LAPORAN KEGIATAN

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG II

DI SEKOLAH DASAR (SD) NEGERI 064954

MEDAN

Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Penyelesaian Program Magang II

Oleh

SITI KHOVIFAH KESUMA

NPM.181434162

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL-WASHLIYAH

TAHUN 2020
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG II

DI SEKOLAH DASAR (SD) NEGERI 064954
MEDAN

Oleh
SITI KHOVIFAH KESUMA
NPM.181434162

Disetujui,
Kepala Sekolah, Mahasiswa Magang,

(Rosta Siahaan M.Pd) (SitiKhovifahKesuma)

NIP 196412241986082001 NPM 181434162

Telahdiperiksadandisetujui oleh:
Medan, 23 Januari 2020
KEPALA LP2KLK, DPL Magang II,

(Dr. NelvitiaPurba, S.H.,M.Hum) (Sutri Novika, S.Si,M.Si)

NIDN 011111880

i
 ABSTRAK

Nama : SITI KHOVIFAH KESUMA

NPM : 181434162

Jurusan : PGSD

Nama Sekolah : SD Negeri 064954

SD Negeri 064954 adalah sekolah yang memberikan praktis kepada mahasiswa peserta
magang II, sehingga mahasiswa dapat beraktualisasi sesuai bidang peminatnya. Selama kegiatan
magang , hasil observasi fisik dan suasana diSD Negeri 064954 yang dilaksanakan 13 Januari
sampai 23 Januari 2020 telah memperoleh hasil yang sangat baik dalam melihat kegiatan dan
keadaan sekolah di SD Negeri 064954. Tujuan penulisan tugas akhir ini adalah untuk
mempelajari,menganalisis, dan memahani kulturbudaya diSD Negeri 064954 tersebut dan hasil
yang diperoleh adalah komunikasi/wawancara terhadap guru dan siswa,observasi fisik dan
suasana Sekolah,kultur/budaya sekolah dan beberapa hasil kegiatan lainnya yang telah
dirangkum dari hasil laporan magang II ini.
Penulisan laporan ini dihasilkan dengan cara mengumpulkan data-data yang diperoleh
dengan pendekatan secarawawancara dengan Kepala Sekolah, guru/pegawai,siswa -
siswi,diskusi, dan pengamatan lingkungan budaya sekolah,praktek dan membaca referensi yang
ada dikantor tata usaha, serta perpustakaan,dll.
Setelah melakukan pengamatan pada kegiatan magang II penulismenganalisis hasil observasi
pada kegiatan magang II.Penulis dapat menarik kesimpulan bahwa untuk menyelesaikan laporan
ini diperlukan adanya kerja sama dari berbagai pihak terutama terutama pihak SD Negeri
064954 dan anggota magang II,selain itu untuk laporan ini juga diperlukan ketelitian dan
keseriusan agar laporan yang ditulis sesuai dengan fakta yang ada di lapangan dan dapat
dijadikan pengalaman untuk menambah pengetahuan penulih.

ii
iii
 KATA PENGANTAR

﴾١٠﴿ ‫ب أ َ ِل ٍيم‬ َ ‫نجي ُكم ِم ْن‬

ٍ ‫عذَا‬ ِ ُ ‫ارةٍ ت‬ َ ‫يَا أَيُّ َها الَّذِينَ آ َ َمنُوا ه َْل أَدُلُّ ُك ْم‬
َ ‫علَى تِ َج‬

﴾١١﴿ َ‫َّللاِ بِأ َ ْم َوا ِل ُك ْم َوأَنفُ ِس ُك ْم ذَ ِل ُك ْم َخي ٌْر لَّ ُك ْم إِن ُكنت ُ ْم ت َ ْعلَ ُمون‬ َ ‫سو ِل ِه َوت ُ َجا ِهدُونَ فِي‬
َّ ‫سبِي ِل‬ َّ ِ‫تُؤْ ِمنُونَ ب‬Artinya
ُ ‫اَّللِ َو َر‬
:

Hai orang-orang yang beriman, sukakahkamuakutunjukansuatuperniagaan yang

dapatmenyelamatkankamudariazab yang pedih?Yaitukamuberimankepada Allah danRasul-
Nyadanberjihad di jalan Allah denganhartadanjiwamu.Itulah yang lebihbaik bagimu
jikakamumengetahuinya. (Ash-Shaff : 10-11)

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan Rahmat, Hidayah dan
perlindungan yang di berikan kepada penulis sehingga penulisan laporan Magang II ini dapat di
selesaikan tepat pada waktunya.

Rampungnya penulisan laporan magang II ini dapat di sadari tentunya tidak terlepas dari
dukungan, kerja sama dan bimbingan dari berbagai pihak sehingga penulisan laporan magang
IIini dapat diselesaikan tepat waktu, meskipun penulisan masih banyak kekurangan di dalamnya
maka sepantasnya penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih yang sebanyak-
banyaknya kepada :

1. IbuSutri Novika,S.Si,M.Si selaku Dosen PembimbingMagang yang telah

memantau,membimbing serta memberikan dukungan kepada penulis selama melakukan
pengamatan di sekolah.

2. IbuRosta Siahaan, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri 064954 Medan yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan kegiatan magang II
di SD Negeri 064954 Medan

3. Bapak dan Ibu guru serta staf/karyawan SD Negeri 064954 Medan, yang telah
membantu dan membimbing penulis selama melakukan kegiatan magang II ini.

iv
 4. Kepada kedua orang tua yang telah memberikan support dan biaya untuk kelancaran
kuliah.

5. Terima kasih atas semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu–persatu
dalam laporan ini. Semoga bantuan dan dukungan dari semua pihak mendapat Ridha dan
Rahmat di sisi Allah SWT. Aamiin

Akhirnya penulis berharap, semoga laporan magang II ini dapatbermanfaatbagi pendidik

khususnyadanbagiseluruh pembaca, terima kasih.

Medan, 23 Januari 2020

Siti Khovifah Kesuma

v
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................……... i
ABSTRAK................................................................................................................ ……... ii
KATA PENGANTAR.............................................................................................. ……... iii
DAFTAR ISI............................................................................................................. iv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………………….. v
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………….. 1
1.1 LatarBelakangKegiatan Magang……………………………………. 1
1.2 Profil SD Negeri 064954………………………………………………. 4
1.2.1 VisidanMisi SD Negeri 064954……………………………… 5
1.2.2 Tugas dan wewenang pejabat structural SD Negeri 064954….. 6
BAB II Pelaksanaan Program Magang II………………………………………. 7
2.1 Pengembangan kegiatan akademik di SD Negeri 064954.…………… 7
2.1.1 Faktor Penunjang Proses Pembelajaran ………………………. 7
2.1.2 Faktor Penghambat Proses Pembelajaran……………………… 7
2.1.3 Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran…………………….. 8
2.2 Kegiatan non akademik/Persekolahan di SD Negeri 064954.…………. 8
2.2.1 Faktor Penunjang Kegiatan non Akademik……………….. 8
2.2.2 FaktorPenghambatKegiatan non Akademik………………… 8
2.2.3 PemecahMasalahKegiatan non Akademik …………………. 9
BAB III Kesimpulan dan Saran……………………………………………… 10
3.1 Kesimpulan………………………………………………………. 10
3.2 Saran……………………………………………………………… 10
Lampiran

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 01 Lembar Nilai Pembekalan Pelaksanaan Program Magang II…………. 11

Lampiran 02 Rencana Kegiatan Magang II ………………………………………… 12
Lampiran 03 Lembar Pemberian Tugas Pelaksanaan Program Magang II ………… 13
Lampiran 04 Lembar Nilai Pelaksanaan Program Magang II ………………………. 14
Lampiran 05 Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran (OKP)…………………….. 15
Lampiran 06 Lembar Observasi Siswa Pada Kegiatan Pembelajaran………………… 21
Lampiran 07 Lembar Nilai Laporan Pelaksanaan Program Magang II …….……….. 22
Lampiran 08 Daftar Hadir Mahasiswa Program Magang II ………………………… 23
Lampiran 09 Rekapitulasi Nilai Akhir Magang II ………………………………….. 24

vii
viii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah sebagai Lembaga Pendidikan Tinggi
yang Unggul, Modern dan Islami, sesuai visinya terus-menerus mengadakan perbaikan
kualitas pendidikan di kalangan masyarakat khususnya di daerah Sumatera bagian
utara.Lembaga ini senantiasa komitmen untuk dapat menjadi lembaga pendidikan
berkualitas di tingkat daerah maupun pada tingkat nasional. Salah satu ujung tombak
pengadaan guru di Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah terdapat pada 9 program
studi yang terdiri dari Pendidikan Matematika, Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia,
Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan PKn, Bimbingan Konseling, Pendidikan Fisika,
Pendidikan Ekonomi, Pendidikan Guru PAUD, Pendidikan Guru Sekolah Dasar,FKIP
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah untuk mempersiapkan calon guru yang
memiliki karakter pendidik yang cerdas, unggul, dan berwibawa.
Undang-undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 dan PP. 74/ 2008
mengamanatkan bahwa guru harus memiliki kompetensi profesional, pedagogik,
kepribadian dan sosial sesuai dengan bidang studi dan keilmuan yang terkait. Dalam
rangka menyiapkan calon guru yang memiliki kompetensi tersebut perlu dilakukan upaya
peningkatan, antara lain peningkatan awal siswa baru, peningkatan kompetensi guru,
pengembangan isi kurikulum, peningkatan kualitas pembelajaran dan penilaian hasil
belajar siswa, penyediaan bahan ajar yang memadai, dan penyediaan sarana belajar. Dari
semua cara tersebut, peningkatan kualitas pembelajaran melalui peningkatan kualitas
pendidik menduduki posisi yang sangat sentral dan akan berdampak positif. Dampak
positif tersebut berupa: (1) peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan masalah
pendidikan dan masalah pembelajaran yang dihadapi secara nyata; (2) peningkatan
kualitas masukan, proses dan hasil belajar; (3) peningkatan keprofesionalan pendidik; (4)
penerapan prinsip pembelajaran berbasis penelitian.
Salah satu upaya dalam hal tersebut perlunya program pengembangan melalui
magang II mahasiswa di SekolahSD Negeri 064954dengan caramengamati proses
pembelajaran, menelaah kurikulum, merancang RPP (Rencana Pelaksanaan

1
 Pembelajaran) bagi mahasiswa prodi Pendidikan Matematika, Pendidikan Bahasa,
Sastra Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, PKn, Pendidikan Fisika, Pendidikan
Ekonomi, Pendidikan Guru SD dan merancang RPL (Rencana Pelaksanaan Layanan)
bagi mahasiswa prodi BK serta merancang RKH (Rencana Kegiatan Harian) bagi
mahasiswa prodi PG-PAUD, mengembangkan media, mengembangkan bahan ajar dan
evaluasi pembelajaran. Program magang II ke sekolahtampaknya perlu diapresiasioleh
semua pihak, baik oleh pihak Fakultas maupun pihakUniversitas Muslim Nusantara Al-
Washliyah . Oleh karena itu, Lembaga Pelayanan Praktek Kerja Lapangan dan Kerjasama
(LP2KLK) Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah mencoba mengantisipasi semua
bentuk program terlaksana secara optimal dan sejalan dengan Renstra Universitas dan
FKIP Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah. Dengan terselenggaranya kegiatan
ini diharapkan mahasiswa peserta magang memiliki sikap, pemahaman, penghayatan,
motivasi dan keterampilan sebagai calon pendidik yang pada saatnya memiliki
kompetensi guru berkualifikasi profesional yang cerdas, unggul, dan berwibawa.

B. Tujuan Program Magang

Adapun tujuan program magang dapat dikategorikan sebagai berikut:

a. Magang II bertujuan:
1. Mengimplementasikan hasil belajar terkait dengan kompetensi akademik
kependidikan dan kompetensi akademik bidang studi.
2. Mencermati KI dan KD dangan RPP yang digunakan guru bagi mahasiswa
BK mencermati RPL dan bagi mahasiswa PG-PAUD mencemati RHK.
3. Mencermati system evaluasi
4. Mencermati strategi pembelajaran dan pelayanan bagi mahasiswa prodi BK
5. Mencermati perangkat pembelajaran (rancangan RPP/RPL/RKH
pengembangan media pembelajaran, pengembangaan bahan ajar,
pengembangan perangkat evaluasi)
6. Ikut serta dalam kegiatan manajemen pendidikan dan ekstra kurikuler

2
 C. Manfaat Program Magang
a. Bagi mahasiswa
1. Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses pendidikan dan
pembelajaran di sekolah
2. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah
3. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan
pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah
4. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran
dan kegiatan manajerial di sekolah
5. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator,
dinamisator dan membantu pemikiran sebagai problem solver

b. Bagi sekolah
1. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru yang
berdedikasi dan profesional
2. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah

c. Bagi Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah

1. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan Program Magang di sekolah, guna
pengembangan kurikulum perguruan tinggi yang disesuaikan dengan kebutuhan
masyarakat
2. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan
untuk pengembangan penelitian dan pendidikan
3. Menjalin kerjasama yang baik dengan pemerintah daerah, instansi terkait, dan
sekolah untuk pengembangan Tri Dharma Perguruan Tinggi

1.2 Profil Sekolah Dasar (SD) Negeri 068074

3
Nama Sekolah : SD Negeri 069454
Alamat Sekolah : Jl. SM.RAJA KM.5 Kecamatan Medan Amplas
Desa/Kelurahan : Sitirejo II
Kecamatan : Medan Amplas
Kabupaten : Medan Kota
Provinsi : Sumatera Utara
Kode Pos : 20219
NPSN : 10209921
Tahun Berdiri : 1971
Izin Oprasional :-
Jenjang Akreditas :B
Nama Kepala Sekolah : Rosta Siahaan, M.Pd
Alamat : Asrama Widuri Barak Perwira no 4 Simp. Marendal
Luas Tanah Sekolah : 1139m2
Luas Bangunan : 2000 m2
Surat Kepemilikkan : Milik Negara
Surat Tanah : Milik Negara

1.2.1 Visi dan Misi SD Negeri 064954

1. Visi :

4
4
 “ Mewujudkan sekolah yang bermutu dan mampu berdaya saing dengan
tuntutan zaman berdasarkan iman dan taqwa (MTAQ)
2. Misi :
1. Menanamkan keyakinan aqidah melalui pengalaman ajaran agama
2. Mengembangkan pengetahuan dibidang iptek, bahasa dan olahraga
3. Memberikan tambahan pelajaran kepada anak didik yang kurang mampu
agar tumbuh rasa percaya diri
4. Memperkokoh rasa persatuan kesatuan serta tanggung jawab bersama
antar atasan dan bawahan dengan sesama pengajar
5. Menjalin kerja sama yang harmonis antar warga sekolah dan masyarakat
lingkungan sekolah

1.2.2 Tugas dan Wewenang Pejabat Sruktural SD Negeri 064954

A. Tugas Pejabat SD Negeri 064954
1. Menyusun program mengajar atau praktik
2. Menyajikan program pengajaran atau praktik
3. Mengevaluasi belajar atau praktik
4. Menganalisa hasil evaluasi belajar atau praktik
5. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
6. Menyusun dan melaksanakan program bimbingan dan konseling
7. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakulikuler
8. Membimbing guru dalam proses belajar mengajar atau
9. Melaksanakan kegiatan ujian akhir sekolah (UAS)
10. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
11. Membuat tugas tertentu di sekolah
12. Menemukan teknologi tepat guna di bidang pendidikan
13. Membuat alat pelajaran/alat peraga
14. Menciptakan karya seni
15. Ikut serta dalam mengembangkan kurikulum
B. Struktural SD Negeri 064954

5
NO Nama Guru L/P NIP Status Tugas
1 ROSTA SIAHAAN M.Pd P 196412241986082001 PEGAWAI Kepala Sekolah
2 MARLINE SAMOSIR,S.Pd P 196108191980122002 PEGAWAI Guru
3 Dra. PARIDA P 196207081984042006 PEGAWAI Guru
SIMATUPANG
4 ANI SIMANJUNTAK, S.Pd P 196001281980122002 PEGAWAI Guru
5 ROHANI,S.Pd P 196111271982012001 PEGAWAI Guru
6 ROSNAWATI LINGGA, S.Pd P 196507221966082001 PEGAWAI Guru
7 RIA SABAR NAPITUPULU P 196704061990072002 PEGAWAI Guru
S.Pd
8 ROMLAWIN AGUSTUS P 197007291992032003 PEGAWAI Guru
ERTI SIHOMBING S.Pd
9 ROSLINA PERANGIN L 197512222000032001 PEGAWAI Guru
ANGIN S.Pd
10 MARISI MARPAUNG S.Pd P 198303092014112001 HONOR Guru
11 ERVINA REZXI RAHMI, P 198311012014112002 HONOR Guru
S.Pd
12 PUTRI ELVERA SARI, S.Pd P 198710182019032003 HONOR Guru
13 LINDAWANI HARIANI, S.Pd P - HONOR Guru
14 MUHAMMAD HIDAYAT L - HONOR Guru
S.Pd.I
15 RAMON JAMORA SIRAIT, P - HONOR Guru
S.Th
16 NOVITA SARI HARAHAP, P - HONOR Guru
S.Kom
17 AMANIAR P - HONOR Penjaga Sekolah

BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG II

6
2.1 A. PENGEMBANGAN KEGIATAN AKADEMIK DI SEKOLAH
2.1.1 FAKTOR PENUNJANG PROSES PEMBELAJARAN
Adalah sikap mental pendidik, kemampuan pendidik, media, dan kelengkapan
perpustakaan.
 Hal senada juga disampai kan bahwa terdapat beberapa faktor yang dapat
mempengaruhi kegiatan proses sistem pembelajaran di antaranya faktor guru,
siswa,sarana, alat,mediayang tersedia, serta lingkungan,
 Pendidik perlu memahami dan menguasai tentang inovasi pembelajaran
sehingga mempunyai kesiapan mental dan kecakapan untuk melaksanakan
berbagai pendekatan dan model pembelajaran untuk menunjang keberhasilan
dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
 Kemampuan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
 Kemampuan guru dalam membuka pembelajaran
 Kemampuan guru dalam melalukan penilaian pembelajaran
 Kemampuan guru menutup pembelajaran.
Dengan kemampuan tersebut pendidik akan mampumengatur peserta didik dengan
segala macam perbedaan yang dimilikinya. Selain itu juga dibutuhkan sarana dan
prasarana yang meliputi media,alatdan sumber pembelajaran yang memadai sehingga
pendidik tidak perlu terlalu banyak mengeluarkan tenaga dalam menyampaikan pelajaran
kepada peserta didik demi mencapainya tujuan pembelajaran.

2.1.2 FAKTOR PENGHAMBAT PROSES PEMBELAJARAN

Adalah kesulitan dalam mengahadapi perbedaan karakteristik peserta didik,
perbedaan individu yang meliputi intelegensi, watak dan latar belakang,kesulitan
menentukan materi yang cocok dengan kejiwaan dan jenjang
Pendidikan peserta didik, kesulitan dalam menyesuaikan materi pelajaran dengan
berbagai metode supaya peserta didik tidak segera bosan,kesulitandalam memperoleh
sumber dan alat pembelajaran, kesulitan dalam mengadakan evaluasi dan pengaturan
waktu.
Dengan demikian hambatan dalam pembelajaran sebagian besar disebabkan dari
faktor pendidik yang dituntut untuk tidak hanya mampu merencanakan

7
 PBM,mempersiapkan bahan pengajaran, merencanakan media dan sumber
pembelajaran, serta waktu dan teknik penilaian terhadap prestasi siswa,namun juga harus
mampu melaksanakan semua itu sesuai denagn program yang telah dibuat oleh
pemerintah.

2.1.3 PEMECAHAN MASALAH DALAM PEMBELAJARAN

Menolong siswa meningakatkan daya analisa dan dapat membantu mereka dalam
pemakaian daya ini pada berbagai situasidan seorang guru harus pandai merangsang
siswanya untuk mencoba mengeluarkan pendapatnya,

2.2 KEGIATAN NON AKADEMIK / PERSEKOLAHAN DI SEKOLAH

2.2.1 FAKTOR PENUNJANG KEGIATAN NON AKADEMIK
Ada kegiatan ekstrakulikuler untuk mengembangakan potensi dan bakat setiap
siswa, meningkatkan prestasi belajar siswa ,kegiatan ini bertujuan untuk membentuk
karakter kepemimpinandansosial bagi siswa secara tidak langsung kegiatan ini sangat
berpengaruh motivasi belajar siswa.
Adanya beberapa kegiatan yang bisa dapat diikuti siswa seperti :
 Kesenian
- Seni Tari
- Menyanyikan Lagu Daerah
 Olah raga
- Sepak Bola
- Bola Kasti
Dalam beberapa kegiatan tersebut siswa dapat memilih salah satu yang diinginkan
mereka.

2.2.2 FAKTOR PENGHAMBAT KEGIATAN NON AKADEMIK

a. Tidak ada persetujuan dari pihak sekolah
b. Tidak adanya kemauan siswa dalam bidang – bidang tersebut
c. Tidak adanya bakat

8
 2.2.3 PEMECAHAN MASALAH KEGIATAN NON AKADEMIK

Penyelesaian masalah kegiatan non akademik dimulai dari pembentukan karakter

dari tiap-tiap siswa atau murid yang bertujuaan untuk menumbuhkan sifat disiplin dan
karakter baik lainnya.

BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN

2.3 KESIMPULAN
Dari pengalaman selama magang yang dilaksanakan selama lebih kurang sepuluh
hari sejak tanggal 13 Januari s/d 23 Januari 2020 kami menyimpulkan bahwa kegiatan ini
sangat bermanfaat bagi mahasiswa magang II jika dilakukan dengan serius dan baik.

9
 Karena dengan adanya magang II mahasiswa mendapatkan berbagai pengalaman
yang sangat berguna.
Sekolah SD Negeri 064954 berdiri diatas tanah seluas 1139 m2 dan terdiri dari
beberapa ruang kelas serta kondisi gedung yang digunakan sangat mendukung untuk
kegiatan belajar mengajar yang baik dan kondusif. Gedung sekolah dilengkapi dengan
ruang kelas yang cukup untuk proses pembelajaran.
Suasana lingkungan di SD Negeri 064954 cukup nyaman dan hening.Apalagi setelah
memasuki Ruang Kelas suasana semakin hening dan nyaman untuk melakukan aktivitas
belajar karena ruang kelas cukup menahan kebisingan yang terjadi di luar ruangan.

2.4 SARAN
Saran untuk Sekolah Mitra (SD Negeri 064954) agar Guru-Guru pendidik lebih
semangat dalam mengajar dan memberian ilmu kepada anak didik lebih baik lagi agar
anak didik berprestasi dan bisa bersaing dengan dunia luar.

Lampiran 01

LEMBAR NILAI PEMBEKALAN

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG II

UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL WASHLIYAH

9
9
 NAMA MAHASISWA : SITI KHOVIFAH KESUMA NPM : 181434162
PROGRAM STUDI : PGSD SEKOLAH : SD Negeri 069454

Skor ( 0 – 20 )
No Indikator Penilaian
1 2 3

1. Kehadiran dalam pembekalan

2. Kedisiplinan peserta magang
3. Kerapian peserta magang
4. Keaktifan dalam mengikuti pembekalan

5. Sopan santun dalam mengikuti pembekalan

Nilai Akhir Pembekalan

Medan, 23Januari 2020

Kepala LP2KLK

Dr. Nelvitia Purba,S.H.,M.Hum

Lampiran 02
KEGIATAN MAHASISWA
MAGANG II TAHUN 2020

RENCANA KEGIATAN MAGANG II

Sekolah Tempat Magang : SD Negeri 064954

Nama Mahasiswa : SITI KHOVIFAH KESUMA
NPM : 181434162
Waktu Magang : 13 Januari s/d 23 Januari 2020

10
 Waktu Kode Kegiatan
Tgl Jam Jam Jam Jam Jam Jam
07 – 08 08 – 09 09 – 10 10 - 11 11– 12 12 – 13

13/01 L A B D C Q A. Bimbingan dan Orientasi

B. Komunikasi/wawancara
14/01 I Q C J C C C. Observasi peserta didik di
kelas
D. Tugas Bimbingan dari PKS
15/01 I C M J C J
E. Tugas ADM Sekolah/kelas
F. Tugas KO dan Ekstrakulikuler
16/01 I Q C J C J G. Pembimbing Osis
H. Kebersihan Kamar Mandi
17/01 I B C Q - - I. Piket
J. Membantu Memeriksa Hasil
18/01 I F F C - - Kerja Anak
K. Menata Ruang
20/01 L C C J J O Perpustakaan/Lab
L. Upacara
M. 5 K
21/01 Q M B M C C
N. Rapat
O. Les Tambahan
22/01 I C J C Q C P. Jum’at Bersih
Q. Masuk Kelas :
Mencermati RPP, RPL bagi
23/01 C C C Q B B mahasiswa BK dan RKH bagi
mahasiswa PG-PAUD

Disetujui oleh : Medan,23 Januari 2020

Guru Pamong Mahasiswa

(Marline Samosir,S.Pd) (Siti Khovifah Kesuma)

NIP 196108191980122002 NPM 181434162
Lampiran 03
LEMBAR PEMBERIAN TUGAS
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG II
UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL WASHLIYAH

NAMA MAHASISWA : SITI KHOVIFAH KESUMA NPM : 181434162

PROGRAM STUDI : PGSD SEKOLAH : SD NEGERI 064954

Tanggal Paraf Pemberi

Materi Penugasan
No penugasan Tugas

11
1  Rapat dan wawancara
13 Januari 2020
 Masuk kelas bersama guru pamong
2  Masuk kelas bersama guru pamong dan
14 Januari 2020
mencermati RPP
3 15Januari 2020  Menghias kelas (5K)
4  Masuk kelas observasi
16 Januari 2020
 Membantu memeriksa hasil kerja siswa
 Senam
5
17 Januari 2020  Masuk kelas bersama guru mengamati,
membantu memeriksa hasil kerja siswa
6 18 Januari 2020  Senam
 Upacara
7  Masuk kelas bersama guru serta memberi
20 Januari 2020
tugas dan meriksa hasil kerja siswa

8 21 Januari 2020  Masuk kelas mengamati RPP dan siswa
9 22 Januari 2020  Masuk kelas dan mengisi jam kosong
10  Mengisi ruang kelas yang tidak ada guru
23 Januari 2020
 Perpisahan

Medan, 23 Januari 2020

Kepala Sekolah

(Rosta Siahaan M.Pd)

NIP 196412241986082001

12
Lampiran 04

LEMBAR NILAI PELAKSANAAN

PROGRAM MAGANG II
UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL WASHLIYAH

NAMA MAHASISWA : SITI KHOVIFAH KESUMA NPM : 181434162

PROGRAM STUDI : PGSD SEKOLAH : SD NEGERI 064954

No Aspek Penilaian Skor ( 0 – 40)

1. Kehadiran
2. Sopan santun dan kedisiplinan
3. Kepemimpinan dan kerjasama
4. Kreativitas
5. Kemampuan mencermati RPP, RPL, dan RKH
6. Kemampuan mencermati strategi pembelajaran
7. Kemampuan mencermati pengembangan bahan ajar
8. Kemampuan mencermati pengembangan media
pembelajaran
9. Kemampuan mencermati sistem evaluasi
10. Kemampuan mencermati pengembangan perangkat
evaluasi

Nilai Akhir Pelaksanaan Magang

Medan, 23 Januari2020
Guru Pamong Magang (GPM)

(Marline Samosir,S.Pd)
NIP 196108191980122002
Lampiran 05

13
13
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN (OKP)

Nama Mahasiswa : SITI KHOVIFAH KESUMA

NPM : 181434162
Program Studi : PGSD
Sekolah Latihan : SD Negeri 064954
Kelas : I
Mata Pelajaran : Matematika
Hari/Tanggal : 15 Januari 2020

A. PENDAHULUAN
1. Apa yang dikerjakan guru ketika masuk kelas ?
 Memperhatikan kebersihan kelas
 Memberi selamat pagi
 Membaca do’a pada saat memulai pelajaran.
2. Bagaimana guru membuka pelajaran ?
 Mengucapkan selamat pagi
 Mengabsen
3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan,
berikan alasan?
 Ya, sangat sesuai alasannya sudah tertera tema yang akan dipelajari
4. Berapa menit tahap pendahuluan ini berlangsung?
 ± 15 Menit
5. Bagaimana perhatian siswa terhadap guru?
 Siswa memperhatikan guru saat menerangkan, selalu mengerjakan tugas yang
diberikan dan selalu meminta ada pr.

B. PENYAJIAN
1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pokok pelajaran?
 Dengan memberikan arahan dan menjelaskan pelajaran hari ini
2. Selama pelajaran berlangsung berapa kali guru bertanya pada siswa?
 Sering, guru bertanya kepada siswa untuk memastikan pemahaman siswa terhadap
materi yang sudah dijelaskan.
3. Berapa orang siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru?
 ± 3 orang siswa
4. Selama pelajaran berlangsung apakah ada:
a. Siswa yang mengajukan pertanyaan?
 Ada.

14
 b. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?
 Dengan cara memaraf tugas (nilai)
c. Siswa yang mengganggu kelas, jika ya, bagaimana cara guru mengatasinya?
 Dengan menegurnya
d. Secara umum, bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan guru?
 Baik. fokus, dan memahami materi yang diberi kan oleh guru.
C. PENUTUP
1. Apa yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran?
 Memsberikan kesimpulan dari materi yang sudah diberikan dan memberikan
tugas kepada siswa dan pr
2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?
 Memberikan tugas dan memberi waktu sesi Tanya jawab ditempat duduk
maupun didepan kelas
3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah ke pelajaran
lain atau istirahat?
 Memberitahu kepada siswa sebelum jam pelajaran habis
4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung?
 10 menit.
5. Tuliskan kesan umum anda terhadap kegiatan belajar mengajar yang anda amati?
 Cukup menarik untuk diamati, karena saat guru sedang menjelaskan siswa
mendengarkan dengan baik dan memahami.

Medan,23Januari2020
Dosen Pembimbing Magang II

(Sutri Novika, S.Si,M.Si)

NIDN 0111118802

D. Lampiran RPP dari guru kelas I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

15
15
 Satuan Pendidikan : SD Negeri 064954
Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 1 : Kegiatan Pagi Hari
Pembelajaran : 1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera,
wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam

16
 bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Indikator
 Mengidentifikasi ciri-ciri suasana pagi hari
 Membedakan suasana pagi dan malam hari
 Menjelaskan terjadinya pagi dan malam berdasarkan hasil pengamatan

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar
Indikator
 Mengidentifikasi gambar suasana pagi dan malam
 Mewarnai gambar suasana pagi
 Mewarnai gambar suasana malam

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengamati Suasana Pagi melalui Teks dan Gambar
 Setelah berlatih membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi suasana pagi hari dengan
tepat.
 Dengan mengamati gambar siswa dapat membedakan suasana pagi dan malam hari
dengan tepat.

Mengenal Pagi melalui Percobaan

 Dengan percobaan, siswa dapat menjelaskan terjadinya pagi dan malam.
 Dengan mengamati hasil percobaan, siswa dapat mewarnai gambar dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN

17
17
  Mengamati Suasana Pagi melalui Teks dan Gambar
 Bernyanyi dan Mengenal Pagi melalui Percobaan

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. 10 menit

 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak.
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

18
Inti Mengamati Suasana Pagi melalui Teks dan Gambar 35 Menit
 Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar X 30 JP
siswa dan mengajak berdoa bersama.(Menanya)
 Siswa mengdengarkan penjelasan guru bahwa mereka
akan mempelajari suasana pagi hari.(Mengamati)
 Siswa mengikuti guru membacakan teks yang tertera
di buku siswa.(Mengamati)
 Siswa berlatih membaca teks berulang-ulang.
(Mengekplorasi)
 Setelah itu guru mengajak siswa mengamati suasana
pagi melalui gambar. (Mengamati)
 Siswa berbagi pengalaman tentang keadaan pagi hari
di lingkungan rumahnya masing-masing.
(Mengasosiasi)
 Siswa mengamati gambar dan membedakan malam
hari, menjelang fajar, dan pagi hari. (Mengamati)
 Siswa diminta untuk mengamati buku siswa halaman
selanjutnya dan menjawab pertanyaan-pertanyaan di
dalamnya. (Mengamati)

Mengenal Pagi melalui Percobaan

 Siswa menyanyikan lagu “Bersinar Matahari” dengan
arahan guru. (Mengkomunikasikan)
 Siswa mengamati gambar dan menjawab pertanyaan.
(Mengamati)
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang dari mana
bumi menerima cahaya sehingga menjadi terang.
(Menanya)
 Guru menyampaikan bahwa matahari menyinari bumi

19
 serta memberikan cahaya dan panas bagi
bumi.(Mengekplorasi)
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang proses
terbit dan terbenamnya matahari serta penjelasan
bahwa bumi selalu berputar.(Mengamati)
 Siswa mengamati gambar percobaan di buku siswa.
(Mengamati)
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai hal-
hal berikut: (Menanya)
- Di mana gambar matahari?
- Di mana posisi Lani?
- Di mana posisi Justine?
 Guru menjelaskan bagian bumi yang menghadap
matahari mengalami siang, dan bagian bumi yang
membelakangi matahari mengalami malam.
(Mengasosiasi)
 Siswa mengamati gambar pada buku siswa. Bila
memungkinkan, siswa diharapkan melakukan
percobaan ini. Bila tidak ada globe, bisa menggunakan
bola plastik. (Mengamati)
 Siswa mengerjakan lembar kerja yang berhubungan
dengan percobaan. (Mengekplorasi)
 Guru menutup pelajaran dengan mengingatkan siswa
bahwa pagi hari merupakan karunia Tuhan yang patut
disyukuri.(Mengkomunikasikan)
 Pelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan
bersalaman secara bergiliran. (Mengkomunikasikan)

20
 Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok
kalau berdoa lebih disempurnakan

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Globe/bola, senter, dan buku siswa.

Mengetahui, Medan, 23 Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas I

(Rosta SiahaanM.Pd ) (Marline Samosir, S.Pd )

NIP.196412241986082001 NIP.196108191980122002
Lampiran 06

21
 LEMBAR PENILAIAN DOSEN PEMBIMBING MAGANG II
TAHUN 2020

Nama Mahasiswa : SITI KHOVIFAH KESUMA

NPM : 181434162
Program Studi : PGSD
Sekolah Latihan : SD Negeri 064954

Nilai
No. Aspek yang dinilai
0 – 15

Kemampuan mencermati perangkat pembelajaran

1.
(rancangan RPP/RPL/RKH)

Kemampuan mencermati pengembangan media

2.
pembelajaran

Kemampuan mencermati pengembangan bahan

3.
ajar

Kemampuan mencermati pengembangan

4.
perangkat evaluasi

Keikut sertaan dalam kegiatan magang II

5.
(Lampiran 02/03/04/05/08)

JUMLAH SKOR

Medan, 23Januari 2020

Dosen Pembimbing Magang II

(Sutri Novika, S.Si,M.Si)

NIDN 0111118802
Lampiran 07

22
 LEMBAR NILAI LAPORAN
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG II
UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL WASHLIYAH

Nama peserta : SITI KHOVIFAH KESUMA

NPM : 181434162
Sekolah Magang : SD Negeri 064954
Program Studi : PGSD

Skor
No Aspek Penilaian
0 – 20

1 Ketepatan penyerahan
2 Sistematika penulisan
3 Tata tulis dan bahasa / tingkat keterbacaan
4 Kerapian dan tata letak komponen / logika urutan
5 Kelengkapan isi laporan / simpulan saran dan lampiran

Nilai Akhir Pelaksanaan Program Magang

Medan, 23Januari 2020

DPM,

(Sutri Novika, S.Si,M.Si)

NIDN 0111118802

Lampiran 08

DAFTAR HADIR MAHASISWA PROGRAM MAGANG II

FKIP UMN AL WASHLIYAH

23
 TAHUN 2020
LokasiMagang 2 : SD Negeri 064954
Alamat : Jl. SM.RAJA KM. 5 Kecamatan Medan Amplas
Bulan : 13 Januari s/d 23 Januari 2020

JANUARI 2020
No Mahasiswa KET
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

1 Siti Khovifah Kesuma          

2 Lam’ah          

3 Siti Nuriyani          

Nurdillah Vira Tamimi

4          
Girsang
5 Mita Rosalina          

6 Lisa Silvia          

7 Putri Amaliah          

8 Bertha Fransiska Manurung          

9 Nurhaliza Aisyah          

10 Desy Aulia          

11. Maulida          

Medan, 23Januari 2020

Diketahuioleh,
Wakil KepalaSekolah

(Ria Sabar Napitupulu S.Pd)

NIP 19670406199007200

Lampiran 09

REKAPITULASI NILAI AKHIR MAGANG II

24
 Lokasi Magang II : Jl. SM.RAJA KM.5 Kecamatan Medan Amplas
Program Studi : PGSD

Skor Nilai
Prodi/J Pembek Laporan
No Nama NPM Tugas GPM DPM Huruf
urusan alan Magang
(10%) (40%) (15%)
(15%) (20%)
1 Siti Khovifah Kesuma 181434162 PGSD
2 Lam’ah 181434001 PGSD
3 Siti Nuriyani 181434049 PGSD
Nurdillah Vira
4 181434031 PGSD
Tamimi Girsang
5 Mita Rosalina 181434024 PGSD
6 Putri Amalia 181434182 PGSD
7 Lisa Silvia 181434028 PGSD
Bertha Fransiska
8 181434053 PGSD
Manurung
9 Nurhaliza Aisyah 181434221 PGSD
10 Desy Aulia 181434011 PGSD
11 Maulida 181434013 PGSD

Mengetahui, Medan, 23 Januari 2020

Kepala LP2KLK, Sekretaris LP2KLK,

Dr. Nelvitia Purba, M.Hum. Fata Ibnu Hajar, S.Pd.,M.Pd

25