Pengelolaan Bisnis Ritel XII 2 1 PDF
Pengelolaan Bisnis Ritel XII 2 1 PDF
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bisnis Ritel
Kelas : XII
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 4 5 6 Waktu
3. Memahami, mene- 3.1 Menganalisis SDM- Menjelaskan pengelo-- Sumber daya √ 36 x 45'
rapkan, dan meng- bisnis ritel laan SDM bisnis ritel ma-nusia da-
analisis pengeta- 4.1 Menyusun SOP- Membuat susunan SOP lam bisnis
huan faktual, kon- bidang dan jenis bidang dan jenis ritel
septual, prosedu- pekerjaan SDM bisnis pekerjaan SDM bisnis
ral, dan metakog- ritel ritel
nitif berdasarkan
rasa ingin tahunya 3.2 Menganalisis - Menjelaskan shrinkage- Shrinkage √ 42 x 45'
tentang ilmu pe- shrinkage dalam dalam bisnis ritel dalam bisnis
ngetahuan, tekno- bisnis ritel - Menjelaskan upaya ritel
logi, seni, budaya, 4.2 Menangani shrinkage penanganan shrinkage
dan humaniora da- dalam bisnis ritel dalam bisnis ritel
lam wawasan
kemanusiaan, ke- 3.3 Menganalisis ran-- Menjelaskan rancang-an- Tata ruang √ 30 x 45'
bangsaan, kene- cangan tata ruang tata ruang toko bisnis toko bisnis
garaan, dan per- toko bisnis ritel ritel ritel
adaban terkait pe- 4.3 Membuat rancang-an- Menyusun rancangan
nyebab fenomena tata ruang toko bisnis tata ruang toko bisnis
dan kejadian da- ritel ritel
lam bidang kerja 3.4 Memahami stock- Menjelaskan stock- Stock √ 36 x 45'
yang spesifik untuk opname dan macam- opname dan macam- opname
memecahkan ma- macam dokumen macam dokumen stock dalam bisnis
salah stock opname pada opname pada bisnis ritel ritel
4. Mengolah, mena- bisnis ritel - Melakukan kegiatan
lar, dan menyaji 4.4 Mempraktikkan stock stock opname bisnis ritel
dalam ranah kon- opname dan macam-- Mempraktikkan peng-
kret dan ranah macam dokumen gunaan macam-macam
abstrak terkait de- stock opname bisnis dokumen stock opname
ngan pengem- ritel bisnis ritel
bangan dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan mam-
pu melaksanakan
tugas spesifik di
bawah pengawas-
an langsung
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3. Memahami, me- 3.1 Menganalisis SDM- Manajemen sum-ber- Menjelaskan pengelo-laan
nerapkan, dan bisnis ritel daya manusia SDM bisnis ritel
menganalisis 4.1 Menyusun SOP bidang- Tahapan pe-- Membuat susunan SOP
pengetahuan dan jenis pekerjaan ngelolaan sumber bidang dan jenis
faktual, konsep- SDM bisnis ritel daya manusia pekerjaan SDM bisnis ritel
tual, prosedural, - Struktur orga-nisasi
dan metakog- pada bisnis ritel
nitif berdasarkan - Pertimbangan
rasa ingin tahu- bentuk organisasi
nya tentang ilmu - Memotivasi karya-
pengetahuan, wan ritel
teknologi, seni, - Membangun ko-
budaya, dan hu- mitmen karyawan
maniora dalam
wawasan kema- 3.2 Menganalisis shrinkage- Pengertian - Menjelaskan shrinkage
nusiaan, ke- dalam bisnis ritel shrinkage dalam bisnis ritel
bangsaan, kene- 4.2 Menangani shrinkage- Kerugian atau- Menjelaskan upaya
garaan, dan per- dalam bisnis ritel losses dalam bisnis penanganan shrinkage
adaban terkait ritel dalam bisnis ritel
penyebab feno- - Macam-macam
mena dan keja- shrinkage
dian dalam bi- - Tempat-tempat
dang kerja yang kemungkinan terjadi
spesifik untuk shrinkage
memecahkan - Penanggulangan
masalah shrinkage (kebo-
4. Mengolah, me- coran)
nalar, dan me- - Mencegah
nyaji dalam ra- shrinkage barang
nah konkret dan dalam toko
ranah abstrak - Mencegah
terkait dengan shrinkage melalui
pengembangan pengontrolan barang
dari yang dipela-
jarinya di sekolah 3.3 Menganalisis ran-- Citra toko - Menjelaskan rancangan
secara mandiri, cangan tata ruang toko- Elemen peran- tata ruang toko bisnis ritel
dan mampu bisnis ritel cangan toko - Menyusun rancangan tata
melaksanakan 4.3 Membuat rancangan- Tata ruang toko ruang toko bisnis ritel
tugas spesifik di tata ruang toko bisnis- Komunikasi visual
bawah peng- ritel
awasan langsung
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, mene- 3.1 Menganalisis SDM bisnis ritel- Menjelaskan pengelolaan SDM bisnis
rapkan, dan meng- 4.1 Menyusun SOP bidang dan ritel
analisis pengeta- jenis pekerjaan SDM bisnis- Membuat susunan SOP bidang dan
huan faktual, kon- ritel jenis pekerjaan SDM bisnis ritel
septual, prosedu-
ral, dan metakog- 3.2 Menganalisis shrinkage- Menjelaskan shrinkage dalam bisnis
nitif berdasarkan dalam bisnis ritel ritel
rasa ingin tahunya 4.2 Menangani shrinkage dalam- Menjelaskan upaya penanganan
tentang ilmu pe- bisnis ritel shrinkage dalam bisnis ritel
ngetahuan, tekno- 3.3 Menganalisis rancangan tata- Menjelaskan rancangan tata ruang
logi, seni, budaya, ruang toko bisnis ritel toko bisnis ritel
dan humaniora da- 4.3 Membuat rancangan tata- Menyusun rancangan tata ruang toko
lam wawasan ruang toko bisnis ritel bisnis ritel
kemanusiaan, ke- 3.4 Memahami stock opname- Menjelaskan stock opname dan
bangsaan, kene- dan macam-macam doku- macam-macam dokumen stock
garaan, dan per- men stock opname pada opname pada bisnis ritel
adaban terkait pe- bisnis ritel - Melakukan kegiatan stock opname
nyebab fenomena 4.4 Mempraktikkan stock bisnis ritel
dan kejadian da- opname dan macam-macam- Mempraktikkan penggunaan macam-
lam bidang kerja dokumen stock opname macam dokumen stock opname bisnis
yang spesifik untuk bisnis ritel ritel
memecahkan ma- 3.5 Menerapkan prosedur- Menjelaskan prosedur penyusunan
salah penyusunan laporan stock laporan stock opname berdasarkan
4. Mengolah, mena- opname berdasarkan metode metode perpetual
lar, dan menyaji perpetual - Menjelaskan prosedur penyusunan
dalam ranah kon- 3.6 Menerapkan prosedur laporan stock opname berdasarkan
kret dan ranah penyusunan laporan stock metode periodical system
abstrak terkait de- opname berdasarkan metode- Menjelaskan prosedur penyusunan
ngan pengem- periodical system laporan stock opname berdasarkan
bangan dari yang 3.7 Menerapkan prosedur metode average method
dipelajarinya di penyusunan laporan stock- Menyusun laporan stock opname ber-
sekolah secara opname berdasarkan metode dasarkan metode perpetual
mandiri, dan mam- average method - Menyusun laporan stock opname ber-
pu melaksanakan 4.5 Membuat laporan stock dasarkan metode periodical system
tugas spesifik di opname berdasarkan metode- Menyusun laporan stock opname
bawah pengawas- perpetual berdasarkan metode average method
an langsung 4.6Membuat laporan stock
opname berdasarkan metode
periodical system
4.7 Membuat laporan stock
opname berdasarkan metode
average method
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Sumber daya manusia dalam bisnis ritel
Menganalisis SDM bisnis ritel
- Menjelaskan pengelolaan SDM bisnis ritel
Menyusun SOP bidang dan jenis pekerjaan SDM bisnis ritel
- Membuat susunan SOP bidang dan jenis pekerjaan SDM
bisnis ritel
2. Shrinkage dalam bisnis ritel
Menganalisis shrinkage dalam bisnis ritel
- Menjelaskan shrinkage dalam bisnis ritel
Menangani shrinkage dalam bisnis ritel
- Menjelaskan upaya penanganan shrinkage dalam bisnis ritel
3. Tata ruang toko bisnis ritel
Menganalisis rancangan tata ruang toko bisnis ritel
- Menjelaskan rancangan tata ruang toko bisnis ritel
Membuat rancangan tata ruang toko bisnis ritel
- Menyusun rancangan tata ruang toko bisnis ritel
4. Stock opname dalam bisnis ritel
Memahami stock opname dan macam-macam dokumen stock
opname pada bisnis ritel
- Menjelaskan stock opname dan macam-macam dokumen
stock opname pada bisnis ritel
Mempraktikkan stock opname dan macam-macam dokumen stock
opname bisnis ritel
- Melakukan kegiatan stock opname bisnis ritel
- Mempraktikkan penggunaan macam-macam dokumen stock
opname bisnis ritel
5. Penyusunan laporan stock opname
Menerapkan prosedur penyusunan laporan stock opname
berdasarkan metode perpetual
- Menjelaskan prosedur penyusunan laporan stock opname
berdasarkan metode perpetual
Menerapkan prosedur penyusunan laporan stock opname
berdasarkan metode periodical system
- Menjelaskan prosedur penyusunan laporan stock opname
berdasarkan metode periodical system
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
…………………………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Sumber daya manusia dalam bisnis ritel 36 JP
- Menganalisis SDM bisnis ritel
- Menyusun SOP bidang dan jenis pekerjaan SDM bisnis ritel
2. Shrinkage dalam bisnis ritel 42 JP
- Menganalisis shrinkage dalam bisnis ritel
- Menangani shrinkage dalam bisnis ritel
3. Tata ruang toko bisnis ritel 36 JP
- Menganalisis rancangan tata ruang toko bisnis ritel
- Membuat rancangan tata ruang toko bisnis ritel
Jumlah 114 JP
2 4. Stock opname dalam bisnis ritel 30 JP
- Memahami stock opname dan macam-macam dokumen stock
opname pada bisnis ritel
- Mempraktikkan stock opname dan macam-macam dokumen stock
opname bisnis ritel
5. Penyusunan laporan stock opname 36 JP
- Menerapkan prosedur penyusunan laporan stock opname
berdasarkan metode perpetual
- Menerapkan prosedur penyusunan laporan stock opname
berdasarkan metode periodical system
- Menerapkan prosedur penyusunan laporan stock opname
berdasarkan metode average method
- Membuat laporan stock opname berdasarkan metode perpetual
- Membuat laporan stock opname berdasarkan metode periodical
system
6. - Membuat laporan stock opname berdasarkan metode average 36 JP
method
Penjualan langsung
- Memahami karakteristik dan bentuk penjualan langsung
- Menganalisis jenis penjualan langsung
- Memahami penjualan berasaskan basis data
- Menyajikan karakteristik dan bentuk penjualan langsung
- Menyajikan jenis penjualan langsung
- Menyajikan penjualan berbasis data
Jumlah 102 JP
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Sumber daya 36 JP x x x x x x
manusia
dalam bisnis
ritel
- Me
nganali-sis
SDM bisnis
ritel
- Me
nyusun SOP
bidang dan
jenis
pekerjaan
SDM bisnis
ritel
2. Shrinkage 42 JP x x x x x x x
dalam bisnis
ritel
Persiapan Penerimaan Rapor
- Me
nganali-sis
shrinkage
dalam bisnis
ritel
- Me
nangani
shrinkage
dalam bisnis
ritel
3. Tata ruang 36 JP x x x x x x
toko bisnis
ritel
- Me
nganali-sis
rancang-an
tata ru-ang
toko bisnis
ritel
- Me
mbuat
rancangan
tata ruang
toko bisnis
ritel
4. Stock 30 JP x x x x x
opname da-
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
1. Juli 3
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 4
5. November 5
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 1
Jumlah Total 52
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
3.1 Mengana- - Penjualan da-Mengamati - Menjelaskan Sikap 36 x 45’ - - Disiplin
lisis SDM lam akun-tansi - Mencermati pengelolaan - Buku - Kerja
bisnis ritel perma-salahan sehari- SDM bisnis ritel Observasi Penge- keras
4.1 Menyusun hari yang berkaitan de-- Membuat su-Pengetahuan lolaan - Percaya
SOP bidang ngan pengelolaan sunan SOP- Bisnis diri
dan jenis sumber daya manu-sia bidang dan Penugasan Ritel XII - Tang-
pekerjaan dalam bisnis ritel jenis pekerja-an (Tugas - gung
SDM bisnis Menanya SDM bisnis ritel Terstruktur/Tu Buku jawab
ritel - Menanya gas paket
tentang manajemen Mandiri/Tes -
sumber daya manusia Tertulis) Buku
dalam bisnis ritel Keterampilan refe-
- Menanya - rensi lain
tentang tahapan Portofolio
pengelolaan sumber -
daya manu-sia dalam Proyek
bisnis ritel
Mengumpulkan Infor-
masi
- Menggali
informasi tentang cara
memo-tivasi dan
memba-ngun
komitmen kar-yawan
ritel
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis
kualitas sumber daya
manu-sia dalam bisnis
ritel
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-
sil pembelajaran, apa
yang telah di-pelajari,
keterampil-an atau
materi yang masih
perlu diting-katkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
…………………………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengelolaan SDM bisnis ritel
- Peserta didik dapat membuat susunan SOP bidang dan jenis pekerjaan SDM bisnis ritel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, percaya diri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sumber daya manusia dalam bisnis ritel
Pertemuan Ke-1 s.d. 18
1. Manajemen sumber daya dalam bisnis ritel adalah upaya untuk mengelola sumber daya manusia (SDM) ritel
serta hubungannya dengan pelanggan dan kultur tentang ritel hingga menjadi manfaat kompetitif yang
mendukung.
2. Terdapat beberapa ciri yang membedakan antara bisnis ritel dengan usaha lainnya, yaitu:
a. Jam kerja karyawan berbeda dengan perusahaan pada umumnya.
b. Penekanan terhadap kontrol biaya.
c. Perubahan demografis pekerja.
3. Dalam pengelolaan sumber daya manusia, memerlukan tahapan yang harus dilakukan. Tahapan-tahapan
tersebut sebagai berikut.
a. Rekrutmen
b. Orientasi
c. Pelatihan
4. Terdapat beberapa pilihan struktur organisasi pada bisnis ritel, sebagai berikut.
a. Struktur organisasi fungsional
Struktur organisasi ini disusun berdasarkan fungsi yang dijalankan masing-masing departemen.
b. Struktur organisasi berdasarkan produk
Struktur organisasi yang disusun berdasarkan barang yang dijual dalam ritel.
c. Struktur organisasi berdasarkan geografis
Struktur organisasi ini adalah struktur organisasi yang disusun berdasarkan wilayah geografis yang dilayani
ritel.
d. Struktur organisasi kombinasi
Struktur organisasi yang disusun dalam bentuk kombinasi antara fungsional, geografis maupun barang
dagangan yang dijual.
5. Ritel umumnya menggunakan tiga metode untuk memotivasi aktivitas karyawannya, yaitu:
a. Kebijakan tertulis dan pengawasan karyawan
b. Insentif
c. Budaya organisasi
6. Beberapa pendekatan yang dilakukan oleh ritel untuk membangun komitmen timbal balik sebagai berikut.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan shrinkage dalam bisnis ritel
- Peserta didik dapat menjelaskan upaya penanganan shrinkage dalam bisnis ritel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Shrinkage dalam bisnis ritel
Pertemuan Ke-19 s.d. 39
1. Shrinkage merupakan perbedaan antara nilai barang (retail price) yang dicatat berdasarkan barang yang dibeli
dan diterima dengan nilai fisik barang yang ada di dalam toko.
2. Shrinkage dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain:
a. Pencurian oleh karyawan (internal theft)
b. Vendor eror
c. Pencurian oleh konsumen (shoplifting)
3. Kebocoran yang dilakukan pihak ekstern perusahaan dapat berupa hal-hal berikut.
a. Terjadinya perampokan.
b. Pencurian oleh pembeli.
c. Pencurian oleh pemasok.
4. Kebocoran yang terjadi akibat kelalaian pihak intern perusahaan, antara lain disebabkan:
a. Oleh kasir
b. Oleh bagian pembelian
c. Oleh bagian penerimaan barang
d. Terjadi kerusakan barang akibat penanganan barang yang kurang baik
e. Terjadi kerusakan barang akibat rusaknya peralatan
f. Kesalahan-kesalahan administrasi dan pembukuan
g. Kesalahan stock opname
5. Pemberian insentif pada karyawan dapat dilakukan dengan cara berikut.
a. Pemberian insentif atas keberhasilan menekan tingkat kebocoran.
b. Pemberian insentif atas peningkatan hasil penjualan dan laba.
c. Pemberian penghargaan kepada karyawan yang dapat menunjukkan terjadinya kebocoran, kegagalan
sistem atau kesalahan pencatatan
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan rancangan tata ruang toko bisnis ritel
- Peserta didik dapat menyusun rancangan tata ruang toko bisnis ritel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Tata ruang toko bisnis ritel
Pertemuan Ke-40 s.d. 57
1. Citra toko diharapkan dapat berhubungan dengan aktivitas belanja pada sebuah toko tertentu. Citra toko
ditentukan oleh atribut yang melekat pada suatu toko melalui persepsi konsumen terhadap toko yang tidak
hanya bersifat penjumlahan dari beberapa persepsi atribut, namun interaksi antara atribut-atribut tersebut.
2. Ada beberapa elemen yang perlu diperhatikan dalam merancang sebuah toko, yaitu konstruksi toko, layout toko,
alokasi ruang serta perkakas dan perlengkapan.
3. Eksterior toko adalah elemen yang penting dalam bisnis ritel, sebagai media perantara yang menampilkan
image perusahaan dan masyarakat. Ada beberapa aspek berkaitan dengan eksterior toko, di antaranya papan
nama, jendela dan pintu masuk.
4. Agar pengunjung toko merasa nyaman berada di dalam toko, pebisnis eceran perlu melakukan penataan
berkaitan dengan interior yang ada di dalam tokonya. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penataan
interior toko adalah sirkulasi udara, interior dinding, lantai, langit-langit, dan pencahayaan.
5. Pengaturan layout toko harus memperhatikan alur dari pengunjung, dan kemudahan akses antara area
penjualan gudang penyimpanan barang.
6. Beberapa perkakas yang digunakan untuk menyimpan barang adalah gondola, showcase, keranjang, rak, dan
sebagainya.
7. Perlengkapan yang dibutuhkan untuk menunjang kegiatan di dalam toko di antaranya AC, kalculator, cash
register, komputer, electronic scanner, labeling machine, dan sebagainya.
8. Selain area di mana sebagian besar barang-barang dipamerkan dan disimpan, ada juga toko yang menyiapkan
area-area khusus yaitu area di dalam toko yang dirancang untuk mendapatkan perhatian pelanggan. Area-area
ini meliputi:
a. Etalase ujung
b. Lorong promosi
c. Perlengkapan tetap yang berdiri bebas dan patung model
d. Jendela
e. Area utama penjualan
f. Dinding
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan stock opname dan macam-macam dokumen stock opname pada bisnis
ritel
- Peserta didik dapat melakukan kegiatan stock opname bisnis ritel
- Peserta didik dapat mempraktikkan penggunaan macam-macam dokumen stock opname bisnis ritel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Stock opname dalam bisnis ritel
Pertemuan Ke-58 s.d. 72
1. Stock opname adalah penghitungan fisik barang secara langsung untuk mengetahui kebenaran catatan dalam
pembukuan.
2. Sebuah toko atau perusahaan melakukan stock opname dengan tujuan sebagai berikut.
a. Untuk mengetahui bahwa stok yang tercatat di komputer adalah sama dengan stok nyata.
b. Untuk mengetahui jumlah persediaan stok barang di toko dengan cepat, karena data stok yang disajikan
program sudah valid.
c. Untuk merekap data barang-barang yang hilang, sehingga kita bisa dengan mudah mengantisipasi
agar tidak terulang.
3. Menjalankan stock opname juga harus ditentukan waktunya, berikut yang bisa dijadikan acuan dalam
menentukan waktu stock opname.
a. Secara berkala tahunan (akhir tahun)
b. Secara berkala bulanan, triwulan atau satu semester (setengah tahun)
c. Stock opname juga bisa dilakukan di sela-sela hari kerja
d. Jangan melakukan stock opname di waktu peak season (waktu laris), karena selain susah (kalau toko
tidak tutup), juga akan disayangkan kalau toko harus tutup, karena kemungkinan kita bisa mengalami
kerugian yang cukup banyak.
4. Kelebihan menggunakan alat stock scanner dalam proses stock opname, antara lain:
a. Lebih cepat dalam pengerjaan merekap jumlah.
b. Lebih akurat dalam pemilihan barang (tidak salah mengartikan nama barang).
c. Lebih tidak ribet (tidak pakai kertas).
d. Lebih fleksible (jika ditransfer di program komputer atau dicetak hasilnya).
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan prosedur penyusunan laporan stock opname berdasarkan metode perpetual
- Peserta didik dapat menjelaskan prosedur penyusunan laporan stock opname berdasarkan metode periodical
system
- Peserta didik dapat menjelaskan prosedur penyusunan laporan stock opname berdasarkan metode average
method
- Peserta didik dapat menyusun laporan stock opname berdasarkan metode perpetual
- Peserta didik dapat menyusun laporan stock opname berdasarkan metode periodical system
- Peserta didik dapat menyusun laporan stock opname berdasarkan metode average method
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Penyusunan laporan stock opname
Pertemuan Ke-73 s.d. 90
1. Persediaan adalah sejumlah komoditas yang disimpan guna memenuhi kebutuhan di masa yang akan datang.
2. Sistem informasi akuntansi persediaan memiliki tujuan sebagai berikut.
a. Memberikan informasi mengenai persediaan mulai dari pengakuan sampai proses penerimaannya
dengan prosedur yang baku.
b. Memberikan informasi mengenai alur persediaan yang ada sehingga pemerintah daerah dapat
memperhitungkan tingkat pengendalian yang diperlukan.
c. Pengendalian persediaan sehingga persediaan dapat diperhitungkan secara ekonomis keberadaannya.
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik dan bentuk penjualan langsung
- Peserta didik dapat menjelaskan jenis penjualan langsung
- Peserta didik dapat menjelaskan penjualan berasaskan basis data
- Peserta didik dapat menganalisis karakteristik dan bentuk penjualan langsung
- Peserta didik dapat menganalisis jenis penjualan langsung
- Peserta didik dapat menganalisis penjualan berbasis data
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Penjualan langsung
Pertemuan Ke-91 s.d. 108
1. Penjualan langsung (direct selling) adalah proses pemasaran produk secara langsung kepada konsumen
biasanya di rumah mereka atau rumah orang lain, di tempat kerja mereka dan tempat-tempat lain di luar lokasi-
lokasi permanen pengecer, biasanya melalui penjelasan atau peragaan produk-produk oleh seorang penjual
langsung.
2. Penjualan langsung di Indonesia di bawah asosiasi APLI (Asosiasi Penjualan Langsung Indonesia) yang
merupakan asosiasi nasional dari perusahaan penjualan langsung yang mewakili kepentingan industri penjualan
langsung di Indonesia.
3. Menurut Asosiasi Penjualan Langsung Indonesia (APLI) terdapat dua bentuk penjualan langsung, sebagai
berikut.
a. Single level marketing (pemasaran satu tingkat)
b. Multilevel marketing (pemasaran multitingkat)
4. Dalam penjualan langsung untuk menyentuh pikiran dan perasaan konsumen, dapat menggunakan beberapa
media di antaranya sebagai berikut.
a. Promosi penjualan (sales promotion)
b. Penjualan pribadi (personal selling)
c. Penjualan langsung (direct response marketing)
d. Penjualan partaian (merchandising) dan titik pembelian (point of purchase)
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.