Nama : Rizki Feroza Maruddani

NIM : 17405241023
Prodi : Pendidikan Geografi 2017/A
Tugas 3. Pemahaman Teknik Penilaian Nontes

N Teknik Aspek Kemampuan

o Penilaian Deskripsi yang dinilai (diberi Sistem Skoring Keterangan
tanda centang)
Sikap Penget Ketera
ahuan mpilan
1. Unjuk Kerja Kegiatan peserta didik dalam  Check list dan rating Teknik penilaian unjuk
melakukan sesuatu. Oleh scale (1-4) kerja sesuai apabila
karena itu, penilaian unjuk 1: Sangat baik digunakan untuk menilai
kerja dilakukan terhadap apa 2: Baik aspek keterampilan
yang dilakukan oleh peserta 3: Kurang karena dalam unjuk kerja
didik ketika sedang berbuat 4: Tidak baik siswa dituntut untuk bisa
melakukan tugas tertentu. memiliki kemampuan
dalam melakukan
sesuatu seperti
mengoperasikan alat
atau memperagakan
sesuatu. Sistem skoring
yang bisa digunakan
adalah check list dan
rating scale. Check list
dapat digunakan bila
kemampuan peserta
didik teramati dan rating
scale untuk menilai
sejauh mana
kemampuan peserta
 didik dalam melakukan
sebuah pekerjaan

2. Observasi Teknik penilaian yang  Check list dan rating Teknik penilaian
dilakukan secara scale observasi sesuai apabila
berkesinambungan dengan digunakan untuk menilai
menggunakan indera, baik aspek sikap pada peserta
secara langsung maupun tidak didik. Aspek sikap dapat
langsung dengan diketahui dari hasil
menggunakan instrument yang pengamatan sikap dan
berisi sejumlah indikator perilaku pada peserta
perilaku yang diamati. didik yang positif atau
negatif sesuai dengan
indikator penjabaran
sikap dalam kompetensi
dan kompetensi dasar.
Sistem skoring yang
dapat digunakan bisa
berupa check list
maupun rating scale.
Check list digunakan
untuk mengamati ada
tidaknya suatu sikap atau
perilaku, sedangkan
rating scale menentukan
posisi sikap atau perilaku
peserta didik dalam
suatu rentangan sikap.
3. Jurnal Merupakan catatan pendidik di  Rating scale/ Skala Teknik penilaian jurnal
dalam dan di luar kelas yang penilaian Likert sesuai untuk digunakan
berisi informasi hasil dalam menilai aspek
pengamatan tentang kekuatan sikap pada peserta didik.
dan kelemahan peserta didik Terkait dengan
 yang berkaitan dengan sikap
dan perilaku. Jurnal bisa
dikatakan sebagai catatan yang
berkesinambungan dari hasil
observasi. Kelebihan teknik
penilaian ini adalah
peristiwa/kejadian dicatat
dengan segera sehingga
bersifat asli dan objektif untuk
digunakan memahami peserta
didik dengan lebih tepat.
4. Proyek Sebuah kegiatan penilaian
terhadap suatu tugas yang
harus diselesaikan dalam
periode atau waktu tertentu.
Tugas yang dimaksud pada
penilaian ini merupakan suatu
investigasi atau menggali
sesuatu sampai ditemukan
manfaat yang bermakna bagi
kehidupan manusia dan bagi
peserta didik itu sendiri.
5. Produk Penilaian terhadap proses
pembuatan dan kualitas suatu
produk. Yang dimaksud
pencatatan jurnal maka
guru perlu mengenal dan
memperhatikan perilaku
peserta didik baik di
dalam maupun diluar
kelas. Sistem skoring
jurnal dapat dilakukan
menggunakan skala
penilaian Likert sebagai
contoh skala 1 sampai 4.
  Rating scale (1-4) Teknik penilaian proyek
1: Sangat baik sesuai untuk digunakan
2: Baik dalam menilai aspek
3: Kurang pengetahuan dan
4: Tidak baik keterampilan. Nilai
pengetahuan dapat
diketahui dari aspek
perencanaan dan laporan
proyek sedangkan
ketermpilan dapat dilihat
dari pelaksanaan proyek
oleh peserta didik seperti
dalam ketepatan
penggunaan alat. Sistem
skoring yang dapat
digunakan yaitu lembar
proyek yang berupa
rating scale 1 sampai 4
misalnya.
 Rating scale (1-4) Teknik penilaian produk
sesuai untuk digunakan
dalam menilai aspek
 produk bukan hanya benda keterampilan. Aspek
yang dihasilkan dari sebuah keterampilan ini dapat
kegiatan peserta didik, tetapi dilihat ketika peserta
juga meliputi proses persiapan, didik melakukan tahap-
pembuatan, dan penilaian tahap yang ada dalam
produknya. produk seperti persiapan
merancang desain
produk hingga
pembuatan produk yang
membutuhkan skill dan
kreativitas. Sistem
skoring yang bisa
digunakan bisa berupa
rating scale untuk
memberi nilai sejauh
mana keterampilan
peserta didik dalam
membuat produk
tersebut.
6. Portofolio Penilaian melalui hasil kinerja   Rating scale (1-4) Teknik penilaian
siswa yang dibatasi pada bukti portofolio sesuai untuk
fisik yang berupa barang menilai aspek
cetakan atau tulisan di atas pengetahuan dan
kertas sajaa, atau benda-benda keterampilan. Penilaian
lain yang dapat ditulisi atau aspek pengetahuan ini
diberi lukisan. dapat dilihat dari
kemampuan peserta
didik menjawab soal-
soal pada tugas yang
diberikan oleh guru,
sedangkan aspek
keterampilan dapat
dinilai dari tugas yang
 dibuat secara kreatif oleh
peserta didik. Sistem
skoring yang digunakan
bisa berupa rating scale
untuk melihat sejauh
mana pengetahuan dan
keterampilan peserta
didik dalam
mengerjakan tugas
portofolio yang
dikerjakan.
7. Self evaluation Suatu teknik penilaian yang  Rating scale (1-4) Self evaluation sesuai
dilakukan oleh peserta didik dan inventori sikap untuk digunakan dalam
sendiri, berkaitan dengan menilai aspek sikap.
status, proses dan tingkat Penilaian aspek sikap ini
pencapaian kompetensi yang dapat diketahui dari hasil
dipelajarinya dalam mata pengisian pada rating
pelajaran tertentu didasarkan scale. Dalam
atas kriteria atau acuan yang penyusunan lembar
telah disiapkan. penilaian diri ini dapat
menggunakan
pertanyaan tentang
pendapat, tanggapan,
dan sikap peserta didik
terhadap suatu hal.
Selain itu juga dapat
menggunakan sistem
skoring berupa inventori
sikap untuk menaksir
dan menilai ada atau
tidak adanya tingkah
laku, minat, sikap
tertentu dan sebagainya.
 8. Peer review Teknik penilaian dengan cara
meminta peserta didik untuk
saling menilai terkait dengan
pencapaian kompetensi
 Rating scale (1-4) Peer review sesuai untuk
dan inventori sikap digunakan dalam
menilai aspek sikap.
Dari peer review ini
peserta didik dapat
mengetahui penilaian
sikap dirinya dari
pengamatan peserta
didik yang lain. Sistem
skoring yang bisa
digunakan yaitu rating
scale untuk menilai sikap
peserta didik dengan
melihat sikapnya yang
sudah baik atau belum.
Selain itu juga dapat
menggunakan inventori
sikap yang berupa daftar
pertanyaan yang harus
dijawab.

Sumber:
Arikunto, Suharsimi. 2015. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
https://www.academia.edu/7514418/TEKNIK_DAN_BENTUK_INSTRUMEN_PENILAIAN_sikap diakses pada 10 November 2019
pukul 16.00 WIB
Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar (Power Point) oleh: Muhammad Nursa’ban
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan