3

CRITICAL JOURNAL RIVIEW 

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA BIDANG STUDI 

AQIDAH AKHLAK 

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Aqidah Akhlak 

DOSEN PENGAMPU : Dr. H. MARDIANTO, M.Pd 

DISUSUN OLEH : 

NAMA : SUCI RAHMADHANI PUTRI BUTAR-BUTAR  

NIM : 0301171270 

JURUSAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM – 3 / SEMESTER IV 

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN 

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA 

2019 

   
 3

KATA PENGANTAR 

Puji  syukur  penulis  ucapkan  kepada  Allah SWT yang telah melimpahkan 

rahmat  dan  karunia-Nya  sehingga  penulis  dapat  menyelesaikan  tugas  ​Critical 
​ trategi  Pembelajaran  Akidah  Akhlak  mengenai  “​Implementasi 
Journal  Riview  S
Pembelajaran Inkuiri Pada Bidang Studi Aqidah Akhlak​ “. 

Dalam  penulisan  dan  penyusunan  ​Critical  Journal  Riview  ​ini  penulis 

banyak  dibantu  oleh  berbagai  pihak  baik  langsung  maupun  tidak  langsung. 
Penulis  sadar  bahwa  penulisan  kritik  jurnal  ini  terdapat  banyak  kekurangan. 
Untuk  itu  penulis  menghimbau agar para pembaca dapat memberikan saran dan 
kritik yang membangun demi perbaikan ​Critical Journal Riview ​ini. 

Akhir  kata  penulis  berharap  agar  jurnal  ini  bermanfaat  dan  memberikan 
ilmu pengetahuan bagi pihak – pihak yang memerlukan.  

Dalam  penulisan  ​Critical  Journal  Riview  ​ini,  penulis  tentu  saja  tidak  dapat 
menyelesaikannya sendiri tanpa bantuan dari pihak lain. Oleh karena itu, penulis 
mengucapkan terima kasih kepada : 

1. Orang  –  orang  tersayang  yang  selalu  mendoakan  penulis,  terutama 

kedua orang tua penulis 
2. Kepada dosen pengampu yaitu Bapak Dr. H. Mardianto, M.Pd 

Medan, 7 Mei 2019 

Penulis, 

Suci Rahmadhani  

 
 3

   
 3

DAFTAR ISI 

KATA PENGANTAR i 

DAFTAR ISI ii 

BAB I PENDAHULUAN 1 

A.1 Latar Belakang Pemilihan Jurnal 1 

B. 1 Kerelevansian Jurnal dengan Topik yang Diamati 1 

BAB II RINGKASAN JURNAL 2 

A.2 Identitas Jurnal 2 

B.2 Ringkasan Jurnal 2 

BAB III PEMBAHASAN 5 

A.3 Relevansi antara Topik Jurnal dengan Karya dan Bidang Keahlian Penulis 5 

B.3 Pokok – Pokok Argumentasi Penulis Dalam Pendahuluan 5 

C.3 Pemilihan serta Cakupan Kajian Teori 5 

D.3 Metodologi Penelitian dan Relevansinya 5 

E.3 Kerangka Berfikir Penulis pada Bagian Pembahasan 5 

F.3  Kesimpulan  dan  Saran  yang  Diajukan  Penulis  serta  Implikasinya  Pada 
Penelitian Berikutnya 5 

G.3  Persetujuan,  Kritik,  Sanggahan,  Uraian,  Penjelasan  serta  Posisi  Penulis 

Journal Review Terhadap Jurnal 6 

BAB IV PENUTUP 7 

A.4 Kesimpulan 7 

B.4 Saran 7 
 3

   
 3

BAB I 

PENDAHULUAN 

A.1 Latar Belakang Pemilihan Jurnal  

Bidang  studi  Akidah  Akhlak  memiliki  peranan  penting  dalam  pembentukan 

kepribadian  aqidah  para  siswa  juga  sebagai  tata  nilai,  pedoman,  pembimbing  dan 
pendorong  atau  penggerak  untuk  mencapai  realitas  hidup  yang  lebih  baik,  karena 
mata  pelajaran  ini  wajib  difahami,  diyakini  dan  diamalkan, sehingga menjadi dasar 
kepribadian  bangsa  Indonesia.  Dengan  melihat  pentingnya  bidang  studi  ini,  maka 
pendidikan  akal atau rasio tidak kalah pentingnya dalam pembentukan kepribadian 
manusia  secara  utuh,  oleh  karena  itu  peran  guru  sebagai  pendidik  dituntut  untuk 
menyajikan  model  pembelajaran  yang  dapat  mengembangkan  potensi  anak  didik 
ke arah kemampuan berfikir secara kritis dan kreatif. 

Dari  sekian  model  pembelajaran  penulis  jurnal  mencoba  melihat  implementasi 

inkuiri  dalam  bidang  studi  aqidah  akhlak,  menurut  penulis  model  ini  dapat 
menimbulkan  kreatifitas  siswa,  memberikan  kebebasan  menyusun  pertanyaan  dan 
mengemukakan  pendapat  secara  lisan  atau  verbal.  Menimbulkan  komunikasi  dan 
kerja sama. 

B.2 Kerelevansian Jurnal dengan Topik yang Diminati 

Jurnal  yang  berjudul  “Implementasi  Pembelajaran  Inkuiri  Pada  Bidang 

Studi  Aqidah  Akhlak”  ini  relevan  dengan  topik  yang  diminati,  yaitu  bagaimana 
menumbuhkan  dan  mengembangkan  potensi  anak  didik  ke  arah  kemampuan 
berfikir  secara  kritis  dan  kreatif  melalui  implementasi  dari  pembelajaran inkuiri. 
Sebagaimana  yang  diketahui  pemebelajaran  inkuiri  ialah  pembelajaran  yang 
melibatkan  secara  maksimal  seluruh  kemampuan  siswa  untuk  mencari  dan 
menyelidiki  sesuatu  (benda,  manusia,  atau  peristiwa)  secara  sistematis,  kritis, 
logis,  dan  analitis  sehingga  mereka  dapat  merumuskan  sendiri  kesimpulan  dari 
penemuannya. 
 3

   
 3

BAB II 

RINGKASAN JURNAL 

A.2 Identitas Jurnal 

Judul : Implementasi  Pembelajaran  Inkuiri  Pada  Bidang  Studi 

Aqidah Akhlak 
Penulis : Sariah  
Lembaga penulisan : Potensia : Jurnal Kependidikan Islam 
Volume : 03, No. 1 
Tahun terbit : 2017 
ISSN :  - 
 
B.2 Ringkasan Jurnal 
b.1 Pendahuluan 

Bidang  studi  Akidah  Akhlak  memiliki  peranan  penting  dalam  pembentukan 

kepribadian  aqidah  para  siswa  juga  sebagai  tata  nilai,  pedoman,  pembimbing 
dan  pendorong  atau  penggerak  untuk  mencapai realitas hidup yang lebih baik, 
karena  mata  pelajaran  ini  wajib  difahami,  diyakini  dan  diamalkan,  sehingga 
menjadi  dasar  kepribadian  bangsa  Indonesia.  Dengan  melihat  pentingnya 
bidang  studi  ini,  maka  pendidikan  akal  atau  rasio  tidak  kalah  pentingnya 
dalam  pembentukan  kepribadian  manusia  secara  utuh,  oleh  karena  itu  peran 
guru  sebagai  pendidik  dituntut  untuk  menyajikan  model  pembelajaran  yang 
dapat  mengembangkan  potensi  anak  didik  ke  arah  kemampuan  berfikir  secara 
kritis dan kreatif. 

 
b.2 Kajian Teori 
Dalam  jurnal  yang  berjudul  “Implementasi Pembelajaran Inkuiri Pada Bidang 
Studi Aqidah Akhlak” tidak dilengkapi dengan kajian teori. 
 
b.3 Metodologi Penelitian 
 3

Adapun  metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  pendekatan  kualitatif 

dengan  alasan  ingin  mengkaji  apa  yang  sebenarnya  dilakukan  guru  masalah 
yang  akan  dihadapi  dapat  diamati. ​Subjek  penelitian  ini  adalah  guru  bidang 
studi aqidah akhlak Madrasah Aliyah  
   
 3

Muhammadiyah  Pekanbaru  sebanyak  satu  orang  guru  aqidah  akhlak  dan 

yang  menjadi  obyek  adalah  implementasi  pembelajaran  inkuiri.  Instrumen 
penelitian meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. 
 
b.4 Pembahasan 
Dalam  pelaksanaan pembelajaran inkuri di Madrasah Aliyah Muhammadiyah 
Pekanbaru  diperlukan  inovasi,  baik  strategi,  pemilihan  metode  yang  bervariasi 
dengan  materi  yang  tepat  sesuai  dengan  kebutuhan  siswa  dan  disesuaikan 
dengan sarana dan prasarana yang ada. 
Inkuiri  merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat dikembangkan, 
sesuai  dengan  karaktekristiknya  model  ini  membawa  siswa  untuk 
mengembangkan  kemampuan  berfikir,  menumbuhkan  sifat  kerja  sama, 
memberikan  kebebasan  dalam  bertanya  dan  mengeluarkan  pendapat.  Sejalan 
dengan  itu  model  ini  juga  dalam  implementasinya  guru  berperan  sebagai 
pembimbing  siswa  mulai  dari  orientasi,  perumusan  masalah,  perumusan 
hipotesis,  pengumpulan  data,  menguji  hipotesis  dan  merumuskan  kesimpulan. 
Implementasi  pembelajran  inkuri  akan  tidak  efektif  kalau  proses  pembelajaran 
masih  berorientasi  pada  teacher  center,  yang  berdampak  kepada  siswa  yang  di 
bagian  belakang  tidak  memperhatikan  waktu guru menjelaskan kemudian siswa 
juga tidak punya buku hanya LKS saja.  
Dalam  implementasi  pembelajaran  inkuiri,  kemampuan  guru  sangat 
menentukan  seperti  kemampuan  teknik  bertanya  untuk  memancing  anak 
mengeluarkan  pendapat,  pengelolaan  kelas,  dan  keberhasilannya  juga 
ditentukan  oleh  keprofesionalan  seorang  guru  dalam  arti  mampu  mengajarkan 
materi kepada siswa sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. 
 
b. 5 Penutup 
Kesimpulan 
Dalam  implimentasi  pembelajaran  inkuiri  di  Madrasah  Aliyah 
Muhammadiyah  Pekanbaru  diperlukan  inovasi  baik  perencanaan,  strategi, 
pemilihan  metode  yang  bervariasi  dengan  materi  yang  tepat  sesuai  dengan 
kebutuhan  siswa  dan  disesuaikan  dengan  sarana  dan  prasarana  yang  ada, 
 3

komponen  tersebut  menjadi  kunci  keberhasilan  dalam  proses  pendidikan, selain 

iklim, lingkungan sosial dan budaya dan politik.  
Dalam  implementasi  pembelajaran  inkuiri  kemampuan  guru  sangat 
menentukan  seperti  kemampuan  teknik  bertanya  untuk  memancing  siswa 
mengeluarkan pendapat, pengelolaan  
   
 3

kelas,  dan  keprofesionalan  seorang  guru  dalam  arti  mampu  mengajarkan 

materi sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 3

 
 

   
 3

BAB III 

PEMBAHASAN 

A.3 Relevansi antara Topik Jurnal dengan Kaya dan Bidang Keahlian Penulis 

Latar  belakang  penulis  jurnal  tidak  tertulis  dalam jurnal, tidak diberi keterangan 

apakah  jurnal tenaga pendidik lembaga pendidikan. Dan riviewer tidak mengetahui 
karya penulis jurnal sebelumnya. 

B.3 Pokok – Pokok Argumentasi dalam Pendahuluan 

Mengembangkan  potensi  anak  didik  ke  arah  kemampuan  berfikir  secara  kritis 
dan kreatif melalui strategi pembelajaran inkuiri dalam bidang studi aqidah akhlak. 

C.3 Pemilihan serta Cakupan Kajian Teori  

Di dalam jurnal tidak dipaparkan mengenai kajian teori. 

D.3 Metodologi Penelitian dan Relevansi 

Pendekatannya  yang  digunakan  adalah  pendekatan  kualitatif  dengan  alasan 

ingin  mengkaji  apa  yang  sebenarnya  dilakukan  guru  masalah  yang  akan  dihadapi 
dapat  diamati,  dihayati  dan  dianalisis,  sehingga  memperoleh  makna  yang 
terkandung  dalam  fenomena-fenomena  yang  ada  pada  masalah  yang  akan  diteliti 
secara  lebih  jauh  pendekatan  kualitatif  dianggap  sesuai dengan permasalahan yang 
dibahas di jurnal.  

E.3 Kerangka Berfikir Penulis pada Bagian Pembahasan 

Kerangka  berfikir  penulis  pada  bagian  pembahasan  penulis  memaparkan  denga 

jelas hanya saja tidak ditambahkan dengan pendapat ahli.  

F.3  Kesimpulan  dan  Saran  yang  Diajukan  Penulis  Serta  Impilkasinya  pada 
Penelitian Berikutnya 
 3

Adapun  saran  untuk  penulis  ialah  penambahan  pada  kajian  teori  yang  harus 
menggunakan  pendapat  ahli  dan  pendapat  penulis  tersendiri  pada  penelitian  yang 
berikutnya. 

   
 3

G.3  Persetujuan,  Kritik,  Sanggahan,  Uraian,  Penjelasan  serta  Posisi  Penulis 

Journal Review Terhadap Jurnal  

Saya  kurang  setuju  dengan  pendapat  penulis  mengimplementasikan  strategi 

pembelajaran  inkuiri  dengan  bidang  studi  aqidah  akhlak.  Bidang  studi  aqidah 
akhlak  berkaitan  erat  dengan  keyakinan  (contohnya:  keberadaan  malaikat, 
sebagaimana  dalam  Islam  keberadaan  malaikat  tidak  bisa  dibuktikan  dengan 
logika),  sedangkan  pembelajaran  inkuiri ialah pembelajaran yang melibatkan secara 
maksimal  seluruh  kemampuan  siswa  untuk  mencari  dan  menyelidiki  sesuatu 
(benda, manusia, atau peristiwa) secara sistematis, kritis, logis, dan analitis sehingga 
mereka dapat merumuskan sendiri kesimpulan dari penemuannya. 

Jadi  menurut  saya  strategi  pembelajaran  inkuiri lebih baik diterapkan pada mata 

pelajaran  yang  berbasis  ilmiah,  ketimbang  yang  berhubungan  dengan  keyakinan 
seseorang. 

Dan pada identitas jurnal tidak terdapat ISSN. 

 
 3

   
 3

BAB IV 

PENUTUP 

A.4 Kesimpulan  

Jurnal  yang  dibahas  yaitu  “Implementasi  Pembelajaran  Inkuiri  Pada  Bidang 

Studi  Aqidah  Akhlak”.  Bagaimana  mengembangkan  potensi  anak  didik  ke  arah 
kemampuan  berfikir  secara  kritis  dan  kreatif  pada  bidang  studi  aqidah  akhlak 
melalui  strategi  pembeljaran  inkuiri.  Metode  penelitian  menggunakan  pendekatan 
kualitatif, Instrumen penelitian meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. 

B.4 Saran 

Berdasarkan  kesimpulan  pada  pembahasan  jurnal  yang  telah  dibahas,  untuk 

peningkatan  kualitas  pembelajaran  inkuiri  khususnya  dalam  bidang  studi  aqidah 
akhlak  guru  perlu  meningkatkan  kemampuan  dalam  menggunakan  berbagai 
variasi  metode,  strategi,  serta  perencanaan  yang  matang.  Kepada  pihak  sekolah 
kiranya  dapat  memberikan  motivasi  kepada  siswa  untuk  disiplin,  serius  dalam 
belajar  dan  memiliki  buku  tidak  saja  cukup  dengan  LKS,  karena  tanpa  partisipatif 
siswa implementasi pembelajaran inkuiri tidak bisa optimal.