MERDEKA

BELAJAR

Narasumber:
• Infographic Style

0811-810-439 Indra Charismiadji

Indra Charismiadji

indra.charismiadji@gmail.com Icharis

PEMERHATI PRAKTISI
Indra Charismiadji
Pemerhati & Praktisi Pendidikan 4.0

CENTER FOR EDUCATION REGULATIONS AND

DEVELOPMENT ANALYSIS (CERDAS)
Direktur Eksekutif

VOX POPULI INSTITUTE INDONESIA

Direktur Utusan Khusus Pendidikan

ASOSIASI GURU TIK/KKPI INDONESIA

Ketua Dewan Pembina
 SERATUS TAHUN
M E R D E K A
INDONESIA EMAS
REVISI TAKSONOMI BLOOM
(Anderson & Krathwohl 2001)

C1 C2 C3
MENGINGAT / MEMAHAMI MENGAPLIKASI
MENGHAFAL
Menggunakan
Mendapatkan Menjelaskan ide informasi dalam
informasi atau konsep sistuasi yang dikenal

C4 C5 C6
MENGANALISA MENGEVALUASI MENCIPTA
Mengurai informasi Mengeluarkan ide
untuk eksplorasi Menjustifikasi
keputusan / tindakan / produk / cara
pemahaman dan pandang baru
hubungan
KONDISI PIKIRAN MANA YANG
MERDEKA?

TIDAK PUNYA MEMILIH

PILIHAN

C3 C6
Mengaplikasi Mencipta

C2 C5
Memahami Mengevaluasi

C1 C4
Menghafal Menganalisa
KONDISI LAPANGAN KERJA
ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

D
D D
D
D
 LINIMASA KEHIDUPAN
BERMASYRAKAT
BERBURU BERTANI MANUFAKTUR DIGITAL

1.0 2.0 3.0 4.0

 MEMBERI
PERINTAH

C6
Mencipta

C5
Mengevaluasi

C4
Menganalisa

C3
Mengaplikasi

C2
Memahami

C1
Menghafal

DIBERI
PERINTAH
 Keterampilan
Kritis dalam Abad 21 tumbuh dari
Berpikir Daya Nalar Tinggi

Kolaborasi

Komunikasi

Kreatif
KRITIS DALAM BERPIKIR
C6
Mencipta

C5
Faktor Intrinsik
Contents Here
Mengevaluasi

Dominan C4
Menganalisa

C3
Mengaplikasi
Faktor Ekstrinsik
Dominan C2
Memahami

C1
Menghafal
KOMUNIKASI

Contents Here
KOMUNIKASI

Contents Here
KREATIFITAS

Mencari Jawaban-
Jawaban Baru
Contents Here

Mencari Kunci
Jawaban
KREATIFITAS

Contents Here
MEMECAHKAN MASALAH DENGAN PENALARAN TINGGI
TANTANGAN MEWUJUDKAN IMPIAN
Tingkat Literasi Rendah

Mutu Pendidikan Rendah

• PISA 2018 Indonesia menempati posisi
02 • UNESCO melaporkan hanya 1 dari 1000
anak Indonesia memiliki minat baca
serius.
71 dari 77 negara.
• The Learning Curve menempatkan
01 • Central Connecticut State University,
Amerika Serikat menempatkan Indonesia
pada posisi 60 dari 61 negara dalam
Indonesia pada posisi 40 dari 40 negara.
• World Education Forum menempatkan World’s Most Literate Nations.
Indonesia 69 dari 76 negara.
• Bank Dunia melaporkan Indonesia
membutuhkan 45 tahun untuj mengejar
ketertinggalan dalam hal membaca dan
75 tahun dalam hal sains. Akses Belum Terbuka dan Sarana /
Prasarana Pendidikan Belum
04 Terpenuhi
• Data BPS menunjukkan bahwa hampir
40% anak Indonesia belum bersekolah
pada jenjang SMA dan hampir 25% pada
jenjang SMP.
Komplasen • Banyak sekolah rubuh.
• UNBK Mandiri baru 49% sekolah.
• Centre for Education Economics
melaporkan bahwa selama 15 tahun tidak
ada perkembangan dalam pendidikan
03
Indonesia yang diasumsikan bahwa anak
Indonesia baru siap menghadapi
tantangan abad 21 di abad 31.
MERDEKA
BELAJAR
Ki Hajar Dewantara

NGANDEL KANDEL

KENDEL BANDEL
MENGAPA
• Infographic Style PEMBELAJARAN HARUS

MENGGUNAKAN TEKNOLOGI?
BUKANKAH GADGET
BERDAMPAK NEGATIF?
POLA KEHIDUPAN MASYARAKAT
 Implementasi
Pendidikan Digital
REDEFINIS PEMBELAJARAN

Content A - 40%

Content B - 70%

Content C - 30%

Content D - 90%
FRAMEWORK PENDIDIKAN STEAM
STANDAR PROSES
1. Dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahu;
2. Dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar berbasis aneka sumber
belajar;
3. Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan pendekatan ilmiah;
4. Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi;
5. Dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu;
6. Dari pembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju pembelajaran dengan jawaban
yang kebenarannya multi dimensi;
7. Dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif;
8. Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal (hardskills) dan keterampilan
mental (softskills);
9. Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik sebagai
Content A - 40%
pembelajar sepanjang hayat;
10. Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan (ing ngarso sung
Content B - 70%
tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun karso), dan mengembangkan kreativitas
peserta didik
Content C -dalam
30% proses pembelajaran (tut wuri handayani);
11. Pembelajaran yang berlangsung di rumah di sekolah, dan di masyarakat;
12. Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa
Content D - 90%
saja adalah peserta didik, dan di mana saja adalah kelas;
13. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan
efisiensi dan efektivitas pembelajaran; dan
14. Pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta didik.
 KONSEP MERDEKA BELAJAR Ing
Ngarso
Sung
Tulodo

Ing Madyo
Konten sudah tidak penting lagi. Mangun Karso
Kompetensi yang harus dimiliki
siswa menjadi target pembelajaran
Tut Wuri
01 Handayani

Tugas guru untuk memimpin,

memfasilitasi, dan memotivasi
siswa agar kompetensi tercapai
02
Guru menentukan cara
mengevaluasi siswa

Siswa memilih sendiri metode

03 belajar yang paling sesuai

Karya nyata menjadi tujuan

pembelajaran
04
05
EVALUASI BERBENTUK PORTOFOLIO
NO KARYA NO KARYA

1 VLOG 10 Karya Tulis Fiksi

2 BLOG 11 Aplikasi Digital

3 Dokumenter 12 Presentasi

4 Animasi 13 Pertunjukan

5 Debat Content A - 40% 14 Film

Content B - 70%
6 Karya Tulis Akademik 15 Diskusi / Bedah Kasus / Problem Solving
Content C - 30%
7 Gambar 16 Robotika / Internet of Things
Content D - 90%
8 Lagu 17 Proposal

9 Puisi 18 Makerspace / Produk

 0811-810-439

indra.charismiadji@gmail.com

Indra Charismiadji

Indra Charismiadji

Icharis

Terima Kasih
Semoga Bermanfaat