UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

Jalan Nangka No.58, Tanjung Barat, Jagakarta, Jakarta Selatan – 12530 | Telp. (021) 7818718
Jalan Raya Tengah, Kelurahan Gedong, Pasar Rebo, Jakarta Timur. Telp. (021) 87797409 Tanggal Terbit
Fax. (021) 78835283 - Website: www.unindra.ac.id September 2019
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nomor Dokumen Nomor Revisi Halaman
010519 ……………………………... ………………………..

Mata Kuliah : Statistika Lanjut Semester : 5 SKS: 2 Kode MK : KK43F520

Mata Kuliah PraSyarat Statistika Dasar
Program Studi : Informatika Dosen Pengembang RPS : Ek Ajeng Rahmi Pinahayu, M.Pd., M. Ardiansyah, M.Pd., Rahmawati Yuliani,
S.Si., M.Pd., Nurmala Dewi Qadarsih, S.T., M.Pd., Mohamad Lutfi Nugraha, M.Pd., Munasiah, M.Pd., Noni
Selvia, S.Pd., M.Si., Maimunah, M.Pd., Muslihatul Hidayah, M.Pd,
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Menguasai konsep ilmu probabilitas dan statistik untuk mendukung dan menganalisis system komputasi
(CP-KPA3)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1. Mampu menguasai cara mencari nilai harapan dan varian Peubah acak (CP-KPA3)
2. Mampu menguasai perhitungan dari distribusi normal dan normal baku (CP-KPA3)
3. Mampu menguasai perhitungan dan menginterpretasikan nilai probabilitas dari masing-masing
distribusi teoritis (chi-kuadrat, F dan t (student’s)). (CP-KPA3)
4. Mampu menguasai dan memahami pengertian dari distribusi sampling dan dapat menyajikan
bentuk-bentuk distribusi sampling dari rata-rata dan proporsi (CP-KPA3)
5. Mampu menguasai dalam menjelaskan dan menyajikan bentuk-bentuk distribusi sampling dari beda
dua rata-rata dan beda dua proporsi distribusi sampling (CP-KPA3)
6. Mampu menguasai perhitungan dan menyajikan pendugaan parameter rata-rata, proporsi dan
varians (CP-KPA3)
7. Mampu menguasai perhitungan dan menyajikan pendugaan parameter rata-rata, proporsi dan
varians (CP-KPA3)
8. Menguasai pembuatan rumusan hipotesa, menyebutkan type kesalahan dalam pengujian dan
menyebutkan tahapan pengujian hipotesa (CP-KPA3)
9. Menguasai pembuatan rumusan hipotesa, menyebutkan type kesalahan dalam pengujian dan
menyebutkan tahapan pengujian hipotesa (CP-KPA3)
10. Menguasai pembuatan rumusan statistik pengujian hipotesa parameter rata-rata, proporsi dan
varians serta mampu menghitung dan menarik kesimpulan dari hasil pengujian tersebut. (CP-KPA3)
11. Menguasai pembuatan rumusan statistik pengujian hipotesa beda dua parameter rata-rata,
proporsi dan varians serta mampu menghitung dan menarik kesimpulan dari hasil pengujian (CP-
 KPA3)
12. Menguasai penggunaan uji t untuk menguji beda rerata dua kelompok data yaitu dari satu
kelompok sampel ataupun dari dua kelompok sampel (CP-KPA3)
13. Menguasai penggunaan anava satu jalur dan dua jalur (CP-KPA3)
14. Menguasai konsep ilmu anakova dan mampu mendesain penelitian menggunakan anakova
sederhana satu jalur (CP-KPA3)
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang peubah acak, distribusi teoritis, distribusi sampling, pendugaan
parameter, uji hipotesa, uji hipotesa parameter satu parameter populasi, uji hipotesa beda dua
parameter populasi, uji hipotesa beda lebih dua parameter populasi, uji hipotesa koefisien regresi dan
korelasi.
Materi Pembelajaran 1. Nilai harapan dan varian peubah acak
2. Distribusi normal dan normal baku
3. Nilai probabilitas dari masing-masing distribusi teoritis (chi kuadrat, F, dan t (student’s))
4. Distribusi sampling rata-rata dan proporsi
5. Distribusi sampling dari beda dua rata-rata dan beda dua proporsi dstribusi sampling
6. Pendugaan parameter rata-rata, proporsi dan varians
7. Rumusan hipotesa, menyebutkan type kesalahan dalam pengujian dan menyebutkan tahapan
pengujian hipotesa
8. Pengujian hipotesa parameter rata-rata, proporsi dan varians serta mampu menghitung dan menarik
kesimpulan dari hasil pengujian tersebut
9. Pengujian hipotesa beda dua parameter rata-rata, proporsi dan varian serta mampu menghitung dan
menarik kesimpulan dari hasil pengujian
10. Uji t untuk menguji beda rerata dua kelompok data yaitu dari satu kelompok sampel ataupun dari
dua kelompok sampel
11. Anava satu jalur dan dua jalur
12. Anakova sederhana satu jalur
Daftar Pustaka Utama 1. Hasan, M. Iqbal. 2010. Pokok-pokok Materi Statistika 2 (Statistika Inferensif). Edisi Kedua. Jakarta:
Bumi Aksara.
2. Budiyono. 2013. Statistika untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press.
3. Supardi U. S. 2013. Aplikasi Statistika dalam Penelitian. Edisi Cetakan II. Jakarta: PT Prima Ufuk.
Semesta.
4. Sudjana. 2010. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
5. J. Supranto. 2011. Statistika Teori dan Aplikasi. Edisi Ketujuh. Jakarta: Erlangga.
Tambahan: Diktat dan Handout Statistik Lanjut, Tim Dosen Universitas Indraprasta PGRI
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian/ Metode Waktu Pengalaman Belajar Kriteria, Bentuk Penilaian dan Bobot
ke diharapkan Materi Pembelajaran Pembelajaran Mahasiswa Indikator Nilai
(Sub CP-MK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1  Mahasiswa  Pengertian peubah  Cooperative  TM; 2x50  Mempelajari dan Indikator : 5%
mampu acak dan nilai harapan Learning =100 menit memahami  Kelengkapan dan
memahami cara  Cara menghitung nilai  BT; 2x60 = 120 penjelasan nilai kebenaran penjelasan nilai
mencari nilai harapan dan varians menit harapan dan harapan dan varian
harapan dan varian  BM; 2x60 = peubah acak, serta peubah acak
peubah acak 120 menit dapat menghitung  Tingkat komunikatif
nilai harapan dan presentasi
varians Kriteria :
 Penguasaan materi dan
ketepatan dalam
menjawab soal nilai
harapan dan varian
peubah acak
Bentuk Penilaian :
 Tugas Individu dan tugas
kelompok
2  Mahasiswa  Pengertian distribusi  Cooperative  TM; 2x50  Mempelajari dan Indikator : 5%
mampu normal dan normal Learning =100 menit menginterpretasi  Kelengkapan dan
menghitung baku  BT; 2x60 = 120 kan nilai kebenaran penjelasan
distribusi normal  Ciri dan bentuk menit probabilitas, menginterpretasikan nilai
dan normal baku distribusi normal dan  BM; 2x60 = tingkat probabilitas
normal baku 120 menit komunikatif, dan  Tingkat komunikatif
 Cara menghitung presensi presentasi
probabilitas kejadian Kriteria :
distribusi normal baku  Penguasaan materi dan
ketepatan dalam
menjawab soal mengenai
distribusi normal dan
normal baku
Bentuk Penilaian :
 Tugas Individu dan tugas
kelompok
3  Mahasiswa  Pengertian distribusi  Cooperative  TM; 2x50  Terampil Indikator : 10%
mampu teoritis Learning =100 menit menghitung dan  Kelengkapan dan
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian/ Metode Waktu Pengalaman Belajar Kriteria, Bentuk Penilaian dan Bobot
ke diharapkan Materi Pembelajaran Pembelajaran Mahasiswa Indikator Nilai
(Sub CP-MK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
menghitung dan  Ciri dan bentuk  BT; 2x60 = 120 mampu kebenaran penjelasan nilai
menginterpretasik distribusi teoritis chi- menit menginterpretasi probabilitas dari masing-
an nilai kuadrat, F dan t  BM; 2x60 = kan nilai masing distribusi teoritis
probabilitas dari (student’s). 120 menit probabilitas dari (chi-kuadrat, F dan t
masing-masing  Cara menghitung masing-masing (student’s)).
distribusi teoritis probabilitas kejadian distribusi teoritis  Tingkat komunikatif
(chi-kuadrat, F dan chi-kuadrat, F dan t (chi-kuadrat, F presentasi
t (student’s)). (student’s). dan uji-t). Kriteria :
 Penguasaan materi dan
ketepatan dalam
menjawab soal distribusi
teoritis (chi-kuadrat, F dan
t (student’s)).
Bentuk Penilaian :
 Tes tertulis;
 Kuis
 Diakhiri pembelajaran
Bentuk Soal: Essai
4  Mahasiswa  Pengertian distribusi  Cooperative  TM; 2x50  Mempelajari Indikator : 5%
mampu sampling Learning =100 menit distribusi  Kelengkapan dan
memahami  Bentuk-bentuk  BT; 2x60 = 120 sampling dan kebenaran penjelasan
pengertian dari distribusi sampling menit mampu menyajikan bentuk-bentuk
distribusi sampling dari rata-rata dan  BM; 2x60 = menyajikan distribusi sampling dari
dan dapat proporsi 120 menit bentuk-bentuk rata-rata dan proporsi
menyajikan distribusi  Tingkat komunikatif
bentuk-bentuk sampling dari presentasi
distribusi sampling rata-rata dan Kriteria :
dari rata-rata dan proporsi  Penguasaan materi dan
proporsi ketepatan dalam
menjawab soal distribusi
sampling dari rata-rata
dan proporsi
Bentuk Penilaian :
 Tes tertulis;
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian/ Metode Waktu Pengalaman Belajar Kriteria, Bentuk Penilaian dan Bobot
ke diharapkan Materi Pembelajaran Pembelajaran Mahasiswa Indikator Nilai
(Sub CP-MK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Kuis
 Diakhiri pembelajaran
Bentuk Soal: Essai
5  Mahasiswa  Bentuk-bentuk  Cooperative  TM; 2x50  Mempelajari Indikator : 5%
mampu distribusi sampling Learning =100 menit bentuk-bentuk  Kelengkapan dan
menjelaskan dan dari beda dua rata-  BT; 2x60 = 120 distribusi kebenaran penjelasan
menyajikan rata dan beda dua menit sampling dari bentuk-bentuk distribusi
bentuk-bentuk proporsi  BM; 2x60 = beda dua rata- sampling
distribusi sampling 120 menit rata dan beda  Tingkat komunikatif
dari beda dua rata- dua proporsi presentasi
rata dan beda dua distribusi Kriteria :
proporsi distribusi sampling  Penguasaan materi dan
sampling ketepatan dalam
menjawab soal distribusi
sampling dari beda dua
rata-rata dan beda dua
proporsi distribusi
sampling
Bentuk Penilaian :
 Tes tertulis;
 Kuis
 Diakhiri pembelajaran
Bentuk Soal: Essai
6  Mahasiswa  Pendugaan interval  Cooperative  TM; 2x50  Menguasai Indikator : 5%
mampu parameter rata-rata Learning =100 menit aturan  Kelengkapan dan
menghitung dan  Pendugaan interval  BT; 2x60 = 120 menghitung dan kebenaran penjelasan
menyajikan parameter proporsi menit menyajikan parameter rata-rata dan
pendugaan  BM; 2x60 = pendugaan proporsi
parameter rata- 120 menit parameter rata- Kriteria :
rata, proporsi dan rata dan proporsi  Penguasaan materi dan
varians ketepatan dalam
menjawab soal pendugaan
parameter rata-rata dan
proporsi
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian/ Metode Waktu Pengalaman Belajar Kriteria, Bentuk Penilaian dan Bobot
ke diharapkan Materi Pembelajaran Pembelajaran Mahasiswa Indikator Nilai
(Sub CP-MK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Bentuk Penilaian :
 Tes tertulis;
 Kuis
 Diakhiri pembelajaran
Bentuk Soal: Essai
7  Mahasiswa  Pendugaan interval  Cooperative  TM; 2x50  Menghitung dan Indikator : 5%
mampu parameter varians Learning =100 menit menyajikan  Kelengkapan dan
menghitung dan  BT; 2x60 = 120 pendugaan kebenaran penjelasan
menyajikan menit parameter parameter varians
pendugaan  BM; 2x60 = varians  Tingkat komunikatif
parameter rata- 120 menit presentasi
rata, proporsi dan Kriteria :
varians  Penguasaan materi dan
ketepatan dalam
menjawab soal pendugaan
parameter varians
Bentuk Penilaian :
 Tugas Individu dan tugas
kelompok
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9  Mahasiswa  Pengertian dasar dan  Cooperative  TM; 2x50  Terampil Indikator : 5%
mampu membuat perumusan hipotesa Learning =100 menit membuat  Kelengkapan dan
rumusan hipotesa,  Pengertian type eror I  BT; 2x60 = 120 rumusan kebenaran penjelasan
menyebutkan type dan II, taraf menit hipotesa dan rumusan hipotesa,
kesalahan dalam signifikansi  BM; 2x60 = menyebutkan  Tingkat komunikatif
pengujian dan 120 menit tipe kesalahan presensi
menyebutkan dalam pengujian Kriteria :
tahapan pengujian  Penguasaan materi dan
hipotesa ketepatan dalam
menjawab soal
Bentuk Penilaian :
 Tugas Individu
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian/ Metode Waktu Pengalaman Belajar Kriteria, Bentuk Penilaian dan Bobot
ke diharapkan Materi Pembelajaran Pembelajaran Mahasiswa Indikator Nilai
(Sub CP-MK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
10  Mahasiswa  Prosedur/tahapan  Cooperative  TM; 2x50  Memahami dan Indikator : 5%
mampu membuat pengujian hipotesa Learning =100 menit dapat  Kelengkapan dan
rumusan hipotesa,  BT; 2x60 = 120 menyebutkan kebenaran penjelasan
menyebutkan type menit prosedur/ mengenai
kesalahan dalam  BM; 2x60 = tahapan prosedur/tahapan
pengujian dan 120 menit pengujian pengujian hipotesa,
menyebutkan hipotesa  Tingkat komunikatif
tahapan pengujian presentasi
hipotesa Kriteria :
 Penguasaan materi dan
ketepatan dalam
menjawab soal
Bentuk Penilaian :
 Tugas Individu
11  Mahasiswa  Pengertian pengujian  Cooperative  TM; 2x50  Memahami cara Indikator : 10%
mampu membuat hipotesa tentang Learning =100 menit membuat  Kelengkapan dan
rumusan statistik parameter rata,  BT; 2x60 = 120 rumusan statistik kebenaran penjelasan
pengujian hipotesa proporsi dan varians menit pengujian rumusan statistik
parameter rata- untuk satu populasi  BM; 2x60 = hipotesa pengujian hipotesa rata-
rata, proporsi dan  Bentuk-bentuk 120 menit parameter rata- rata, proporsi dan varians
varians serta statistik uji yang rata, proporsi  Tingkat komunikatif
mampu digunakan dalam dan varians serta presentasi
menghitung dan pengujian parameter menarik Kriteria :
menarik rata-rata, kesimpulan dari  Penguasaan materi dan
kesimpulan dari proporsi dan varians hasil pengujian ketepatan dalam
hasil pengujian tersebut menjawab soal pengujian
tersebut hipotesa rata-rata,
proporsi dan varians
Bentuk Penilaian :
 Tes tertulis;
 Kuis
 Diakhiri pembelajaran
Bentuk Soal Essai
12
 Mahasiswa  Pengertian pengujian  Cooperative  TM; 2x50  Memahami dan Indikator : 10%
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian/ Metode Waktu Pengalaman Belajar Kriteria, Bentuk Penilaian dan Bobot
ke diharapkan Materi Pembelajaran Pembelajaran Mahasiswa Indikator Nilai
(Sub CP-MK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
mampu membuat hipotesa tentang Learning =100 menit dapat membuat  Kelengkapan dan
rumusan statistik beda dua parameter  BT; 2x60 = 120 rumusan statistik kebenaran penjelasan
pengujian hipotesa rata-rata, proporsi menit pengujian pengujian hipotesa beda
beda dua dan varians  BM; 2x60 = hipotesa beda dua parameter rata-rata,
parameter rata-  Bentuk-bentuk 120 menit dua parameter proporsi dan varians
rata, proporsi dan statistik uji yang rata-rata,  Tingkat komunikatif
varians serta digunakan dalam proporsi dan presentasi
mampu pengujian beda dua varians serta Kriteria :
menghitung dan parameter rata-rata, menarik  Penguasaan materi dan
menarik proporsi dan varians kesimpulan dari ketepatan dalam
kesimpulan dari hasil pengujian menjawab soal pengujian
hasil pengujian hipotesa beda dua
parameter rata-rata,
proporsi dan varians
Bentuk Penilaian :
 Tugas Individu dan tugas
kelompok
13  Mampu  uji t untuk dua  Cooperative  TM; 2x50  Memahami cara Indikator : 10%
menggunakan uji t kelompok data dari Learning =100 menit menggunakan uji  Kelengkapan dan
untuk menguji satu kelompok  BT; 2x60 = 120 t untuk menguji kebenaran penjelasan uji t
beda rerata dua sampel menit beda rerata dua untuk menguji beda rerata
kelompok data (berpasangan)  BM; 2x60 = kelompok data dua kelompok data
yaitu dari satu  uji t untuk dua 120 menit yaitu dari satu  Tingkat komunikatif
kelompok sampel kelompok data dari kelompok sampel presentasi
ataupun dari dua dua kelompok sampel ataupun dari dua Kriteria :
kelompok sampel (tidak berpasangan) kelompok sampel  Penguasaan materi dan
ketepatan dalam
menjawab soal uji t
Bentuk Penilaian :
 Tugas Individu dan tugas
kelompok
 Presentasi
14  Mahasiswa  Pengertian dan  Cooperative  TM; 2x50  Memahami dan Indikator : 10%
mampu penggunaan anava Learning =100 menit dapat  Kelengkapan dan
Minggu Kemampuan yang Bahan Kajian/ Metode Waktu Pengalaman Belajar Kriteria, Bentuk Penilaian dan Bobot
ke diharapkan Materi Pembelajaran Pembelajaran Mahasiswa Indikator Nilai
(Sub CP-MK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
menggunakan satu jalur  BT; 2x60 = 120 menggunakan kebenaran penjelasan
anava satu jalur  Pengertian dan menit anava satu jalur anava satu jalur dan dua
dan dua jalur penggunaan anava  BM; 2x60 = dan dua jalur jalur
dua jalur 120 menit  Tingkat komunikatif
presentasi
Kriteria :
 Penguasaan materi dan
ketepatan dalam
menjawab soal anava satu
jalur dan anava dua jalur
Bentuk Penilaian :
 Tugas Individu dan tugas
kelompok
15  Mahasiswa  Pengertian dan  Cooperative  TM; 2x50  Memahami cara Kriteria : 10%
memahami pemanfaatan Learning =100 menit menggunakan  Penguasaan materi dan
pengertian anakova  BT; 2x60 = 120 statistika model ketepatan dalam
anakova dan  Desain penelitian dan menit anakova dan menjawab soal anakova
mampu mendesain anakova sederhana  BM; 2x60 = mampu sederhana satu jalur
penelitian satu jalur 120 menit mendesain Kriteria :
menggunakan penelitian  Penguasaan materi dan
anakova menggunakan ketepatan dalam
sederhana satu anakova menjawab soal anakova
jalur sederhana satu sederhana satu jalur
jalur Bentuk Penilaian :
 Tes tertulis;
 Kuis
 Diakhiri pembelajaran
Bentuk Soal Essai
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Mengetahui Menyetujui Jakarta, September 2019
Dekan FTIK Ketua Program Studi Dosen Koordinator

Ir. H. Soepardi Harris, M.T Mei Lestari, M.Kom Ek Ajeng Rahmi Pinahayu, M.Pd