SKENARIO PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Hikari

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat ( Tema 3)
Sub Tema : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 50 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPA

No Kompetensi Indikator

3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Menjelaskan organ-organ yang

fungsinya pada hewan dan manusia serta
terdapat pada pencernaan manusia
cara memelihara kesehatan organ dan fungsinya.
pencernaan manusia

4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1 Membuat bagan organ pencernaan
dan fungsi pencernaan pada hewan atau
manusia pada manusia dan fungsinya.
C. KEGITAN PEMBELAJARAN

Alokasi Kegiatan Guru Media Metode Penilaian

Waktu
35 menit Bertanya Alat Peraga Tanya Jawab, Lembar
 “Sudah sarapan makanan apa pagi ini anak-anak? Apa yang terjadi pada Sistem Diskusi, Kerja Siswa
sarapan kita setelah masuk ke mulut?” [tuliskan semua jawaban siswa Pencernaan demonstrasi
dipapan tulis!] Manusia
Kegiatan 1.
 Mengarahkan peserta didik mengamati media pembelajaran. Meminta salah
satu peserta didik berdiri atau memasang di papan tulis. Meminta untuk
mencoba menyusun organ pencernaan. Meminta peserta didik
menempelkan nama organ. Mengecek susunan dan nama organ yang sudah
ditempelkan.
Kegiatan 2.
 Bagaimana yah, jalannya makanan setelah masuk ke dalam mulut? Meminta
siswa menempelkan panah sebagai bagian proses pencernaan. Mengecek
susunan yang ditempelkan peserta didik dan menjelaskan apa proses apa
yang terjadi dalam tiap organ.
Kegiatan 3.
 Mengarahkan berkelompok membuka buku teks untuk mendiskusikan
LKPD yang diberikan.
 Meminta peserta didik menempelkan dan menjelaskan fungsi dan nama-
nama enzim yang bekerja di organ-organ pencernaan pada alat peraga.
15 menit  Guru meminta peserta didik menulilskan bagaimana perasaan mereka Alat Tulis Tanya Jawab Jurnal
belajar hari ini. Menuliskan hal-hal yang meneyenangkan, hal yang harian
didapatkan, dan hal-hal yang menyulitkan mereka, hal-hal apa yang masih
ingin ditanyakan.
 Apa yang terjadi pada
makanan kita setelah
masuk ke mulut?

Nama : ......................

Kelas : .......................

1. Tuliskan nama-nama organ pencernaan dan fungsinya pada gambar di bawah ini!

3. Setelah kalian mengetahui organ-organ pencernaan, coba kamu buat diagram alur

perjalanan makanan dari rongga mulut hingga keluar melalui anus!

4. Lengkapilah tabel di bawah ini dengan benar!

Nama Enzim Letak pada Organ Fungsi

Pepsin ... ...

... Lambung ...

... ... Mengubah amilum menjadi

glukosa
... Usus Halus ...