajaran
jurnal) (assessment as
learning)

c. Kompetensi Pengetahuan
Bentuk Contoh Waktu Keterangan
No Teknik Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
Terlampir
1 Tes Uraian Saat pembelajaran Penilaian untuk
Tertulis berlangsung pembelajaran
(assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

d. Kompetensi Keterampilan
Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Keterangan
No Teknik
Instrumen Pelaksanaan
Masalah sehari-
1 Projek Carilah Di luar PBM Penilaian
hari berkaitan kegiatan di selama satu untuk, sebagai,
dengan Aritmetika sekitar kalian minggu dan/atau
social (penjualan, yang berkaitan pencapaian
pembelian, dengan pembelajaran
potongan, aritmetika (assessment
keuntungan, sosial. for, as, and of
 kerugian, bunga
learning)
tunggal,
persentase, bruto,
neto, tara)

2. Pembelajaran Remedial

Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

3. Pembelajaran Pengayaan

Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

Mengetahui Mertoyudan, Desember 2017

Kepala SMP Kartika XII-1 Guru Mapel Matematika

Asrul Triwirasto, S.Pd. Joko Priyono S,S.Pd

NIP. NIP.

Lampiran RPP. (3) Lembar Kerja Pertemuan Ketiga

Lembar Kerja (LK) Pertemuan Ketiga

Sub Materi Pokok: Diskon, Bruto, Neto, dan

LEMBAR KERJA (LK) 3
Tara
Nama Kelompok : .......................................... Kelas : VII ...
Anggota : 1 .......................................... 4 ................................
2 .......................................... 5 ................................
3 ..........................................
A. PETUNJUK UMUM:

1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,

2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang
dipahami,
3. Setiap kelompok akan mengerjakan permasalahan diskon, bruto, Neto, dan tara
4. Perhatikan penjelasan dari guru terkait pembelajaran yang akan dilakukan
5.

B. TUGAS/PERMASALAHAN:
1. Andi masuk ke sebuah Toko perbelanjaan terpampang kemasan susu formula A tertuliskan berat
bersih 1000 gr dengan harga Rp. 72.000,00. dengan diskon 10% dan susu formula A tertuliskan bruto
8000 gr dengan harga Rp. 60.000,00. dengan diskon 10% dan . Tentukan:
a. Besar yang harus dibayarkan Andi jika membeli kedua kemasan susu formula setelah mendapat
diskon tersebut?
b. Jika Andi mencoba menimbang bungkus susu formula A saja tersebut ternyata 5gr, berapa besar
bruto kemasan susu formula tersebut?
c. Jika Andi mencoba menimbang bungkus susu formula B saja tersebut ternyata 4gr, berapa besar
neto kemasan susu formula tersebut?
d. Jika Andi mencoba menimbang susu formula B saja tersebut ternyata 7996 gr, berapa besar neto
kemasan susu formula tersebut?
2. Dari soal no 1, manakah barang yang paling murah?
3. Ahmad membeli sebuah tas seharga Rp. 75.000,00 disebuah toko, ternyata ia mendapatkan diskon
10%. Berapa yang harus dibayar Ahmad setelah mendapatkan diskon?

4. Suatu ketika Adi berbelanja sampo ke suatu minimarket. Ketika masuk di minimarket, Adi melihat
ada tiga jenis kemasan sampo untuk merek yang akan dia beli.
Kemasan A tertuliskan neto 70 mL (baca miliLiter) dijual dengan harga 5.000 rupiah
Kemasan B tertuliskan neto 140 mL dijual dengan harga 9000 rupiah.
Kemasan C tertuliskan neto 210 mL dijual dengan harga 13000 rupiah.
Seandainya uang yang dibawa oleh Adi cukup untuk membeli ketiga pilihan sampo tersebut,
manakah yang sebaiknya dibeli oleh Adi? Jelaskan

Lampiran RPP. (2) Lembar Penilaian Sikap

Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas :
Hari, Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok :
 No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.

Penilaian Diri
Nama Siswa :
Hari/Tgl Pengisian :

Petunjuk
Berdasarkan perilaku kalian selama ini, nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan tanda centang (√)
pada kolom skor 4, 3, 2,atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai berikut.
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan

Indikator Sikap:
1. Keimanan 4. Santun 7. Peduli
2. Ketaqwaan 5. Disiplin 8. Percaya diri
3. Kejujuran 6. Tanggungjawab

Skor
No Pernyataan Keterangan
1 2 3 4
Saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan setiap perbuatan, ikhlas
1 menerima pemberian dan keputusan Tuhan YME, suka berikhtiar, dan
tawakal
Saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang saya anut,
2 mengikuti ibadah bersama di sekolah, dan mengucapkan kalimat pujian
bagi Tuhan YME
Saya jujur dalam perkataan dan perbuatan, mengakui kesalahan yang
3 diperbuat, mengakui kekurangan yang dimiliki, tidak menyontek dalam
ulangan.
Saya hadir dan pulang sekolah tepat waktu, berpakaian rapi sesuai
ketentuan, patuh pada tata tertib sekolah (mengenakan helm saat
4
membonceng motor), mengerjakan tugas yang diberikan, dan
mengumpulkannya tepat waktu
Saya melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggungjawabnya,
5 mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan, dan
menepati janji
Saya membantu orang yang membutuhkan, memelihara lingkungan,
6 mematikan lampu dan keran air jika tidak digunakan, tidak
mengganggu/merugikan orang lain
Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapat saya,
7 menerima kekurangan orang lain, memaafkan kesalahan orang lain,
menerima perbedaan dengan orang lain.
Saya terlibat aktif dalam kegiatan membersihkan kelas/sekolah, kerja
8 kelompok, mendahulukan kepentingan bersama, dan membantu orang
lain tanpa mengharap imbalan
Saya menghormati orang yang lebih tua, tidak berkata-kata kotor, kasar,
dan tidak menyakitkan, mengucapkan terima kasih, meminta ijin ketika
9
menggunakan barang orang lain, melakukan pembiasaan 3S (Senyum,
Sapa, Salam).
Saya berpendapat/bertindak tanpa ragu-ragu, berani berpendapat,
10 bertanya atau menjawab, presentasi di depan kelas, dan membuat
keputusan dengan cepat.
JUMLAH SKOR

Penilaian Antar Teman

Nama Teman yang Dinilai :

Hari/Tgl Pengisian :
Penilai :

Petunjuk

Berdasarkan perilaku kalian selama ini, nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom
skor 4, 3, 2,atau 1 pada Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai berikut.
Skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 1 apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan

Indikator Sikap:
1. Keimanan 4. Santun 7. Peduli
2. Ketaqwaan 5. Disiplin 8. Percaya diri
3. Kejujuran 6. Tanggungjawab

Skor
No Pernyataan
1 2 3 4 Keterangan
Teman saya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan setiap perbuatan,
1 ikhlas menerima pemberian dan keputusan Tuhan YME, suka berikhtiar,
dan tawakal
Teman saya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang saya anut,
2 mengikuti ibadah bersama di sekolah, dan mengucapkan kalimat pujian
bagi Tuhan YME
Teman saya jujur dalam perkataan dan perbuatan, mengakui kesalahan
3 yang diperbuat, mengakui kekurangan yang dimiliki, tidak menyontek
dalam ulangan.
Teman saya hadir dan pulang sekolah tepat waktu, berpakaian rapi
sesuai ketentuan, patuh pada tata tertib sekolah (mengenakan helm saat
4
membonceng motor), mengerjakan tugas yang diberikan, dan
mengumpulkannya tepat waktu
Teman saya melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi
5 tanggungjawabnya, mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan, dan menepati janji
Teman saya membantu orang yang membutuhkan, memelihara
6 lingkungan, mematikan lampu dan keran air jika tidak digunakan, tidak
mengganggu/merugikan orang lain
Teman saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapat
7 saya, menerima kekurangan orang lain, memaafkan kesalahan orang
lain, menerima perbedaan dengan orang lain
Teman saya terlibat aktif dalam kegiatan membersihkan kelas/sekolah,
8 kerja kelompok, mendahulukan kepentingan bersama, dan membantu
orang lain tanpa mengharap imbalan
Teman saya menghormati orang yang lebih tua, tidak berkata-kata
kotor, kasar, dan tidak menyakitkan, mengucapkan terima kasih,
9
meminta ijin ketika menggunakan barang orang lain, melakukan
pembiasaan 3S (Senyum, Sapa, Salam).
Teman saya berpendapat/bertindak tanpa ragu-ragu, berani berpendapat,
10 bertanya atau menjawab, presentasi di depan kelas, dan membuat
keputusan dengan cepat.
JUMLAH SKOR

NILAI

Lampiran ( 3). Lembar Penilaian Pengetahuan

No Indikator Pencapaian Kompetensi Skor

1 Menghitung nilai discount 5
2 Menghitung nilai bruto,netto dan tara 5
3 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan nilai dicount 5
4 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan bruto, netto dan tara 5
Total Skor 20
Kisi – kisi soal

Materi/
No Kompetensi Dasar Bentuk Jumlah
Sub Indikator Soal
Soal Soal
Materi
1 3.9. Menganalisis Aritmetika Menentukan besar Uraian 1
aritmetika sosial Sosial nilai discount
(penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, Menentukan besar Uraian 1
kerugian, bunga tunggal, nilai bruto
persentase, bruto, neto,
tara) Menentukan besar Uraian 2
nilai netto

Menentukan besar Uraian

nilai tara
1
Menentukan soal
Uraian
cerita yang
berhubungan nilai
discount
2
Menentukan soal Uraian
cerita yang
berhubungan dengan
bruto, netto dan tara
3
jumlah 10
Lampiran 4. Lembar Penilaian Keterampilan

Penilaian kompetensi keterampilan pada pertemuan keempat ini (merupakan assesment for learning)
menggunakan teknik produk yaitu poster atau slogan berisi ajakan/kampanye perilaku baik sesuai norma-
norma.

Instrumen: Tugas
a. Buatlah kumpulan foto kegiatan tentang perdagangan atau kegiatan ekonomi dari hasi pengamatan di
pasar atau kantin di lingkungan sekitar
b. Wawancara terhadap salah satu pedagang terkait, modal, untung, atau rugi dalam pelaksanaan
perdagangan yang dilakukan
c. Presentasikan di depan kelas untuk mendapatkan penilaian.

Rubrik Penilaian
Kumpulan
Aspek yang dinilai

Kesesuai Tema/Perintah

Penampilan Presentase
Kerapian Pelaporan
Ketepatan

Jumlah

Kerja
No Nama Skor Maksimal

25 25 25 25 100

Keterangan
1. Ketepatan
 Tepat : Skor 25
 Cukup Teapat : Skor 20
 Kurang Tepat : Skor 15
 Tidak Tepat : Skor 10
2. Kerapian Penialaian
 Rapi : Skor 25
 Cukup Rapi : Skor 20
 Kurang Rapi : Skor 15
 Tidak Rapi : Skor 10
3. Kesesuian Tema
 Sesuai : Skor 25
 Cukup sesuai : Skor 20
 Kurang sesuai : Skor 15
 Tidak sesuai : Skor 10
4. Penampilan Presentase
 Penjelasan Mudah dipahami : Skor 25
 Penjelasan Cukup dapat dipahami : Skor 20
 Penjelasan Kurang dipahami : Skor 15
 Penjelasan Tidak dipahami : Skor 10