Kaunseling Keluarga CPE4103

TEORI EKSPERENSIAL
( Virginia Satir & Carl Whitaker )
Pensyarah : Prof. Madya Dr. Siti Aishah Hassan
Program: Bacelor Pendidikan (Bimbingan & Kaunseling)
Nama Ahli Kumpulan Nombor Matrik
Nur Adibah Asmaa Binti Mohamed Zemudin 191181
Nurul Rahiza Binti Rahim 188120
Nur Zatul Ayuni Binti Jamal 188318
Siti NurSalwani Binti Abd Wahub 186777
Muhammad Fahmi Bin Awang Ahmad 188261
 PENGASAS TEORI
1. Dilahirkan pada 26 Jun 1916 di
Neillsville, Wisconsin
2. Sulung daripada lima beradik
3. Usia 5 tahun, Satir menghidap
penyakit apendik (pecah) kerana
ibunya tidak membawa berjumpa
doktor. Tapi selamat, berbulan-
bulan duduk hospital

VIRGINIA SATIR
(1916-1988)

4. 1929, keluarga Satir berpindah

ke Milwaukee untuk
membolehkannya bersekolah
tinggi.
5. Bekerja sampingan ketika
belajar kerana negara mengalami
kemelesetan ekonomi.
6. 1932, menerima diploma di
sekolah tingginya dan mendaftar
di Milwaukee State Teachers
College (University Wilconsin-
Milwaukee)
 • Bekerja sebagai guru
1936

• Berkahwin dengan perajurit muda, Gordon Rodgers (bercerai pada 1949)

1941

•Berkahwin dengan Norman Satir (bercerai pada 1957)

1951
•Dijemput Jackson dan rakan-rakan untuk membantu menubuhkan Mental Reseach
Institue (MRI) di Palo Alto
1959

• Menerbitkan buku pertamanya (Conjoint Family Therapy). Mendapat

1964 pengiktirafan antarabangsa

• Meninggal dunia pada 10 Sept 1988

1988
 PENGASAS TEORI
CARL WHITAKER(1912-1995)
1. Lahir pada 1912. 2. 1932 , memasuki
sekolah perubatan.
Membesar di New York.
Kepakaran dalam psikatri
Mati pada berusia 83 keatas pesakit-pesakit
tahun. skizo.
3. 1946- 1955, menjadi
pengerusi Jabatan Psikatri
di Universiti
Emory.(menghasilkan
pendekatan yang baru
dan inovatif dalam
rawatan tertapi keluarga)

4. 1955, meninggalkan 5. 1965-1982, mendapat

Emory dan menubuhkan jawatan dalam Jabatan
Atlanta Psychiatric Psikatri di University of
Clinic. Winconsin.
 SEJARAH TEORI

Teori ini terhasil daripada pergerakan psikologi

kewujudan humanistik pada tahun 1960-an.
Berkembang daripada teori Gestalt, Psychodrama dan
teori pemusatan klien.
Penekanan segera serta ‘here and now’.
Berkonsep kepada pertemuan, proses, perkembangan,
spontan, dan tindakan.
PANDANGAN TEORI TERHADAP SEMULA JADI MANUSIA

Individu tidak sedar Simptom-simptom

dengan emosi mereka
• Jika sedar dengan emosi,
individu akan menahannya.
• Cenderung tidak meluahkan
perasaan (emotional deadness)
diluahkan
• Cara ditujukan dalam keadaan
verbal, selalunya diluahkan
dalam tingkah laku non-verbal

Mengelak daripada
berjumpa antara satu
sama lain, dan memenuhi Ketidakfungsian keluarga
masa tanpa aktiviti
berkeluarga.
 Menekankan
sensitiviti dan
meluahkan
perasaan

Sangkutan teori – Tingkatkan

perhubungan antara Penyelesaian kesedaran kendiri
ahli keluarga kepada melaui tindakan
dengan ahli yang masalah dalam konsep “here
lain. and now”

Kemahiran
interpersonal
diajar
KELUARGA NORMAL VS KELUARGA BERMASALAH

1.Tempat berkongsi 1. Bermasalah apabila berlaku

pengalaman penolakan/ penafian dari segi
2. Memberi galakan dan emosi
sokongan 2. Berlaku penamatan emosi, tak
3. Memberi kebebasan ahli mencapai kepuasan berkeluarga –
menjadi diri sendiri menyebabkan ahli mengelakkan
diri dari melakukan
4. Membangun walau apa pun tanggungjawab, tak gembira, tak
situasi mendatang menghargai sesama ahli.
5. Membantu ahli berkembang 3. Ahli keluarga mengelakkan diri
6. Mendengar dan bertimbang dengan menyibukkan diri dengan
rasa sesuatu yang lain.
 KONSEP UTAMA

Pertumbuhan
Self-esteem Dan KOMUNIKASI
dan
Self Worth
perkembangan
individu
-Fizikal (tubuh badan) - Cara komunikasi
keluarga memberi
-Intelektual Deria ,gambaran bagaimana
(pendengaran, mereka rasa terhadap
3 faktor perkembangan penglihatan, sentuhan, diri sendiri.
manusia rasa dan bau)
-Emosi
- Ahli keluarga
-Baka (genetik) yang penghargaan
-Apa yang dipelajari -Deria kendiri tinggi akan
semasa proses -Pemakanan bercakap secara
pertumbuhan. -Interaksi (interaksi dalam
terus,terbuka, jelas,
diri dan orang lain) genuin dan autentik.
-Interaksi minda dan
tubuh badan. -Keadaan sekeliling - Seseorang yang self-
(warna, bunyi, cahaya, esteemnya rendah selalu
suhu, ruang, masa) menggunakan
komunikasi yang
-Spiritual sebaliknya.
 TEKNIK-TEKNIK TEORI

Model komunikasi

Sculpting

Choreography

Humor - jenaka
Touch - sentuhan

Props – sokongan
Family Reconstruction - pembinaan semula
keluarga
Family Drawings - Lukisan Keluarga

Puppet interview
 1) Model Komunikasi
• Keluarga tidak berfungsi (disfunctional
family)menggunakan perkataan “kami” bila bercakap
• Kaunselor akan memastikan setiap ahli keluarga
menggunakan perkataan “saya” di dalam komunikasi
supaya lebih berkesan
• Saya– akan menggambarkan perasaan individu tersebut,
lebih bertanggungjawab dan melahirkan pendapat
peribadi.
• Komunikasi ini – komunikasi kongruen, terus-menerus,
genuine, ekspresi sebenar seseorang
Apabila tidak kongruen, manusia akan memegang 4
peranan iaitu :

1. Placater - Pendamai/menenangkan
2. Blamer - Menyalah orang lain
3. Computer or Rational Analyzer - menyelidik
4. Distractor - menarik perhatian
Placater - pendamai
-seorang yang cuba melicinkan keadaan
dengan memohon maaf, mengaku
salahdan cuba untuk menyukakan hati
orang lain supaya mereka tidak menjadi Blamer - menyalah/menuduh
marah - seorang yang menyalahkan orang lain
dan suka mencari kesilapan orang
“That’s fine/ its ok” untuk menampakkan dirinya kuat.

Komputer
-orang yang suka memberikan alasan-
alasan intelek, supaya lebih imun kepada
Distraktor - menarik perhatian
ancaman
- orang yang bercakap dan melakukan
Tidak emosional dan bersikap
perkara yang tidak relevan atau tidak
menyendiri.
berkaitan
- Tidak mahu terlibat dengan apa yang
berlaku
 2) Sculpting
• Teknik ini menggunakan komunikasi non verbal =
Iaitu setiap ahli keluarga dikehendaki membuat aksi
tanpa suara dan ahli keluarga lain mesti membuat
respon pada setiap aksi tersebut .

• Menggunakan kesedaran ahli keluarga bagaimana

setiap ahli berfungsi dan bagaimana mereka
memerlukan antara satu sama lain
 3) Choreography

• Lakonan simbolik ahli keluarga tentang situasi

keluarga yang telah menimbulkan masalah.

• Koreografi dijalankan tanpa suara hanya pergerakan

(silent movie)
• Lakonan ini akan berupaya menimbulkan perasaan
sebenar ahli-ahli yang terlibat didalam permasalahan.
 4) Humor - Jenaka
• Menimbulkan sama ada kesan yang positif atau negatif.
• Positif - membantu ahli keluarga membentuk suasana
keluarga yang terbuka agar perubahan boleh berlaku.
• Negatif – ahli keluarga akan enggan terlibat didalam
proses.
• Penggunaan jenaka boleh digunakan untuk membuat
keadaan yang serius menjadikurang serius.
• Membuka ruang yang agak selesa untuk berinteraksi.
 5) Touch - Sentuhan
• Digunakan untuk berkomunikasi di dalam sesi terapi
keluarga.
• Contoh : Berpelukan, menepuk bahu

• Mungkin membawa makna sayang atau mengambil

berat.
 6) Props
• Menggunakan tali dan kain penutup mata.
• Tali – mewakili cara bagaimana ahli keluarga saling
berhubungan sesama mereka.
• Tali diikat dipinggang semua ahli dan seorang ahli dalam
kelompok diminta berjalan.
• Semua ahli akan mendapat pengalaman/perasaan berjalan
di dalam kelompok berbanding seorang.
• Semua ahli akan ditanya pengalaman selepas proses
berlaku.
 7) Family Reconsruction –Pembinaan Semula Keluarga

• Bertujuan - membantu ahli keluarga mencari pola-pola

ketidakfungsian keluarga mereka
• Proses ini akan membawa kepada pembentukan:
a. Family Map - Peta keluarga
b. Family Life Fact Chronology – Kronologi
Kehidupan sebuah Keluarga.
c. Wheel or Circle of Influence - roda pengaruh.
 Family Map – Peta Keluarga
 Peta keluarga - gambaran struktur keluarga individu
bagi tiga generasi.
 Menerangkan personaliti ahli-ahlinya dan
perhubungannya dengan individu.
Family Life Fact Chronology-
Kronologi Kehidupan Sebuah Keluarga

 Menggambarkan semua
peristiwa yang signifikan yang
telah berlaku di dalam keluarga.
 Bermula dengan kelahiran.
datuk dan nenek,maklumat
demografi, kesihatan,
Kelahiran dan mana-mana
maklumat yang boleh memberi
manfaat kepada kaunselor.
Wheel or Circle of Influence
(roda pengaruh)

• Gambaran roda di mana individu berada dipusat roda

berkenaan.
• Beredar dari pusat akan dilakarkan garis-garis
perhubungan di antara individu dengan individu yang
mungkin signifikan atau tidak didalam kehidupan
mereka.
• Semakin tebal garis-garis itu semakin rapat atau
signifikan perhubungan dan begitulah sebaliknya.
• Apabila roda ini lengkap, ia menggambarkan
kekuatan dan kelemahan dalaman individu.

• Idea disebalik proses ini ialah memberi perspektif

yang baru kepada keluarga,mendapatkan jawapan
yang tepat, maklumat yang salah boleh diperbetulkan
dan persefahaman boleh diperolehi dan bukan saling
tuduh menuduh atau rasa bersalah
8) Family Drawings – Lukisan Keluarga
• Teknik untuk menggambarkan kedudukan keluarga.
• Ahli keluarga diminta untuk membuat lukisan yang
tertentu dan setiap lukisan akan diproses.

Terdapat 3 jenis lukisan iaitu :

a) Joint Family Scribble
b) Conjoint Family Drawing
c) Symbolic Drawing Of Family Lifespace
 Joint Family Scribble
Setiap ahli keluarga diminta untuk membuat lukisan
yang ringkas

kemudian lukisan-lukisan itu akan dicantumkan untuk

menjadi satu lukisan yang besar

Ahli keluarga akan ditanya bagaimana rasanya untuk

membuat kerja seorang diri dan secara berkumpulan

Hasil lukisan itu juga turut dibincangkan bersama.

 Conjoint Family Drawing
Ahli keluarga diberi arahan untuk melukis bagaimana
mereka melihat diri mereka sebagai sebuah keluarga.

Setiap ahli keluarga akan membuat lukisan berkenaan.

kemudian akan berkongsi untuk membincangkan lukisan

masing-masing.

Mereka akan menyemak persepsi mereka selaras dengan apa

yang diperhatikan dalam lukisan.
Symbolic Drawing Of Family Life
Space
Kaunselor akan membuat lakaran bulatan.

Kaunselor meminta ahli keluarga memuatkan semua

yang berkaitan dengan keluarga dalam bulatan.

Keluarga juga diminta memuatkan apa yang tidak berkaitan

dengan keluarga diletakkan di luar bulatan.

Keluarga diminta secara simbolik melukis mana-mana ahli

keluarga yang rapat atau renggang diantara satu sama lain.

Kesemua kedudukan data ini dibincangkan dikalangan ahli

keluarga.
9) Puppet Interviews - Temubual Boneka

• Alat untuk menggambarkan situasi keluarga yang telah

menimbulkan kesulitan.
• Salah seorang ahli keluarga diminta untuk bercerita
dengan boneka tersebut tentang masalah yang dihadapi.
• Teknik ini mungkin kurang sesuai kepada orang dewasa
yang lebih senang untuk meluahkan perasaan mereka.
• Teknik lebih sesuai kepada kanak-kanak
yang terlalu muda dan pemalu.
• Untuk menjalankan teknik ini, kaunselor
memerlukan banyak pilihan boneka untuk
menjadi pilihan klien.
PROSES DAN HASIL
 1. Ahli keluarga lebih menyedari keperluan dan perasaan
mereka

2. Terapi berlaku dalam 3 fasa :

1. Mengambil bahagian (engagement)

- Kaunselor secara
peribadi terlibat dengan
2. Penglibatan (involvement)
ahli keluarga melalui - Kaunselor 3. Melepaskan
perkongsian perasaan, menumpukan perhatian (disentanglement)
fantasi dan cerita dalam membantu
peribadi -Apabila tindakan
keluarga mencuba cara- membina diambil,
- Kaunselor cara baru melalui peranan dan peraturan
menggalakkan ahli penggunaan gurauan, diubah suai, kaunselor
keluarga untuk humor dan konfrontasi akan berpisah dengan
bersama-sama dalam keluarga dan menjadi
membuat perubahan perunding mereka
yang diperlukan dalam
struktur persekitaran.
 3. Terapi berlaku dalam 3 tahap (Satir’s Human
Validation Process Model :
1. Membuat kenalan
(making contact )
• Bersalam tangan dengan
setiap orang dan tumpukan
perhatian pada orang itu
dalam usaha untuk
meningkatkan tahap harga diri
dan nilai diri seseorang.
• Menubuhkan kepercayaan dan
mendapatkan penerimaan
keluarga
• Membuat persediaan untuk
berubah
• Menawarkan hipotesis
berdasarkan pemerhatian
kaunselor (dalam cara yang
tidak menghakimi) dan
menyemak pemerhatian
tersebut dengan keluarga
2. Huru- hara (chaos) 3. Integrasi
• Ahli keluarga terlibat (integration)
dalam tugasan dan • Mencipta semula
berkongsi rasa harapan dan
kesakitan mereka. kesanggupan untuk
melakukan sesuatu
• Tidak dapat dijangka dengan cara yang
apabila ahli keluarga
berbeza atau baru
membuka dan
• Meminta ahli keluarga
mengendalikan isu- menyatakan &
isu secara rawak menerapkan
• Kaunselor perlu pemahaman baru ini
kekal kongruen, melalui pengalaman
tenang, menyokong dalam sesi
dan menerima ahli • Meminta ahli keluarga
keluarga menggunkan tingkah
laku baru di luar sesi
 4. Memberi tumpuan kepada perkembangan dan
memenangi pertempuran untuk struktur dan inisiatif

Pertempuran untuk struktur Pertempuran untuk inisiatif

(Battle for structure)
• Kaunselor akan menetapkan
syarat (tempoh sesi/ susunan
untuk bercakap) di mana keluarga
akan mengikut syarat yang telah
ditetapkan.
(Battle for initiative)
• Keluarga terlibat secara aktif dan
bertanggungjawab untuk
membuat perubahan yang akan
membantu mereka sebagai
individu dan keluarga.

• Membantu individu mendapatkan

Hasil yang
kongruen antara pengalaman dalaman
ideal
dan tingkah laku luar
 PERANAN KAUNSELOR

Kaunselor berperanan sebagai fasilitator dan

sebagai sumber rujukan kepada klien.

Kaunselor perlu kongruen dengan keadaan diri

dan bersikap terbuka kepada klien.

Kaunselor perlu aktif dalam memberi arahan

kepada ahli keluarga pada sudut yang berbeza.
 PERANAN KLIEN

Penyelesaian masalah bergantung pada diri klien.

Daya pemikiran rasional klien mampu meningkatkan

kesedaran diri (self-awareness) dan menambah tahap
kefahaman tentang diri(self-understanding).

Daya pemikiran tidak rasional klien juga boleh

menyebabkan klien mencuba benda baru dan berbeza.
 KELEBIHAN TEORI

Meningkatkan
kreativiti &
Program latihan
kespontanan melalui
teknik-teknik

Meningkatkan
kefahaman tentang
diri mereka & orang
lain
 KELEBIHAN TEORI

Meningkatkan Memecah benteng

kesedaran ketahanan ‘defense
perasaan dalam mechanism’ dalam
kalangan keluarga kalangan keluarga

Memberi fokus &

galakan terhadap
perkembangan
 KELEMAHAN TEORI

Fokus pada masa

kini dan
berbanding masa Keberkesanan
lalu banyak
Terlalu bergantung
mementingkan kepada
emosi kespontanan,
personaliti &
kreativiti
kaunselor.
KELEMAHAN
 KESIMPULAN

Setiap manusia mengambil sesuatu tindakan

adalah untuk mencapai ke arah perkembangan
yang lebih positif.
 RUJUKAN
Afidah & Roslina. (n.d). Experiential Family Therapy Virginia Satir.
Retrieved from
https://www.scribd.com/presentation/6194422/Virginia- Satir

Samuel T. Gladding. 1995. Second Edition. Family Therapy,

History, Theory & Practise.

Zoe Robinson, Brittany Tigner & Cindy Porta. (n.d). Family

Therapy as an Emotional Encounter. Retrieved from
file:///C:/Users/user/Downloads/d99a0792-c919-473f- 86bb-
28daf4b90649-150319155615-conversion-gate01.pdf
Terima Kasih | Thank You