Sekolah :
SMP Negeri 1
Mata Pelajaran :
IPS
Kelas/Semester :
VIII ( Delapan )/Genap
Materi Pokok :
Perubahan Masyarakat Indonesia Pada Masa Penjajahan dan Tumbuhnya
Semangat Kebangsaan
Sub Materi Pokok : Kedatangan Bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
Alokasi Waktu : 8 x 40 (4 x Pertemuan) / Pertemuan ke-1 s.d ke-4
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 s.d 4
Melalui model pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran berbasis proyek diharapkan peserta
didik dapat:
1. Menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia dengan benar;
2. Menjelaskan proses kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia dengan benar;
3. Menjelaskan reaksi bangsa Indonesia terhadap kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia secara
tepat;
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler:
Kedatangan Bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
a. Latar belakang Kedatangan
b. Kedatangan bangsa-bangsa Barat
2. Materi Pembelajaran Pengayaan:
Perkembangan Revolusi Industri
1
3. Materi Pembelajaran Remedial
Kedatangan Bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
a. Latar belakang Kedatangan
b. Kedatangan bangsa-bangsa Barat
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Sintaks Model
Alokasi
Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan 10 menit
berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3. Guru dan peserta didik mengaitkan kompetensi yang
sudah dipelajari pada bab sebelumnya dengan
kompetensi yang akan dipelajari. Contoh, bagaimana
munculnya negara-negara ASEAN? Apakah ada
hubungan negara-negara ASEAN dengan penjajahan
bangsa-bangsa Barat?
4. Guru memberi motivasi, menampilkan peta negara-
negara ASEAN dan Negara yang pernah menjajah,
serta negara yang tidak mengalami penjajahan bangsa
Barat.
5. Peserta didik menerima informasi tentang topik dan
tujuan pembelajaran dari guru.
6. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
Tiap kelompok terdiri atas 3-4 orang.
Kegiatan Inti Tahap – 1 KEGIATAN LITERASI 20 menit
Orientasi Guru menyampaikan tujuan pengamatan gambar. Guru
peserta didik meminta peserta didik untuk membuat prediksi apa yang
pada masalah akan dipelajari(Menggunakan Tabel Prediksi).
1) Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik
tentang kondisi Indonesia sebelum kedatangan
bangsa-bangsa Barat.
2) Peserta didik diminta mengamati gambar hasil
pertanian bangsa Indonesia yang menjadi daya tarik
bangsa Barat, seperti tampak pada gambar di bawah.
2
Sintaks Model
Alokasi
Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
Pertemuan Ke-2
Sintaks Model
Alokasi
Kegiatan Problem Based Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan 5 menit
berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3. Peserta didik menerima informasi tentang kegiatan
pembelajaran dari guru (melanjutkan kegiatan pada
pertemuan sebelumnya).
Kegiatan Inti Tahap – 1 KEGIATAN LITERASI - menit
Orientasi Guru menyampaikan tujuan pengamatan gambar. Guru
peserta didik meminta peserta didik untuk membuat prediksi apa yang
pada masalah akan dipelajari(Menggunakan Tabel Prediksi).
Sudah dilaksanakan pada pertemuan ke-1
Tahap – 2 COLLABORATION (KERJASAMA) - menit
Mengorganisas Guru membantu peserta didik untuk mendefinisikan dan
i peserta didik mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan
untuk belajar dengan masalah tersebut.
Sudah dilaksanakan pada pertemuan ke-1
Pertemuan Ke-3
Sintaks
Model Project Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Based Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan 10 menit
berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3. Guru dan peserta didik mengaitkan kompetensi yang
sudah dipelajari tentang latar belakang kedatangan
bangsa-bangsa Barat dengan proses kedatangan
bangsa-bangsa Barat.
4. Guru memberi motivasi dengan menampilkan peta
perjalanan Portugis dan Spanyol yang dapat
membuktikan teori bahwa bumi itu bulat.
5. Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan
pembelajaran dari guru tentang proses kedatangan
bangsa-bangsa Barat di Indonesia.
6. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
Tiap kelompok terdiri atas 4–5 orang. Peserta didik
menerima informasi tugas proyek yang akan
dilakukan dalam kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti Tahap – 1 Penjelasan guru tentang materi yang dipelajari yang 15 menit
Persiapan dan diikuti dengan instruksi tugas proyek yang dilengkapi
Penentuan dengan persyaratan tertentu, termasuk ketentuan waktu.
Topik 1) Peserta didik diminta untuk mengamati wilayah
jajahan bangsa-bangsa Barat di negara-negara
ASEAN.
2) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok bangsa-
bangsa Barat yang pernah datang ke Indonesia.
6
Sintaks
Model Project Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Based Waktu
Learning
mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk
menyelesaikan masalah). Peserta didik diminta untuk
membuat pertanyaan tentang gambar tersebut.
7
Sintaks
Model Project Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Based Waktu
Learning
Penyelesaian melaksanakan rancangan yang telah dibuat.
dengan
fasilitasi dan 1) Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data
monitoring dari berbagai sumber, seperti membaca buku siswa,
guru mencari di internet atau mencari di perpustakaan
untuk menemukan jawaban masalah yang menjadi
tugas.
2) Setiap kelompok mendiskusikan desain proyek poster
yang akan dikerjakan.
3) Hasil kesimpulan kelompok kemudian disusun dalam
bentuk poster yang siap ditayangkan.
Tahap – 5 Guru memfasilitasi Peserta didik untuk - menit
Penyusunan mempresentasikan dan mempublikasikan hasil karya.
laporan dan
presentasi/publi Akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
kasi hasil
Langkah -6 Guru dan peserta didik pada akhir proses pembelajaran - menit
Evaluasi proses melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas.
dan hasil Akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke-4
Sintaks
Model Project Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Based Waktu
Learning
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan 5 menit
berdoa.
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3. Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan
pembelajaran dari guru tentang proses kedatangan
bangsa-bangsa Barat di Indonesia.
Kegiatan Inti Tahap – 1 Penjelasan guru tentang materi yang dipelajari yang - menit
Persiapan dan diikuti dengan instruksi tugas proyek yang dilengkapi
Penentuan dengan persyaratan tertentu, termasuk ketentuan waktu.
Topik
Peserta didik diminta mengidentifikasi informasi yang
telah didapat (apa yang mereka ketahui, apa yang perlu
mereka ketahui, dan apa yang perlu dilakukan untuk
menyelesaikan masalah). Peserta didik diminta untuk
membuat pertanyaan tentang gambar tersebut.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Lisan, Observasi
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi
serta produk pada materi Kedatangan Bangsa-bangsa Barat ke Indonesia.
9
2. Instrumen penilaian
a. Sikap (pada buku jurnal penilaian sikap), contoh format penilaian sikap terlampir.
b. Pengetahuan : Soal Uraian (terlampir)
c. Keterampilan (pada buku jurnal penilaian keterampilan), contoh format penilaian keterampilan
terlampir.
1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian
2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman materi Kedatangan Bangsa-bangsa Barat.
10
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN
A. PENILAIAN SIKAP
I. Teknik penilaian:
observasi/jurnal
Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Butir Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku
Tanggal Siswa Sikap Lanjut
Conto Tidak mengikuti shalat yang
1/7/2018 Si A Ketakwaan - Pembinaan
h diselenggarakan di sekolah.
Mengganggu teman yang sedang
Conto
3/8/2018 Si Z berdoa sebelum makan siang di Ketakwaan - Pembinaan
h
kantin.
Mengajak temannya untuk
Conto berdoa sebelum pertandingan
5/8/2018 Si Y Ketakwaan - -
h sepakbola di lapangan olahraga
sekolah.
Mengingatkan temannya untuk Toleransi
Conto
1/9/2018 Si X melaksanakan sholat Dzuhur di hidup - -
h
sekolah. beragama
11
2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Nama Sekolah : SMPN 1 Sakra Timur
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII C/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
Menolong orang lanjut usia untuk
Conto
01/02/18 Si X menyeberang jalan di depan Kepedulian - -
h
sekolah.
Berbohong ketika ditanya alasan
Conto
04/02/18 Si Z tidak masuk sekolah di ruang Kejujuran - Pembinaan
h
guru.
Menyerahkan dompet yang
Conto
21/02/18 Si A ditemukannya di halaman Kejujuran - -
h
sekolah kepada satpam sekolah.
Conto Mempengaruhi teman untuk tidak
04/03/18 Si Y Kedisiplinan - Pembinaan
h masuk sekolah.
12
1. JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Nama Sekolah : SMPN 1 Sakra Timur
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII D/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Petunjuk:
3. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
4. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Butir Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku
Tanggal Siswa Sikap Lanjut
Conto Tidak mengikuti shalat yang
1/7/2018 Si A Ketakwaan - Pembinaan
h diselenggarakan di sekolah.
Mengganggu teman yang sedang
Conto
3/8/2018 Si Z berdoa sebelum makan siang di Ketakwaan - Pembinaan
h
kantin.
Mengajak temannya untuk
Conto berdoa sebelum pertandingan
5/8/2018 Si Y Ketakwaan - -
h sepakbola di lapangan olahraga
sekolah.
Mengingatkan temannya untuk Toleransi
Conto
1/9/2018 Si X melaksanakan sholat Dzuhur di hidup - -
h
sekolah. beragama
13
2. JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Nama Sekolah : SMPN 1 Sakra Timur
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII D/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Petunjuk:
3. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam pembelajaran
4. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang siswa
Waktu/ Nama Ttd Tindak
No. Catatan Perilaku Butir Sikap
Tanggal Siswa Lanjut
Menolong orang lanjut usia untuk
Conto
01/02/18 Si X menyeberang jalan di depan Kepedulian - -
h
sekolah.
Berbohong ketika ditanya alasan
Conto
04/02/18 Si Z tidak masuk sekolah di ruang Kejujuran - Pembinaan
h
guru.
Menyerahkan dompet yang
Conto
21/02/18 Si A ditemukannya di halaman Kejujuran - -
h
sekolah kepada satpam sekolah.
Conto Mempengaruhi teman untuk tidak
04/03/18 Si Y Kedisiplinan - Pembinaan
h masuk sekolah.
14
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI SOAL
Bentuk Jlh.
No. KD Materi Indikator soal
Soal Soal
1. 3.4 Menganalisis Kedatangan 1. Menjelaskan penyebab Indonesia kaya akan Uraian 1
kronologi, perubahan, Bangsa-bangsa hasil pertanian;
dan kesinambungan Barat ke 2. Menjelaskan pengertia 3G (Gold, Glory, dan Uraian 1
ruang (geografis Indonesia Gospel);
politik, ekonomi, o Latar 3. Mengidentifikasi latar belakang kedatangan Uraian 1
pendidikan, sosial, belakang bangsa-bangsa barat;
budaya) dari masa Kedatangan 4. Menganalisis nasib para pedagang Asia setelah Uraian 1
penjajahan sampai o Kedatangan kedatangan bangsa-bangsa Barat
tumbuhnya semangat bangsa-bangsa 5. Menjelaskan reaksi bangsa Indonesiadi berbagai Uraian 1
kebangsaan. Barat daerah terhadap kedatangan bangsa-bangsa
barat ke Indonesia;
Jumlah soal 5
BUTIR SOAL:
1. Apa yang menyebabkan Indonesia kaya akan hasil pertanian?
2. Apakah yang dimaksud dengan 3G (gold, glory, dan gospel)?
3. Bagaimanakah revolusi industri yang terjadi di Eropa dapat memotivasi bangsa Barat untuk datang ke Indonesia?
4. Bagaimana nasib para pedagang Asia setelah kedatangan bangsa-bangsa Barat?
5. Jelaskan sikap masyarakat Indonesia di berbagai daerah dalam menerima kedatangan bangsa-bangsa Barat!
Skor perolehan
Nilai = ------------------- x Bobot soal
Skor maksimal
15
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Berupa Observasi Kegiatan Diskusi, Presentasi, dan Proyek
KISI-KISI
Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1 4.4 Menyajikan kronologi, Kedatangan Bangsa-bangsa 4.4.1 Keterampilan Penilaian
perubahan dan Barat ke Indonesia melaksanakan Kinerja dan
kesinambungan ruang o Latar belakang diskusi dan
Kedatangan Produk
(geografis, politik, ekonomi, presentasi tentang
o Kedatangan bangsa-
pendidikan, sosial, budaya) Kedatangan
bangsa Barat
dari masa penjajahan sampai Bangsa-bangsa
tumbuhnya semangat Barat ke Indonesia.
kebangsaan. 4.4.2 Keterampilan
membuat poster
proses kedatangan
Bangsa-bangsa
Barat ke Indonesia.
16