RPP Pembelajaran Remedial Teaching

Anak Berkebutuhan Khusus (Slow Learner)

“Monica Zabrina Dewi/ Siswi kelas 3 SD Negeri Babarsari”

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI BABARSARI, Depok, Sleman, DIY

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia dan Sains
KELAS : III/ 2

Standar Kompetensi :
Belajar membaca dan memahami isi teks bacaan dengan membaca tema-tema yang
terdapat dalam buku.

Kompetensi Dasar :
Mengomentari dan memahami buku yang dibaca

Indikator Keberhasilan :
Kognitif
1. Menyebutkan unsur/ bagian tema buku yang aakn dikomentari sebatas judul, nama
tokoh, dan tempat kejadian
2. Menjawab pertanyaan yang jawabannya berisi komentar terkait dengan tema pokok
pembahasan seperti judul, watak tokoh serta tempat kejadian.

Psikomotor
1. Mempresentasikan/ menjelaskan dihadapan guru tentang unsur ataupun bagian
pokok cerita (Judul, Nama, Tokoh dan tempat kejadian)

Afektif
1. Mampu disiplin saat mengikuti pembelajaran
2. Bersungguh-sungguh dan memperhatikan pelajaran yang diberikan
Tujuan Pembelajaran :
Kognitif
1. Disajikan sebuah kutipan cerita yang singkat sesuai dengan buku pelajaran dan
pokok pembahasan, siswa dapat menyebutkan judul cerita, nama tokok perilkau
dan tempat kejadian.
2. Diberikan pertanyaan sederhana sebagai sebuah stimulus yang berupa komentar
tentang judul cerita atau tema pembahasan, watak tokoh serta tempat yang
kemudian siswa dapat menjawab dengan bahasa yang santun

Psikomotor
1. Menjelaskan pada guru tentang unsur atau bagian dari pokok cerita ataupun tema
tema yang dibahas.

Afektif
1. Pada saat belajar membaca dan membaca cerita, ditentukan bagian-bagian cerita
yang dikomentari dan saat berkomentar siswa menunjukkan sikap disiplin
2. Pada saat membaca cerita, ditentukan bagian-bagian cerita yang akan dikomentari
dan pada saat berkomentar siswa menunjukkan sikap sungguh-sungguh

Alokasi Waktu
3x pertemuan dalam 1 minggu (2 x 40 Menit/ pertemuan)
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)
No. Kegiatan Waktu Metode
I Pendahuluan
. 1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita anak 10’ Tanya
2. Guru membacakan kutipan cerita anak sebagai contoh dengan disertai jawab
gambar.
3. Siswa membentuk kelompok Pemodelan
II Inti
Reguler Modifikasi
 Siswa diberikan tes yang berkaitan  Siswa diberikan tes yang 60’ Pre-Test
dengan pelajaran sederhana berkaitan
dengan pelajaran
 Siswa membaca cerita yang  Siswa membaca cerita
disediakan yang disediakan, cerita Diskusi
yang sederhana,
bahasanya mudah
dipahami.
 Siswa menandai hal-hal yang akan
dikomentari  Siswa menentukan
bagian/unsur yang perlu Inkuiri
 Siswa menentukan bagian/unsur
yang perlu dikomentari dikomentari sebatas judul,
 Siswa menulis komentar buku cerita nama pelaku, dan tempat
yang dibaca dengan alasan yang logis terjadinya cerita.
dan bahasa yang santun.
III Penutup
1. Siswa dan guru merefleksi pembelajaran hari itu 10’ Refleksi
2. Siswa dan guru merencanakan pembelajaran berikutnya
Pertemuan kedua (2 x 40 Menit)
No. Kegiatan Waktu Metode
I Pendahuluan
. 1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita anak 10’ Tanya
2. Guru membacakan kutipan cerita anak sebagai contoh dengan disertai jawab
gambar.
3. Siswa membentuk kelompok Pemodelan
II Inti
Reguler Modifikasi
 Siswa dijelaskan kembali materi/  Siswa dijelaskan kembali 60’ Review
pembahasan materi sebelumnya materi sebelumnya dengan
bahasa yang sederhana
 Siswa membaca cerita yang  Siswa membaca cerita
disediakan materi selanjutnya yang disediakan materi Diskusi
selanjutnya, cerita yang
sederhana, bahasanya
mudah dipahami.

 Siswa menandai hal-hal yang akan

dikomentari  Siswa menentukan
bagian/unsur yang perlu Inkuiri
 Siswa menentukan bagian/unsur
yang perlu dikomentari dikomentari sebatas judul,
nama pelaku, dan tempat
 Siswa menulis komentar buku cerita
terjadinya cerita.
yang dibaca dengan alasan yang logis
dan bahasa yang santun.
III Penutup
1. Siswa dan guru merefleksi pembelajaran hari itu 10’ Refleksi
2. Siswa dan guru merencanakan pembelajaran berikutnya
Pertemuan Ketiga (2 x40 Menit)
No. Kegiatan Waktu Metode
I Pendahuluan
. 1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita anak 10’ Tanya
2. Guru membacakan kutipan cerita anak sebagai contoh dengan disertai jawab
gambar.
3. Siswa membentuk kelompok Pemodelan
II Inti
Reguler Modifikasi
 Siswa dijelaskan kembali materi/  Siswa dijelaskan kembali 60’ Review
pembahasan materi sebelumnya materi sebelumnya dengan
bahasa yang sederhana
 Siswa membaca cerita yang  Siswa membaca cerita
disediakan materi selanjutnya yang disediakan materi Diskusi
selanjutnya, cerita yang
sederhana, bahasanya
mudah dipahami.

 Siswa menandai hal-hal yang akan

dikomentari  Siswa menentukan
bagian/unsur yang perlu Inkuiri
 Siswa menentukan bagian/unsur
yang perlu dikomentari dikomentari sebatas judul,
nama pelaku, dan tempat
 Siswa menulis komentar buku cerita
terjadinya cerita.
yang dibaca dengan alasan yang logis
dan bahasa yang santun.

 Siswa diberikan soal yang sama Post-Test

dengan awal pertemuan pertama
III Penutup
 Siswa dan guru merefleksi pembelajaran hari itu 10’ Refleksi
 Siswa dan guru me-review seluruh materi pembelajaran yang telah
dibahas sejak pertemuan pertama