RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP I)

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Tema : TEKS EKSPLANASI
Pertemuan : 3 dan 4
Alokasi Waktu : 6 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

3.3 Memahami struktur dan kaidah teks Eksplanasi baik melalui lisan
maupun tulisan
4.3 Menginterpretasi makna teks Eksplanasi baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menyebutkan struktur dan kaidah teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi
kehidupan manusia “
3.3.2 Menjelaskaan struktur dan kaidah teks Eksplanasi“ dampak sampah bagi
kehidupan manusia “
3.3.3 Mengidentifikasi struktur dan kaidah teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi
kehidupan manusia “
3.3.4 Menyebutkan ciri bahasa teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi
kehidupan manusia “
4.3.1 Menjelaskaan ciri bahasa teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi
kehidupan manusia “
4.3.1 Mengidentifikasi ciri bahasa teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi
kehidupan manusia “
4.3.2 Mengidentifikasikan isi teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi
kehidupan manusia “
D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan struktur teks Eksplanasi “ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “dengan tepat

 Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan kaidah teks Eksplanasi“ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “ dengan tepat
 Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan struktur teks Eksplanasi“ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “ dengan tepat
  Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan kaidah teks eksplanasi kompleks “
dampak sampah bagi kehidupan manusia “ dengan tepat

 Melalui membaca peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks Eksplanasi “

dampak sampah bagi kehidupan manusia “ dengan tepat

 Melalui membaca peserta didik dapat mengidentifikasi kaidah teks Eksplanasi “

dampak sampah bagi kehidupan manusia “ dengan tepat

 Melalui diskusi peserta didik dapat menyebutkan ciri bahasa teks Eksplanasi “
dampak sampah bagi kehidupan manusia “ dengan tepat
 Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan ciri bahasa teks Eksplanasi “ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “ dengan tepat
 Melalui membaca peserta didik dapat mengidentifikasi ciri bahasa teks Eksplanasi “
dampak sampah bagi kehidupan manusia “ dengan tepat
 Melalui membaca peserta didik dapat mengidentifikasi isi teks Eksplanasi “ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “ dengan tepat
E. Materi
1. Sikap tanggung jawab terhadap kelestarian lingkungan hidup
2. Pengenalan struktur isi teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi kehidupan
manusia “
3. Pengenalan ciri bahasa teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi kehidupan
manusia “
4. Pemahaman isi teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi kehidupan manusia “

F. Metode
• Pendekatan : Saintifik ( Pendekatan Ilmiah)
• Metode : Curah pendapat, diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu

Pendahuluan 1. Siswa mengamati kelas, bila masih ada kotoran di 10 menit

dekatnya, maka siswa tersebut harus mengambil
dan membuangnya ditempat sampah
2. Guru mengucapkan salam, kemudian mengecek
kehadiran siswa
3. Guru mengamati kebersihan dan kerapian kelas
kemudian memberikan pujian.
4. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan
5. Siswa memperhatikan guru menjelaskan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan
kali ini
Pemberian stimulus 70 menit
Inti
1. Siswa mencermati contoh teks Eksplanasi “ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “ yang diberikan
guru (mengamati)
 Mengidentifikasi Masalah
1. Siswa berdiskusi kelompok untuk menentukan
struktur teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi
kehidupan manusia “dengan langkah/ urutan yang
benar (mengamati)
2. Siswa bertanya jawab untuk memahami struktur teks
teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi kehidupan
manusia “ (menanya)
Mengumpulkan data
1. Siswa mencari bahan dari berbagai sumber tentang
kegiatan yang memiliki langkah-langkah untuk
mengikutinya. (mengumpulkan informasi)
Pembuktian/Verifikasi data
1. Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan
Struktur teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi
kehidupan manusia “ (menalar)
2. Siswa menentukan struktur teks Eksplanasi “ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “ (menalar)
Menyimpulkan data
1. Siswa menyimpulkan struktur teks Eksplanasi “
dampak sampah bagi kehidupan manusia “
(menalar)
2. Siswa menyajikan hasil pekerjaan kelompoknya ke
depan kelas (mengomunikasikan)
Penutup 1. Siswa menyimpulkan pembelajaran tentang struktur 10 menit
isi dan ciri kebahasaan teks Eksplanasi “ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Menyampaikan pesan kepada siswa tentang
pentingnya menjaga kelestarian lingkungan hidup
baik dirumah maupun di lingkungan sebagai upaya
pencapaian kegiatan ADIWIYATA.
4. Guru menutup pertemuan dengan salam.
5. Meminta salah satu siswa untuk memimpin doa
6. Menyanyikan lagu nasional
7. Bersalaman dengan guru sebelum meninggalkan
ruangan.

Pertemuan kedua
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu

Pendahuluan 1. Siswa membersihkan ruang kelas, menghapus 10 menit

papan
2. tulis yang kotor sebelum pelajaran dimulai
3. Guru meminta salah satu murid untuk memimpin
 berdoa
4. Guru mengucapkan salam, kemudian
mengamati
kebersihan kelas.
5. Guru mengecek kehadiran siswa
6. Siswa memperhatikan guru menjelaskan tujuan
7. pembelajaran yang akan dicapai pada
pertemuan kali ini
Inti Pemberian stimulus 70 menit
1.Siswa mencermati teks Eksplanasi “ dampak sampah
bagi kehidupan manusia “ yang diberikan guru
(mengamati)
Mengidentifikasi Masalah
1. Siswa berdiskusi kelompok untuk menentukan isi
teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi kehidupan
manusia “ dengan langkah/ urutan yang benar
(mengamati)

Pembuktian/Verifikasi data
1. Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi
teks Eksplanasi “ dampak sampah bagi kehidupan
manusia “ (menalar)
2. Siswa menentukan isi teks Eksplanasi “ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “ (menalar)
Pembuktian/Verifikasi data
1. Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Eksplanasi “ dampak sampah bagi kehidupan
manusia “ (menalar)
2. Siswa menentukan isi teks Eksplanasi “ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “ (menalar)
Menyimpulkan data
1. Siswa menyimpulkan isi teks Eksplanasi “ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “ (menalar)
2. Siswa menyajikan hasil pekerjaan kelompoknya ke
depan kelas (mengomunikasikan)
Penutup 1. Guru menyimpulkan pembelajaran tentang isi teks 10 menit
Eksplanasi “ dampak sampah bagi kehidupan
manusia “
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Siswa menata bangku kembali dengan rapi sebelum
meninggalkan ruangan sambil mengeluarkan
sampah yang berada pada kolong bangku,
4. Guru menyampaikan pesan untuk selalu berhati-hati
ketika berkendara.
5. Guru menutup pertemuan dengan salam
6. Guru meminta salah satu murid untuk memimpin
 berdoa
7. Menyanyikan lagu nasional
8. Bersalaman dengan guru sebelum meninggalkan
ruangan.

Pertemuan ketiga
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa membersihkan ruang kelas, menghapus 10 menit
papan tulis yang kotor sebelum pelajaran dimulai
3. Guru meminta salah satu murid untuk memimpin
berdoa
4. Guru mengucapkan salam, kemudian mengamati
kebersihan kelas.
5. Guru mengecek kehadiran siswa
6. Siswa memperhatikan guru menjelaskan tujuan
7. pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan
kali ini
Inti Pemberian stimulus 70 menit
1.Siswa mencermati teks Eksplanasi “ dampak sampah
bagi kehidupan manusia “ yang diberikan guru
(mengamati)
Mengidentifikasi Masalah
1. Siswa berdiskusi kelompok untuk melihat hasil
pekerjan kelompok lain

Pembuktian/Verifikasi data
1. Siswa mengoreksi isi teks Eksplanasi “ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “ (menalar)
2. Siswa menentukan isi teks Eksplanasi “ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “ (menalar)
Menyimpulkan data
1. Siswa menyimpulkan h teks Eksplanasi “ dampak
sampah bagi kehidupan manusia “ (menalar)
2. Siswa menyajikan hasil pekerjaan kelompoknya ke
depan kelas (mengomunikasikan)
Penutup 1. Guru menyimpulkan pembelajaran tentang isi teks 10 menit
Eksplanasi “ dampak sampah bagi kehidupan
manusia “
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Siswa menata bangku kembali dengan rapi sebelum
meninggalkan ruangan sambil mengeluarkan
sampah yang berada pada kolong bangku,
4. Guru menyampaikan pesan untuk selalu berhati-hati
ketika berkendara.
 5. Guru menutup pertemuan dengan salam
6. Guru meminta salah satu murid untuk memimpin
berdoa
7. Menyanyikan lagu nasional
8. Bersalaman dengan guru sebelum meninggalkan
ruangan.

H. Media dan Sumber Belajar

Media
Beragam contoh Teks Eksplanasidari internet
Sumber Belajar
 Internet
 Media massa
 Contoh teks Eksplanasi tentang Adiwitaya
 Buku Teks Bahasa Indonesia SMA. Ekpresi Diri dan Akademik. 2013. Jakarta:
Kemendikbud.
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan Nilai

a. Penilaian Pembelajaran
1) Penilaian pengetahuan

Jeni
Indikator
Kompetensi Dasar Indikator s Soal
Soal
Soal
3.1 Memahami  Menjelaskan 1. Siswa Tes 1. Jelaskan
struktur dan kaidah struktur teks dapat Tulis struktur
teks Eksplanasi Eksplanasi “ menjelask teks
baik melalui lisan dampak an struktur Eksplanasi
maupun tulisan. sampah bagi teks “ dampak
kehidupan Eksplanasi sampah
manusia “ “ dampak bagi
sampah kehidupan
bagi manusia “
kehidupan
manusia “
2. Siswa
dapat
mencirikan
kaidah
kebahasaa
 Mencirikan n teks
kaidah Eksplanasi 2. Cirikan
kebahasaan “ dampak kaidah
4.1.Menginterpreta teks sampah kebahasaa
si makna teks Eksplanasi “ bagi n teks
Eksplanasi baik dampak kehidupan Eksplanasi
secara lisan sampah bagi manusia “ “ dampak
maupun tulisan kehidupan sampah
manusia “ bagi
kehidupan
manusia “
Kunci Jawaban Soal:
1. Struktur teks Eksplanasi : pernyataan umum, urutan sebab akibat
2. Ciri kebahasaan teks Eksplanasi : konjungsi, kalimat definisi, kalimat penjelas
berupa kata kerja aksi, kohesi

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Struktur lengkap, tepat skor 5
Struktur kurang lengkap, tepat skor 3
Struktur tidak lengkap, skor 2
2. Menyebutkan 4 contoh kaidah kebahasaan benar, skor 5
Menyebutkan 3 contoh kaidah kebahasaan benar, skor 4
Menyebutkan 2 contoh kaidah kebahasaan benar, skor 3
Menyebutkan 1 contoh kaidah kebahasaan benar, skor 2

Pengolahan Nilai

Skor perolehan/skor maksimal x 100 = nilai maksimal

3) Penilaian Keterampilan

Kategori
IPK
Praktik Produk Proyek Portofolio
1.Menyimpulkan Bacalah teks
Eksplanasi “
isi teks dampak
Eksplanasi “ sampah bagi
dampak sampah kehidupan
manusia “
bagi kehidupan
simpulkan isi
manusia “ teks
Eksplanasi
tersebut!
2.Mengidentifikasi
identifikasilah
isi teks isi teks
Eksplanasi “ Eksplanasi “
dampak sampah dampak
bagi kehidupan sampah bagi
kehidupan
manusia “ manusia “
sesuai
 Kategori
IPK
Praktik Produk Proyek Portofolio
dengan
struktur dan
kaidah ?

Skor penilaian ketrampilan:

Kategori Rubrik Penilaian

Produk IPK 1 Simpulan tepat skor 5

IPK 1
IPK 1 Simpulan kurang tepat skor 3
IPK 2 Komentar tepat dan santun skor 5
praktik
IPK 2 IPK 2 komentar kurang tepat dan santun skor3
IPK 2 komentar tepat dan tidak santun skor 2
Total Pengolahan nilai
Skor perolehan/skor maksimal X 100= nilai

b. Remedial dan Pengayaan

Penilaian remidial dilakukan setelah dilakukan analisis hasil evaluasi pada setiap
Kompetensi Dasar. Penilaian remidial dilakukan hanya pada siswa yang nilainya belum
mencapai Ketuntasan Belajar. Ketuntasan belajar pada ranah Pengetahuan dan ranah
keterampilan adalah 67. Bentuk remidial berupa penugasan perorangan dengan materi
sesuai materi belajar yang belum tuntas. Nilai remidial untuk siswa untuk memenuhi
mencapai nilai ketuntasan belajar.
Pengayaan diberikan secara klasikal atau perorangan jika memiliki alokasi yang cukup
setelah Kompetensi Dasar mencapai ketuntasan belajar. Pengayaan dilakukan dalam
bentuk penugasan yang menimbulkan pembiasaan perilaku sesuai dengan kompetensi
dasar.

.............................., 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

...................................................... ....................................................