FORMULIR Kode Dok.

WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SumberPermendikbud No. 22 Tahun 2016
Sekolah : SMK Negeri1Purworejo
Mata Pelajaran : Konstruksi dan Utilitas Gedung
Kelas/Semester : XI / 3 (Tiga)
Materi Pokok :
 Gambar denah gedung 1 lantai
 Gambar denah gedung 2 lantai
Alokasi waktu : 12 JP ( @ 45 menit )
Pertemuan : 4, 5 (empat, lima)

A. Kompetensi Inti
KI-3 ( Pengetahuan ) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan
metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4 ( Ketrampilan ) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standard kompetens ikerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dans olutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tuga spesifik di bawah
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan prosedur pembuatan gambar denah gedung
4.4 Membuat gambar denah gedung

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menerapkan menggambar denah gedung satu lantai
3.4.2 Menerapkan menggambar denah gedung dua lantai
4.4.1 Membuat gambar denah gedung satu lantai
4.4.2 Membuat gambar denah gedung dua lantai
D. Materi Pembelajaran (Rincian dan Materi Pokok Pembelajaran)
Denah adalah tampak atas bangunan yang terpotong secara horizontal setinggi 1m dari
ketinggian 0.00 sebuah bangunan dengan bagian atas bangunan dibuang/dihilangkan.
Fungsi denah antara lain untuk menunjukkan:
– fungsi ruang
– susunan ruang
– sirkulasi ruang
– dimensi ruang
– letak pintu dan bukaan
– isi ruang
– fungsi utilitas ruang (air, listrik, AC, dll.) pada denah-denah tertentu
Pada gambar denah presentasi, biasanya bagian dinding yang terpotong hanya diblok dengan
warna hitam, sementara kolom diberi warna putih untuk pembedaan. Sedangkan, pada
gambar teknik untuk pekerjaan lapangan, bagian yang terpotong tersebut perlu dilengkapi
dengan notasi material sebagai pedoman pengerjaan.
Untuk ketebalan, bagian yang terpotong digambar dengan garis yang lebih tebal. Furnitur
dalam ruangan, kecuali tingginya melebihi 1m dari level 0.00 yang ditentukan, digambar
dengan garis yang lebih tipis.
Layout
Denah yang dilengkapi dengan lingkungan, jalan, dan bangunan di sekitarnya.
Kawasan
Layout yang luasnya melebihi kota/desa/wilayah.
Site Plan
Tampak atas bangunan yang dilegkapi dengan lingkungan sekitarnya.
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
Metode : ceramah, tanya jawab, keaktifan kelas, praktik langsung

F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Alat dan Bahan : kertas gambar, pensil, penghapus, rapido, penggaris segitiga, dll
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

2. Media Pembelajaran : LCD proyektor, laptop, dan contoh gambar

G. Sumber Pembelajaran
Sumber Belajar :
1. Suparno. 2008. Teknik Gambar Bangunan Jilid I. Jakarta : Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar
dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional.
2. Suparno. 2008. Teknik Gambar Bangunan Jilid II. Jakarta : Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar
dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional.
3. Suparno. 2008. Teknik Gambar Bangunan Jilid III. Jakarta : Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar
dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-empat, Ke-lima:
a. Pendahuluan/KegiatanAwal (15 Menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Mengecek kesiapan belajar siswa, ruang kelas dan media
3. Mengabsen siswa satu per satu
4. Memberi batasan ruang lingkup pelajaran yang akan dibahas.

b. Kegiatan Inti (490 Menit)

MENGAMATI
1. Guru menayangkan materi tentang denah
2. Guru mengajak peserta didik untuk memahami pengertian maksud tujuan digambar
denah

MENANYA
1. Peserta didik belajar untuk mendiskusikan materi pelajaran lalu membuat kumpulan
bahan pertanyaan untuk ditanyakan kepada kelompok teman atau guru tentang
denah
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain yang berkaitan dengan materi
denah rumah dan memberi kesimpulan dan menyempurnakan jawaban dari berbagai
pertanyaan siswa.
MENGEKSPLORASI
1. Guru menjelaskan tentang pengertian, tujuan dan fungsi denah rumah
2. Peserta didik memperhatikan dan ikut berpartisiasi dalam proses pembelajaran
MENGASOSIASI
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

1. Tiap siswa mengkatagorikan informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya

disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
tentang denah perumahan dan perkantoran.
MENGKOMUNIKASIKAN
1. Setiap siswa dengan bantuan guru yang menyempurnakan menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang denah.
2. Guru memberi umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan pada setiap
siswa yang telah selesai menyampaikan hasil konseptualisasi tentang denah.
3. Guru memberi tugas menggambar denah rumah
c. Kegiatan Penutup (35 Menit)
1. Guru memberikan kesimpulan mengenai pengertian, tujuan, pemahaman, dan
penerapan gambar denah dalam pekerjaan perencanaan gambar bangunan.
2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar dan meminta siswa untuk menyiapkan dan mempelajari materi yang akan
datang.
3. Guru menutup pelajaran dengan salam.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. InstrumenPenilaian : Tes keterampilan dan tes pengetahuan
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen: Tugas gambar dan tes tulis
Instrumen:
PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Gambarkanlah denah seperti pada contoh, dengan kertas gambar A2, skala
menyesuaikan kertas bisa 1:50 atau 1:100 digambar disesuaikan dalam kertas A2 di
dalam etiket ada gambar denah, tampak, potongan, pondasi!!! Gambar denah
dikumpulkan 1 minggu berikutnya, harus sudah dirapido, konsultasi dilaksanakan
dikelas.
PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Jelaskan apa itu denah !
2. Apasajakah fungsi denah ?
3. Dalam menggambar denah, apasaja yang harus ada ?
4. Apa beda layout dan denah?
Kunci Jawaban :
1. Denah adalah tampak atas bangunan yang terpotong secara horizontal setinggi 1m
dari ketinggian 0.00 sebuah bangunan dengan bagian atas bangunan
dibuang/dihilangkan
2. Fungsi dari denah yaitu :
- – fungsi ruang
- – susunan ruang
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

- – sirkulasi ruang
- – dimensi ruang
- – letak pintu dan bukaan
- – isi ruang
- – fungsi utilitas ruang (air, listrik, AC, dll.) pada denah-denah tertentu
3. Dalam menggambar denah yang harus ada adalah :
i. Ketinggian lantai
ii. Nama ruang
iii. Simbol dinding
iv. Ukuran ruangan
v. Rendering
4. Perbedaan layout dan denah yaitu :
Layout : adalah kelengkapan denah yang ada situasi jalannya
Denah : adalah tampak atas bangunan yang dipotong setinggi mata manusia
memandang.

Purworejo, Juli 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Budiyono, S.Pd, M.Pd. Drs. Tarup Agus Listyanto

NIP. 19680110 199402 1 001 NIP. 19630826 198803 1 006
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

Lampiran 1

1. Penilaian Sikap

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Tanggung
Nama Siswa/ Disiplin Jujur Santun
No Jawab
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
n
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

b. Mengerjakan tugas tepat waktu

c. Tidak terlambat masuk kelas/bengkel
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek
sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

Lampiran 2

1. Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi dan Soal

Jeni
Kompetens Indikator
Indikator s Soal
i Dasar Soal
Soal
3.4 3.4.1 1. Siswa Tes 1.Jelaskan apa itu denah !
Menerapkan dapat tulis 2.Apasajakah fungsi denah ?
Menerapkan
menggambar menjelaskan
gambar 3.Dalam menggambar denah,
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

denah denah gedung hakikat apasaja yang harus ada ?

satu lantai denah 4.Apa beda layout dan denah?
3.4.2
Menerapkan
menggambar
denah gedung
dua lantai

Rubrik pengetahuan deskripsi denah

Indikator penilaian pengetahuan:

1. Jelaskan tentang denah !

1) Jika jawaban sangat lengkap dan benar skor 4
2) Jika jawaban lengkap dan benar skor 3
3) Jika jawaban kurang lengkap skor 2
4) Jika jawaban tidak lengkap skor 1

2. Apasajakah fungsi denah?

1) Jika jawaban sangat lengkap dan benar skor 4
2) Jika jawaban lengkap dan benar skor 3
3) Jika jawaban kurang lengkap skor 2
4) Jika jawaban tidak lengkap skor 1

3. Dalam menggambar denah, apasaja yang harus ada?

1) Jika jawaban sangat lengkap dan benar skor 4
2) Jika jawaban lengkap dan benar skor 3
3) Jika jawaban kurang lengkap skor 2
4) Jika jawaban tidak lengkap skor 1
4. Apa beda layout dan denah?
1) Jika jawaban sangat lengkap dan benar skor 4
2) Jika jawaban lengkap dan benar skor 3
3) Jika jawaban kurang lengkap skor 2
4) Jika jawaban tidak lengkap skor 1

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai= X 100 = ________
Jumlah skor maksimal

Pada contoh di atas skor maksimal adalah 16

Lampiran 3

1. Penilaian Ketrampilan

Rubrik Keterampilan Menggambar Denah Gedung

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Subkomponen Penilaian Tidak Ya
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
I Persiapan Kerja (10)
1.1 Pengecekan kelengkapan
peralatan menggambar
1.2 Pengecekan spesifikasi peralatan
Skor Komponen :
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
(15)
2.1 Perangkat gambar
2.2 Etiket
2.3 Cetak rapido
Skor Komponen :
III Hasil Kerja (60)
Ketebalan garis (15)
notasi gambar (15)
simbol material (15)
Ukuran (15)
Skor Komponen :
IV Sikap Kerja (5)
4.1 Penggunaan alat ukur (2,5)**
4.2 Keselamatan kerja/K3 (2,5)**
Skor Komponen :
V Waktu (10)
5.1 Waktu penyelesaian praktik (10)**
Skor Komponen :

Panduan Penskoran :
 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen secara proporsional sesuai standar
kompetensi lulusan
 SK : Skor Komponen dengan rentangan nilai yang sudah ditetapkan
 NP : Penjumlahan dari hasil jumlah skor komponen = ∑(SK)
 Syarat kelulusan adalah minimal dengan nilai 75
 Standar Penilaian komponen persiapan kerja sebagai berikut :
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

Jobsheet 2. Menggambar denah bangunan gedung

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung :
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap mandiri dalam praktek keterampilan:

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sendiri
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sendiri
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha secara mandiri

Indikator sikap toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif:
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.
Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Mata Pelajaran : Konstruksi dan Utilitas Gedung

Kelas / Semester : XI DPIB / III
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

TahunPelajaran : 2018/2019
WaktuPengamatan : Selama pembelajaran

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Tingkah Laku Tutur Kata Jumlah

Kemandirian
NO Nama Siswa Kesopanan Kesantunan Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Min. 75

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
Status Revisi 04
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 2
PEMBELAJARAN
TanggalTerbit 1 Juli 2014

24

25

26

27

28

29

30

31

32