RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(05)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Cipeundeuy Kabupaten Bandung Barat

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VII/2
Materi Pokok : Teks Interaksi transaksional Lisan dan Tulis
Sederhana terkait sifat benda

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
meta kognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan dan kenegaraan terkait penomena dan kejadian
tampak mata.
KI 4 : Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif dalam ranah konret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.5 Mengidentifi-kasi fungsi sosial, struktur 3.5.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi fungsi social teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan transaksional lisan dan tulis terkait
tindakan memberi dan meminta informasi sifat benda
terkait dengan sifat orang, binatang, benda
sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.5.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi
(Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective) unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis terkait
sifat benda

3.5.3 Peserta didik dapat menyebutkan sifat

benda

4.5. Menyusun teks interaksi transaksional 4.5.1 Peserta didik dapat teks interaksi
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana transaksional lisan dan tulis sangat
yang melibatkan tindakan memberi dan pendek dan sederhana yang

1
 meminta informasi terkait sifat orang, melibatkan tindakan memberi dan
binatang, dan benda, dengan meminta informasi terkait sifat
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks benda.
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Fokus Penguatan pendidikan karakter : Religius, mandiri, gotong royong, integritas.

C.TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui teknik Make a Match and Role Play peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait sifat benda

D. MATERI PEMBELAJARAN

Teks interaksi transaksional: memberi dan meminta informasi terkait sifat orang,
binatang, benda
Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi benda dari segi sifatnya.
 Struktur teks
dapat mencakup
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
dengan menyatakan/ menanyakan tentang benda yang dibicarakan, secara fisik
Unsur kebahasaan
 Pernyataan dan pertanyaan terkait sifat benda
 Kosa kata, terkait dengan ciri fisik (a.l. red, big, dark, loud), selera (a.l. nice, beautiful,
cute

 Ucapan, tekanan kata, intonasi

 Ejaan, tanda baca
 Tulisan tangan
 Topik

2
 Sifat dan keadaan orang, binatang, benda, yang terdapat di rumah, sekolah, dan lingkungan
sekitar siswa, serta perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri.

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait sifat benda, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

3. Materi Pembelajaran Remedial

Fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait sifat orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode Make a Match

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat : White Board, marker, 40 kartu berisi kata sifat benda

2. Bahan : Paper,
3. Sumber : - Buku When English Rings A Bell halaman ,
- English Dictionary

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan  Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa 10 menit
menggunakan bahasa inggris agar English
Environment
dapat langsung tercipta di pertemuan pertama.
 Guru menggunakan kalimat” Good morning
students”.
 Pastikan peserta didik merespon dengan
menjawab kembali “ Good morning, Teacher/ Sir/
Ma’am”.
 Jika peserta didik belum merespon, jangan dulu
melanjutkan pelajaran.
 Guru mengaitkan materi yang akan dilakukan
dengan materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru mengajukan pertanyaan menantang kepada
peserta didik
Inti 60 menit
 Guru menerangkan Fungsi social

3
  Guru menerangkan aturan main Tehnik Make a
Macth.
 Guru memberikan 1 kertas berisi 1 kata sifat
benda kepada setiap peserta didik.
 Peserta didik menerjemahkan kata tersebut
dengan bantuan kamus
 Peserta didik mencari lawan kata dari kata sifat
yang dimilikinya
 Guru memeriksa peserta didik yang telah
mendapatkan lawan kata sifat.
 Peserta didik menuliskannya di white board
 Peserta didik duduk dengan pasangan lawan
katanya.
 Guru menyebutkan setiap kata sesuai dengan
pronunciation-nya, peserta didik menirukan
 Peserta didik mencatat semua kata sifat yang ada
di white board
 Peserta didik dengan motivasi tinggi
mengerjakan Latihan /Tugas
 Guru memeriksa tugas setiap siswa

Penutup  Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada 10 menit

pertemuan ini, peserta didik ditanya tentang sifat
benda.
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui
apakah peserta didik sudah memahami topik
 Peserta didik diminta membuat kesimpulan
pembelajaran pada pertemuan ini.
 Peserta didik diberi tugas

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan  Guru masuk ke kelas dan langsung menyapa 10 menit
menggunakan bahasa inggris agar English
Environment
dapat langsung tercipta di pertemuan pertama.
 Guru dapat menggunakan kalimat” Good morning
students”.
 Pastikan peserta didik merespon dengan
menjawab kembali “ Good morning, Teacher/ Sir/
Ma’am”.
 Jika peserta didik belum merespon, jangan dulu
melanjutkan pelajaran.
 Guru mengaitkan materi yang akan dilakukan
dengan materi sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru mengajukan pertanyaan menantang kepada
peserta didik
Inti 60 menit
 Guru menayangkan/mempresentasikan dialog

4
 tentang memberi dan meminta informasi
berkaitan dengan sifat benda
 Peserta didik memperhatikan presentasi tsb
 Peserta didik berpasangan menyusun dialog
tentang sifat benda
 Guru memeriksa pekerjaan peserta didik
 Peserta didik berlatih menyebutkan dialognya
masing2 dengan bimbingan guru.
 Peserta didik dengan percaya diri
mempresentasikan dialognya masing2 didepan
kelas
Penutup  Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada 10 menit
pertemuan ini, peserta didik ditanya tentang sifat
benda.
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui
apakah peserta didik sudah memahami topik
 Peserta didik diminta membuat kesimpulan
pembelajaran pada pertemuan ini.
 Peserta didik diberi tugas

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik penilaian
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Penugasan
 Keterampilan : Praktik

Kisi-Kisi dan Soal

No.K Indikator Bentuk Soal Ket
D
3.5 Disajikan 5 buah gambar tentang sifat Pilihan ganda 5 soal
benda, peserta didik memilih jawaban
a,b,c atau d
4.5 Disajikan satu kata sifat peserta didik Uraian 1
dapat menyusun teks interaksional , dan
memperagakannya didepan kelas

Butir Soal KD 3.5

1. The kitchen is very ……

a. Short
b. long
c. clean
d. hot

5
 2. The drink is…..
a. Beautiful
b. Cold
c. Fast
d. Dark

3. The Monas Monument is …

a. Slow
b. High/tall
c. Wide
d. Narrow

4. 4. The car can run……

a. Fast
b. Bitter
c. Big
d. Tiny

5. The knife is very….

a. Flat
b. Hot
c. Cool
d. Sharp

Kunci Jawaban :

1. C 2. B 3.b 4. A 5. d

Butir Soal KD 4.5

Make a short dialogue about thing qualities around your school and house with your seatmate.
Perform it in front of the class

Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

Pengetahuan:

Tes Uraian KD. 3.5

Nilai 1 : untuk setiap jawaban Benar pada bagian Essay
Nilai akhir : Total Skor (maks : 10)

6
KETERAMPILAN:

Tes Uraian KD. 4.5

Skor
Rentang Skor
KRITERIA Deskripsi Perolehan

Mendeskripsikan Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap (89 – 100) ...
secara lisan dan unsur kebahasaan sesuai
Lancar dan kosa kata dan kalimat berkembang, (76-88) ...
serta ada transisi
Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas tapi (61-75) ...
lancer
Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak (0-60) ...
lancer
JUMLAH ...

Cipeundeuy, January 2019

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Cipeundeuy, Guru Bahasa Inggris,

Drs.H.Nurdin Suparman, M.M.Pd Susilowati Handayani, S. Pd

Pembina NIP. 197604062000122001
NIP. 196610231992121001