Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Model RPP Program Keahlian :
Semua Kelompok
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan ke : 1 11
Alokasi Waktu : 22 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada
Level Novice
Kompetensi Dasar : 1.4. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk
fungsifungsi dasar
Indikator : Siswa dapat:
1. Menyampaikan ungkapan penyesalan dan
permintaan maaf serta pemberian responnya
dengan tepat.
2. Menyampaikan ungkapan simpati serta pemberian
respon terhadapnya dengan tepat
3. Mengungkapkan perasaan dalam berbagai
konteks dengan tepat
4. Menggunakan ungkapan yang menyangkut
permintaan dan pemberian ijin dengan tepat
perintah dan permintaan secara tepat.
penawaran barang dan jasa secara tepat

I. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat:
1. Menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya
dengan tepat.
2. Menyampaikan ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya dengan tepat
3. Mengungkapkan perasaan dalam berbagai konteks dengan tepat
4. Menggunakan ungkapan yang menyangkut permintaan dan pemberian ijin dengan tepat
5. Menggunakan ungkapan yang menyangkut perintah dan permintaan secara tepat.
6. Menggunakan ungkapan yang menyangkut penawaran barang dan jasa secara tepat

II. Materi Ajar
1. Words and expressions used to show regrets and apologies
2. Words and expressions used to express sympathy
3. Adjectives for expressing feelings
4. Adjectives ‘ –ing’ vs ‘ed’
5. Adjective set expressions
6. Subject – verb agreement
7. Words and expressions used in asking for and giving permission
8. Grammar: Modals + Auxiliary
9. Expressions and verb forms used in commands and requests
10.Responses to commands
11.Expressions used for offering things and services.
Semua Kelompok
III. Metode Pembelajaran : communicative approach / direct method/drill.

IV. Langkahlangkah Pembelajaran
Pertemuan ke1

A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa, menyampaikan
tujuan pembelajaran, dan apersepsi (examples of regrets, apologies
and sympathy).
B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contohcontoh ungkapan penyesalan,
permintaan maaf dan rasa simpati dalam berbagai konteks.
2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan penyesalan, permintaan
maaf dan rasa simpati dengan lafal yang berterima.
C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas.

Pertemuan ke2

A. Kegiatan Awal : Salam, menanyakan keadaan/keberadaan siswa,
menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi
(regrets, apologies and sympathy)
B. Kegiatan Inti :1. Siswa berlatih menggunakan ungkapan penyesalan, permintaan
maaf dan rasa simpati dalam percakapan yang diberikan.
2. Siswa berlatih melengkapi percakapan yang diberikan dengan
ungkapan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati sesuai
dengan konteks.
C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas

Pertemuan ke3

(regrets, apologies and sympathy)
B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mengungkapan
penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati berdasarkan situasi
dan contoh yang diberikan.
2. Siswa secara berpasangan melakukan percakapan untuk
mengungkapkan penyesalan, permintaan maaf dan rasa simpati
berdasarkan situasi yang diberikan.
3. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 2 (dua).
Pertemuan ke4
tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of feeling)
B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contohcontoh ungkapan yang menyatakan
perasaan dalam berbagai konteks.
2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan yang menyatakan perasaan
dengan lafal yang berterima.
3. Siswa berlatih menggunakan ungkapan yang menyatakan perasaan
dalam percakapan yang diberikan.
Semua Kelompok

Pertemuan ke5

(expressions of feeling).
B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih melengkapi percakapan yang diberikan dengan
ungkapan yang menyatakan perasaan sesuai dengan konteks.
2. Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mengungkapan
perasaan berdasarkan situasi dan contoh yang diberikan.
mengungkapkan perasaan berdasarkan situasi yang diberikan.
4. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 3 (tiga).
Pertemuan ke6
tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of asking and giving
permission)
permintaan dan pemberian ijin dalam berbagai konteks.
2. Siswa berlatih mengucapkan ungkapan yang menyatakan
permintaan dan pemberian ijin dengan lafal yang berterima.
3. Siswa berlatih menggunakan ungkapan yang menyatakan
permintaan dan pemberian ijin dalam percakapan yang diberikan.

Pertemuan ke7

(expression of asking and giving permission)
ungkapan yang menyatakan permintaan dan pemberian ijin sesuai
dengan konteks.
permintaan dan pemberian ijin berdasarkan situasi dan contoh yang
diberikan.
mengungkapkan permintaan dan pemberian ijin berdasarkan situasi
yang diberikan.
Pertemuan ke8
tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of command and
request)
perintah dan permintaan dalam berbagai konteks.
perintah dan permintaan dengan lafal yang berterima.
Semua Kelompok
perintah dan permintaan dalam percakapan yang diberikan.

Pertemuan ke9

(expression of command and request)
ungkapan yang menyatakan perintah dan permintaan sesuai
dengan konteks.

perintah dan permintaan berdasarkan situasi dan contoh yang
diberikan.
mengungkapkan perintah dan permintaan berdasarkan situasi
yang diberikan.

Pertemuan ke10
tujuan pembelajaran, dan apersepsi (expression of offering and giving
services)
penawaran barang dan jasa dalam berbagai konteks.
penawaran barang dan jasa dengan lafal yang berterima.
penawaran barang dan jasa dalam percakapan yang diberikan.

Pertemuan ke11

(expression of offering and giving services)
ungkapan yang menyatakan penawaran barang dan jasa sesuai
dengan konteks.
penawaran barang dan jasa berdasarkan situasi dan contoh yang
diberikan.
mengungkapkan penawaran barang dan jasa berdasarkan situasi
yang diberikan.
Semua Kelompok
V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Tape recorder dan prerecorded cassette

B. Sumber Belajar:
Modul dan kompilasi berbagai sumber (Handouts)
VI. PENILAIAN

A. Proses: Penilaian dilakukan melalui pengamatan kinerja siswa (performance)
selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Contoh Format Penilaian:
Aspek Penilaian
Accuracy Kompeten/belum
No. Nama Siswa Fluency Total
Pron. Into. Gram. kompeten
(4) (2) (2) (2) (10)
Keterangan:
A. Fluency: Kelancaran berbicara dan kemampuan membedakan tingkat
formalitas
1. Very good (4) = jelas dan lancar
2. Good (3) = jelas, diselingi sedikit keraguan
3. Fair (2) = jelas tapi tersendat
4. Poor (1) = tidak jelas dan tersendat
B. Accuracy: Pronunciation, Intonation, dan Grammar
1. Very good (2) = jelas dan lancar
2. Good (1,5) = jelas, diselingi sedikit keraguan
3. Fair (1) = jelas tapi tersendat
4. Poor (0,5) = tidak jelas dan tersendat
B. Hasil: Penilaian dilakukan pada akhir satu atau beberapa kegiatan pembelajaran.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Model RPP Program Keahlian :

Anda mungkin juga menyukai