Sekolah Bina:

1. SDN. 52 Panasakkang
2. ..
3. ..
4. ..
5.

Nama : H. ANDIM BACO AHMAD,S.Pd

NIP : 19661231 198803 1 082
Pangkat/Gol : Pembina Tk. I / IV.b
Jabatan : Pengawas Madya
Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kab. Maros

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MAROS

TAHUN 2019
 C. KETERLAKSANAAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PADA PROSES PEMBELAJARAN
Tim Pengembang :
1. HJ.ST. KURNIAH, S.Pd
2. MINAHAYATI, S.Pd
3. SURIATI, S.Pd
4. MUFIDAH NUR, S.Pd

KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN

No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

KURIKULUM 2013 1. Masih Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
1. Permasalahan sikap banyaknya
pelanggaran tata Sekolah sudah Membangun komunikasi
tertib yang memiliki tata tertib dengan warga sekolah serta
dilakukan oleh untuk mendisiplinkan orang tua /wali murid dan
siswa dengan warga sekolah. tokoh masyarakat peduli Solusi Perbaikan:
alasan yang pendidikan. Dengan adanya
hal demikian sangat Memberikan pemahaman dan
kadang tidak
dimungkinkan terbangun menumbuhkan tekad untuk
logis atau
komunikasi yang biak dan membengun sikap disiplin sejak
berulang.
meringankan untuk menuju dini disekolah.
2. Sekolah sudah
memiliki tata sekolah yang menjadi harapan
tertib untuk semua pihak.
 mendisiplinkan Hal yang belum baik: Kendala:
warga sekolah.
3. Adanya siswa Masih rendahnya sikap Permasalahan individu warga
atau guru yang tanggung jawab dari sekolah.
datang terlambat, warga sekolah.
sehingga agenda Sehingga
kegiatan belajar- mempengaruhi dan
menghambat Komitmen sekolah:
mengajar
menjadi terciptanya sekolah
terganggu dan yang tertib dan
tidak mencapai menyenangkan.
hasil maksimal.

2. Kekerasan 1. Guru selalu Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
menjelaskan
pentingnya Guru selalu 1. Guru dapat meningkatkan
ditanamkan menjelaskan Intensitas komunikasi yang
sikap disiplin pentingnya ditanamkan cukup yang akan membuat
dan mematuhi sikap disiplin dan kita saling terbuka satu Solusi Perbaikan:
sama lain sehingga guru
 tata tertib mematuhi tata tertib dan orang tua dapat Kunci bagi sebuah hubungan
sekolah. sekolah. mengidentifikasi yang baik adalah terjalinnya
2. Masih banyak permasalahn yang sedang komunikasi yang juga baik.
terjadi dihadapi.
perkelahian antar 2. Membangun hubungan
anak /peserta multiperan.
didik yang Hal yang belum baik: 3. Menerapkan disiplin positif
menyebabkan tanpa adanya kekerasan. Kendala:
Masih banyak terjadi
terjadinya
perkelahian antar anak Individu masing-masing.
kekerasan fisik.
/peserta didik yang
menyebabkan
terjadinya kekerasan
fisik.
Komitmen sekolah:

3. Keterampilan 1. Semua warga Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
sekolah sudah
menerapkan Semua warga sekolah 1. Sebaiknya setiap kelas
‘’Gerakan sudah menerapkan mengadakan ‘’Pojok
Literasi ‘’Gerakan Literasi Baca’’ untuk
Sekolah’’ Sekolah’’ meningkatkan minat baca Solusi Perbaikan:
2. Sebagian kelas peserta didik dalam
belum memiliki ‘’Gerakan Literasi Lebih banyak belajar demi
‘’Pojok Baca’’ Sekolah’’ sehingga menggapai tujuan.
sehingga kurang tercapai dengan baik.
rasa minat baca
 pada peserta Hal yang belum baik: 2. Guru dapat memberikan
didik diluar jam variasi stimulus kepada
belajar. 1. Sebagian kelas peserta didik ditujukan Kendala:
3. Kurangnya belum mengadakan untuk mengatasi kebosan Kompetensi guru yang kurang
keterampilan ‘’Pojok Baca’’ siswa sehingga situasi memahami teknologi.
mengadakan Sehingga minat baca belajar siswa senantiasa
variasi peserta didik menunjukkan
terbatas/berkurang. ketekunan,antusiasme,serta
2. Kurangnya penuh partisipasi.
keterampilan
mengadakan variasi.

Komitmen sekolah:

KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN

No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

4. Sumber Informasi 1. Sekolah Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
memiliki
penyediaan Semua warga sekolah Sebaiknya sekolah
alat/media sudah memiliki media mengadakan alat/media
elektronik cetak berupa buku pembelajaran demi
sebagai menunjang keberhasialan Solusi Perbaikan:
tambahan belajar-mengajar. Sehingga
 ataupun menjadi paket dan buku-buku tercapainya tujuan Meskipun sumber-sumber
sumber utama penunjang lainnya. pembelajaran. informasi ada, tetapi secara
dalam belajar. intinya bergantung bagaiamana
Seperti cara melaksanakan pemenuhan
LCD/Proyektor. kebutuhan informasi agar
Tetapi sudah menghasilkan kinerja yang baik.
tidak layak Hal yang belum baik:
digunakan/rusak.
Sekolah memiliki
2. Semua warga Kendala:
penyediaan alat/media
sekolah sudah
elektronik sebagai Kurangnya minat dalam mencari
memiliki media
tambahan ataupun cara untuk memenuhi kebutuhan
cetak berupa
menjadi sumber utama belajar.
buku paket dan
dalam belajar. Seperti Komitmen sekolah:
buku-buku
LCD/Proyektor. Tetapi
penunjang
sudah tidak layak
lainnya.
digunakan/rusak.

5. Teknologi 1. Sebagian warga Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
sekolah, kurang
menggunakan Sekolah menyediakan Setiap warga sekolah mampu
teknologi dalam 1 unit komputer untuk mengoperasikan teknologi.
proses guru dan 2 unit Untuk membantu dan
pembelajaran. menunjang keberhasilan Solusi Perbaikan:
 2. Sekolah komputer untuk belajar-mengajar dalam Memberikan pemahaman
menyediakan 1 operator sekolah. proses pembelajaran.
unit komputer
untuk guru dan 2
unit komputer
untuk operator Kendala:
sekolah.
Kompetensi guru tidak semua
3. Kurangnya
sama dalam memahami sesuatu.
partisipasi orang
tua dalam proses Hal yang belum baik: Komitmen sekolah:
pembelajaran
yang 1. Sebagian warga
berhubungan sekolah, kurang
dengan teknologi menggunakan
seperti internet. teknologi dalam
proses
pembelajaran.
2. Kurangnya
partisipasi orang
tua dalam proses
pembelajaran yang
berhubungan
dengan teknologi
seperti internet.

6. Aktivitas siswa saat 1. Siswa selalu Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
Pembelajaran bersemangat
 dengan 1. Siswa selalu Guru dapat membiasakan
pembelajaran bersemangat siswa dalam berbahasa
yang dengan indonesia yang baik seperti
berhubungan pembelajaran yang menerapkan ‘’Gerakan Solusi Perbaikan:
dengan gambar. berhubungan Literasi Sekolah”. Dengan
2. Siswa mudah dengan gambar. banyak membaca siswa lebih Menggunakan model dan
dalam berbicara 2. Siswa menjadi mudah dalam mengucapkan. metode pembelajaran yang
ketika tanggap ketika menyenangkan.
menggunakan melakukan praktek
bahasa daerah. secara langsung.
3. Siswa menjadi Kendala:
tanggap ketika
melakukan kurangnya rasa ingin tahu.
Hal yang belum baik:
praktek secara
langsung. Sebagian siswa Komitmen sekolah:
menggunakan bahasa
daerah dalam proses
pembelajaran.

KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN

No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

7. Metode 1. Guru Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
menggunakan
 metode Siswa bersemangat Guru bisa menggunakan
pembelajaran menggunakan metode berbagai bentuk metode
ceramah dan percobaan. pembelajaran yang dapat
diskusi. menghasilkan proses belajar- Solusi Perbaikan:
2. Siswa cenderung mengajar yang
cepat bosan menyenangkan. Memberikan umpan-balik
dengan metode
ceramah.
3. Siswa lebih
bersemangat
menggunakan Hal yang belum baik: Kendala:
metode
Sebagian siswa Kesiapan guru.
percobaan.
cenderung cepat bosan Komitmen sekolah:
dengan metode
pembelajaran ceramah.

8. Media 1. Guru Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
menggunakan
media cetak. 1. Guru Guru menggunakan media
Seperti buku menggunakan teknologi ataupun media
Tema. media cetak. nyata yang dapat
2. Siswa lebih kritis Seperti buku Tema. mengefektifkan proses belajar Solusi Perbaikan:
ketika 2. Media mengajar.
pembelajaran
 menggunakan digunakan sebagai Memberikan pembelajaran yang
media nyata/rill. komunikasi untuk menyenangkan
3. Media mengefektifkan
pembelajaran proses belajar
digunakan mengajar. Kendala:
sebagai
komunikasi Kurangnya sarana dan prasarana
untuk Hal yang belum baik: yang memadai.
mengefektifkan Komitmen sekolah:
proses belajar Sebagian guru masih
mengajar. berpatokan pada media
cetak. Padahal siswa
lebih kritis dan tanggap
apabila menggunakan
media yang nyata/rill.

9. Sumber 1. Siswa Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
menggunakan
buku siswa 1. Siswa
dalam proses menggunakan buku
pembelajaran. siswa dalam proses
2. Guru pembelajaran. Solusi Perbaikan:
menggunakan 2. Guru
buku guru menggunakan buku
sebagai sumber guru sebagai
belajar. sumber belajar.
3. Sebagian guru 3. Sebagian guru Komitmen sekolah: Kendala:
menggunakan menggunakan
media internet
 media internet sebagai sumber
sebagai sumber belajar
belajar

Hal yang belum baik:

KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN

No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

10. Aktivitas guru 1. Guru menutup Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
menutup pembelajaran
pembelajaran dengan Hampir seluruh guru
melakukan menutup pembelajaran
evaluasi degan baik
terhadam Solusi Perbaikan:
pembelajaran.
2. Siswa menjadi
lebih faham akan
materi yang telah
dajarkan. Komitmen sekolah: Kendala:
3. Sebagian guru
menyimpulkan Hal yang belum baik:
pembelajaran
 yang telah di Seharusnya semua guru
pelajari. memberikan
kesimpulan dalam hasil
pembelajaran.

11. Teknik Penilaian 1. Guru Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
keterampilan menggunakan
penilaian
keterampilan
praktik, produk ,
dan projek. Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

12. Tindak Lanjut 1. Sebagian guru Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
Hasil Penilaian menggunakan
Pemanfaatan Sebagian guru
tutor sebaya. menggunakan tutor
2. Guru sebaya guna untuk
memberikan membantu siswa yang
 remedial kepada belum mencapai Solusi Perbaikan:
siswa yang ketuntasan belajar.
belum mencapai
ketuntasan
belajar. Hal yang belum baik:
Komitmen sekolah: Kendala:

KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN

No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

13. Aktivitas 1. Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:

Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

14. Prestasi 1. Guru Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
memberikan
apresiasi pada Memberikan apresiasi
setiap siswa pada anak berprestasi
yang berprestasi dapat meningkatkan
dalam kelas. semangat untuk lebih Solusi Perbaikan:
2. Sekolah giat dalam belajar. Dan
memberikan menjadi contoh untuk
apresiasi berupa siswa yang belum
hadiah pada mampu.
setiap siswa Komitmen sekolah: Kendala:
yang berprestasi.

Hal yang belum baik:

15. Karakteristik Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
Kompetensi Sikap

Solusi Perbaikan:
 Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN

No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

16. Lingkup Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
Pengembangan

Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

17. Aktivitas Guru Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
membuka
Pembelajaran

Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

18. Kegiatan Guru pada Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
saat Pembelajaran

Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

 KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN
No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

19. aspek dan Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
perangkat penilaian
otentik

Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

20. Pemanfaatan hasil Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
penilaian otentik

Solusi Perbaikan:
 Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

21. Teknik Penilaian Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
sikap

Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN

No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

22. Teknik Penilaian Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
pengetahuan
 Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

KARAKTER Guru belum Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
1. Penggunaan menggunakan
berbagai variasi berbagai variasi
metode
metode
pembelajaran
dengan fokus pembelajaran
menguatkan 5 nilai dengan fokus Solusi Perbaikan:
utama PPK oleh menguatkan 5 nilai
Seluruh warga sekolah
guru utama PPK oleh
diharapkan terlibat aktif dalam
guru pelaksanaan literasi pada jadwal
tertentu.
Hal yang belum baik: Komitmen sekolah:

Kendala:
 2. Pengembangan Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
budaya belajar yang
menumbuhkan
keterampilan abad
21 (berpikir kritis,
kreatif, komunikasi
dan kolaborasi) Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN

No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

3. Pembiasaan 5S Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:

(Senyum, Salam,
Sapa, Sopan,
Santun) setiap hari

Solusi Perbaikan:
 Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

4. Pemanfaatan TIK Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
dan lingkungan
sekitar sebagai
sumber-sumber
belajar oleh guru
Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

5. Setiap Guru Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
memahami dan
aktif membantu
setiap peserta didik
untuk
 mengaktualisasikan Solusi Perbaikan:
bakat dan potensi
yang dimiliki

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN

No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

LITERASI Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:

1. Siswa melakukan
berbagai aktivitas
literasi multimoda
dalam kegiatan
pembelajaran
Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah:

Kendala:
2. Siswa melakukan Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
kegiatan
pengubahan moda
dan meghasilkan
teks multimoda
Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah:

Kendala:

3. Guru, Kepala Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
Sekolah, dan
Tendik menjadi
teladan membaca
(mengajak dan ikut
membaca,
sekurang- Solusi Perbaikan:
kurangnya saat
kegiatan 15 menit
membaca sebelum Hal yang belum baik: Komitmen sekolah:
kegiatan
pembelajaran) Kendala:
 KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN
No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

4. Guru menggunakan Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
berbagai sumber
belajar

Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

5. Guru menjelaskan Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
tujuan
pembelajaran atau
kompetensi dasar
yang akan dicapai
Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah:

 Kendala:

6. Guru mendorong Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
siswa untuk
menggunakan
pengetahuan dan
pengalaman
sebelumnya untuk
memahami topik Solusi Perbaikan:
pembelajaran

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN

No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

7. Guru mengaitkan Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
kompetensi yang
sudah dipelajari
dengan kompetensi
yang akan dipelajari
dan dikembangkan
Solusi Perbaikan:
 Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

8. Guru mendorong Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
siswa untuk
melakukan prediksi
tentang topik
pembelajaran
Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

9. Guru melakukan Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
berbagai aktivitas
literasi multimoda
dalam kegiatan
pembelajaran
 Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN

No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

10. Guru Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
mendiskusikan kata
sulit, kata baru, dan
kata kunci untuk
mengungkap
makna
Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

11. Guru menggunakan Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
berbagai pengatur
grafis dalam
pembelajaran

Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

12. Guru menggunakan Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
beragam metode
pembelajaran

Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

 KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN
No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN

13. Guru menggunakan Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
beragam media
pembelajaran

Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

14. Guru melaksanakan Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
berbagai aktivitas
menutup
pembelajaran
 Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

15. Guru bersama siswa Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
melakukan refleksi
atau evaluasi
terhadap proses
berpikir, proses
pembelajaran dan
hasil belajar siswa Solusi Perbaikan:

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala:

KOMPONEN / HASIL ALTERATIF TINDAKAN

No ANALISIS HASIL SOLUSI
INDIKATOR PENGAMATAN YANG DILAKUKAN
16. Penggunaan Hal yang sudah baik: Alternatif solusi: Solusi Pengembangan:
berbagai variasi
metode
pembelajaran
dengan fokus
menguatkan 5 nilai
utama PPK oleh Solusi Perbaikan:
guru

Hal yang belum baik: Komitmen sekolah: Kendala: