Menganggap hukuman dan

ganjaran sebagai cara yang

efektif
LANGKAH-LANGKAH
PELAKSANAAN
KONSEP
Guru bersifat asertif, tidak asertif
dan agresif

Menetapkan peraturan iaitu Guru perlu

Guru menggunakan satu hierarki disiplin iaitu
meletakkan peraturan yang ketat kepada murid kesan yang bersesuaian mengikut tahun

X, jika murid X melanggar peraturan yang

ditetapkan, maka guru berhak untuk
Dipelopori Menurut Chong Lean Keow
menghukumnya dengan hukuman yang telah
(2009), Model Disiplin Asertif
dipersetujui. Seseorang guru tidak boleh
Center dipelopori oleh Lee
berkompromi dengan penguasaan peraturan
MODEL DISIPLIN ASERTIF and Marlene Canter pada
dalam apa jua. (Canter ,2002) tahun 1976

APAKAH DISIPLIN
ASERTIF

Merujuk kepada Lee Canter (1976) disiplin asertif

adalah sebuah sistem dimana aturan untuk
perilaku kelas didirikan oleh guru dan
dikemukakan di muka kelas. Model ini
menekankan penetapan dan penguatkuasaan
peraturan serta memastikan murid-murid
mematuhi peraturan tersebut dengan tegas.
(Haliza Hamzah & Samuel, J.N. 2009)
Seterusnya, jika murid X mematuhi peraturan dan tidak lagi LANGKAH- LANGKAH
membuli rakannya, guru boleh memberikan peneguhan positif PELAKSANAAN
seperti memberi pujian dan hadiah. Contohnya, “ Cikgu Nampak
perubahan yang postif daripada sikap awak sejak seminggu yang
lalu”. Walaubagaimanapun, sekiranya murid X tidak berubah. Guru
perlu memberikan peneguhan negatif seperti memberikan amaran
yang terakhir, contohnya,” Sekiranya, awak masih masih berdegil
Peneguhan
dan mengulangi perbuatan buli ini, saya akan pastikan awak
dikenakan tindakan disiplin dan undang-undang, ingat, ini adalah
peluang terakhir awak!”

Seterusnya, guru dapat menggunakan pendekatan asertif terhadap

murid X yang terlibat dengan buli. Hal ini kerana, guru yang
melaksanakan pendekatan asertif menyatakan dengan jelas sebab
dan akibat sekiranya murid membuli, kemahuan guru, dan kesan buli
kepada masa depan mereka. Pendekatan asertif yang dilakukan Pendekatan Asertif
bukanlah berbentuk ancaman malah ia dilihat sebagai suatu bentuk
perbincangan antara murid dan guru. Justeru, melalui pendekatan ini,
murid X akan memahami dengan jelas serta celik akal kepada setiap
tindakan yang dilakukannya, dan mulai menyedari bahawa perbuatan
buli akan memberi kesan negatif kepada dirinya dan orang sekeliling.
Seterusnya, tindakan pembetulan dilaksanakan oleh guru apabila
murid itu melakukan tindakan yang menganggu rakan-rakannya yang
lain. Guru juga wajar menjelaskan kepada murid sebab yang jelas di
atas setiap tindakan dan hukuman yang dilaksanakan. Sebagai Tindakan Pembetulan
contohnya, “Hukuman ini bukan disebabkan cikgu benci dengan kamu,
tetapi ini adalah untuk mengajar kamu supaya lebih berdisiplin dan
mematuhi peraturan selepas ini”.