SATUAN ACARA PENYULUHAN

PENGENALAN AUTISME DAN CARA PERAWATAN ANAK

DENGAN AUTISME DI RUMAH DI POLI TUMBUH
KEMBANG ANAK RUMAH SAKIT JIWA
MENUR PROVINSI JAWA TIMUR

Disusun Oleh:

1. Asmaul Husna (1930011)

2. Dedy Permana Putra (1930016)
3. Febriansyah Wahyu Iromi (1930032)
4. Nanda Devi Kusumaningrum (1930058)
5. Peny Indrawati (1930068)
6. Tiara Noviyanti Urgadana (1930086)
7. Wahyu Putro Wicaksono (1930090)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HANG TUAH
SURABAYA
2019
 LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertanda tangan dibawah ini ketua gerbong 1 dari kelompok G1:

Nama : Peny Indrawati

NIM : 1930068

Anggota Kelompok : 1. Asmaul Husna S.Kep. (193.0011)

2. Dedy Permana Putra (1930016)
3. Febriansyah Wahyu I. S.Kep. (193.0032)
4. Nanda Devi K. S.Kep. (193.0058)
5. Tiara Novianti U S.Kep. (193.0086)
6. Wahyu Putro Wicaksono S.Kep. (193.0090)
Program Studi : Profesi Ners

Judul Penyuluhan : Pengenalan Autisme Dan Cara Perawatan Anak Dengan

Autisme Di Rumah Di Poli Tumbuh Kembang Anak
Rumah Sakit Jiwa Menur Provinsi Jawa Timur
Menyatakan bahwa Satuan Acara Penyuluhan ini telah disusun dengan buku
panduan evaluasi yang berlaku di STIKES Hang Tuah Surabaya.

Surabaya, Desember 2019

Ketua Kelompok

(Peny Indrawati)
NIM. 1930068
Mengetahui,
Pembimbing Institusi Pembimbing Lahan

(Dhian Satya R, S.Kep., Ns., M.Kep) ( )

NIP. gdndnhm NIP. FBHCV
 SATUAN ACARA PENYULUHAN (SAP)

Pokok Bahasan : Pengenalan Autisme Dan Cara Perawatan Anak Dengan

Autisme Di Rumah Di Poli Tumbuh Kembang Anak
Rumah Sakit Jiwa Menur Provinsi Jawa Timur
Sasaran : Keluarga Pasien Poli Tumbuh Kembang Anak
Hari/Tanggal : Jumat, 13 Desember 2019
Tempat : Ruang Tuggu Poli Tumbuh Kembang Anak RSJ Menur
Surabaya
Pelaksana : Mahasiswa Program Pendidikan Profesi Ners STIKES
Hang Tuah Surabaya
Waktu : 09.00-09.40 WIB

A. Tujuan
1. Tujuan instruksional umum
a. Setelah diberikan penyuluhan kesehatan, para keluarga pasien
diharapkan dapat mengerti dan memahami tentang autisme.
b. Setelah diberikan penyuluhan kesehatan keluarga pasien
mengetahui cara perawatan pasien selama dirumah.
2. Tujuan instruksional khusus
Setelah mengikuti penyuluhan keseatan selama 1x40 menit diharapkan
keluarga pasien mampu :
a. Keluarga pasien dapat menjelaskan pengertian tentang autisme.
b. Keluarga pasien dapat menjelaskan penyebab autisme.
c. Keluarga pasien dapat menjelaskan tentang jenis autisme.
d. Keluarga pasien dapat menjelaskan karakteristik autisme.
e. Keluarga pasien dapat menjelaskan tentangn perawatan autisme di
rumah.
B. Materi Penyuluhan
1. Pengertian autisme
2. Jenis autisme.
3. Penyebab autisme.
 4. Karakteristik autisme.
5. Deteksi dini autisme
6. Cara perawatan pasien autisme di rumah
C. Metode
1. Ceramah
2. Diskusi
D. Media
1. Poster
2. Leaflet
E. Kegiatan Penyuluhan
Tahapan dan
No Kegiatan Pendidikan PJ/Pelaksana
Waktu
1 5 menit Petugas menyiapkan Peserta penyuluhan
sebelum acara daftar hadir, ruangan mengisi daftar hadir dan
dimulai dan tempat untuk duduk di tempat yang
peserta penyuluhan telah disediakan
2 Pendahuluan 5 Pembukaan:
menit 1. Mengucapkan 1. Menjawab salam
salam dan 2. Mendengarkan
memperkenalkan tujuan dan maksud
diri dari penyuluhan
2. Menyampaikan 3. Mendengarkan
tujuan dan maksud kontrak waktu
penyuluhan 4. Mendengarkan
3. Menjelaskan materi penyuluhan
kontrak waktu dan yang diberikan
mekanisme
4. Menyebutkan
materi penyuluhan
3 Pelaksanaan Pelaksanaan :
kegiatan 15 1. Menggali 1. Menjelaskan apabila
menit pengetahuan dan mengetahui tentang
 Tahapan dan
No Kegiatan Pendidikan PJ/Pelaksana
Waktu
pengalaman Stroke
sasaran tentang
autise
2. Menjelaskan materi 2. Mendengarkan
meliputi : materi penyuluhan
a. Pengertian autisme yang disampaikan
b. Jenis autisme.
c. Penyebab autisme.
d. Karakteristik
autisme.
e. Deteksi dini
autisme
f. Cara perawatan
pasien autisme di
rumah
3. Memberikan 3. Peserta penyuluhan
kesempatan peserta mengajukan
untuk mengajukan pertanyaan mengenai
pertanyaan materi yang belum
mengenai materi dipahami
yang disampaikan

4. Menjawab 4. Mendengarkan dan

pertanyaan yang memperhatikan
diajukan oleh jawaban penyaji
peserta penyuluhan mengenai pertanyaan
peserta penyuluhan
4 Penutup 5 Evaluasi:
menit 1. Menanyakan 1. Peserta penyuluhan
kembali materi menjawab
 Tahapan dan
No Kegiatan Pendidikan PJ/Pelaksana
Waktu
yang telah pertanyaan yang
disampaikan diajukan oleh
penyaji
2. Penyaji 2. Peserta penyuluh
menyimpulkan mendengarkan
materi yang telah kesimpulan materi
disampaikan yang disampaikan
3. Peserta penyuluhan
3. Tim penyuluh menerima leaflet
membagikan leaflet
kepada semua
peserta penyuluhan

F. Pengorganisasian
1. Pembimbing Akademik : Dhian SatyaR, S.Kep., Ns., M.Kep
2. Pembimbing Klinik : Rochani, S.Kep., Ns
3. Penyaji : Nanda Devi Kusumaningrum
Wahyu Putro Wicaksoono
4. Moderator : Dedy Permana Putra
5. Observer dan Notulen : Asmaul Husna dan Tiara Noviyanti
6. Fasilitator : Febriansyah Wahyu Iromi dan Peny
Indrawati

G. Job Description
1. Penyaji
a. Menggali pengetahuan pasien tentang autisme
b. Menyampaikan materi untuk peserta penyuluhan agar bisa
memahami hal-hal tentang isi, makna dan maksud dari penyuluhan
2. Moderator
a. Bertanggung jawab atas kelancaran acara
 b. Membuka dan menutup acara
c. Mengatur waktu penyaji sesuai dengan rencana kegiatan
3. Fasilitator
a. Membantu kelancaran acara penyuluhan
b. Mendorong peserta untuk bertanya kepada penyaji
c. Membagikan leaflet kepada semua peserta penyuluhan
4. Observer dan Notulen
a. Mengamati proses kegiatan penyuluhan
b. Mencatat pertanyaan dari peserta
c. Mengevaluasi serangkaian acara penyuluhan mulai dari awal
hingga akhir
H. Setting tempat

Fasilitator 2

Moderator Penyaji

Fasilitator 1 P P P P

P P P P

P P P P

Pembimbing Observer dan Notulen

Keterangan :

P
: Peserta penyuluhan (pasien)
I. Kriteria Evaluasi
1. Kriteria struktur
a. Peserta hadir minimal 6 orang
b. Peserta hadir pada tempat yang telah ditentukan
 c. Penyelenggaraan penyuluhan dilakukan oleh mahasiswa bekerja sama
dengan TIM PKMRS RSJ Menur Provisi Jawa Timur
d. Pengorganisasian penyelenggaraan penyuluhan dilakukan sebelum
dan saat penyuluhan dilaksanakan
2. Kriteria Proses
a. Acara dimulai tepat waktu
b. Peserta antusias terhadap materi penyuluhan
c. Peserta mengikuti kegiatan sesuai dengan aturan yang telah dijelaskan
d. Peserta mendengarkan dan memperhatikan penyuluhan
e. Pelaksanaan kegiatan sesuai POA
f. Pengorganisasian berjalan sesuai dengan job description
3. Kriteria Hasil
a. Ada umpan balik positif dari peserta seperti dapat menjawab
pertanyaan yang diajukan pemateri
b. Peserta mampu menjawab dengan benar

J. Referensi
American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of
mental disorders. 5th ed. Arlington, VA: American Psychiatric
Association; 2013.

Anak Autis. 2009. Diambil dari:

http://file.upi.edu/direktori/fip/jur._pend._luar_biasa/1961010519830
32-oom_siti_homdijah/makalah_a_autis.pdf [Diakses 08 Desember
2019]

Autism Spectrum Disorder: Pervasive Developmental Disordes. 2017.

Departement of Health and Human Services National Institute of
Mental Health.

Elliott GR. Autistic Disorder and Other Pervasive Developmental

Disorders. In: Rudolph CD, Rudolph AM. Rudolph’s Pediatrics, 21st
ed. McGraw-Hill: New York, 2003. p498-500.

Glasser, P., & Elizabeth, N. Structural Problems of the One-Parent

Family. Dalam Gladys K. Phelan (Ed). Family Relationship. (184-
191). 1999. Minnesota: Burgess Publishing Company.
 Pusponegoro, Hartono D. 2010. Pandangan Umum mengenai Klasifikasi
Spektrum Gangguan Autistik dan Kelainan Susunn saraf Pusat.
Jakarta: Konferensi Nasional Autisme-I

Rossi J, Newschaffer C, and Yudell M. Autism Spectrum Disorders, Risk

Communication and the Problem of Inadvertent Harm. Kennedy
Institute of Ethics Journal. 2013. Vol. 23, No. 2, 105–138.

Shah PE, Dalton R, Boris NW. 2017.Pervasive Developmental Disorders

and Childhood Psychosis. In: Kliegman RM, Behrman RE, Jenson
HB, Stanton BF. Nelson Textbook of Pediatrics, 18th ed. Saunders:
Philadelphia. p133-6.

YPAC. 2016. Buku Pedoman Penanganan dan Pendidikan Autisme.

Jakarta : YPAC Press.

World Health Organization’s International Classification of Diseases

(ICD-10) American Psychiatric Association, h. 75, 2000 Diagnostic
and Statictical Manual-IV

.
 MATERI PENYULUHAN

PENGENALAN AUTISME DAN CARA PERAWATAN ANAK DENGAN

AUTISME DI RUMAH DI POLI TUMBUH KEMBANG ANAK
RUMAH SAKIT JIWA MENUR SURABAYA
PROVINSI JAWA TIMUR

A. Pengertian
Autisme berasal dari kata auto yang berarti sendiri. Penyandang autismea
seakan-akan hidup di dunianya sendiri. Autismee adalah gangguan perkembangan
pervasif pada anak yang ditandai dengan adanya gangguan dan keterlambatan
dalam bidang kognitif, bahasa, perilaku, komunikasi dan interaksi sosial.
Autismee adalah gangguan perkembangan khususnya terjadi pada masa anak-
anak, yang membuat seseorang tidak mampu mengadakan interaksi sosial dan
seolah-olah hidup dalam dunianya sendiri. Pada anak-anak biasa disebut dengan
Autismee Infantil.

B. Jenis Autisme
1. Autismee Klasik
Adanya kerusakan saraf sejak lahir, karena sewaktu mengandung,
ibu terinfeksi virus, seperti rubella, atau terpapar logam berat berbahaya
seperti merkuri dan timbal yang berdampak menagacaukan proses
pembentukan sel-sel saraf di otak janin.

2. Autismee Regresif
Autismee regresif muncul saat anak berusia antara 12 sampai 24
bulan. Sebelumnya perkembangan anak relatif normal, namun tiba-tiba
saat usia anak meninjak 2 tahun kemampuan anak merosot. Yang
tadinya sudah bisa membuat kalimat 2 sampai 3 kata berubah diam dan
tidak lagi berbicara. Kesimpulan yang beredar di klangan ahli
menyebutkan autismee regresif muncul karena anak terkontaminasi
langsung oleh faktor pemicu. Yang paling disorot adalah paparan logam
berat terutama merkuri dan timbal dari lingkungan.
C. Penyebab Autisme
1. Gangguan neurobiologis yang mempengaruhi fungsi otak sedemikian
rupa sehingga anak tidak mampu berinteraksi dan berkomunikasi
dengan dunia luar secara efektif.
2. Faktor genetik
3. Gangguan kekebalan

D. Karakteristik Autisme
1. Berkeinginan dan senang melakukan kegiatan yang mengulang-
mengulang
2. Sangat sedikit sekali berbicara sebagai media komunikasi
3. Selalu melakukan keasyikan melalui benda-benda tertentu yang
menunjukkan bahwa seolah-olah hanya itu kegiatan yang ia lakukan
4. Senang tidur bermalas-malasan atau duduk menyendiri dengan
tampah acuh, muka pucat, dan mata sayu dan selalu memandang ke
bawah.
5. Selalu diam sepanjang waktu
6. Jika ada pertanyaan terhadapnya, jawabannya sangat pelan dengan
nada monoton, kemudian dengan suara yang aneh ia akan
mengucapkan atau menceritakan dirinya dengan beberapa kata,
kemudian diam menyendiri lagi
7. Tidak pernah bertanya, tidak menunjukkan rasa takut, tidak punya
keinginan yang bemacam-macam serta tidak menyenangi
sekalilingnya
8. Tidak tampak cerita
9. Tidak peduli terhadap lingkungannya kecuali pada benda yang
disukainya misalnya boneka.
10. Tidak mau dipeluk
11. Hambatan dalam komunikasi verbal dan non-verbal
12. Secara fisik terlalu aktif atau sama sekali kurang aktif
13. Anak autis mengalami keterlambatan berbicara, mungkin
menggunakan bahasa dengan cara yang aneh atau tidak mampu
bahkan tidak mau berbicara sama sekali.
E. Deteksi Dini Autisme
Untuk dapat mengetahui gejala autismee sejak dini, telah dikembangkan
suatu checklist yang dinamakan M-CHAT (Modified Checklist for Autisme in
Toddlers). Berikut adalah pertanyaan penting bagi orangtua:

1. Apakah anak anda tertarik pada anak-anak lain?

2. Apakah anak anda dapat menunjuk untuk memberitahu
ketertarikannya pada sesuatu?
3. Apakah anak anda pernah membawa suatu benda untuk diperlihatkan
pada orangtua?
4. Apakah anak anda dapat meniru tingkah laku anda?
5. Apakah anak anda berespon bila dipanggil namanya?
6. Bila anda menunjuk mainan dari jarak jauh, apakah anak anda akan
melihat ke arah mainan tersebut?
7. Bila jawaban anda TIDAK pada 2 pertanyaan atau lebih, maka anda
sebaiknya berkonsultasi dengan profesional yang ahli dalam
perkembangan anak dan mendalami bidang autismee.

F. Cara Perawatan Pasien Autis di Rumah

1. Dimulai dari sering mengajak anak berbicara, membantu
memfokuskan pembicaraan, sampai meminta mengarahkan wajah saat
kita atau anak tengah berbicara. Bangun pula suasana menyenangkan
dalam berkomunikasi, seperti dengan menghadirkan aneka permainan
berwarna-warni, buku cerita bergambar, atau permainan-permainan
yang disukainya.
2. Setiap anak mengharapkan pujian, dan pada anak autis pujian dapat
berguna sebagai petunjuk 'jalan yang benar'. Berikan pujian lewat
perkataan atau tunjukkan kasih sayang Anda jika anak dapat
menjawab dengan baik.
3. Melakukan senam atau gerakan-gerakan sederhana seperti permainan
menggerakkan anggota tubuh. Memiringkan kepala beberapa kali,
memutar badan ke kanan dan kiri, mengangkat tangan tinggi-tinggi,
dll. Seluruh gerakan ini akan mendukung terciptanya latihan motorik
pada otak anak, sehingga terapi akan lebih mudah dijalankan.
4. Senantiasa menyiapkan diri tetap sabar berkomunikasi dengan anak.
Tentu bukan hal mudah dibanding memberikan kasih sayang pada
anak normal, tetapi sebagai titipan Tuhan dan buah cinta kita, sudah
semestinya mereka tetap mendapat belaian kasih sayang sesuai
kebutuhannya.
 DAFTAR HADIR PESERTA PENYULUHAN
PENGENALAN AUTISME DAN CARA PERAWATAN ANAK DENGAN
AUTISME DI RUMAH DI POLI TUMBUH KEMBANG ANAK
RUMAHSAKIT JIWA MENUR SURABAYA
PROVINSI JAWA TIMUR

Ruang : Rang Tunggu Poli Tumbuh Kembang Anak

Hari/Tanggal : Jumat, 13 Desember 2019
Waktu : 40 menit
NO NAMA ALAMAT TTD
1 1.
2 2.
3 3
4 4.
5 5.
6 6.
7 7.
8 8.
9 9.
10 10.
11 11.
12 12.
13 13.
14 14.
15 15.
16 16.
17 17.
18 18.
19 19.
20 20.
21 21.
22 22.
23 23.
 LEMBAR OBSERVASI
PELAKSANAAN PENYULUHAN
MAHASISWA PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS
STIKES HANG TUAH SURABAYA
13 Desember 2019

Kriteria Struktur √ Kriteria Proses √ Kriteria Hasil √

Pembukaan
a. Kontrak waktu dan a) Mengucapkan a. Peserta antusias
tempat diberikan 2 salam dan terhadap materi
hari sebelum memperkenalka penyuluhan
penyuluhan n diri
dilaksanakan b. Peserta
b) Menyampaikan mendengarkan
b. Pembuatan susunan tujuan, maksud dan
rangkaian acara dan manfaat dari memperhatikan
penyuluhan, leaflet penyuluhan penyuluhan
dengan seksama
c. Peserta di tempat c) Menjelaskan
yang telah kontrak waktu c. Peserta yang
ditentukan dan dan susunan dari datang minimal
disediakan oleh rangkaian acara ± 6 orang
panitia
d) Menjelaskan d. Acara dimulai
a. Pengorganisasian topik dari materi tepat/lebih
penyelenggaraan penyuluhan cepat/lebih
penyuluhan yang akan lambat*, waktu
dilakukan sebelum diberikan pada SAP yakni
dan saat pukul
penyuluhan Pelaksanaan: .......................
dilaksanakan Menggali pengetahuan
e. Peserta
dan pengalaman peserta
mengikuti acara
mengenai autisme sesuai dengan
aturan yang
telah disepakati
Menjelaskan materi
a. Pengertian autisme
f. Peserta mampu
b. Jenis autisme. memahami
materi dan
c. Penyebab autisme.
menjawab
d. Karakteristik autisme. pertanyaan
dengan benar
e. Deteksi dini autisme
dari penyuluh
f. Cara perawatan minimal 75%
pasien autisme di
 rumah
Memberikan
kesempatan peserta
penyuluhan untuk
mengajukan pertanyaan
mengenai materi yang
belum dipahami

Menjawab pertanyaan
yang diajukan peserta
penyuluhan

*) coret yang tidak perlu