(05)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
meta kognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan dan kenegaraan terkait penomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif dalam ranah konret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.5.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi
3.5 Mengidentifi-kasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi fungsi social teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan transaksional lisan dan tulis terkait
tindakan memberi dan meminta informasi sifat manusia
terkait dengan sifat orang, binatang, benda
sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.5.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi
(Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective) unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis terkait
sifat manusia
4.5. Menyusun teks interaksi transaksional 4.5.1 Peserta didik dapat teks interaksi
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana transaksional lisan dan tulis sangat
yang melibatkan tindakan memberi dan pendek dan sederhana yang
meminta informasi terkait sifat orang, melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait sifat
1
binatang, dan benda, dengan manusia.
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Fokus Penguatan pendidikan karakter : Religius, mandiri, gotong royong, integritas
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui teknik Presentation,Practice,Production and Role Play peserta didik mampu
mengidentifikasi dan menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait sifat
manusia
D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks interaksi transaksional: memberi dan meminta informasi terkait sifat orang,
binatang, benda
Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi benda dari segi sifatnya.
Struktur teks
dapat mencakup
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
dengan menyatakan/ menanyakan tentang benda yang dibicarakan, secara fisik
Unsur kebahasaan
Pernyataan dan pertanyaan terkait sifat benda
Kosa kata, terkait dengan karakter manusia
patient impatient Nice Bad
just Unjust arogant Humble
diligent Lazy confidence Shy
smart Stupid talkactive Silent
honest Liar cheerful serious
Kind-hearted Grumpy
generous Miserly
pious naughty
2
Teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait sifat benda, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
E. METODE PEMBELAJARAN
Metode PPP
G.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
3
Guru menyebutkan cara pengucapan setiap
kosakata, peserta didik dgn motivasi tinggi
menirukan berulang-ulang
Guru memberikan sebuah kertas warna kpd
semua peserta didik, peserta didik berdiskusi
dengan teman sebangku dan menuliskan kalimat
dgn structure bahasa yang benar sesuai dengan
nomor kosakata dalam white board
Guru memeriksa dan membimbing agar peserta
didik memahami structure bahasa yang benar.
Peserta didik dgn percaya diri menempelkan
kertas yang berisi kalimat.
Peserta didik membuat 10 kalimat yang
menyatakan karakter teman2 sekelasnya
Guru memeriksa tugas setiap siswa
Pertemuan 2
4
didik menirukannya berulang2
Peserta didik berpasangan menyusun dialog
tentang sifat manusia
Guru memeriksa pekerjaan peserta didik
Peserta didik dgn motivasi tinggi berlatih
menyebutkan dialognya masing2 dengan
bimbingan guru.
Peserta didik dgn percaya diri
mempresentasikan dialognya masing2 didepan
kelas
Penutup Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada 10 enit
pertemuan ini, peserta didik ditanya tentang
sifat benda.
Guru memberikan pertanyaan untuk
mengetahui apakah peserta didik sudah
memahami topik
Peserta didik diminta membuat kesimpulan
pembelajaran pada pertemuan ini.
Peserta didik diberi tugas
5
d. miserly
a. generous
b. economical
c. luxurious
d. arogant
e. lazy
f. smart
g. Cool
h. stupid
Kunci Jawaban :
1. b 2.c 3.d 4. A 5. b
Make a short dialogue about your friend character in your school with your seatmate.
Perform it in front of the class
Pengetahuan:
6
KETERAMPILAN:
Skor
Rentang Skor
KRITERIA Deskripsi Perolehan
Menyebutkan Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap (89 – 100) ...
secara lisan dan unsur kebahasaan sesuai
Lancar dan kosa kata dan kalimat berkembang, (76-88) ...
serta ada transisi
Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas tapi (61-75) ...
lancer
Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak (0-60) ...
lancer
JUMLAH ...
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Cipeundeuy, Guru Bahasa Inggris,