PENILAIAN RANAH AFEKTIF

Disusun oleh:
Dewoto Kusumo NIM. 1786206000
Muhammad Awwaluddin I. NIM. 178620600013

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS PSIKOLOGI DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO
2019

1
 PENILAIAN RANAH AFEKTIF

Makalah
Disusun untuk memenuhi tugas pada mata kuliah Evaluasi Pembelajaran di SD yang
dibimbimg oleh Firdaus Su’udiah, M.Pd

Disusun oleh:
Dewoto Kusumo NIM. 1786206000
Muhammad Awwaluddin I. NIM. 178620600013

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS PSIKOLOGI DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO
2019

2
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr, Wb..

Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta
hidayahnya, sehingga saya dapat menyusun makalah tugas mata kuliah Evaluasi
Pembelajaran di SD yang berjudul “Penilaian Ranah Afektif” dengan tepat waktu. Saya
menyadari bahwa dalam menyusun makalah masih terdapat banyak kekurangan, maka dari
itu saran dan kritik dari pembaca sangat saya harapkan. Akhir kata semoga makalah ini dapat
memberikan manfaat untuk kita semua. Aamiin..

Wassalamualaikum Wr, Wb..

Sidoarjo, Desember 2019

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

COVER
KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI ii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Rumusan Masalah 1
C. Tujuan 1
BAB II PEMBAHASAN 2
A. Pengembangan Indikator 2
B. Penembangan Kisi-Kisi Instrumen 3
C. Bentuk jadi instrumen 4
D. Lembar Jawaban 17
E. Pedoman Penskoran 18
BAB III PENUTUP 19
A. Kesimpulan 19
DAFTAR PUSTAKA

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Penilaian adalah upaya atau tindakan untuk mengetahui sejauh mana tujuan
yang telah ditetapkan itu tercapai atau tidak. Dengan kata lain, penilaian berfungsi
sebagai alat untuk mengetahui keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik.
Keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik dapat diketahui dengan melakukan
penilaian dari beberapa ranah, seperti ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Ranah
Afektif adalah ranah yang mencakup kegiatan sikap dan nilai
Ranah afektif berhubungan dengan sikap manusia, termasuk didalamnya ada
lima tingkat kemampuan yang secara berurutan dari yang terendah sampai tertinggi.
Lima tingkatan tersebut yakni menerima, menanggapi, menilai, mngorganisasikan,
menerapkan (menjadikan pola hidup) dimana ranah yang lebih tinggi meliputi semua
ranah yang ada dibawahnya.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana langkah-langkah mengembangkan indikator?
2. Bagaimana membuat instrumen pernyataan?
3. Bagaimana bentuk dari instrumen skala sikap, observasi, dan skala diri?
4. Bagaimana cara melakukan penilaian?
C. Tujuan
1. Agar mengetahui langkah-langkah mengembangkan indikator
2. Agar mengetahui membuat instrumen pernyataan
3. Agar mengetahui bentuk dari instrumen skala sikap, observasi, dan skala diri
4. Agar memahami cara melakukan penilaian

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengembangan Indikator

Satuan Pendidikan : SD

Kelas/Semester : IV/I

Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)

Sub Tema : 1 (Sumber Energi)

Pembelajaran ke :1–6

KOMPETENSI INTI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam bernteraksi dengan keluarga, teman, guru dan keluarga.

TABEL

NO ASPEK INDIKATOR Ranah

1 Jujur  Mengatakan perasaan apa adanya A2
 Menyampaikan laporan berdasarkan data atau informasi apa A1
adanya
2 Disiplin  Membiaskan diri untuk datang tepat waktu A5
 Mematuhi tata tertib atau aturan bersama/ sekolah A1
 Membiasakan diri untuk mengerjakan/mengumpulkan tugas A5
tepat waktu
3 Tanggung jawab  Melaksanakan tugas individu dengan baik A2
 Membiasakan diri untuk mengembalikan barang yang telah A5
dipinjam
 Menyatakan permintaan maaf setalah berbuat kesalahan A1
4 Santun  Memberi hormat terhadap orang yang lebih tua. A1
 Membiasakan berbicara dengan sopan A5
 Menyatakan terima kasih setelah menerima bantuan orang A1
lain
5 Peduli  Menyetujui tugas sesuai kesepakatan A2
 Menawarkan diri untuk membantu teman yang A2
membuntuhkan A3
 Ikut serta dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau
sekolah
6 Percaya diri  Mengusulkan pendapat tanpa ragu-ragu A3
 Merumuskan keputusan dengan cepat A4
 Menunjukan sikap selalu semangat A5
 Mengorganisasi anggota kelompok untuk menyelesaikan A4
tugas

2
B. Penembangan Kisi-Kisi Instrumen

Satuan Pendidikan : SD

Kelas/Semester : IV/I

Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)

Sub Tema : 1 (Sumber Energi)

Pembelajaran ke :1–6

KOMPETENSI INTI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam bernteraksi dengan keluarga, teman, guru dan keluarga

ASPEK INDIKATOR INSTRUMEN

Jujur Mengatakan perasaan apa adanya Penilaian Diri, observasi
Menyampaikan laporan berdasarkan Observasi
data atau informasi apa adanya
Disiplin Membiaskan diri untuk datang tepat Skala Sikap, observasi
waktu
Mematuhi tata tertib atau aturan Observasi
bersama/ sekolah
Membiasakan diri untuk Penilaian Diri, observasi
mengerjakan/mengumpulkan tugas
tepat waktu
Tanggung Melaksanakan tugas individu dengan Skala Sikap, observasi
jawab baik
Membiasakan diri untuk Penilaian Diri, observasi
mengembalikan barang yang telah
dipinjam
Menyatakan permintaan maaf Observasi
setalah berbuat kesalahan
Santun Memberi hormat terhadap orang Observasi
yang lebih tua.
Membiasakan berbicara dengan Penilaian Diri, observasi
sopan
Menyatakan terima kasih setelah Skala Sikap, observasi
menerima bantuan orang lain
Peduli Menyetujui tugas sesuai kesepakatan Skala Sikap, observasi
Menawarkan diri untuk membantu Observasi
teman yang membuntuhkan
Ikut serta dalam bekerja bakti Penilaian Diri, observasi
membersihkan kelas atau sekolah
Percaya diri Mengusulkan pendapat tanpa ragu- Observasi
ragu
Merumuskan keputusan dengan Skala Sikap, observasi
cepat
Menunjukan sikap selalu semangat Skala, observasi
Mengorganisasi anggota kelompok Observasi
untuk menyelesaikan tugas

3
C. Bentuk jadi instrumen

TEKNIK SKALA SIKAP

Nama :

Satuan Pendidikan : SD

Kelas/Semester : IV/I

Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)

Sub Tema : 1 (Sumber Energi)

Pembelajaran ke :1–6

Petunjuk:

Pilihlah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan diri kamu. Jawaban diberikan dengan
memberikan tanda centang (√ ) pada kolom yang telah disediakan di setiap butir-butir pernyataan.
Dan setiap setiap butir pernyataan jangan sampai terlewati. Adapun pilihan jawaban yang tersedia
adalah sebagai berikut:

1 : Bila kamu Sangat Tidak Setuju dengan pernyataan yang ada

2 : Bila kamu Tidak Setuju dengan pernyataan yang ada
3 : Bila kamu Setuju dengan pernyataan yang ada
4 : Bila kamu Sangat Setuju dengan pernyataan yang ada

SKALA

No PERNYATAAN STS TS S SS
1 Saya akan meminta maaf jika melakukan kesalahan
2 Saya merasa nyaman mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan kondisi kelas yang bersih
3 Saya selalu mengumpulkan tugas dengan tepat waktu
4 Saya suka menunda-nunda dalam mengerjakan tugas
5 Saya senang ikut serta dalam kegiatan membersihkan
kelas
6 Saya selalu menawarkan bantuan kepada teman yang
membutuhkan
7 Saya selalu beralasan tidak bisa hadir dalam kegiatan
kerja kelompok dirumah teman
8 Saya suka menyimpan sampah dikolong meja belajar
9 Saya selalu usil ketika sedang belajar kelompok
10 Saya suka menerobos antrian ketika akan membayar
makanan dikantin

4
 TEKNIK OBSERVASI

Pedoman Observasi Sikap Jujur Siswa

Petunjuk :

Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap afektif peserta didik. Berilah tanda (x) pada kolom skor
sesuai sikap afektif yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : Sering. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak melakukan

2 : Kadang - kadang apabila kadang – kadang melakukan, dan sering tidak melakukan.

1 : Tidak Pernah apabila tidak pernah melakukan

NAMA PESERTA DIDIK :

KELAS :

NO. ABSEN :

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Menyampaiakan hasil laporan sesuai dengan teori yang ada
2 Jujur kepada guru
3 Mengerjakan ujian dengan jujur
4 Mengungkapkan pendapat apa adanya
5 Mengakui kesalahan dan kekurangan yg dimiliki
Skor

5
 Pedoman Observasi Sikap Disiplin Siswa

Petunjuk :

Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap afektif peserta didik. Berilah tanda (x) pada kolom skor
sesuai sikap afektif yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : Sering. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak melakukan

2 : Kadang - kadang apabila kadang – kadang melakukan, dan sering tidak melakukan.

1 : Tidak Pernah apabila tidak pernah melakukan

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Datang sekolah tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Mematuhi aturan sekolah
4 Membawa buku sesuai jadwal pelajaran
5 Memakai atribut seragam sekolah lengkap sesuai jadwal
Skor

6
 Pedoman Observasi Sikap Tangung Jawab Siswa

Petunjuk :

Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap afektif peserta didik. Berilah tanda (x) pada kolom skor
sesuai sikap afektif yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : Sering. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak melakukan

2 : Kadang - kadang apabila kadang – kadang melakukan, dan sering tidak melakukan.

1 : Tidak Pernah apabila tidak pernah melakukan

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Mengakui kesalahan jika berbuat salah
2 Mengembalikan barang yang dipinjam dari teman
3 Mengembalikan barang yang dipinjam dari guru
4 Mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk
5 Mau bertangung jawab terhadap kesalahan yang telah diperbuat
Skor

7
 Pedoman Observasi Sikap Santun Siswa

Petunjuk :

Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap afektif peserta didik. Berilah tanda (x) pada kolom skor
sesuai sikap afektif yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : Sering. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak melakukan

2 : Kadang - kadang apabila kadang – kadang melakukan, dan sering tidak melakukan.

1 : Tidak Pernah apabila tidak pernah melakukan

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
Berbicara dengan bahasa yang sopan terhadap orang yang lebih
1
tua
2 Tidak memotong pembicaraan guru
3 Mengucapkan terima kasih jika menerima pertolongan
4 Tidak berkata kasar dilingkungan sekolah
5 Bersikap 3S (Senyum, Sapa, Salam) saat bertemu orang lain
Skor

8
 Pedoman Observasi Sikap Peduli Siswa

Petunjuk :

Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap afektif peserta didik. Berilah tanda (x) pada kolom skor
sesuai sikap afektif yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : Sering. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak melakukan

2 : Kadang - kadang apabila kadang – kadang melakukan, dan sering tidak melakukan.

1 : Tidak Pernah apabila tidak pernah melakukan

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Saya menghormati teman yang berbeda pendapat
2 Saya menerima kekurangan orang lain
3 Saya memaafkan kesalahan orang lain
4 Saya mementingkan diri sendiri daripada kelompok orang lain
5 Saya menjauhi siswa dari keluarga yang kurang mampu

9
 Pedoman Observasi Sikap Percaya Diri Siswa

Petunjuk :

Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai sikap afektif peserta didik. Berilah tanda (x) pada kolom skor
sesuai sikap afektif yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : Sering. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak melakukan

2 : Kadang - kadang apabila kadang – kadang melakukan, dan sering tidak melakukan.

1 : Tidak Pernah apabila tidak pernah melakukan

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Saya berani mencoba hal-hal baru yang positif
Saya berani menunjukan kemampuan yang saya miliki didepan
2
orang banyak
3 Saya selalu ragu ketika akan bertanya
4 Saya takut jika disuruh guru maju menjawab soal
5 Saya selalu gugup jika bertanya kepada teman

10
 TEKNIK PENILAIAN DIRI

Pedoman Penilaian Diri Sikap Jujur Siswa

Petunjuk :

1. Bacalah petunjuk yang ada didalam kolom dengan teliti

2. Beri tanda silang (x) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

NAMA PESERTA DIDIK :

KELAS :

NO. ABSEN :

SKOR
NO PERNYATAAN
TP KD SR SL
1 Saya mencontek pada saat mengerjakan ulanagan
Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebut sumbernya pada
2
saat mengerjakan tugas
Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan
3
barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman

Keterangan :

SL : Selalu, apabilah selalu melakukan sesuai pernyataan

SR : Sering, apabilah sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

KD : Kadang Kadang, apabilah kadang-kadang mealakukan dan sering tidak melakukan

TP : Tidak Pernah, apabilah tidak pernah melakukan

11
 Pedoman Penilaian Diri Sikap Disiplin Siswa

Petunjuk :

1. Bacalah petunjuk yang ada didalam kolom dengan teliti

2. Beri tanda silang (x) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

NAMA PESERTA DIDIK :

KELAS :

NO. ABSEN :

SKOR
NO PERNYATAAN
TP KD SR SL
1 Saya masuk kelas tepat waktu
2 Saya mengumpulkan tugas setelah ditegur guru
3 Saya memakai seragam sesuai tata tertib
4 Saya suka bermain hp daripada belajar
5 Saya selalu bermain saat pulang sekolah

Keterangan :

SL : Selalu, apabilah selalu melakukan sesuai pernyataan

SR : Sering, apabilah sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

KD : Kadang Kadang, apabilah kadang-kadang mealakukan dan sering tidak melakukan

TP : Tidak Pernah, apabilah tidak pernah melakukan

12
 Pedoman Penilaian Diri Sikap Tanggung Jawab Siswa

Petunjuk :

1. Bacalah petunjuk yang ada didalam kolom dengan teliti

2. Beri tanda silang (x) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

NAMA PESERTA DIDIK :

KELAS :

NO. ABSEN :

SKOR
NO PERNYATAAN
TP KD SR SL
Sebagai siswa saya mengerjakan setiap tugas yang diberikan
1
guru dengan baik
2 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya lakukan
3 Saya menuduh orang lain tanpa bukti
4 Saya suka merusakan barang orang lain
Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang
5
merugikan orang lain

Keterangan :

SL : Selalu, apabilah selalu melakukan sesuai pernyataan

SR : Sering, apabilah sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

KD : Kadang Kadang, apabilah kadang-kadang mealakukan dan sering tidak melakukan

TP : Tidak Pernah, apabilah tidak pernah melakukan

13
 Pedoman Penilaian Diri Sikap Santun Siswa

Petunjuk :

1. Bacalah petunjuk yang ada didalam kolom dengan teliti

2. Beri tanda silang (x) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

NAMA PESERTA DIDIK :

KELAS :

NO. ABSEN :

SKOR
NO PERNYATAAN
TP KD SR SL
1 Saya menghormati orang yang lebih tua
2 Saya marah ketika dilarang orang tua bermain
3 Saya berkata kotor, kasar dan takabur
Saya tidak menyelah pembicaraan ketika sedang berbicara
4
dengan orang tua
5 Saya memberi salam kepada orang yang ada disekitar

Keterangan :

SL : Selalu, apabilah selalu melakukan sesuai pernyataan

SR : Sering, apabilah sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

KD : Kadang Kadang, apabilah kadang-kadang mealakukan dan sering tidak melakukan

TP : Tidak Pernah, apabilah tidak pernah melakukan

14
 Pedoman Penilaian Diri Sikap Peduli Siswa

Petunjuk :

1. Bacalah petunjuk yang ada didalam kolom dengan teliti

2. Beri tanda silang (x) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

NAMA PESERTA DIDIK :

KELAS :

NO. ABSEN :

SKOR
NO PERNYATAAN
TP KD SR SL
1 Saya menghormati teman yang berbeda pendapat
2 Saya menolak kekurangan orang lain
3 Saya memaafkan orang lain
4 Saya acuh terhadap orang lain
5 Saya suka berbagi makanan kepada teman kelas

Keterangan :

SL : Selalu, apabilah selalu melakukan sesuai pernyataan

SR : Sering, apabilah sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

KD : Kadang Kadang, apabilah kadang-kadang mealakukan dan sering tidak melakukan

TP : Tidak Pernah, apabilah tidak pernah melakukan

15
 Pedoman Penilaian Diri Sikap Percaya diri Siswa

Petunjuk :

1. Bacalah petunjuk yang ada didalam kolom dengan teliti

2. Beri tanda silang (x) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

NAMA PESERTA DIDIK :

KELAS :

NO. ABSEN :

SKOR
NO PERNYATAAN
TP KD SR SL
1 Saya melakukan segala sesuatutanpa ragu
2 Saya sering gugup ketika berbicara didepan kelas
3 Saya berani bertanya jika saya kurang faham
4 Saya takut ketika disuruh menjawab didepan kelas
Saya berani menampilkan kemampuan diri didepan orang
5
banyak

Keterangan :

SL : Selalu, apabilah selalu melakukan sesuai pernyataan

SR : Sering, apabilah sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

KD : Kadang Kadang, apabilah kadang-kadang mealakukan dan sering tidak melakukan

TP : Tidak Pernah, apabilah tidak pernah melakukan

16
D. LEMBAR JAWABAN

Skala sikap

Setiap pernyataan

Soal no 1,4,6,8,10 semakin ke kanan nilai semakin besar 14

Soal no 2,3,5,7,9 semakin ke kanan nilai semakin rendah 41

Observasi

Setiap pernyataan Jujur, Disiplin, Tangung jawab, Santun, Peduli, Percaya diri

Angka yg disilang = skor yang di dapat

Penilaian Diri

NO Penilaian Jawaban
1 Jujur Jika menjawab nomer 3,4,3 , semakin ke kanan nilai semakin tinggi 14
Jika menjawab nomer 1,2, semakin ke kanan nilai semakin Rendah 41
2 Disiplin Jika menjawab nomer 1,3, semakin ke kanan nilai semakin tinggi 14
Jika menjawab nomer 2,4,5, semakin ke kanan nilai semakin Rendah 41
3 Tanggung jawab Jika menjawab nomer 1,2,5, semakin ke kanan nilai semakin tinggi 14
Jika menjawab nomer 3,4, semakin ke kanan nilai semakin Rendah 41
4 Santun Jika menjawab nomer 1,4,5, semakin ke kanan nilai semakin tinggi 14
Jika menjawab nomer 2,3, semakin ke kanan nilai semakin Rendah 41
5 Peduli Jika menjawab nomer 1,3,5, semakin ke kanan nilai semakin tinggi 14
Jika menjawab nomer 2,4, semakin ke kanan nilai semakin Rendah 41
6 Percaya diri Jika menjawab nomer 1,3,5, semakin ke kanan nilai semakin tinggi 14
Jika menjawab nomer 2,4, semakin ke kanan nilai semakin Rendah 41

17
E. PEDOMAN PENSKORAN

Penilaian Skala

Nilai = Skor / Skor max * 100

Contoh = 36 / 40 * 100 = 90

Deskripsi =

A : 86 – 100 = Sangat Baik

B : 71 – 85 = Baik

C : 56 – 70 = Cukup Baik

D : 41 – 55 = Kurang Baik

E : 25 -40 = Kurang Begitu Baik

Penilaian Observasi

Nilai = Skor / Skor max * 100

Contoh = 10/ 20 * 100 = 50

Deskripsi =

A : 86 – 100 = Siswa telah bersikap ....* di dengan baik

B : 71 – 85 = Siswa mampu bersikap ....*

C : 56 – 70 = Siswa dapat bersikap ....*

D : 41 – 55 = Siswa kurang dapat bersikap.....*

E : 25 -40 = Siswa masih belum bisa .....* di sekolah

Keterangan : *adalah aspek pada KI (Jujur, Disiplin, Bertangung Jawab, Santun, Peduli, Percaya diri)

Contoh : “Siswa kurang dapat bersikap jujur”

Penilaian Diri

Nilai = Skor / Skor max * 100

Contoh = 15/ 20 * 100 = 75

Deskripsi =

A : 86 – 100 = Sangat Baik

B : 71 – 85 = Baik

C : 56 – 70 = Cukup Baik

D : 41 – 55 = Kurang Baik

E : 25 -40 = Kurang Begitu Baik

18
 BAB III
PENUTUP

Keimpulan
Penilaian ranah Afektif adalah penilaian untuk memperoleh informasi tentang seberapa jauh
hasil belajar peserta didik yang menyangkut segala sikap dan nilai dengan menggunakan
instrument tes berupa penilaian diri, observasi, maupun skala sikap. Penilaian ini dengan
melakukan pengamatan tentang prilaku siswa selama kegiatan pembelajajaran maupun di luar
jam pembelajaran.

19