Hubungan Belajar dengan Pembelajaran

http://ewintribengkulu.blogspot.com/2012/11/hubungan-belajar-dengan-pembelajaran.html

Belajar dan pembelajaran merupakan dua kegiatan yang tidak dapat dipisahkan satu sama
lain (Kokom Komalasari, 2010: 4). Keterkaitan belajar dan pembelajaran dapat digambarkan
dalam sebuah sistem, proses belajar dan pembelajaran memerlukan masukan dasar (raw
input) yang merupakan bahan pengalaman belajar dalam proses belajar mengajar (learning
teaching process) dengan harapan berubah menjadi keluaran (output) dengan kompetisi
tertentu. 

Selain itu, proses belajar dan pembelajaran juga dipengaruhi oleh faktor lingkungan yang
menjadi masukan    lingkungan (environment input) dan faktor instrumental (instrumental
input) yang merupakan faktor yang secara sengaja dirancang untuk menunjang proses
belajar mengajar dan keluaran yang ingin dihasilkan. 

Pembelajaran berupaya mengubah masukan berupa siswayang belum terdidik menjadi siswa
yang terdidik, siswa yang belum memiliki pengetahuan tentang sesuatu menjadi siswa yang
memiliki pengetahuan. Pembelajaran yang efektif ditandai dengan terjadinya proses belajar
dalam diri siswa. Dunne dan Wragg (Lena Nuryanti, 2008:30) menyatakan bahwa
pembelajaran efektif memudahkan siswa belajar sesuatu yang bermanfaat seperti fakta,
keterampilan, nilai, konsep, cara hidup serasi dengan sesama atau sesuatu hasil belajar yang
diinginkan.

Belajar mungkin saja terjadi tanpa pembelajaran, namun

pengaruh aktivitas pembelajaran dalam belajar hasilnya lebih sering menguntungkan dan
biasanya lebih mudah diamati. Pembelajaran sebagai suatu sistem yang bertujuan untuk
membantu proses belajar siswa, yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun
sedemikian rupa untuk mendukung dan mempengaruhi terjadinya proses belajar siswa yang
bersifat internal.

Namun, untuk mancapai tujuan belajar yang baik dapat ditempuh melalui proses
pembelajaran yang efektif. Banyak upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan
keefektifan pembelajaran dengan pengunaan pendekatan system dalam perancangan
pembelajaran menurut Dick dan Carey (Lena Nuryanti, 2008:31) yaitu antara lain :

1. Mengidentifikasi tujuan pembelajaran dengan anlisis kebutuhan

2. Analisis pembelajaran
3. Identifikasi kemampuan awal dan karakteristik siswa
4. Perumusan tujuan pembelajaran khusus
5. Pengembangan tes acuan patokan
6. Pengembangan strategi pembelajaran
7. Perancangan dan penyelenggaraan evaluasi sumatif

Refrensi:
1. Komalasari, Kokom. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi.
2. Nuryanti, B Lena. (2009). 99 Model Pembelajaran. Bandung : Bina Tugas Mandiri