PETUNJUK
Baca denga cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa uktuk praktik
PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yag terdapat dalam rencana tersebut
dengan menggunaka butir penilaian dibawah ini:
Rata-rata butir I = A
Rata-rata butir 2 = B
Rata-rata butir 4 = D
Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran
kelas rangkap.
6.1. Kebersihan dan kerapian.
Rata-rata butir 6 = F
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampua guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang di ajarkan.
1. Melaksanakan pembelajaran. 1 2 3 4 5
i. Melaksanakan tugas rutin kelas.
Rata-rata butir 1 = P
Rata-rata buitir 2 = Q
3. Mendemostrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran kelas rangkap (isi yang sesuai
dengan RP PKR yang dinilai)
i. Bahasa Indonesia
5.1. Mendemostarasikan penguasaan materi bahasa
Indonesia.
5.2. Memberikan latihan keterampilan berbahasa.
5.3. Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar.
Rata – rata butir 3.a = R
ii. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif.
2) Menguasai simbol-simbol matematika.
3) Memberi latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari.
Rata – rata butir 3.b = R
iii. IPA
1) Mendemontrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung.
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung.
3) Menampilkan penguasaan IPA.
Rata – rata butir 3.c = R
iv. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu.
v. PKn
1) Ketepatan penggunaan istilah –istilah khusus
dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan.
2) Penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan.
3) Menerapkan kosep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari –
hari.
Rata – rata butir 3.e = R
Rata-Rata butir 4 = S
5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas
rangkap.
Rata-Rata butir 5 = T
Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam
pembelajaran kelas rangkap, serta saran perbaikan.
..............................................................
NIP: .....................................................
Lembar Refleksi Pelaksanaan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap
SD saya terletak agak jauh dari jalan raya, di kiri kanan SD merupakan
perumahan penduduk. Bangunan SD saya sudah memadai. Mata pencaharian
masyarakat di lingkungan SD saya adalah pekerja pabrik dan petani. Siswa
siswi kami belajar di kelas yang berukuran 7 x 9 meter. Karena jumlah siswa
kami agak sedikit dan terkadang ada tenaga pendidik yang berhalangan hadir
maka saya adakan pembelajaran kelas rangkap.
NIM : 836080864